黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬考試試卷（含答案）

黑龍江省哈爾濱市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（25分）本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師讓同學(xué)們選用一個(gè)關(guān)鍵字來(lái)梳理本學(xué)期教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而加深理解。同學(xué)們分小組加以探究，總結(jié)如下關(guān)鍵字。閱讀某小組同學(xué)的梳理文字，回答各題。白居易曾說(shuō)：“感人心者，英先乎情?！蔽覀兙磁逵兄謸P(yáng)頓（cuò）聲調(diào)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真態(tài)度的藤野先生，體會(huì)到他和魯迅濃濃的師生之情；我們凝望朱自清父親（pán）跚的背影，不禁獲簌地流下眼淚，體會(huì)到深沉的舐犢之情；我們贊美任勞任怨、寬厚仁慈、一生不（chuò）勞動(dòng)的母親，體會(huì)到朱德對(duì)母親的真摯深情；我們感謝居里夫人帶給人類的藍(lán)色（yíng）光，體會(huì)她對(duì)科學(xué)研究的熾熱真情；我們駐足在傲然挺立、倔強(qiáng)頑強(qiáng)的白楊樹旁，體會(huì)茅盾對(duì)白楊樹的高聲贊英和無(wú)限鐘情；我們沉醉于密匝匝、連綿不斷的昆明的雨中體會(huì)汪曾祺對(duì)昆明的雨的喜愛和癡情。（A）通過(guò)文章的學(xué)習(xí)，使我們更能深入體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的濃濃情意。（B）學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們統(tǒng)一意見、分析討論，最后提出問(wèn)題，（C）對(duì)“情”字有了更深入。本學(xué)期中，（D）我們的寫作水平有很大的激發(fā)。我們會(huì)更真情地對(duì)待他人，更摯情地閱讀寫作，更深情地?fù)肀睿?．語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A．簌簌（shù） B．熾（zhi）熱C．倔強(qiáng)（juè） D．密匝匝（z?。?．括號(hào)處依次填入漢字書寫正確的一項(xiàng)是（）A．借 B．蹣 C．綴D螢3．語(yǔ)段中劃線句都是病句，下面修改不正確的一項(xiàng)是（）A．去掉“使”。B．“統(tǒng)一意見”和“提出問(wèn)題”調(diào)換位置。C．結(jié)尾加“的理解”。D．將“激發(fā)”改為“激勵(lì)”。本學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)了26篇課文，進(jìn)行了3次綜合性學(xué)習(xí)，閱讀了2本名著……可謂內(nèi)容豐富，收獲豐盈。4．第二小組同學(xué)進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出相關(guān)信息對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)（）A．埃德加?斯諾—《紅星照耀中國(guó)》B．白居易—香山居士C．始此一三四歲D．《孟子》—“四書”之一5．第二小組同學(xué)寫了一段關(guān)于“讀書的意義”的文字，語(yǔ)序混亂，請(qǐng)你將以下句子重新排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧。②從而免于述失和彷往，知道何去何從。③閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)？④有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性。⑤所以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神。A．③①⑤④② B．③①④②⑤ C．④②③①⑤ D．④②③⑤①6．你是第二小組成員，在選用關(guān)鍵字梳理本冊(cè)內(nèi)容時(shí)，你的意見和大家統(tǒng)一意見不同，你既要尊重大家的意見，也想表達(dá)自己的觀點(diǎn)。你會(huì)如何對(duì)大家說(shuō)？下面語(yǔ)句中表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）A．我完全同意大家的意見，用“豐”字做關(guān)鍵詞太好了，一字貫穿，妙不可言！B．我雖然有自己的想法，但是，尊重大家用“豐”字做關(guān)鍵詞的意見，少數(shù)服從多數(shù)，就不說(shuō)了。C．我尊重大家的統(tǒng)一意見，同時(shí)，我想到一個(gè)字也可以做關(guān)鍵詞，大家聽一聽，是否合理？D．各位，我想到一個(gè)字可以做關(guān)鍵詞，妙極了，比這個(gè)“豐”好一萬(wàn)倍，你們聽著！7．按教材原文填寫。主題作者出處詩(shī)句月下美景李白《渡荊門送別》①，云生結(jié)海樓。蘇軾《記承天寺夜游》庭下如積水空明，②，蓋竹柏影也。塞外異景李賀《雁門太守行》角聲滿天秋色里，③。王維《使至塞上》④，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。山水奇景陶弘景《答謝中書書》⑤，五色交輝。酈道元《三峽》⑥，回清倒影。西湖風(fēng)景歐陽(yáng)修《采桑子》輕舟短棹西湖好，⑦。二、閱讀（45分）閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝淖?，回答?wèn)題。【甲】故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子?公孫丑下》）【乙】齊桓公問(wèn)管仲曰：“王者何貴①？”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓為天。百姓與③之則安，輔之則強(qiáng)，非之則危，背之則亡。（選自劉向《說(shuō)苑》）【注：①貴：以……為貴。②君人者：指國(guó)君。③與：親附，擁護(hù)?！?．參考表格中的方法提示，解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)，補(bǔ)全下列“文言詞語(yǔ)積累卡”。文言詞語(yǔ)積累卡文言語(yǔ)句方法借鑒字詞釋義兵革之利字典查詢法：①兵器，武器；②軍事，戰(zhàn)爭(zhēng)；③軍隊(duì)。兵：輔之則強(qiáng)成語(yǔ)推斷法：相輔相成輔：背之則亡課內(nèi)遷移法：根據(jù)《生于憂患，死于安樂(lè)》中的“出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡”的“亡”推斷亡：9．翻譯下列句子。①域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。________________________________________________________________________________________②曰：“貴天?！被腹龆曁臁_______________________________________________________________________________________10．【甲】中“天下順之”的根本原因是①；（用原文回答）【乙】中“百姓與之”的根本原因是②。（用原文回答）“孟子”和“管仲”都是在勸諫君主③。（用自己的話概括回答）閱讀《黃鶴樓》，回答問(wèn)題。黃鶴樓①黃鶴樓，位于湖北省武漢市長(zhǎng)江南岸，享有“天下江山第一樓”“天下絕景”之稱，是中國(guó)古代建筑的明珠。②黃鶴樓的歷史可以追溯到223年，唐代《元和郡縣圖志》記載：孫權(quán)始筑夏口故城，“城西臨大江，江南角因磯為樓，名黃鶴樓?！碑?dāng)時(shí)它被作為軍事瞭望塔而建。黃鶴樓見證了歷史的變遷，經(jīng)歷了多次修繕和重建，但始終保持著其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和文化底蘊(yùn)。③黃鶴樓的建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和美學(xué)。黃鶴樓坐落在海拔61.7米的蛇山頂，樓高5層，總高度51.4米，建筑面積3219平方米。黃鶴樓內(nèi)部由72根圓柱支撐，外部有60個(gè)翹角向外伸展，屋面用10多萬(wàn)塊黃色琉璃瓦覆蓋構(gòu)建而成。它的建筑風(fēng)格在多個(gè)方面展現(xiàn)了其獨(dú)特之處。首先，其橫尖頂?shù)脑O(shè)計(jì)使得整個(gè)建筑顯得高聳挺拔，給人一種莊重而威嚴(yán)的感覺(jué)。這種設(shè)計(jì)在中國(guó)古代建筑中并不常見，顯示了黃鶴樓在建筑藝術(shù)上的獨(dú)特地位。其次，黃鶴樓的層層飛檐①設(shè)計(jì)也是其建筑風(fēng)格的一大特點(diǎn)。每一層都采用飛檐設(shè)計(jì)，使得整個(gè)建筑看起來(lái)更加輕盈飄逸。這種設(shè)計(jì)不僅增加了建筑的視覺(jué)效果，還體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的獨(dú)特美學(xué)。此外，黃鶴樓的雕刻和繪畫也是其建筑風(fēng)格的重要組成部分。這些雕刻和繪畫以黃鶴為主題，通過(guò)精美的工藝和細(xì)膩的筆觸展示了中國(guó)古代文化的博大精深。這些雕刻和繪畫不僅為黃鶴樓增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也使其成為了一座充滿文化底蘊(yùn)的建筑。④除了這一點(diǎn)，黃鶴樓的文化底蘊(yùn)深厚還表現(xiàn)在它是詩(shī)歌文化的象征，許多膾炙人口的詩(shī)篇在這里誕生，如著名的“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”的詩(shī)句，就是唐代詩(shī)人崔顥在黃鶴樓留下的不朽之作。而且，黃鶴樓還有許多歷史傳說(shuō)和神話故事。這些傳說(shuō)和故事豐富了黃鶴樓的文化內(nèi)涵，使其成為了一個(gè)充滿神秘色彩的地方。如“黃鶴仙子”“呂洞賓跨鶴過(guò)江”等傳說(shuō)和故事，都與黃鶴樓緊密相連，成為了黃鶴樓文化的重要組成部分。⑤在現(xiàn)代社會(huì)中，黃鶴樓更是成為了城市的文化地標(biāo)。它不僅是武漢市的象征，也是中國(guó)文化的象征。黃鶴樓的存在提醒著我們要珍視、傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。同時(shí)，黃鶴樓也是旅游勝地，吸引了來(lái)自世界各地的游客前來(lái)參觀?！咀ⅲ猴w檐：是傳統(tǒng)中國(guó)建筑的一種特色檐部形式，其特點(diǎn)是屋檐特別是屋角的檐部向上翹起，形成一種飛舉的姿態(tài)。】11．閱讀文章②—④段，說(shuō)說(shuō)黃鶴樓具有哪些特點(diǎn)？________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)將下面句子所使用的說(shuō)明方法填寫在橫線中。（每空填一種說(shuō)明方法）①黃鶴樓坐落在海拔61.7米的蛇山頂，樓高5層，總高度51.4米，建筑面積3219平方米。②如“黃鶴仙子”“呂洞賓跨鶴過(guò)江”等傳說(shuō)和故事，都與黃鶴樓緊密相連，成為了黃鶴樓文化的重要組成部分。13．第④段中，加點(diǎn)詞“這一點(diǎn)”指的是。14．根據(jù)文章內(nèi)容，從下面三幅圖中判斷哪一幅是“黃鶴樓”，并結(jié)合文章說(shuō)明理由（至少兩點(diǎn)）。圖是黃鶴樓，理由是：閱讀《時(shí)間不等人》，回答各題。時(shí)間不等人①意識(shí)到爸媽老去，是一個(gè)模糊而漫長(zhǎng)的過(guò)程。第一次有這樣具體的感知，是十四年前，我出發(fā)去濟(jì)南念大學(xué)的那一天。②舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來(lái)送行。大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青濕的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遇遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期侍，也有些恐懼。③媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙暑搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤(rùn)的身體，自顧自地來(lái)來(lái)回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸，哪個(gè)包里有貴重的物件，去濟(jì)南的路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭，像個(gè)沒(méi)開悟的和尚。④臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來(lái)檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，一邊扭著頭跟我說(shuō)：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過(guò)冬了。”我敷衍地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包被。“你看，這里面是換洗的內(nèi)褲，自己記得換?！雹輥?lái)送別的三姨在旁邊站首笑，我臉一下子紅了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，說(shuō)了不帶不帶，跟逃荒似的。”說(shuō)著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩＂蕖澳睦锵裉踊?，滿嘴胡謅?！眿屢娢覑懒?，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼著親威鄰里。她天生一張鵝蛋臉，嵌了一雙類麗的大眼睛，笑起來(lái)背巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。⑦記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到地“哈哈哈”的相牌式大笑聲，也不知道那些貧乏的日子中，哪里能冒出來(lái)那么多讓地開心的事。⑧車快發(fā)動(dòng)了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西?！蔽液桶诌€在恍神中，她不知何時(shí)已經(jīng)跑進(jìn)了院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說(shuō)：“差點(diǎn)就忘了。剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！雹釤狎v騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)白。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著地，竟感覺(jué)有些陌生。⑩十八年來(lái)，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。地的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的頸頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的樊邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著她，媽也凝望著我，我在她淚眼汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。?爸說(shuō)：“走吧，時(shí)間不等人?！?車終究還是開動(dòng)了。?我坐在車?yán)铮麖埬樫N在車窗的玻璃上，目光透過(guò)車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來(lái)越遠(yuǎn)。地的身影越來(lái)越小，我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而地只是停留在了原地。?上了火車，爸從成海到濟(jì)南送我入校。等我安頃好，天已經(jīng)漸漸暗了，落日剛剛垂入山間，幾顆淘氣的白星已經(jīng)急不可待地在湖藍(lán)色的夜幕上眨著眼睛。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了一袋草果，換個(gè)放在大家的桌子上。?在我念大學(xué)以前，我與父親很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟他說(shuō)的一句話就是：“爸，我媽呢？”?爸爸性格內(nèi)斂，常常沉默，我并不知道，也從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)他在想什么。來(lái)濟(jì)南的路上，我們坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與他也就這樣彼此沉默了一整夜。?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。那條校園里的小路，我們卻走了很久很久。第一次，對(duì)父親，對(duì)眼前的這個(gè)男人，我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又不知如何開口。?我讀過(guò)朱自清寫他父親的《背影》，對(duì)文中描寫的他與父親在浦口車站分別的場(chǎng)景記憶猶新。?我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場(chǎng)景與《背彩》文章是多么相似。?路并不長(zhǎng)，再放慢步子也有終點(diǎn)。送我爸到了校門口，我仍只是緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全。”?爸說(shuō)：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧答”掉下來(lái)了。?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得鋰亮的黑皮鞋，那是他為了來(lái)送我上大學(xué)而特意添里的新行頭。他一動(dòng)也不動(dòng)，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)校里跑，不敢再回頭。生怕稍慢一些，自己就要被這離別的悲傷吞噬掉。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他已經(jīng)變成一個(gè)很小很小的人了，我已看不清楚他的模樣。?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識(shí)到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人。?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然景我，停留在原地的，還是父親。15．閱讀選文第③⑧段，簡(jiǎn)要概括媽媽為“我”做了哪些事。________________________________________________________________________________________16．第⑩段劃線句中“我”和“母親”“淚眼汪汪”的原因分別是什么？我望著她，媽也凝望著我，我在她淚眼汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年?！拔摇保骸澳赣H”：17．第?段劃線句“我心里涌動(dòng)著一股巨大而微妙的情緒，我想說(shuō)點(diǎn)什么，卻又不知如何開口”，根據(jù)內(nèi)容推測(cè)，此時(shí)的“我”可能想說(shuō)什么？________________________________________________________________________________________18．第?段劃線句“我心里默默念想，這場(chǎng)景與《背影》文章是多么相似”，根據(jù)兩篇文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)有哪些相似？________________________________________________________________________________________19．第⑤段和第?段都提到“遠(yuǎn)去的”是“我”，停留在“原地的”是父母，結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。________________________________________________________________________________________閱讀《善讀無(wú)字之書》，回答各題。善讀無(wú)字之書①周恩來(lái)早年首題對(duì)聯(lián)自勉：“與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書?！彼嬲]自己也勸誡人們：交友要有選擇，要選良友、諍友；讀書要注重實(shí)踐，會(huì)讀有字書，也會(huì)讀無(wú)字書。②書分有字書與無(wú)字書。有字書是人類文明的重要截體，是人類智慧的結(jié)晶；無(wú)字書是鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷……會(huì)讀書的人，讀有字書，也讀無(wú)字書，既從書籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。古往今來(lái)，那些事業(yè)成功者絕大多數(shù)都既善于讀有字書，又善于讀無(wú)宇書。然而，現(xiàn)實(shí)中常有人只重視讀有字書而不善于讀無(wú)宇書，不能經(jīng)世致用，容易紙上談兵，脫離實(shí)際。只會(huì)讀有字書而不會(huì)讀無(wú)宇書，就好比單腿走路，所行不速，更行不遠(yuǎn)。因此，要善讀無(wú)字之書。③會(huì)交友，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，良友既可帶來(lái)學(xué)識(shí)見地上的進(jìn)步，也可使視野胸襟開闊。朋友間相互促進(jìn)，切磋琢磨，能得到書本上讀不到的知識(shí)。如古代的管鮑之交、高山流水、桃因結(jié)義等，都歌頌了友誼的珍貴?，F(xiàn)代的魯迅與瞿秋白，陳寅恪與王國(guó)維，冰心與巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，獲得了友誼和事業(yè)上的雙贏。④善游歷，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面。如果只知讀書，不懂開眼看世界，就是讀死書。讀死書，不易消化，更難吸收。李白在《糊魯儒》詩(shī)中寫道：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問(wèn)以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧”，其中的魯叟就是讀死書之人。走遍天下，廣接地氣，親自參與實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把有字書與無(wú)字書結(jié)合起來(lái)，這書就算讀活了。王陽(yáng)明也是讀書人，可他年輕時(shí)就遍走四方，留心地勢(shì)地貌，了解民風(fēng)民情，后來(lái)屢立戰(zhàn)功，所向披靡。⑤多經(jīng)事，也是讀無(wú)字書的一個(gè)方面。刀在石上磨，人在事上練。王陽(yáng)明首說(shuō)過(guò)：“人須在事上磨煉做功夫，乃有益。若只好靜，遇事使亂，終無(wú)長(zhǎng)進(jìn)?！辈唤?jīng)一事，不長(zhǎng)一智。一個(gè)人經(jīng)歷的事情多了，也就成熟了，就會(huì)遇事不慌，做事有道，成事有方。⑥入社會(huì)，更是讀無(wú)字書的一個(gè)方面。社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)，也是一部無(wú)字大書。讀書人只有主動(dòng)從象牙塔里走出來(lái)，擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能成為社會(huì)的主角而不是看客，順勢(shì)而為而不是被其裹換。毛澤東有句名言“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，他每到一處，必進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開座談會(huì)，了解各方面情況。這其實(shí)是閱讀社會(huì)這本更大更厚的無(wú)宇之書，把有字書和無(wú)字書融會(huì)貫通，以便作出正確決策。⑦如此，讀有字書時(shí)學(xué)到的知識(shí)，要通過(guò)無(wú)字書來(lái)實(shí)踐、檢驗(yàn)；讀無(wú)字書時(shí)遇到的困惑，要通過(guò)有字書解惑、升華。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，經(jīng)萬(wàn)般事，駛?cè)f年船。人生當(dāng)如此。20．閱讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)，完成下面的表格填寫。21．根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是____A．“無(wú)字書”是指鮮活生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐，是豐富多彩的人生經(jīng)歷。B．作者舉了“管鮑之交、魯迅與程秋白，冰心與巴金”等事例證明“會(huì)交友就是讀‘無(wú)字書’一種方式”。C．作者認(rèn)為讀“有字書”沒(méi)有價(jià)值，不要再讀“有字書”。D．毛澤東名言“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，告訴我們要擁抱生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能作出正確決策。22．請(qǐng)根據(jù)第⑥段內(nèi)容，補(bǔ)充一個(gè)適當(dāng)?shù)氖吕?。________________________________________________________________________________________23．寒假即將來(lái)臨，閱讀本文后，你是否有了“讀‘無(wú)字書’”的假期計(jì)劃？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃。________________________________________________________________________________________三、作文（50分）24．寫作⑴命題作文?；畛梢欢浠ǖ臉幼?，活出真實(shí)的自我，用內(nèi)心的力量去感受世界的美好與善良。我們要像蓮花那樣高潔，像菊花那樣堅(jiān)韌，像梅花那樣熱情，像紫藤蘿那樣充滿生命力。無(wú)論生活給予我們什么，我們都要用最美的姿態(tài)去迎接它，像一朵花那樣，活出自己的精彩人生。請(qǐng)以“活成一朵花的樣子”為題目，寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在作文紙的第一行（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時(shí)考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。⑵閱讀下面的文字，按要求作文。本學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了朱德的《回憶我的母親》、茨威格的《列夫?托爾斯泰》、艾芙?居里的《美麗的顏色》，這些人物傳記感情真摯、描摹細(xì)致、事件典型，請(qǐng)你在自己十多年的人生經(jīng)歷中，選擇一個(gè)你熟悉的人物，為他寫一篇小傳。題目自擬。寫作小貼士：①傳記的主要內(nèi)容是傳主的主要經(jīng)歷，要選典型的事件體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。②記述事件時(shí)，要具體表現(xiàn)人物的典型語(yǔ)言和重要行為，使人物有血有肉，形象豐滿。??要求：①自擬題目（題目前空四格）。②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。③不少于600字，本題同時(shí)考查卷面書寫，要求卷面整潔，字跡清楚。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班級(jí)、人名。

答案解析部分【答案】1．D2．B3．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．A.有誤，“簌”讀作“sù”；

B.有誤，“熾熱”的“熾”讀“chi”；

C.有誤，“倔強(qiáng)”的“倔”讀作“jué”；

D.正確。

故答案為：D2．A.有誤，“抑揚(yáng)頓cuò”寫作“抑揚(yáng)頓挫”；

B.正確；

C.有誤，“一生不chuò”寫作“一生不輟”；

D.有誤，“yíng光”寫作“熒光”。

故答案為：B3．ABC.正確。

D.有誤，將“激發(fā)”改為“提高”。

故答案為：D【答案】4．C5．B6．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（3）本題考查語(yǔ)言的得體。“得體”就是語(yǔ)言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，如說(shuō)話的目的，說(shuō)話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語(yǔ)境的各種要求，還要注意掌握語(yǔ)言使用的分寸。4．ABD.正確；

C.有誤，“始齔”是指小孩剛剛換牙的年齡，約七八歲。

故答案為：C5．本題考查句子排序。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫“閱讀為什么能提升我們的氣質(zhì)”，再寫“因?yàn)殚喿x能給人以知識(shí)，給人以智慧”“有了知識(shí)和智慧，我們才能獨(dú)立思考，懂得如何應(yīng)對(duì)人生的種種不確定性”，接著寫“從而免于迷失和彷徨，知道何去何從”，最后寫“可以說(shuō)，閱讀培育的是豐盈充實(shí)的靈魂，氣象萬(wàn)千的精神”。故依次為：③①④②⑤。

故答案為：B6．A.不得體，“我完全同意大家的意見”與題干中“你的意見和大家統(tǒng)一意見不同”不符；

B.不得體，“少數(shù)服從多數(shù)，就不說(shuō)了”與題干中“你既要尊重大家的意見，也也想表達(dá)自己的觀點(diǎn)”不符；

C.得體；

D.不得體，“妙極了，比這個(gè)'豐’好一萬(wàn)倍”與題干中“你既要尊重大家的意見”不符。

故答案為：C7．【答案】月下飛天鏡；水中藻、荇交橫；塞上燕脂凝夜紫；大漠孤煙直；兩岸石壁；素湍綠潭；綠水逶迤【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：凝、潭、逶故答案為：月下飛天鏡；水中藻、荇交橫；塞上燕脂凝夜紫；大漠孤煙直；兩岸石壁；素湍綠潭；綠水逶迤【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【答案】8．武器。；輔助；滅亡。9．①使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要。②管仲回答說(shuō)：“應(yīng)該把天當(dāng)作最寶貴的?！饼R桓公于是仰頭看天。10．多助之至；君人者，以百姓為天；以民為貴【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】甲所以說(shuō)，使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)臈l件，去攻打那連親屬都反對(duì)背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。乙齊桓公問(wèn)管仲：“作為君主，應(yīng)該把什么當(dāng)作最寶貴的？”管仲回答說(shuō)：“應(yīng)該把天當(dāng)作最寶貴的?！饼R桓公于是仰頭看天。管仲說(shuō)：“我所說(shuō)的天，不是這無(wú)邊無(wú)際的天。作百姓君主的人，要把百姓當(dāng)作天。百姓親附，國(guó)家就安定；百姓輔助，國(guó)家就強(qiáng)盛；百姓反對(duì)，國(guó)家就危險(xiǎn)；百姓背棄，國(guó)家就滅亡。8．本題考查詞語(yǔ)解釋①句意：武器的銳利。兵，武器。②句意：百姓輔助，國(guó)家就強(qiáng)盛。輔，輔助。③句意：百姓背棄，國(guó)家就滅亡。亡，滅亡。

故答案為：武器；輔助；滅亡9．本題考查翻譯句子①重點(diǎn)詞：域，這里用作動(dòng)詞，是限制的意思：以，憑借：封，劃定；封疆，疆界、邊境；固，使鞏固；國(guó)，國(guó)防；山溪，山河；險(xiǎn)，險(xiǎn)要的地理環(huán)境。②重點(diǎn)詞：貴，以為貴。

故答案為：①使人民定居下來(lái)而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要。②管仲回答說(shuō)：“應(yīng)該把天當(dāng)作最寶貴的?！饼R桓公于是仰頭看天。10．本題考查內(nèi)容的理解。由“多助之至，天下順之”句可知，【甲】中“天下順之”的根本原因是多助之至；由“君人者，以百姓為天。百姓與之則安”句可知，【乙】中“百姓與之”的根本原因是君人者，以百姓為天。“孟子”和“管仲”都是在勸諫君主以民為貴。

故答案為：多助之至；君人者，以百姓為天；以民為貴【答案】11．歷史悠久，具有重要的戰(zhàn)略意義；建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和美學(xué)；文化底蘊(yùn)深厚。12．列數(shù)字；舉例子13．雕刻和繪畫不僅為黃鶴樓增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也使其成為了一座充滿文化底蘊(yùn)的建筑14．A；符合文中黃鶴樓“樓高5層”“外部有60個(gè)翹角向外伸展”的特點(diǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。11．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“黃鶴樓的歷史可以追溯到223年當(dāng)時(shí)它被作為軍事瞭望塔而建”、第③段“黃鶴樓的建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和美學(xué)”、第④段“黃鶴樓的文化底蘊(yùn)深厚還表現(xiàn)在它是詩(shī)歌文化的象征，許多膾炙人口的詩(shī)篇在這里誕生而且，黃鶴樓還有許多歷史傳說(shuō)和神話故事。這些傳說(shuō)和故事豐富了黃鶴樓的文化內(nèi)涵，使其成為了一個(gè)充滿神秘色彩的地方”分析可知：歷史悠久，具有重要的戰(zhàn)略意義；建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和美學(xué)；文化底蘊(yùn)深厚。

故答案為：歷史悠久，具有重要的戰(zhàn)略意義；建筑風(fēng)格獨(dú)特，體現(xiàn)了中國(guó)古代建筑的智慧和美學(xué)；文化底蘊(yùn)深厚12．本題考查說(shuō)明方法。①“黃鶴樓坐落在海拔61.7米的蛇山頂，樓高5層，總高度51.4米，建筑面積3219平方米”一句的“61.7米”“5”“51.4”“3219”等運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了黃鶴樓的地理位置、樓層數(shù)目、高度和建筑面積，給人以深刻印象。②“如‘黃鶴仙子’’呂洞賓跨鶴過(guò)江’等傳說(shuō)和故事，都與黃鶴樓緊密相連，成為了黃鶴樓文化的重要組成部分”運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了傳說(shuō)和故事是黃鶴樓文化的重要組成部分。

故答案為：列數(shù)字；舉例子13．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“黃鶴樓的雕刻和繪畫也是其建筑風(fēng)格的重要組成部分。這些雕刻和繪畫以黃鶴為主題，通過(guò)精美的工藝和細(xì)膩的筆觸展示了中國(guó)古代文化的博大精深。這些雕刻和繪畫不僅為黃鶴樓增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也使其成為了一座充滿文化底蘊(yùn)的建筑”可知，第④段中，加點(diǎn)詞“這一點(diǎn)”指的是：雕刻和繪畫不僅為黃鶴樓增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也使其成為了一座充滿文化底蘊(yùn)的建筑。

故答案為：雕刻和繪畫不僅為黃鶴樓增添了獨(dú)特的藝術(shù)魅力，也使其成為了一座充滿文化底蘊(yùn)的建筑14．本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力，根據(jù)文中“樓高5層”可知，A和C符合，B圖為三層，不符合，根據(jù)“外部有60個(gè)翹角向外伸展”可知，A符合，C不符合。

故答案為：A；符合文中黃鶴樓“樓高5層”“外部有60個(gè)翹角向外伸展”的特點(diǎn)。【答案】15．媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李；媽媽逐一把包裹拆開檢查一遍；媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。16．因?yàn)橐ヒ粋€(gè)遙遠(yuǎn)的地方讀書，心里有些茫然和恐懼；發(fā)現(xiàn)母親蒼老，心疼母親。；因?yàn)椤拔摇币竭b遠(yuǎn)的地方讀書，擔(dān)心“我”，為即將離別而難舍、悲傷。17．爸爸，雖然我們交流不多，但我知道您的付出，懂得您對(duì)我的愛，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”18．兩文中的“我”流下的都是感動(dòng)的淚，文章都表現(xiàn)了濃濃的愛子之情。本文平時(shí)寡言的父親在送“我”人學(xué)時(shí)表現(xiàn)出不舍之情，這使“我”落淚?！侗秤啊分小拔摇笨吹礁赣H艱難地爬過(guò)月臺(tái)給“我”買橘子的背影，受到感動(dòng)而落淚。19．“我”終會(huì)長(zhǎng)大成人，離家遠(yuǎn)去，父母卻會(huì)留在原地，默默守候，“我”意識(shí)到無(wú)論時(shí)間和空間的變化，父母對(duì)孩子的愛都是不變的。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

（5）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。15．本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“舅舅開車送我和我爸去火車站，媽給我準(zhǔn)備了六大包的行李”，概括為：媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李。結(jié)合“臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來(lái)檢查一遍”，概括為：媽媽逐一把包裹拆開檢查一遍。結(jié)合“她跑進(jìn)院子，又跑了回來(lái)，手里拎著一大袋子煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說(shuō)：‘差點(diǎn)就忘了，剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃’”，②概括為：媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃。

故答案為：媽媽為“我”準(zhǔn)備、搬運(yùn)六大包行李；媽媽逐一把包裹拆開檢查一遍；媽媽給“我”拿花生并叮囑路上吃16．本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“大家左一句叮嚀右一聲囑咐，熱熱鬧鬧中，青澀的我意識(shí)到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼”分析，因?yàn)椤拔摇币ヒ粋€(gè)遙遠(yuǎn)的地方讀書，心里有些茫然和恐懼；結(jié)合“她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)”分析，“我”發(fā)現(xiàn)母親眼角的皺紋，額頭的褶子和白發(fā)，心疼母親。母親是因?yàn)椤拔摇币竭b遠(yuǎn)的地方讀書，放心不下，擔(dān)心“我”，為即將離別而難舍、悲傷。

故答案為：因?yàn)橐ヒ粋€(gè)遙遠(yuǎn)的地方讀書，心里有些茫然和恐懼；發(fā)現(xiàn)母親蒼老，心疼母親；因?yàn)椤拔摇币竭b遠(yuǎn)的地方讀書，擔(dān)心“我”，為即將離別而難舍、悲傷。17．本題考查閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。結(jié)合“我送他到校門口的路上，他似乎又想起了些什么，拐彎去了學(xué)校的超市，給我在大學(xué)剛剛認(rèn)識(shí)的舍友一人買了袋蘋果，挨個(gè)放在大家的桌子上”“我和父親走在校園的路上，他在前，我在后，我心里默默念想，這場(chǎng)景是多么相似。我也想目送一次父親遠(yuǎn)去，看看父親的背影”分析，“我”感受到了父愛，結(jié)合語(yǔ)境，可以表達(dá)對(duì)父親的感激之情。

故答案為：爸爸，雖然我們交流不多，但我知道您的付出，懂得您對(duì)我的愛，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”18．本題考查閱讀比較。根據(jù)“在我念大學(xué)以前我與他也就這樣彼此沉默了一整夜”“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走”等內(nèi)容可知，平時(shí)沉默寡言的父親送“我”入校后對(duì)“我”很是不舍，因而“我”在送別父親時(shí)流下了感動(dòng)的眼淚。《背影》中父親在特定背景之下艱難地過(guò)鐵路爬月臺(tái)給“我”買橘子，我”感動(dòng)而落淚?？梢姡瑑善恼轮械摹拔摇绷飨碌亩际歉袆?dòng)的淚，文章淡淡的言語(yǔ)中透出濃濃的愛子之情。

故答案為：兩文中的“我”流下的都是感動(dòng)的淚，文章都表現(xiàn)了濃濃的愛子之情。本文平時(shí)寡言的父親在送“我”人學(xué)時(shí)表現(xiàn)出不舍之情，這使“我”落淚。《背影》中“我”看到父親艱難地爬過(guò)月臺(tái)給“我”買橘子的背影，受到感動(dòng)而落淚。19．本題考查文章內(nèi)容理解?！爸钡揭暰€里再也看不到她，我才意識(shí)到，遠(yuǎn)去的人原來(lái)是我啊，而媽媽只是停留在了原地這一次，是我送父親，但最后，停留在原地的，還是父親”可知這兩處寫“我”送別父母，從此將獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“遠(yuǎn)去的人”“是我”，原地站立的是父母，他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的我們將與父母有了空間的距離，時(shí)間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下。

故答案為：“我”終會(huì)長(zhǎng)大成人，離家遠(yuǎn)去，父母卻會(huì)留在原地，默默守候，“我”意識(shí)到無(wú)論時(shí)間和空間的變化，父母對(duì)孩子的愛都是不變的?！敬鸢浮?0．要善讀無(wú)字之書；善游歷；多經(jīng)事21．C22．一個(gè)年輕人剛剛步入職場(chǎng)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常犯錯(cuò)。但是，他并沒(méi)有因此而氣餒，反而更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他主動(dòng)承擔(dān)更多的工作任務(wù)，積極向同事請(qǐng)教，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，他的工作能力得到了很大的提升，成為了公司里的佼佼者。這個(gè)例子說(shuō)明，經(jīng)歷的事情多了，人就會(huì)逐漸成熟，不斷成長(zhǎng)。23．利用寒假時(shí)間，我打算去一些我從未去過(guò)的地方，體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情。這不僅可以讓我更深入地了解中國(guó)的文化，也可以豐富我的人生經(jīng)我打算參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如志愿者活動(dòng)或者社區(qū)服務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我可以更好地了解社會(huì)，提升自己的能力，增加人生經(jīng)驗(yàn)。我還計(jì)劃利用寒假的時(shí)間去了解社會(huì)，比如去參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等地方，了解社會(huì)的運(yùn)作方式。這不僅可以幫助我更好地理解有字書中的知識(shí)，也可以為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語(yǔ)。遵循“提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題”的思路進(jìn)行分析。”

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（3）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。20．本題考查理解文章的理解思路。本文是一篇議論文，開篇引用周恩來(lái)的自勉對(duì)聯(lián)，意在引出“讀無(wú)字書”的話題。接著采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證證明“要善讀無(wú)字之書”的觀點(diǎn)。最后，總結(jié)全文，突出論點(diǎn)。所以，結(jié)合“善游歷，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”“多經(jīng)事，也是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”等方面進(jìn)行提煉概括即可作答。

故答案為：要善讀無(wú)字之書；善游歷；多經(jīng)事21．ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合“有字書是人類文明的重要載體，是人類智慧的結(jié)晶”“會(huì)讀書的人，讀有字書，也讀無(wú)字書，既從書籍中學(xué)到知識(shí)，也向他人、向社會(huì)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”等內(nèi)容可知此項(xiàng)理解有誤。

故答案為：C22．本題考查事實(shí)論據(jù)的補(bǔ)充。第⑤段論述的觀點(diǎn)是“多經(jīng)事，也是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”。據(jù)此補(bǔ)充一個(gè)事例，能夠證明此觀點(diǎn)即可。

故答案為：一個(gè)年輕人剛剛步入職場(chǎng)，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常犯錯(cuò)。但是，他并沒(méi)有因此而氣餒，反而更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他主動(dòng)承擔(dān)更多的工作任務(wù)，積極向同事請(qǐng)教，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨練，他的工作能力得到了很大的提升，成為了公司里的佼佼者。這個(gè)例子說(shuō)明，經(jīng)歷的事情多了，人就會(huì)逐漸成熟，不斷成長(zhǎng)。23．本題考查個(gè)性化閱讀能力。結(jié)合“會(huì)交友，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”“善游歷，是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”“多經(jīng)事，也是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”“入社會(huì)，更是讀無(wú)字書的一個(gè)方面”等內(nèi)容進(jìn)行提煉作答即可。

故答案為：利用寒假時(shí)間，我打算去一些我從未去過(guò)的地方，體驗(yàn)不同的風(fēng)土人情。這不僅可以讓我更深入地了解中國(guó)的文化，也可以豐富我的人生經(jīng)我打算參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如志愿者活動(dòng)或者社區(qū)服務(wù)。通過(guò)這些活動(dòng)，我可以更好地了解社會(huì)，提升自己的能力，增加人生經(jīng)驗(yàn)。我還計(jì)劃利用寒假的時(shí)間去了解社會(huì)，比如去參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等地方，了解社會(huì)的運(yùn)作方式。這不僅可以幫助我更好地理解有字書中的知識(shí)，也可以為我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供參考。24．【答案】范文⑴：活成一朵花的樣子生活就像一片繁花似錦的花園，每個(gè)人都是其中的一朵花。我們有著各自的顏色、形狀和香氣，我們各自獨(dú)特，各自美麗。然而，生活的風(fēng)霜雨雪，往往會(huì)讓我們忘記了自己的美麗，忘記了我們是一朵花。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該提醒自己，要活成一朵花的樣子。活成一朵花的樣子，就是要有自己的色彩。就像蓮花的高潔，菊花的堅(jiān)韌，梅花的熱情，紫藤蘿的生命力，每一朵花都有自己獨(dú)特的色彩。人也一樣，我們應(yīng)該找到自己的色彩，堅(jiān)持自己的個(gè)性，不隨波逐流，不人云亦云。無(wú)論外界環(huán)境如何變化，我們都要保持自己的本色，活出自己的真實(shí)?；畛梢欢浠ǖ臉幼?，就是要有自己的香氣?；ǖ南銡?，是花的靈魂，是花獨(dú)特的魅力。人也應(yīng)該有自己的香氣，那就是我們的品格和精神。我們應(yīng)該修養(yǎng)自己的內(nèi)心，提升自己的品格，讓自己散發(fā)出獨(dú)特的香氣，吸引和影響周圍的人?；畛梢欢浠ǖ臉幼?，就是要有自己的姿態(tài)。無(wú)論生活給予我們什么，我們都要用最美的姿態(tài)去迎接它。就像花在風(fēng)雨中依然挺立，依然綻放，我們也應(yīng)該在生活的挫折和困難面前，保持堅(jiān)韌不拔的精神，活出自己的精彩?；畛梢欢浠ǖ臉幼?，并不容易。它需要我們有堅(jiān)定的信念，有頑強(qiáng)的毅力，有不斷追求的精神。但只要我們?cè)敢?，只要我們努力，我們一定可以活成一朵花的樣子，活出自己的精彩人生。最后，我想說(shuō)，每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的美麗。只要我們活成一朵花的樣子，我們就可以讓這個(gè)世界因?yàn)槲覀兌用利?。所以，讓我們一起努力，活成一朵花的樣子吧！范文⑵：父親小傳“喂，老爸，過(guò)來(lái)一下！”我在房里大喊大叫，“馬上就到，殿下?！卑嘲志褪沁@樣一個(gè)人，脾氣隨和，還挺有幽默感，是我家響當(dāng)當(dāng)?shù)膽糁骷娲髲N，對(duì)我的學(xué)習(xí)，特別是作文，還挺關(guān)心。雖說(shuō)老爸才30出頭，卻已“未老先衰”，銀發(fā)黑發(fā)擠滿一頭，我說(shuō)他是“黑白相間——新時(shí)代的奶?！?，他也不慍不怒，還說(shuō)什么“我家天天能喝牛奶了”。不過(guò)老爸的精神很好，眼珠黑黑的，亮得有點(diǎn)像探照燈，臉并不白，相反經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬（他經(jīng)常參與戶外活動(dòng)），顯得發(fā)黑油亮。我常說(shuō)他與非洲人沒(méi)什么兩樣，他笑笑，冒出一句：“我是喬丹?！崩习謴膩?lái)不端“我是老子，你是兒子”的架子，因此，我倆像朋友一樣無(wú)話不談，經(jīng)常一起去玩。一次，我和老爸去爬山，山還挺高的，樹不多，可路卻少，估計(jì)是座荒山。爬著爬著，汗流浹背的我腳下一滑，滾了兩米多，像個(gè)大土球一樣狼狽不堪。站起來(lái)，垂頭喪氣地不想走。老爸狡猾地一笑，從包里掏出一個(gè)東西，露出一角讓我看，還說(shuō)：“看，快來(lái)拿！”我明知他在逗我，可又一想：莫非真是什么好東西呢？便飛一般地去抓，老爸又向上快跑，追到山頂，結(jié)果是瓶礦泉水。老爸笑著說(shuō)：“怎么樣，嘻嘻，我們到山頂了?！蔽乙哺α似饋?lái)。老爸從不對(duì)我管頭管腳，但不能算是放任自流，有些事對(duì)我還是提一些意見，這樣，我便養(yǎng)成了做事有自己主見的習(xí)慣。當(dāng)然，我的學(xué)習(xí)他是挺關(guān)心的，特別是作文。別看我老爸其他方面不怎么突出，寫寫弄弄倒挺在行，還發(fā)表過(guò)幾篇旅行日記和詩(shī)歌呢。我的作文就是被老爸“管”出來(lái)的。從前，我對(duì)日記不感興趣，但我爸為了提高我的寫作水平，便想方設(shè)法“誘”我寫日記。方法一：告訴我寫日記的好處，并說(shuō)把我寫得好的拿去發(fā)表。這使我有點(diǎn)手癢了。方法二：舉例告訴我世界上的作家、偉人都是從小事記起，從日記開始的。既然你想當(dāng)三毛，就好好寫吧。終于，我經(jīng)不住誘惑，寫作水平也日漸提高。老爸的特點(diǎn)還有很多，在此不——介紹了。總而言之，言而總之，我愛老爸，老爸也愛我。【解析】【分析】（1）材料以花為喻，闡述了人們應(yīng)像不同的花一樣，活成具有蓮花的高潔、菊花的堅(jiān)韌、梅花的熱情、紫藤蘿的生命力等品質(zhì)的樣子，強(qiáng)調(diào)要用內(nèi)心的力量感受世界美好，以最美姿態(tài)迎接生活，活出真實(shí)自我和精彩人生。這里的“花”是一種象征，象征著各種美好的品質(zhì)。

【題干分析】寫作思路“是什么”角度可以具體闡述活成一朵花的樣子到底意味著什么。例如活成蓮花的樣子，就是要在這紛雜的世界中保持內(nèi)心的純凈和高潔，不被世俗的污濁所沾染。像蓮花出淤泥而不染，在生活中，即使面對(duì)各種誘惑和不良風(fēng)氣，也堅(jiān)守自己的道德底線和原則。“為什么”角度思考為什么要活成一朵花的樣子。以梅花為例，梅花在嚴(yán)寒中綻放，充滿熱情。我們生活中也會(huì)遇到寒冷的“冬天”，如困難、挫折、逆境等。像梅花那樣熱情地面對(duì)這些困境，是因?yàn)檫@種熱情能給予我們力量，讓我們不被困難打倒，而且在困境中綻放自己的光彩，能讓我們的人生更有意義?！霸趺醋觥苯嵌热绻牖畛勺咸偬}那樣充滿生命力的樣子，就要積極面對(duì)生活中的一切。在生活中，不斷學(xué)習(xí)新事物，像紫藤蘿不斷生長(zhǎng)一樣，保持對(duì)生活的熱愛和好奇心。遇到挫折時(shí)不氣餒，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長(zhǎng)，讓生命更加蓬勃向上。（二）詳略安排詳寫部分對(duì)自己所選擇像的那種花的品質(zhì)描寫要詳細(xì)。如果寫活成菊花的樣子，要詳細(xì)闡述菊花堅(jiān)韌的具體表現(xiàn)。比如可以寫菊花在深秋時(shí)節(jié)，百花凋零它獨(dú)放，經(jīng)歷了風(fēng)霜的洗禮卻依然挺立。在聯(lián)系自身時(shí)，詳細(xì)敘述自己在生活中遇到困難像菊花一樣堅(jiān)韌的事例，如在學(xué)習(xí)長(zhǎng)跑的過(guò)程中，多次想要放棄，但想到菊花的堅(jiān)韌，咬牙堅(jiān)持，最終提高了自己的長(zhǎng)跑成績(jī)。略寫部分對(duì)于與主題關(guān)聯(lián)不大的花的其他方面要略寫。例如在重點(diǎn)寫像蓮花那樣高潔時(shí)，蓮花的生長(zhǎng)習(xí)性等如果與高潔品質(zhì)聯(lián)系不緊密，就簡(jiǎn)單提及，重點(diǎn)在于闡述高潔品質(zhì)在生活中的體現(xiàn)和意義。

【立意提取】

1.活成蓮花的樣子：于濁世守高潔；

2.像菊花一樣堅(jiān)韌：笑對(duì)生活磨難

（2）材料分析：材料提到了本學(xué)期學(xué)習(xí)的幾篇人物傳記，這些傳記有感情真摯、描摹細(xì)致、事件典型的特點(diǎn)。要求學(xué)生在自己的人生經(jīng)歷中選擇一個(gè)熟悉的人寫小傳，這就需要抓住傳主的主要經(jīng)歷、典型事件、典型語(yǔ)言和重要行為來(lái)刻畫人物形象。

【題干分析】寫作思路（一）中心確定“是什么”角度明確要寫的這個(gè)人是誰(shuí)，他的身份、基本情況是什么。例如寫自己的爺爺，他是一位老農(nóng)民，一輩子與土地打交道。這就是對(duì)傳主最基本的定位，是小傳的基礎(chǔ)內(nèi)容。“為什么”角度思考為什么要為這個(gè)人寫小傳。可能是因?yàn)樗砩嫌歇?dú)特的品質(zhì)值得記錄和分享。比如爺爺雖然只是一個(gè)普通農(nóng)民，但他的勤勞、樸實(shí)、善良影響了自己的成長(zhǎng)，這些品質(zhì)就是寫小傳的重要原因?！霸趺醋觥苯嵌仍趯懶鲿r(shí)，要通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物。比如要表現(xiàn)爺爺?shù)那趧?，可以寫他每天天不亮就起床去田里干活，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑從不間斷。通過(guò)這樣的事例，把爺爺?shù)那趧谄焚|(zhì)展現(xiàn)出來(lái)。（二）詳略安排詳寫部分對(duì)能體現(xiàn)人物主要特點(diǎn)的典型事件要詳寫。如果寫自己的老師，老師的敬業(yè)是他的一個(gè)重要特點(diǎn)。那么可以詳寫老師為了提高學(xué)生成績(jī)，利用課余時(shí)間無(wú)償為學(xué)生輔導(dǎo)功課，甚至帶病上課的事件。詳細(xì)描寫事件發(fā)生的場(chǎng)景、老師的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作等細(xì)節(jié)，讓老師的形象更加豐滿。略寫部分與人物主要特點(diǎn)關(guān)系不大的事件要略寫。例如在寫老師的小傳時(shí)，老師參加學(xué)校的某次文藝活動(dòng)，如果這個(gè)活動(dòng)與老師的敬業(yè)、教學(xué)能力等主要特點(diǎn)無(wú)關(guān)，就簡(jiǎn)單提及或者不寫。

【立意提取】

1.我的奶奶：家庭中的溫暖港灣；

2.我的同桌：校園里的奮斗伙伴

范文⑴：活成一朵花的樣子生活就像一片繁花似錦的花園，每個(gè)人都是其中的一朵花。我們有著各自的顏色、形狀和香氣，我們各自獨(dú)特，各自美麗。然而，生活的風(fēng)霜雨雪，往往會(huì)讓我們忘記了自己的美麗，忘記了我們是一朵花。在這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該提醒自己，要活成一朵花的樣子。活成一朵花的樣子，就是要有自己的色彩。就像蓮花的高潔，菊花的堅(jiān)韌，梅花的熱情，紫藤蘿的生命力，每一朵花都有自己獨(dú)特的色彩。人也一樣，我們應(yīng)該找到自己的色彩，堅(jiān)持自己的個(gè)性，不隨波逐流，不人云亦云。無(wú)論外界環(huán)境如何變化，我們都要保持自己的本色，活出自己的真實(shí)?；畛梢欢浠ǖ臉幼?，就是要有自己的香氣?；ǖ南銡猓腔ǖ撵`魂，是花獨(dú)特的魅力。人也應(yīng)該有自己的香氣，那就是我們的品格和精神。我們應(yīng)該修養(yǎng)自己的內(nèi)心，提升自己的品格，讓自己散發(fā)出獨(dú)特的香氣，吸引和影響周圍的人?；畛梢欢浠ǖ臉幼?，就是要有自己的姿態(tài)。無(wú)論生活給予我們什么，我們都要用最美的姿態(tài)去迎接它。就像花在風(fēng)雨中依然