貴州省畢節(jié)一中2022屆高三語文第三次摸底考試

貴州省畢節(jié)一中2022屆高三年級(jí)第三次摸底考試語文試卷第Ⅰ卷（選擇題共30芬）一、（12分，每小題3分）1．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是A．家俱各行其是寒暄直抒胸意B．輻射平心而論璀璨輕歌曼舞C．般配恰如其份斡旋世外桃源D．脈搏滄海一栗撕打好高鶩遠(yuǎn)2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．面對(duì)市場(chǎng)上林林總總、花樣百出的青銅器仿品，很多收藏家都不知道如何應(yīng)對(duì)。B．越來越多的家長(zhǎng)用古代蒙學(xué)課本教育孩子是一件無可非議的事，畢竟像《三字經(jīng)》這樣的蒙學(xué)課本中蘊(yùn)含著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)的中國(guó)人文價(jià)值觀。C．漢語漢字是當(dāng)今世界上唯一仍在用的方塊字體系，其象形功能不但屬于人們的理解和記憶，并且衍生出舉世罕見、美輪美奐的書法藝術(shù)。D．在默默無聞的科研道路上披荊斬棘幾十年的遺傳學(xué)家、小麥育種專家李振聲獲得了2022年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。3．下列各句中，沒有語病的一是A．23歲的韓國(guó)留學(xué)生趙承熙在美國(guó)弗吉尼亞理工大學(xué)校園內(nèi)開槍掃射造成32人死亡后開槍自盡。事件發(fā)生后，很多美國(guó)人表示，今后要對(duì)處于心靈困境中的人給予更多理解和關(guān)注，以避免類似的悲劇不再發(fā)生。B．為慶祝第23個(gè)教師節(jié)，中央電視臺(tái)將在9月10日黃金時(shí)段播出《奠基》。節(jié)目以“教育的力量”為主題，充分展示人民教師的時(shí)代風(fēng)貌和高尚情操，熱情謳歌廣大教師以德立教、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。C．2022年北京奧運(yùn)會(huì)火炬以中國(guó)傳統(tǒng)祥云符號(hào)和紙卷軸為創(chuàng)意，靈感來自“淵源共生，和諧共融”的“祥云”圖案。該火炬使用丙烷燃料，價(jià)格低廉，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，而且能在強(qiáng)風(fēng)和大雨的情況下保持燃燒。D．興業(yè)銀行是經(jīng)國(guó)務(wù)院、中國(guó)人民銀行批準(zhǔn)成立的首批股份制商業(yè)銀行，平均資本利潤(rùn)率列全國(guó)性各家銀行首位，躋身全國(guó)前十大銀行，位居全球銀行200強(qiáng)之列。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是隨著老頭們與鳥的陸續(xù)到來，萬古樓就沸騰起來了。________，________，________，________，________，________。萬古樓像一位年輕的少婦顯出了她的青春與朝氣。①晨光熹微處②植被與人一樣也睡了一夜③在鳥的叫聲中醒來④剛剛睜開惺忪的眼睛⑤它在睡夢(mèng)中透著一絲朦朧⑥綠色的植被上滴落著一串串晶瑩的水珠A．①⑥⑤③②④B．⑤③①⑥④②C．⑤③①⑥②④D．①⑥⑤④③②二、（9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成5-7題。南極病毒由于人類活動(dòng)的影響，地球溫室效應(yīng)導(dǎo)致南極冰川融化速度加快，以前人們擔(dān)心的只是海平面上升，淹沒許多陸地；但科學(xué)家的研究表明：根本不需要等到海平面上升，冰川融化釋放出的致命病毒就已奪去了數(shù)以百萬計(jì)的人的生命。由俄羅斯、法國(guó)、比利時(shí)三國(guó)科學(xué)家組成的考察組，從冰下湖泊約4000米深處取出的冰樣中找到了一種活著的病原微生物。這一重大發(fā)現(xiàn)意味著，位于冰川下的這個(gè)古老湖泊中暗藏著威脅人類的殺機(jī)。南極東方站北部有一個(gè)大冰川，在這個(gè)深4200米的冰川下面存在著一個(gè)神秘的湖泊。俄羅斯等三國(guó)的科學(xué)家和工程師近年來在這里進(jìn)行古老冰川的探秘工作，取得了超深度冰層樣品，從中發(fā)現(xiàn)了具有生命形式的細(xì)菌、病毒、真菌類微生物。令科學(xué)家驚奇的是，這些富有生命力的機(jī)體，竟能在近4000米深的冰層里生存。其實(shí)，早在1999年，一支科學(xué)考察隊(duì)在南極大陸的永久凍土帶地下，就發(fā)現(xiàn)了一種前所未知的神秘病毒，無論人還是動(dòng)物，對(duì)它都沒有足夠的免疫力。由于該病毒“休眠”在南極永久凍土帶的底層，暫時(shí)還不會(huì)對(duì)人類形成威脅，因此只在科學(xué)界引起高度重視。一支由美國(guó)病毒專家組成的特別考察隊(duì)還專程前往南極，對(duì)含有這種病毒的冰塊進(jìn)行研究，以圖盡快研究出抵抗這種病毒的疫苗。在只有企鵝才能生存的南極，“休眠”在永久凍土帶底層的神秘病毒是從哪里來的？有的科學(xué)家猜測(cè)它來自史前，可能是幾萬年甚至幾十萬年前的微生物曾經(jīng)肆虐地球，并滅絕過史前生物。地球上溫暖的季風(fēng)將熱帶和溫帶的海水送往南極冰帶，無數(shù)礦物質(zhì)、浮游生物以及各種動(dòng)物尸體隨海水來到了南極。依附在這些動(dòng)物尸體上的一些致命病毒也同時(shí)被凍結(jié)在南極冰層中。有的科學(xué)家猜測(cè)它來自其他星球或小行星。美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為在木星的16顆衛(wèi)星之一——?dú)W巴羅衛(wèi)星上，存在著一個(gè)類似于南極永久凍土帶地下4公里處的地下湖，湖中應(yīng)該存在一些未知的微生物。南極病毒很可能來自那里。有的科學(xué)家則猜測(cè)，這種病毒是納粹德國(guó)運(yùn)往南極的生物武器。這種說法并非捕風(fēng)捉影。據(jù)美英情報(bào)機(jī)構(gòu)的檔案記載，二戰(zhàn)末期，德國(guó)一艘代號(hào)為U-530的潛水艇于1945年4月13日離開基爾港前往南極，16名成員把隨船帶去的箱子埋進(jìn)永久凍土帶的一些洞穴里。一些科學(xué)家懷疑箱子里裝的是生物武器，它們可能就是南極病毒的來源。專家們認(rèn)為，南極病毒一旦被釋放出來，病毒和細(xì)菌會(huì)再度活躍、繁殖、傳播，甚至發(fā)生變異，引發(fā)大規(guī)模的疾病和災(zāi)難，甚至?xí)?dǎo)致物種滅絕。這一點(diǎn)不久前在格陵蘭島上得到了證實(shí)。當(dāng)科學(xué)家們從冰川深處取出大約萬年前的冰層樣品時(shí)，令人驚駭?shù)氖虑榘l(fā)生了，這些古老的冰芯中竟然釋放出一種能夠攻擊植物的微生物。當(dāng)然也有一些科學(xué)家認(rèn)為，這些病毒在冰層深處埋藏了很長(zhǎng)時(shí)間，它們的生命力和傳染性不會(huì)像從前那樣強(qiáng)烈，真正的危險(xiǎn)可能還非常遙遠(yuǎn)。（摘自《海外文摘》2022年第3期，有刪節(jié)）5．下列各項(xiàng)內(nèi)容中，全都指的是南極病毒的一項(xiàng)是A．一種活著的病原微生物，具有生命形式的細(xì)菌、病毒、真菌類微生物。B．一種前所未知的神秘病毒，浮游生物。C．一種活著的病原微生物，一種能夠攻擊植物的微生物。D．一些未知的微生物，具有生命形式的細(xì)菌、病毒、真菌類微生物。6．關(guān)于南極病毒的來源，科學(xué)家們有許多猜測(cè)，下列內(nèi)容不屬于所猜測(cè)的病毒“來源”的一項(xiàng)是A．幾萬年甚至幾十萬年前隨海水來到南極、攜帶著致命病毒的各種動(dòng)物的尸體。B．也球上溫暖的季風(fēng)將熱帶和溫帶的海水送往南極冰帶，隨海水來到南極的無數(shù)礦物質(zhì)和浮游生物。C．歐巴羅衛(wèi)星上一個(gè)類似于南極永久凍土帶地下4公里處的地下湖。D．被納粹德國(guó)的有關(guān)人員埋進(jìn)南極永久凍土帶深處的箱子。7．關(guān)于科學(xué)家對(duì)南極病毒的認(rèn)識(shí)或所采取的一些做法，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是A．南極冰川融化速度加快，如果導(dǎo)致海平面上升，淹沒許多陸地，那么在這之前，冰川融化釋放出的致命病毒就已奪去了數(shù)以百萬計(jì)的人的生命。B．這些病毒在冰層深處埋藏了很長(zhǎng)時(shí)間，它們的生命力不會(huì)像從前那樣活躍，真正的危險(xiǎn)可能還很遙遠(yuǎn)。C．無論人還是動(dòng)物，對(duì)南極大陸永久凍土帶地下的神秘病毒都沒有足夠的免疫力。D．俄羅斯和美國(guó)的有關(guān)專家在對(duì)南極古老冰川進(jìn)行探秘工作取得突破性進(jìn)展之后，又著手研究抵抗南極病毒的疫苗。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8-10題?？剂彝踉?，以黃歇為相，封為春申君賜淮北地十二縣。楚考烈王無子，春申君患之，求婦人宜子者進(jìn)之，甚眾，卒無子。趙人李園持其女弟，欲進(jìn)之楚王，聞其不宜子，恐久毋寵。李園求事春申君為舍人，已而謁歸，故失期，還謁，春申君問之狀，對(duì)曰：“齊王使使求臣之女弟，與其使都飲，故失期?！贝荷昃唬骸版橙牒?”對(duì)曰：“未也?！贝荷昃唬骸翱傻靡姾?”曰：“可?！庇谑抢顖@乃進(jìn)其女弟，即幸于春申君，知其有身，李園乃與其女弟謀。園女弟承間以說春申君曰：“楚王之責(zé)幸君，雖兄弟不如也。今君相楚二十余年，而王無子，即百歲后將更立兄弟，則楚更立君后，亦各貴其故所親，君又安得長(zhǎng)有寵乎?非徒然也，君貴用事久，多失禮于王兄弟，兄弟誠(chéng)立，禍且及身，何以保相印江東之封乎?今妾自知有身矣，而人莫知。妾幸君未久，誠(chéng)以君之重而進(jìn)妾于楚王，王必幸妾；妾賴天有子男，則是君之子為王也，楚國(guó)盡可得，孰與身臨不測(cè)之罪乎?春申君大然之，乃出李園女弟，謹(jǐn)舍而言之楚王。楚王召入幸之。遂生子男，立為太子，以李園女弟為王后，楚王貴李園，園用事。李園既入其女弟，立為王后，子為太子，恐春申君語泄而益驕，陰養(yǎng)死士，欲殺春申君以滅口，而國(guó)人頗有知之者。迨後十七日，楚考烈王卒，李園果先入，伏死士于棘門(壽州城門)之內(nèi)，春申君入棘門，園死士俠刺春申君，斬其頭，投之棘門外。于是遂使吏盡來春申君之家。而李園女弟初幸春申君有身而入之王所生子者遂立，是為楚幽王。(《史記·春申君列傳》)8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是A．已而謁歸，故失期失期：過了期限B．今妾自知有身矣有身：懷孕C．園女弟承間以說春申君日承間：趁著機(jī)會(huì)D．非徒然也，君貴用事久，多失禮于王兄弟徒然：白白地，不起作用9．下列句子分為四組，全屬于李園陰謀的一組是①聞其不宜子，恐久毋寵②已而謁歸，故失期③進(jìn)其女弟，即幸于春申君④謹(jǐn)舍而言之楚王⑤遂生子男，立為太子．⑥今妾自知有身矣，而人莫知A．①②⑤B．②③⑥C．②③④D．③④⑤10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．春申君本對(duì)楚王很忠誠(chéng)，千方百計(jì)想讓他有一個(gè)繼承王位的兒子，但在私欲的驅(qū)使下，參與蒙騙了楚考烈王，最后招致殺身之禍。B．李園和女弟勸說春申君時(shí)，先是分析了楚考烈王無后對(duì)春申君的不利因素，后用共同推翻楚考烈王來誘惑他，最后終于打動(dòng)了春申君。C．楚考烈王十分信賴春申君，在毫不知情的情況下，接受了李園的女弟，后將她生下的兒子立為太子。D．李園本來就想借春申君來謀取私利，一旦陰謀得逞，就對(duì)可能對(duì)自己構(gòu)成某種威脅的春申君下毒手。第Ⅱ卷（非選擇題共120芬）四、（23分）11．請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）求婦人宜子者進(jìn)之，甚眾，卒無子。（3分）譯文：（2）兄弟誠(chéng)立，禍且及身，何以保相印江東之封乎。（3分）譯文：（3）恐春中君語泄而益驕，陰養(yǎng)死士，欲殺春申君以滅口。（4分）譯文：12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）鷓鴣天李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞，畫欄開處冠中秋。騷人①可煞無情思，何事當(dāng)年②不見收。[注]①騷人，指屈原。②北宋末年，李清照的公公趙挺之由于受到黨爭(zhēng)的牽累而死，隨后，李清照曾隨丈夫趙明誠(chéng)屏居鄉(xiāng)里約十年之久。（1）這是一首詠桂詞。詠物詞一般以詠物抒情為主，而本詞卻一反傳統(tǒng)，試簡(jiǎn)要分析這首詞的寫法。（4分）答：（2）結(jié)合全詞分析，本詞抒發(fā)了作者什么樣的情懷？（4分）答：13補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）（1）臣少多疾病，九歲不行，至于成立。，終鮮兄弟，，晚有兒息。外無期功強(qiáng)近之親，，形影相吊。（李密《陳情表》）（2）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，。，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）至今商女，。，（王安石《桂枝香·金陵懷古》）兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，。（秦觀《仙鵲橋》）五、（本大題共4小題，共22分）閱讀下面的文字，完成14—17題。（22分）橫穿《詩經(jīng)》的河流洪燭①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。掀開《詩經(jīng)》的第一頁，總是那條河流阻擋住我的去路，所以我無法真正進(jìn)入文字背后的生活。這是一條沒有名字的河，記載了古老的愛情與農(nóng)事，兩千多年前的浪花濺濕我蒼苔斑駁的草鞋。誰曾經(jīng)貼著水面行走，并且歌笑歌哭？淑女與君子，艄公與過客，母親與兒女，乃至?xí)r光與記憶，隔著同樣一條河遙遙相望，構(gòu)成周而復(fù)始的白晝和黑夜。如今，它又借助單薄的紙張間斷了祖先的吟唱與后輩的傾聽——這條跟血緣、傳統(tǒng)、漢語有關(guān)的河喲。人間的銀河，此岸是高樓廣廈，齒輪與車輛，燈火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的禮儀，以及以漁獵為生的星羅棋布的部落……②英國(guó)詩人庫泊說：“上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市?！薄对娊?jīng)》在我心目中，尊貴如東方的圣經(jīng)，記錄著農(nóng)業(yè)文明最古老的光榮。在這部邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民，是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩钤陔x造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。只有阡陌屬于自己，于是那些手搖木鐸的采詩官奔走于阡陌之上，聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。村野氣十足的《詩經(jīng)》象征著一個(gè)時(shí)代，民族的時(shí)代，那也是人類咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步的時(shí)代。在大自然的露天課堂里，稚氣未脫的書聲瑯瑯。連文盲都可能成為真誠(chéng)的歌手——只要他們用心靈讀懂造物主手中的無字天書。甚至可以說，這是一些目睹造物主的指紋而成長(zhǎng)的無名詩人，在平凡的勞動(dòng)、情愛、游獵中獲得神秘的智慧。和這些詩興大發(fā)的自然之子相比，我們是蒼白的，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。今天的世界已經(jīng)是被修改了的原稿。在鋼筋水泥的城市里，我們很難發(fā)現(xiàn)上帝的手跡——靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸チ颂煺?。③七月流火，九月授衣——不讀《詩經(jīng)》，簡(jiǎn)直無從想象，這塊土地上曾經(jīng)發(fā)生過哪些事情。死亡的人物、流亡的事件、中斷的對(duì)話，從紙上重新浮現(xiàn)——借助音樂與文字的力量。耕種、狩獵、婚嫁、祭祀、園藝、兵役……是人類一代又一代遺傳的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下?！对娊?jīng)》總把我?guī)Щ剞r(nóng)歷的年代，我開始低頭尋找一把祖?zhèn)鞯霓r(nóng)具(譬如名稱古怪的耒耜)，日出而作，日落而息。我仿佛置身于雞犬之聲相聞的村莊，模仿祖先熟稔的農(nóng)事，刀耕火種。在閱讀中我延續(xù)著古人的生活。④《詩經(jīng)》會(huì)將你領(lǐng)進(jìn)一個(gè)河漢密布的地帶，彌漫的水霧撲面而來?！对娊?jīng)》本身就是一條河流，一條文字之河，在臺(tái)燈下讀書，你愿意做一尾潛泳的魚嗎?哦，在《詩經(jīng)》的掌紋里游動(dòng)，那蒼老的浮云與濤聲，遺傳在我們的血管里……⑤我們的血管，業(yè)已形成那條河的支流。由于時(shí)間的關(guān)系，我們永遠(yuǎn)生活在《詩經(jīng)》的下游，感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)。這是一條沒有名字的河，在地圖上無法查證的河。⑥我們無法回到《詩經(jīng)》的時(shí)代，男耕女織的時(shí)代，或者說我們無法恢復(fù)古人的那份單純與天真。那簡(jiǎn)直堪稱人類的童年，所以《詩經(jīng)》里回蕩著銀鈴般燦爛的童音，無法模仿。在充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)實(shí)中，這屬于天籟了。做天籟的聽眾，是幸福的。古人以糾纏的音樂的旋律結(jié)繩記事，那粗糙的雙手搓出來的牧歌，鞭撻著我們世故的靈魂：該往何處去放牧自己失落的童心呢?我一向兩手空空，一無所有，喪失了原始的浪漫與激情，《詩經(jīng)》里的那條河，已經(jīng)流淌兩千多年了，沿岸有數(shù)不清的讀者，飲水思源。這條民間的河流喲。⑦坎坎伐檀兮，置之河之干兮；河水清且漣漪。岸邊的伐木者，面目模糊，背對(duì)著我從事永恒的職業(yè)，我只注意到一柄閃亮的斧頭，被舉過頭頂，整部《詩經(jīng)》，都回響著斧頭砍伐樹木的聲音，今天晚上，那柄遠(yuǎn)古斧頭，又在敲擊我麻木的耳膜，這是一種提醒：有一群人，仍然在歲月的河邊堅(jiān)持……14．下列對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）4分A．第②段引用英國(guó)詩人庫泊的話是為了說明“在這都邊緣泛黃的典籍里呼吸的男女居民”是最接近自然的，生活在自然的懷抱里，用心靈感悟自然，快樂地生活。B．在鋼筋水泥的城市里，人們已經(jīng)喪失了原始的浪漫與激情，遠(yuǎn)離了自然純樸的生活。C．文章開頭和結(jié)尾都引用了《詩經(jīng)》中有關(guān)篇目的若干名旬，中間多次寫及《詩經(jīng)》和“那條河”，既呼應(yīng)標(biāo)題，又首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明。D．作者思接千載，筆意縱橫，以《詩經(jīng)》為源頭向我們展示了古代文化的博大精深，呼吁人們關(guān)注已經(jīng)遠(yuǎn)去的傳統(tǒng)文化。E．讀《詩經(jīng)》能了解古人生活的情景，體味他們生活中的悲歡，所以說閱讀能“延續(xù)著古人的生活”，承傳古老的文明。15．在作者眼中，《詩經(jīng)》所反映的先民的生活有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)分條概述。（6分）16．第②段“靈感的花朵，因?yàn)樨氀菸チ颂煺妗币痪渲?，“貧血”是什么意思？為什么?huì)“貧血”？（6分）17．縱觀全文，標(biāo)題“橫穿《詩經(jīng)》的河流中”中“《詩經(jīng)》的河流”一語意義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文，寫出它豐富的內(nèi)涵。（6分）六（15分）18、以問句的形式概括出下邊對(duì)話談?wù)摰脑掝}。（15字以內(nèi)）（4分）閻學(xué)通：羅馬帝國(guó)拓疆?dāng)U土的氣魄、美國(guó)今天的霸權(quán)主義態(tài)度，是“大國(guó)心態(tài)”嗎?我認(rèn)為這不是我們應(yīng)宣傳的。用西方的道德標(biāo)準(zhǔn)和文化傳統(tǒng)來塑造中國(guó)的大國(guó)心態(tài)，是做不到的。國(guó)民心態(tài)作為一種集體精神只可能建立在自己傳統(tǒng)文明的基礎(chǔ)上。我們應(yīng)重新挖掘和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，塑造中國(guó)“君子風(fēng)度”的大國(guó)心態(tài)。沈丁立：我認(rèn)為需要強(qiáng)調(diào)的是，在走向大國(guó)的過程中，我們要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家。首先對(duì)內(nèi)為國(guó)人創(chuàng)造一個(gè)和平的建設(shè)環(huán)境和物質(zhì)生活；其次是對(duì)外負(fù)責(zé)，促進(jìn)世界和平和人類正義。19．在橫線上寫出含有“春、夏、秋、冬”的四句排比兼比喻的句子，與上下文前后連貫。（5分）大河奔流，一瀉千里，有清有濁，有緩有急。中華民族的追求與探索，,,,。有蟄臥，有困惑，有憂思，有痛苦，有崛起，有前進(jìn)。20．下面是某市關(guān)于組織中學(xué)生作文比賽的通知正文，這段文字中畫線句子存在表述不夠簡(jiǎn)明、連貫、得體的問題，請(qǐng)分別予以改正。(6分)①我市中學(xué)生在去年華東六省一市中學(xué)作文比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。②為鼓勵(lì)老師的積極性，擬決定舉行習(xí)作比賽。③比賽分初、高中兩組，初中組以“我有一個(gè)夢(mèng)”為題，高中組以“驀然回首”為題。④由各縣(市、區(qū))組織比賽，參賽者每人收費(fèi)4元。⑤比賽完全采取自愿原則，各縣(市、區(qū))自愿，學(xué)生本人自愿。⑥任何人不得強(qiáng)制學(xué)生參賽，對(duì)有困難而作文水平突出的學(xué)生應(yīng)免收參賽費(fèi)。⑦其他相關(guān)事宜，由各縣(市、區(qū))自行決定。第②句修改：第⑥句修改：七、（本大題共1小題，共60分）21．閱讀下藏的文字，根據(jù)要求作文。美國(guó)法學(xué)家弗里德曼曾經(jīng)這樣談?wù)摗澳吧松鐣?huì)”；當(dāng)我們走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；或者威脅我們，如罪犯。陌生人撲滅我們的火災(zāi)，陌生人教育我們的孩子，建筑我們的房子。陌生人在收音機(jī)、電視或報(bào)紙上告訴我們世界的新聞。當(dāng)我們乘坐公共汽車、火車或飛機(jī)旅行，我們的生命便掌握在陌生人的手中。如果我們得病進(jìn)醫(yī)院，陌生人護(hù)理我們、治愈我們。你對(duì)“陌生人”來講，也是陌生人。在這個(gè)社會(huì)中，陌生人之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系?請(qǐng)以“陌生人的社會(huì)”為話題，寫一篇作文。注意：①立意自定；②題目自擬；③除詩歌外，文體不限；④不少于800字。畢節(jié)一中2022年高三語文試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、B(A項(xiàng)中“俱”為“具”，“意”為“臆”；C項(xiàng)中“份”為“分”；D項(xiàng)中“栗”為“粟”，“撕”為“廝”，“鶩”為“騖”)2、D(A項(xiàng)“林林總總”是狀態(tài)詞，形容繁多，句子的意思是指工藝品品種多，應(yīng)用“琳瑯滿目”；B項(xiàng)“無可非議”指沒有什么可以指責(zé)的，表示言行合乎情理。本句并不是說家長(zhǎng)的這種行為是完全合乎情理的，應(yīng)改為“無可厚非”；C項(xiàng)“美輪美奐”形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮，不能用于形容書法本身，應(yīng)改為“美妙絕倫”)3、B(A項(xiàng)因錯(cuò)誤使用了否定詞，使得句子不合邏輯，“避免”本身就有否定意思，應(yīng)刪去“不再”；C項(xiàng)為搭配不當(dāng)，“價(jià)格低廉”的主語應(yīng)是“丙烷燃料”，而不是“該火炬”，應(yīng)改為“該火炬使用的丙烷燃料”；D項(xiàng)為成分殘缺和語序不當(dāng)，“商業(yè)銀行”后要加上“之一”，“全國(guó)性”和“各家”調(diào)換位置)4、C(首先，要注意全段描述的中心對(duì)象是“萬古樓”，敘述角度也是從“萬古樓”人手的；其次，描述順序是以時(shí)間的先后為主；第三，注意語句問內(nèi)容上的邏輯關(guān)系)5、C6、B7、C8、D（僅僅這樣）9、B①句表現(xiàn)的是李園的擔(dān)憂。④句事為春申君所做。⑤敘述事件的結(jié)果。⑥雖為李園女弟所說，但實(shí)際上是李園預(yù)謀好的)10、B（文中“用共同推翻楚考烈王來誘惑他”的說法沒有根據(jù))11、(1)尋求能夠替楚王生兒子的婦女進(jìn)獻(xiàn)給他，人數(shù)很多，最終還是沒有兒子。(2)他的兄弟真的立為新楚王，災(zāi)禍就會(huì)降臨到您的身上，您憑什么來保住自己的相位和江東的封地呢?(3)怕春申君透露風(fēng)聲并更加驕橫，于是暗中養(yǎng)了敢死的人士，想殺春申君來滅口。12、(1)這首詠桂詞一反傳統(tǒng)，以議論入詞，也充滿了詩意。開頭兩句從“色”、“香”兩個(gè)方面寫出了桂花的獨(dú)特風(fēng)韻，直接詠物，接下來完全轉(zhuǎn)入了議論?！昂雾殰\碧深紅色，自是花中第一流”二句為第一層議論，表達(dá)了作者不同于一般人看重花的外在形態(tài)美，而看重桂花品格的美和內(nèi)在美的審美觀點(diǎn)?！懊范ǘ剩諔?yīng)羞，畫欄開處冠中秋”為第二層議論，以梅、菊作陪襯，進(jìn)一步突出色淡香濃的桂花的卓爾不群?！膀}人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收”為第三層議論，作者推開一筆，從評(píng)說古人下筆，為桂花抱屈。(答出議論給1分，三層議論每層1分)(2)這首詞雖以議論入詞，但又托物抒懷。通過層層深入的議論展現(xiàn)了詞人對(duì)貌不出眾、色不誘人的桂花由衷的贊美和崇敬，同時(shí)抒發(fā)了詞人要像桂花那樣遠(yuǎn)離都市的喧囂紛擾，享受具有蓬勃生機(jī)和無窮樂趣的隱退生活的情懷。同時(shí)也表達(dá)了詞人要和桂花一樣馥香自芳的品格。(大意對(duì)即可)13、(1)零丁孤苦既無伯叔門衰祚薄內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮煢煢孑立(2)望帝春心托杜鵑滄海月明珠有淚時(shí)時(shí)猶唱《后庭》遺曲又豈在朝朝暮暮14、BD思路分析：在第⑥段中有“我一向兩手空空，一無所有；喪失了原始的浪漫與激情”，B項(xiàng)中的“人們”和原文中“我”指代范圍不同，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。本文作者的目的不是向人們介紹《詩經(jīng)》的文化內(nèi)涵；而是通過古人和現(xiàn)代人生活的對(duì)比；強(qiáng)調(diào)單純與天真生活的美好，呼吁人們?nèi)ソ咏匀?，“放牧自己失落的童心”，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤。15、①平凡而豐富；②自由、單純而天真；③充滿原始的浪漫與激情。思路分析：做這道題，首先要找到有關(guān)先民生活的語句，然后進(jìn)行概括整合。16、(1)喪失了原始的浪漫與激情。(2)因?yàn)檫h(yuǎn)離了自然，在鋼筋水泥的城市里，一生所觸及的僅僅是書本、墻壁、道德以及間接的經(jīng)驗(yàn)。思路分析：“貧血”一詞考查的是比喻義，先找出“血”在文中的意義，即可作答。第二問問原因，原文很明顯。17、(1)縱觀全文，標(biāo)題“橫穿《詩經(jīng)》的河流”中，《詩經(jīng)》的“河流”一語意義豐富，其一，在作者看來，《詩經(jīng)》本身是一條河流；一條文字構(gòu)成的河流；其二，《詩經(jīng)》反映的生活大多與河流有關(guān)；其三，“《詩經(jīng)》的河流”比喻的是中華民族曾有的生活方式，這是一條與血緣、傳統(tǒng)有關(guān)的河流。思路分析：本題考查對(duì)作品內(nèi)容的分析與概括，“《詩經(jīng)》的河流”既有實(shí)指義，也有引申義，要考慮全面。18、中國(guó)應(yīng)如何塑造“大國(guó)心態(tài)”？（要扣住話題核心，而且要以問句形式表達(dá)，不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)）19、有冬的樸素的孕育，有春的萌發(fā)的燦爛，有夏的濃綠的繁茂，有秋的累累的果實(shí)。（或：有冬的孕育，有春的萌發(fā)，有夏的濃綠，有秋的果實(shí)。皆可。按春夏秋冬順序，描寫合理也可）20、②為調(diào)動(dòng)中學(xué)生寫作積極性，決定舉行全市中學(xué)生作文比賽。⑥經(jīng)濟(jì)有困難而作文水平突出的學(xué)生可免收參賽費(fèi)。21、參照2022年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。提示：目前我國(guó)正處在從“熟人社會(huì)”向“陌生人社會(huì)”的過渡中，在這樣的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)“陌生人”便成了人們不得不思考的問題，因而此文題具有很