人教部編版四年級下冊語文課件10綠-第二課時-

10.綠部編版·四年級下冊10.綠部編版·四年級下冊1第二課時第二課時2課時目標1.有感情地朗讀課文，背誦全詩。感受詩歌的優(yōu)美。2.感受作者對“綠”的贊美，對春天的謳歌。課時目標1.有感情地朗讀課文，背誦全詩。感受詩歌的優(yōu)美。3聽讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……綠聽讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了所有的綠集中起來，綠4朗讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……綠邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？朗讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了所有的綠集中起來，綠邊讀邊思：5精讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。精讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了6激趣感知刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的激趣感知刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的7激趣感知突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的激趣感知刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的8嘗試表達刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的風(fēng)中的（

）是綠色。雨中的（

）是綠色。水里的（

）是綠色的。陽光下的（

）也是綠色。嘗試表達刮的風(fēng)是綠的下的雨是綠的流的水是綠的陽光也是綠的風(fēng)中9聽讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇。刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……綠“所有的綠”是哪些“綠”呢？聽讀感悟好像綠色的墨水瓶倒翻了所有的綠集中起來，綠“所有的綠10對比閱讀“閱讀鏈接”：對比閱讀艾青筆下的“綠”和宗璞筆下的“綠”，聊一聊：有什么不一樣的感受？對比閱讀“閱讀鏈接”：對比閱讀艾青筆下的“綠”和宗璞筆下的“11板書設(shè)計10綠風(fēng)中的

是綠色的。雨中的

是綠色的。水里的

是綠色的。陽光下的

也是綠色的。板書設(shè)計10綠12課時作業(yè)閱讀選文，回答問題?！毒G》《囚綠記》比較閱讀（甲）那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？課時作業(yè)閱讀選文，回答問題。13課時作業(yè)（乙）忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進我的屋子里來，叫它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥籠的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。綠的枝條懸垂在我的案前了……課時作業(yè)（乙）忽然有一種自私的念頭觸動了我。我從破碎的窗口伸14課時作業(yè)

它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長了。

課時作業(yè)15課時作業(yè)

1.兩篇選文的作者對“綠”的感情都是

，你從哪些語句看出來的？請用橫線在文中畫出來。

2.兩篇選文的作者對“綠”的感情是一致的，但二者卻采取了不同的做法。他們分別是怎么做的？你認為應(yīng)怎樣做？為什么？

3.仿寫句子:“我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了?！闭n時作業(yè)16課時作業(yè)

1.兩篇選文的作者對“綠”的感情都是喜愛，你從哪些語句看出來的？請用橫線在文中畫出來。

2.兩篇選文的作者對“綠”的感情是一致的，但二者卻采取了不同的做法。他們分別是怎么做的？你認為應(yīng)怎樣做？為什么？

甲文的作者是愛“綠”而保護“綠”；乙文的作者是因為愛“綠”而損害“綠”。

3.略。

課時作業(yè)17今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油?。?89、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2023/9/132023/9/13Wednesday,September13,202310、人的志向通常和他們的能力成正比例。2023/9/132023/9/132023/9/139/13/202310:02:18AM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2023/9/132023/9/132023/9/13Sep-2313-Sep-2312、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。2023/9/132023/9/132023/9/13Wednesday,September13,202313、志不立，天下無可成之事。2023/9/132023/9/132023/9/132023/9/139/13/202314、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。13九月20232023/9/132023/9/132023/9/1315、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。九月232023/9/132023/9/132023/9/139/13/202316、如果一個人不知道他要駛向哪頭，