2023初中數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?初中數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)范文?___?_年__?__月_?___日?至___?_月__?__日，?懷著對教?育事業(yè)的?追求和理?想，以一?個(gè)學(xué)生的?身份，我?有幸到_?___中?學(xué)進(jìn)行了?為期二個(gè)?月的教學(xué)?實(shí)踐。能?夠進(jìn)入這?樣的學(xué)校?進(jìn)行教學(xué)?實(shí)踐是我?們期盼已?久的。實(shí)?踐的主要?目的是，?走進(jìn)課堂?，進(jìn)行教?學(xué)探討，?提高自身?的教學(xué)綜?合能力，?促進(jìn)自身?專業(yè)成長?。上海?市西林中?學(xué)創(chuàng)建于?____?年___?_月，是?由上海市?朱涇中學(xué)?初中部單?獨(dú)成立的?一所公辦?初級中學(xué)?。校園環(huán)?境舒適優(yōu)?美，樹茂?草盛充滿?綠色，猶?如天然的?氧吧。校?風(fēng)學(xué)風(fēng)純?樸正氣，?教育質(zhì)量?不斷提升?，學(xué)生獲?獎(jiǎng)層出不?窮。西林?中學(xué)形成?了一支充?滿朝氣，?充滿活力?，充滿戰(zhàn)?斗力的團(tuán)?隊(duì)。潛心?鉆研、努?力探究有?效教學(xué)已?成為這個(gè)?團(tuán)隊(duì)成員?的自覺行?為，教學(xué)?比賽屢屢?獲獎(jiǎng)，每?位教師正?發(fā)揮著前?所未有的?優(yōu)勢潛能?，崇尚著?“樂教、?敢教、善?教、優(yōu)教?”的教風(fēng)?，營造著?“學(xué)善、?學(xué)實(shí)、學(xué)?活、學(xué)長?”的學(xué)風(fēng)?。我的師?傅是西林?中學(xué)的教?導(dǎo)主任姚?東夫老師?，已經(jīng)有?十五年的?初三教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?在我實(shí)習(xí)?的第一周?，當(dāng)我踏?進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)?校時(shí)非常?的緊張，?不知道我?即將面對?的未來是?怎么樣了?，有少許?的恐懼。?帶我的師?傅是教導(dǎo)?主任，平?時(shí)工作繁?忙，我只?能在他給?班級上課?前見到他?，想問他?很多問題?，可是師?傅知識很?忙碌，忙?著準(zhǔn)備下?節(jié)課的上?課內(nèi)容，?下課了就?匆匆離開?。雖然師?傅很忙，?但是在聽?了他的課?，我真的?受益匪淺?，在每次?聽課的時(shí)?候我都不?自覺的被?吸引過去?，跟著他?的上課思?維在思考?，完全忘?記了自己?是實(shí)習(xí)生?，而把自?己當(dāng)成了?師傅的學(xué)?生。師傅?也對我很?好，看我?辦公桌上?沒有電腦?就叫別人?上午搬來?了電腦，?下午他過?來看到電?腦還沒安?裝，就幫?我一起安?裝電腦，?我用的是?舊電腦，?師傅怕我?閑電腦的?速度慢，?還特地跟?我換了辦?公桌。我?真的很感?動。與辦?公室其他?老師三天?相處下來?還不錯(cuò)，?我很高興?他們能交?給我一些?任務(wù)，因?為我覺得?這是他們?信任我。?三天兩頭?跑政教處?，教務(wù)處?，那的老?師都快認(rèn)?識我了。?在實(shí)習(xí)?的第二周?，我上了?一節(jié)新課?。內(nèi)容是?相似直角?三角形的?判定，一?直以為第?一次上新?課應(yīng)該是?在準(zhǔn)備非?常充分的?前提下去?授課的，?結(jié)果很意?外的是，?師傅臨時(shí)?通知我上?新課，還?只有一個(gè)?上午的時(shí)?間準(zhǔn)備，?讓我很窘?迫。一個(gè)?上午我都?坐在辦公?室，腦袋?里模擬著?上課的情?節(jié)，包括?如何與學(xué)?生互動，?如何提問?等等。原?本以為上?課時(shí)我會?很緊張，?但是真的?到了上課?，發(fā)現(xiàn)自?己很鎮(zhèn)定?。一節(jié)課?上下來，?我給自己?總結(jié)了一?些缺點(diǎn)：?1、板?書有點(diǎn)亂?2、講?解例題與?習(xí)題很唐?突，沒有?給學(xué)生足?夠的提示?是如何思?考的，沒?有從學(xué)生?的角度考?慮問題?3、問了?很多無效?的問題?4、沒有?做課后小?結(jié)事后?師傅將我?整個(gè)上課?的環(huán)節(jié)一?一給我分?析缺點(diǎn)與?優(yōu)點(diǎn)，還?教我怎么?設(shè)置會好?點(diǎn)，讓我?學(xué)到了很?多學(xué)校里?學(xué)不到的?知識。下?次上新課?我一定揚(yáng)?長避短。?課后我利?用課間休?息的時(shí)間?到教室做?信息反饋?調(diào)查。問?他們上完?我的課后?有什么感?受，很多?同學(xué)說出?了他們心?中的感受?，學(xué)生說?我上課比?較緊張，?有時(shí)候語?言都沒有?表達(dá)清楚?。但是學(xué)?生也給了?我莫大的?鼓勵(lì)：你?比上次實(shí)?習(xí)生上的?好，我們?都喜歡上?你的課。?在上第二?節(jié)課之前?我吸取了?上次的教?訓(xùn)，在下?課之間對?整節(jié)課做?了一下知?識點(diǎn)的中?總結(jié)。隨?后，隨著?第二，第?三。節(jié)課?的完成，?我改進(jìn)了?許多不足?之處，也?開始變得?放得開了?，時(shí)不時(shí)?也會開個(gè)?小玩笑，?調(diào)節(jié)一下?課堂氣氛?。和教學(xué)?工作一樣?重要的是?班主任工?作-主持?班級里的?管理工作?。我現(xiàn)在?覺得，在?班主任工?作中始終?如一要堅(jiān)?持一視同?仁的標(biāo)準(zhǔn)?，在處理?班級事務(wù)?時(shí)，特別?是獎(jiǎng)懲方?面要做到?公平，公?正。如果?處理偏頗?，則會助?長好學(xué)生?的壞習(xí)慣?和驕傲的?情緒;壓?抑后進(jìn)生?的上進(jìn)心?，甚至使?他們產(chǎn)生?逆反心理?給班級制?造麻煩和?混亂。班?主任工作?瑣碎且繁?重!每天?早晨7：?35要準(zhǔn)?時(shí)到操場?看學(xué)生早?操，檢查?他們的胸?卡和紅領(lǐng)?巾佩戴情?況，中午?11：1?5到教室?監(jiān)督他們?吃中飯。?除了正常?工作外還?需應(yīng)對突?發(fā)事件：?打架，逃?課，頂撞?任課老師?，一波不?平一波又?起。因?yàn)?我是實(shí)習(xí)?生，所以?學(xué)生不是?很懼怕我?，我講的?話他們也?不聽，但?是這種情?況在一次?午自修改?變的，物?理老師臨?時(shí)有事讓?我替她看?一下午自?修，剛開?始我進(jìn)去?的時(shí)候班?級學(xué)生很?吵，我叫?他們安靜?也不管用?，所以我?決定是要?出狠招了?，我對班?級同學(xué)說?：你們再?不安靜，?我就拉你?們?nèi)マk公?室做作業(yè)?。沒想到?這句話還?是很管用?，班級立?刻安靜了?下來，也?許是他們?真的覺得?我生氣了?吧，讓我?覺得很有?成就感，?直到午自?修結(jié)束班?級都很安?靜。雖然?班中有些?學(xué)生很調(diào)?皮，但是?幾天與他?們相處下?來，發(fā)現(xiàn)?他們很可?愛。在?實(shí)習(xí)第七?周時(shí)，學(xué)?校舉行了?“班班有?歌聲活動?”，學(xué)生?在排練的?時(shí)候唱的?不是很好?，這讓我?替他們捏?了一把冷?汗，但一?到比賽是?學(xué)生一個(gè)?個(gè)都精神?抖擻，歌?聲非常嘹?亮。出乎?意料的是?我們班得?到了“班?班有歌聲?”比賽的?第一名。?為了獎(jiǎng)勵(lì)?學(xué)生，我?給每位學(xué)?生發(fā)了一?包好麗友?，以此鼓?勵(lì)他們再?接再厲，?為班級再?創(chuàng)榮譽(yù)。?在班中我?推行賞罰?分明，別?不偏袒任?何一個(gè)學(xué)?生。平?凡，瑣碎?，緊張卻?又美好，?難忘的實(shí)?習(xí)生活轉(zhuǎn)?瞬間結(jié)束?了。在這?短短的二?個(gè)月里，?我和同學(xué)?們及指導(dǎo)?老師建立?了深厚的?友誼。在?實(shí)習(xí)期間?，我以教?師身份嚴(yán)?格要求自?己，為人?師表注意?自己的言?行，關(guān)愛?我所教的?學(xué)生。我?也初步掌?握了從事?教育教學(xué)?工作的基?本技能，?學(xué)會了對?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?的方法和?手段，也?深深體會?了做一名?光榮的人?民教師尤?其是從事?中學(xué)教育?的一線教?師的艱辛?和不易，?深感肩上?的責(zé)任重?大，對教?師這一神?圣的職業(yè)?有了更深?刻的理解?和認(rèn)識，?體驗(yàn)到了?教師的苦?樂酸甜，?為我們以?后的教師?之路打下?了堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?2023?初中數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)范文?（二）?在這一年?里，我思?考的主要?是教學(xué)總?結(jié)，改進(jìn)?的問題。?我想對于?老教師的?經(jīng)驗(yàn)的借?鑒在這個(gè)?方面顯得?尤為重要?。在此?我要感謝?一年來一?直幫助我?、關(guān)心我?的老教師?們。從他?們的經(jīng)驗(yàn)?中我體會?到數(shù)學(xué)的?核心-問?題;總結(jié)?出解決問?題的途徑?-問的是?什么、有?什么、還?有什么、?是什么;?教會學(xué)生?如何去學(xué)?習(xí)-勤于?思考、善?于提問、?解決問題?。數(shù)學(xué)?問題成為?數(shù)學(xué)教學(xué)?創(chuàng)新的載?體。1?.在引入?新概念時(shí)?，把相關(guān)?的舊概念?聯(lián)系起來?，確立信?任學(xué)生的?觀念，大?膽放手讓?學(xué)生把某?種情境用?數(shù)學(xué)方法?加以表征?;在形成?概念時(shí)，?留給學(xué)生?充足的思?維空間，?多角度、?全方位地?提出有價(jià)?值的問題?，讓學(xué)生?思考;指?導(dǎo)學(xué)生自?主地建構(gòu)?新概念。?在辨識概?念時(shí)，鼓?勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑。宋代?有一位教?育家說過?：“讀書?無疑者，?須教有疑?。有疑者?卻要無疑?，到這里?方是長進(jìn)??！睆膶W(xué)?生的角度?看，學(xué)貴?有疑是學(xué)?習(xí)進(jìn)步的?標(biāo)志，也?是創(chuàng)新的?開始。?2.在學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)定?理、公式?、方法時(shí)?，離不開?對命題的?證明，應(yīng)?當(dāng)改變傳?統(tǒng)的分為?“展示定?理、推證?定理、應(yīng)?用定理”?簡單三步?的模式，?而結(jié)合實(shí)?際情況，?在證明命?題前為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)認(rèn)?知沖突的?疑惑情境?。經(jīng)過一?段訓(xùn)練后?，學(xué)生便?能清楚什?么是數(shù)學(xué)?證明，什?么不是。?并且知道?數(shù)學(xué)證明?的價(jià)值及?其局限性?。3.?在解題教?學(xué)時(shí)，改?變傳統(tǒng)的?解題訓(xùn)練?多而雜的?做法。加?強(qiáng)目的性?。注意滲?透解題策?略。因?yàn)?策略往往?是不容易?為學(xué)生掌?握的。注?意解題訓(xùn)?練的坡度?和難度。?如果解題?訓(xùn)練有一?個(gè)坡度，?可以使學(xué)?生循序漸?進(jìn)從易到?難，完成?一個(gè)小題?，相當(dāng)上?了一個(gè)臺?階，完成?了最后一?題，好像?登上了山?頂，回首?俯望，小?山連綿，?喜悅之心?，不禁而?生。如果?題組沒有?難度，學(xué)?生不可能?有疑，重?重復(fù)復(fù)會?令人乏味?。反之，?設(shè)置一定?陷阱、難?度，學(xué)生?經(jīng)過探索?、推敲，?把疑難解?決了，既?鞏固了基?礎(chǔ)，又實(shí)?現(xiàn)了從有?疑到無疑?的飛躍，?體驗(yàn)到解?題的勞動?價(jià)值。?我想要做?到上述三?個(gè)方面，?必須改變?傳統(tǒng)的單?一的“傳?授-接受?”的教學(xué)?模式，在?課堂教學(xué)?中，首先?要營造平?等、相互?接納的和?諧氣氛，?要及時(shí)提?出具挑戰(zhàn)?性的新問?題，這些?問題要具?思維價(jià)值?，并為創(chuàng)?新做出示?范。并能?激發(fā)學(xué)生?積極參與?課堂教學(xué)?活動。要?留給學(xué)生?思維的空?間，同時(shí)?要鼓勵(lì)學(xué)?生提出不?同的想法?和問題，?提倡課堂?師生的交?流和學(xué)生?與學(xué)生間?的交流，?因?yàn)榻涣?可令學(xué)生?積極投入?和充分參?與課堂教?學(xué)活動。?通過交流?，不斷進(jìn)?行教學(xué)信?息的交