部編版課件-夜宿山寺課件1

第七單元·第十八課夜宿山寺第七單元·第十八課夜宿山寺詩歌導入同學們，李白曾望月抒懷，留下了《靜夜思》這首千古佳作，他也曾在另一個群星璀璨的夜晚，寫下了使人驚嘆的詩行，那就是《夜宿山寺》。今天，我們就來學習這首詩。詩歌導入同學們，李白曾望月抒懷，留下了《靜夜思詩歌導入1、有感情地朗讀《夜宿山寺》。2、感悟詩中豪放的氣質(zhì)，試著說說每句詩的意思。詩歌導入1、有感情地朗讀《夜宿山寺》。作者介紹李白（701—762）字太白，號青蓮居士，他為人灑脫，足跡遍及我國名山大川，喜愛飲酒賦詩，是我國偉大的浪漫主義詩人，人稱“酒仙”“詩仙”。他的詩關注祖國壯麗的山河，詩風雄奇豪放，想象豐富，現(xiàn)存李白的詩有九百多首，有《李太白集》存世。

作者介紹李白（701—762字詞積累yèsùshānsìwēilóu夜宿山寺危樓xīngchéngāoshēngyǔkǒngjīng星辰高聲語恐驚字詞積累yèsùshānsì詩歌賞析

夜宿山寺

——李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。詩歌賞析夜宿山寺詩歌賞析危：高。危樓：高樓，這里指山頂?shù)乃聫R。百尺：虛指，這里形容樓很高。星辰：天上星星的統(tǒng)稱。詩歌賞析危：高。解析字詞危：第三筆是橫。辰：部首是“廠”字頭，第五筆是豎提。摘：左右結(jié)構(gòu)的字，同字框里是“古”。敢：注意與“取”字的區(qū)分。解析字詞危：第三筆是橫。詩歌賞析譯文：夜晚住在山上的寺院之中高聳的樓房有百尺高，伸手就可以摘到天上的星星。晚上不敢大聲地講話，是怕驚動了天上的仙人。詩文描寫了山寺中樓閣的高大雄偉。問：從哪里可以看出山寺很高？詩歌賞析譯文：問：從哪里可以看出山寺很高？理解字意宿：住宿。寺：廟。危：高。辰：天上的星星?？郑汉ε?。驚：驚動。語：說話。百尺：泛指很高很高。天上人：天上的神仙。理解字意宿：住宿。指導朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高聲語，恐驚/天上人。指導朗讀危樓/高百尺，手可/摘星辰。詩歌賞析危樓高百尺，手可摘星辰。山上寺院的高樓真高啊，好像有百尺的樣子，人在樓上一伸手就可以摘下天上的星星。詩歌賞析危樓高百尺，手可摘星辰。山上寺院的高樓真高啊，詩歌賞析不敢高聲語，恐驚天上人。在這里我不敢大聲說話，恐怕（害怕）驚動天上的神仙。詩歌賞析不敢高聲語，恐驚天上人。在這里我不敢大1、背誦這首古詩。2、回家我們可以把這首詩背給爸爸媽媽聽。誰想背給爸爸聽，老師來當爸爸。想想怎么說？課堂總結(jié)1、背誦這首古詩。課堂總結(jié)1、自選樂曲配樂背誦全詩。2、給詩配畫。3、李白還寫過哪些詩，找一找，讀一讀。作業(yè)布置1、自選樂曲配樂背誦全詩。作業(yè)布置1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落