2018 年湖南省職業(yè)院校技能競賽教師職業(yè)能力比賽教案

2018年湖南省職業(yè)院校技能競賽教師職業(yè)能力比賽教案參賽項目：教學(xué)設(shè)計比賽參賽組別：公共基礎(chǔ)課程二組參賽課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)參賽內(nèi)容：word表格制作—“求職簡歷”不求人2018年7月教 學(xué) 設(shè)計 方 案課題名稱word表格制作—“求職簡歷”不求人課程名稱計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程性質(zhì)理實一體課授課課時2課時【總體設(shè)計】學(xué)情分析授課對象為電子商務(wù)專業(yè)一年級學(xué)生。學(xué)生的優(yōu)勢：思維活躍，善于模仿，樂于接受新事物，有充足的課余時間；存在的不足：自主學(xué)習(xí)能力弱，對求職應(yīng)聘陌生。已學(xué)知識：word的基本操作、窗口組成以及文檔的編輯與排版等知識。后續(xù)內(nèi)容：圖文混排以及excel表格制作。教材分析計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是電子商務(wù)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，分為6個模塊。授課內(nèi)容選自《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教材中第4模塊第3節(jié)。為豐富操作類課程教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)效果，基于教學(xué)實際，我將教材內(nèi)容與“求職簡歷的撰寫”等內(nèi)容進行了整合。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 掌握表格的創(chuàng)建、編輯及修飾等技巧； 了解求職簡歷的制作要點。過程與方法 提高學(xué)生利用信息化手段分析問題、解決問題的能力； 獲得量身制作對接崗位求職簡歷的技能。情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與創(chuàng)新意識。 初步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)敏感性及專業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)重點掌握表格創(chuàng)建、編輯及美化技巧，領(lǐng)會求職簡歷制作的要點。教學(xué)難點掌握表格編輯及美化技巧、量身制作求職簡歷的方法。教學(xué)環(huán)境基于網(wǎng)絡(luò)的計算機實訓(xùn)室教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)課堂教師教法任務(wù)驅(qū)動學(xué)生學(xué)法角色扮演、自主學(xué)習(xí)、合作探究、實踐演練教學(xué)手段藍(lán)墨云班課、CamtasiaStudio、云課堂、微信、小游戲、問卷調(diào)查等教學(xué)資源簡歷撰寫相關(guān)資料、微課視頻、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等板書設(shè)計【教學(xué)過程】過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)手段課前準(zhǔn)備角色扮演以“某電商公司”招聘為背景，發(fā)布招聘信息，學(xué)生接收信息進入“角色”。轉(zhuǎn)發(fā)“某電商公司發(fā)布的招聘信息：需招聘電子商務(wù)專員一名?！敝了{(lán)墨云班課。接收招聘信息、進入“求職者”角色角色扮演，賦予學(xué)生角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程做鋪墊。藍(lán)墨云班課課前準(zhǔn)備微課學(xué)習(xí)學(xué)生進行微課學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)搜索，收集素材，通過游戲檢驗所學(xué)理論知識。1．利用CamtasiaStudio錄屏軟件錄制:“求職簡歷制作要點”以及“表格的制作及美化”兩個微課視頻,與自制小游戲一并發(fā)布在藍(lán)墨云班課。2．在線答疑。1.通過藍(lán)墨云班課觀看微課視頻進行學(xué)習(xí)。2.利用互聯(lián)網(wǎng)在網(wǎng)絡(luò)資源庫中查找優(yōu)秀“簡歷表”進行學(xué)習(xí)。3.為“求職簡歷”制作收集所需素材。4.通過小游戲消化微課學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.利用藍(lán)墨云班課、微信向教師提問與同學(xué)交流。課堂翻轉(zhuǎn)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并在游戲中輕松愉悅地掌握微課學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)優(yōu)秀求職簡歷，收集素材，為制作簡歷做準(zhǔn)備。錄屏軟件藍(lán)墨云班課網(wǎng)絡(luò)資源庫微信手機小游戲手繪簡歷學(xué)生分組，每組上交一份手繪求職簡歷。查閱上交的手繪求職簡歷，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。強弱搭配進行分組，綜合所學(xué)，手繪出求職簡歷并拍照。每組上交一份手繪簡歷照片至藍(lán)墨云班課。1.消化新學(xué)知，分組協(xié)作設(shè)計簡歷。2.為課堂實施過程中上機實操做準(zhǔn)備。3.手繪操作實現(xiàn)了《素描》等繪畫課程技能在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的運用。藍(lán)墨云班課微信課前準(zhǔn)備模擬應(yīng)聘師生間利用微信視頻進行遠(yuǎn)程模擬“招聘”。1.根據(jù)上交藍(lán)墨云班課的手繪簡歷進行針對性提問，引發(fā)學(xué)生思考：“排版布局是否合理”“簡歷內(nèi)容與崗位要求是否契合”、“素材與內(nèi)容是否合適”。2.指導(dǎo)與答疑。1.以組為單位與教師進行遠(yuǎn)程視頻模擬招聘。2.完善手繪簡歷。1.模擬應(yīng)聘使得角色扮演更深入更真實。2.通過“遠(yuǎn)程”面對面的交流，教師更全面掌握學(xué)生動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與不足，并以此調(diào)整教學(xué)實施，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。藍(lán)墨云班課微信課堂實施視頻導(dǎo)課10分鐘播放視屏，引入教學(xué)主題。1．利用云課堂播放校企合作單位（某電子商務(wù)公司，后簡稱：電商公司）的介紹視頻，引出教學(xué)主題，介紹本堂課程安排并布置任務(wù)。2．利用藍(lán)墨云班課（PC版）及云課堂展示學(xué)生手繪簡歷，進行點評。1.利用云班課簽到。2.觀看視頻。3.將收集素材拷貝至電腦。1.視頻導(dǎo)入新課，布置教學(xué)任務(wù)，明確內(nèi)容安排。2.通過作品分享與點評，學(xué)生查漏補缺，為“完善表格”環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。藍(lán)墨云班課云課堂視頻課堂實施基礎(chǔ)練習(xí)35分鐘每位學(xué)生在word軟件中完成一份基本表格的制作，掌握基本表格制作的所有知識點。1.巡視指導(dǎo)，查閱云課堂上交的作業(yè)，對組內(nèi)成員全部完成且考核合格的組給予進入下一教學(xué)環(huán)節(jié)的權(quán)限。2．掌握學(xué)生動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)。1.每位學(xué)生分別將本組的手繪簡歷在word軟件制作完成2.在實踐過程中遇到困難有三種求助方式：①求助本組組員②繼續(xù)觀看微課視頻學(xué)習(xí)③求助教師。3.將完成的作業(yè)上交至云課堂。1.掌握每位學(xué)生微課學(xué)習(xí)的情況以及分組協(xié)作的參與程度，根據(jù)具體情況，及時調(diào)整教學(xué)實施。2.幫助每位學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用于實訓(xùn)。3.基礎(chǔ)練習(xí)內(nèi)容是“求職簡歷”制作的基礎(chǔ)，要求所有的學(xué)生都應(yīng)該掌握。藍(lán)墨云班課云課堂表格完善25分鐘學(xué)生分組協(xié)作在word軟件中完善每組自選的一份基本表格。1.巡視指導(dǎo)與答疑。2.查閱學(xué)生上交至云課堂的完善后簡歷。3.掌握學(xué)生的完成情況。1.每組自選一份表格在word軟件中進行完善。2.組內(nèi)進行分工，比如：素材的處理、圖片的設(shè)置、文字的錄入與編輯、表格的設(shè)計與排版以及表格的整合等。3.上交完善后簡歷至云課堂。1.培養(yǎng)學(xué)生團隊意識及分組協(xié)作能力。2.突破教學(xué)重難點。藍(lán)墨云班課云課堂課堂實施小組匯報15分鐘每組派代表介紹本組制作的簡歷，HR專家“走進”課堂。1.遠(yuǎn)程視頻電商公司人力資源（簡稱：HR）負(fù)責(zé)人，全程參與小組匯報，最后公布優(yōu)秀簡歷。獲獎組所有組員獲得該公司的參觀學(xué)習(xí)機會。2.綜合點評，強調(diào)好的求職簡歷的三要素：切合自身情況、符合崗位要求、展現(xiàn)個人優(yōu)勢。每組派代表介紹本組制作完成求職簡歷情況。1.鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能。2.連線專家，權(quán)威的指導(dǎo)有助于學(xué)生對專業(yè)與就業(yè)有更直觀的認(rèn)識。3.學(xué)生在分享中學(xué)習(xí)，在教師點評中提高。云課堂微信課堂小結(jié)5分鐘小結(jié)課前與課中，引出課后。1.對課前準(zhǔn)備、課堂實施所有的內(nèi)容、學(xué)生的動態(tài)等進行梳理小結(jié)。2.布置課后提升階段的任務(wù)。認(rèn)真小結(jié)，積極思考梳理知識、理清脈絡(luò)、承前啟后。云課堂課后延伸專家指導(dǎo)HR專家與教師在線答疑。邀請電商公司資深HR(課堂已出現(xiàn))加入班級微信群，指導(dǎo)學(xué)生。隨時隨地與專家、教師交流。1.專家入群，拉近與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離。2.專家指導(dǎo)彌補了教師指導(dǎo)的局限性，使得指導(dǎo)更全面、更專業(yè)。微信量身制作每位學(xué)生為自己量身制作一份求職簡歷。1.線上指導(dǎo)與答疑。2.評選出優(yōu)秀個人求職簡歷，獲得到電商公司參觀交流的獎勵。1.每位學(xué)生進行初步職業(yè)生涯規(guī)劃，選定一個工作崗位，制作出一份切合自身情況、符合崗位要求、展現(xiàn)個人優(yōu)勢的求職簡歷。2.學(xué)生之間交流、討論、學(xué)習(xí)。1.通過延伸作業(yè)，達(dá)到鞏固知識，拓展提升，知一解百的目的,培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。2.評獎環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。微信藍(lán)墨云班課教學(xué)評價學(xué)生完成教師制作的調(diào)查問卷(附后)，教師完成自制教學(xué)評價表(附后)掃碼完成調(diào)查問卷。通過問卷結(jié)果進行課堂測評與自我點評，通過教學(xué)評價表(附后)對學(xué)生進行評價。1.學(xué)生自評，生生互評，評價教師，教師自評。2.為優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、調(diào)整教學(xué)實施提供依據(jù)。微信問卷網(wǎng)【教學(xué)反思】調(diào)查問卷結(jié)果顯示，幾乎所有學(xué)生都認(rèn)為信息化教學(xué)課學(xué)更具吸引力，更有助于學(xué)習(xí)效率的提高以及團隊協(xié)作的推進、都愿意借助信息化手段進行自主學(xué)習(xí)。融合了信息化資源遞進式的教學(xué)過程，從翻轉(zhuǎn)自學(xué)到手繪求職簡歷，再到簡歷的制作與完善。學(xué)生學(xué)有所思，思有所得，得有所用，課后上交的作品獲得HR專家好評。（優(yōu)秀學(xué)生作品附后）不足與改進：金無足赤，再完美的教學(xué)設(shè)計也有可以改進的地方。我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中，不僅僅要進行分層教學(xué)，還可以利用“大數(shù)據(jù)”來進行精準(zhǔn)教學(xué)。【特色創(chuàng)新】1.理念先進：整合相關(guān)課程，融合相近內(nèi)容。“手繪求職簡歷”是繪畫課程技能在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的運用；“量身制作求職簡歷”是“Word表格制作”與“求職簡歷的撰寫”有效融合的體現(xiàn)。2.構(gòu)思獨特：以“電商公司招聘”為背景，制作求職簡歷，邀請資深HR加入，實現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位的對接，符合職業(yè)教育特點，關(guān)注學(xué)生職業(yè)成長。3.技術(shù)全面：借助“藍(lán)墨云班課”平臺，輔以“云課堂”、“微信”、“小游戲”等信息化手段進行教學(xué)，理論實踐相結(jié)合，課堂內(nèi)外相貫通，線上線下相聯(lián)接。信息化技術(shù)應(yīng)用靈活，形式豐富多樣，教學(xué)輕松有趣。《“求職簡歷”不求人》課程調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：感謝你完成這份問卷調(diào)查！非常希望能得到你的寶貴意見以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，請您根據(jù)客觀情況填好下表，感謝你的認(rèn)真作答！1、你是否喜歡這次課的上課方式？說說原因？(單選題*必答)○喜歡__________○不喜歡__________○無所謂__________2、你是否很期待這位教師的下次授課？說說原因？(單選題*必答)○期待__________○不期待__________○無所謂__________3、這次課的教學(xué)內(nèi)容你是否都掌握了？哪些知識沒掌握？(單選題*必答)○都掌握了__________○掌握了部分__________○完全沒掌握__________4、通過這次課的學(xué)習(xí)，你對電子商務(wù)專業(yè)是否有了更清晰的認(rèn)識？(單選題*必答)○是的○沒有5、通過這次課的學(xué)習(xí)，你對電子商務(wù)專業(yè)對應(yīng)的就業(yè)崗位是否有所了解？(單選題*必答)○是的○沒有6、通過這次課的學(xué)習(xí)，你對今后的職業(yè)生涯是否有了初步的觃劃？(單選題*必答)○是的○沒有7、通過這次課的學(xué)習(xí)，你是否能獨立制作出一份切合自身情況、符合崗位要求、展現(xiàn)個人優(yōu)勢的求職簡歷？(單選題*必答)○完全可以○可以○不可以8、課前準(zhǔn)備階段的任務(wù)三，分組制作簡歷過程中，你負(fù)責(zé)哪部分工作？(單選題*必答)○整體的設(shè)計○簡歷的制作○簡歷的美化○其他__________9、分組制作簡歷過程中，有沒有遇到問題？什么問題？(單選題*必答)○遇到了問題__________○沒有遇到問題__________10、遇到的問題有沒有在課堂上提出？教師的解答是否滿意？(單選題*必答)○提問了。滿意○提問了。不滿意__________ ○沒提問11、你對自己這次課上的表現(xiàn)是否滿意？(單選題*必答)○滿意○還可以○不滿意__________12、請你對你所在組組員的表現(xiàn)迚行打分？(矩陣打分題請?zhí)?-5數(shù)字打分*必答)學(xué)習(xí)態(tài)度參與程度整體表現(xiàn)一號組員二號組員三號組員四號組員五號組員13、請你說說這次課中，你最難忘的教學(xué)環(huán)節(jié)？為什么？(多項填空題*必答)請作答______________________________14、請你說說這次課中，你最大的收獲是什么？(多項填空題*必答)請作答______________________________15、關(guān)于這次課，你認(rèn)為還有哪些地方改迚？(多項填