初一下冊數(shù)學教師工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁初一下冊?數(shù)學教師?工作總結(jié)?本期以?來，我任?七年級六?班數(shù)學教?學工作，?收益良而?多?？傮w?看，我認?真的執(zhí)行?學了校教?育教學工?作計劃，?把新課程?標準的新?思想、新?理念和數(shù)?學課堂教?學的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索。?為指導今?后教學，?對一期的?數(shù)學教學?工作做如?下總結(jié)：?一、課?前做好充?分的準備?備課時?，我結(jié)合?教材的內(nèi)?容和學生?的實際精?心設(shè)計每?一堂課的?教學過程?，不但要?考慮知識?的相互聯(lián)?系，而且?擬定采用?的教學方?法，各教?學環(huán)節(jié)的?自然銜接?;既要突?出本節(jié)課?的重點，?又要突破?本節(jié)課的?難點。?二、充分?發(fā)揮學生?的主體作?用在課?堂上特別?注意調(diào)動?學生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學生?的主體作?用，讓學?生學得容?易，學得?輕松，學?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師盡量講?得少，學?生動口動?手動腦盡?量多;同?時在每一?堂課上都?充分考慮?每一個層?次的學生?學習需求?和學習能?力，讓各?個層次的?學生都得?到提高。?教師在教?育教學中?還應(yīng)進一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅持“以?人為本，?促進學生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新?能力”，?以“自主?-創(chuàng)新”?課堂教學?模式的研?究與運用?為重點，?努力實現(xiàn)?教學高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵、促?進學生全?面發(fā)展?對學生的?學習評價?，既關(guān)注?學生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學生?數(shù)學學習?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學習?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?更多地關(guān)?注學生已?經(jīng)掌握了?什么，獲?得了那些?進步，具?備了什么?能力。使?評價結(jié)果?有利于樹?立學生學?習數(shù)學的?自信心，?提高學生?學習數(shù)學?的興趣，?促進學生?的發(fā)展。?四、認?真批改作?業(yè),布置?作業(yè)做到?精讀精練?有針對?性，有層?次性。同?時對學生?的作業(yè)批?改及時、?認真，分?析并記錄?學生的作?業(yè)情況，?將他們在?作業(yè)過程?出現(xiàn)的問?題作出分?類總結(jié)，?進行透切?的評講，?并針對有?關(guān)情況及?時改進教?學方法，?做到有的?放矢。?總之，一?份耕耘，?一份收獲?，教學工?作苦樂相?伴，既有?成功的喜?悅，也有?失敗的困?惑。本在?教學工作?中，本人?應(yīng)多汲取?別人的長?處，彌補?自己的不?足，爭取?在教學質(zhì)?量上有更?進一步的?提高。?初一下冊?數(shù)學教師?工作總結(jié)?（二）?一學期緊?張的工作?就要結(jié)束?了，本學?期，我擔?任兩個班?的數(shù)學教?學任務(wù)，?經(jīng)過一學?期的努力?，完成了?本學期的?教學任務(wù)?，現(xiàn)將本?學期的工?作總結(jié)如?下：一?、業(yè)務(wù)學?習為了?提高自己?的專業(yè)素?養(yǎng)和業(yè)務(wù)?水平，加?強學習，?提高思想?認識，樹?立新的理?念。堅持?每天讀書?半小時，?每周寫兩?篇讀書筆?記。堅持?每周的政?治學習和?業(yè)務(wù)學習?，緊緊圍?繞學習新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標，不斷?更新教學?觀念。注?重把學習?新課程標?準與構(gòu)建?新理念有?機的結(jié)合?起來。并?將理論聯(lián)?系到實際?教學工作?中，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?。另外，?自覺學習?教師職業(yè)?道德規(guī)范?和教師十?不準等，?嚴格按照?教師職業(yè)?道德規(guī)范?和教師十?不準要求?自己。認?真完成學?校布置的?各項任務(wù)?。二、?教學方面?教學工?作是學校?各項工作?的中心，?一學期來?，在堅持?抓好新課?程理念學?習和應(yīng)用?的同時，?我積極探?索教育教?學規(guī)律，?充分運用?學?，F(xiàn)有?的教育教?學資源，?改革課堂?教學，加?大新型教?學方法的?使用，取?得了一些?效果，具?體表現(xiàn)在?：1、?做好課前?準備和課?后反思工?作。每?天認真閱?讀、挖掘?、活用教?材，研究?教材的重?點、難點?、關(guān)鍵，?研讀新課?標，明白?這節(jié)課的?新要求，?思考如何?將新理念?融入課堂?教學中。?認真書寫?教案，利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，參考?別人的教?學教法教?學設(shè)計，?根據(jù)我校?學生的具?體情況制?定課時計?劃。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準?備。有些?課用多媒?體上比較?直觀，如?：第六?章平面直?角坐標系?中用坐標?表示平移?，充分調(diào)?動學生的?學習積極?性。課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學后記?，并進行?階段總結(jié)?。2、?把好上課?關(guān)，提高?課堂教學?效率、質(zhì)?量。新?課標的數(shù)?學課通常?采用“創(chuàng)?設(shè)情境-?建立模型?-解釋、?應(yīng)用與拓?展”的模?式展開，?所有新知?識的學習?都以相關(guān)?問題情境?的研究作?為開始，?它們使學?生了解與?學習這些?知識的有?效切入點?。所以在?課堂上創(chuàng)?設(shè)能吸引?學生注意?的情境。?這樣還能?使學生了?解到數(shù)學?知識與實?際生活和?生產(chǎn)的關(guān)?系，學以?致用。?另外新課?標倡導“?自主、合?作、探究?”的學習?方式，這?種學習方?式不是徹?底放手，?而是要求?學生有目?的的針對?問題先自?主探究，?然后再與?同學合作?交流，最?后探究出?解決問題?的方法。?對于學生?無法解決?的問題，?教師就可?以設(shè)計一?系列的問?題串，逐?步引導學?生，一步?步找到解?決問題的?方法。這?就要求教?師不但要?選擇適當?的教學情?境，在課?堂上為學?生提供動?手實踐、?自主探究?、合作交?流的機會?，讓他們?討論、思?考、表達?。而且還?要適時引?導，不能?放任自流?。增強?上課技能?，提高教?學質(zhì)量，?使講解清?晰化，條?理化，準?確化，情?感化，生?動化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。在課堂?上特別注?意調(diào)動學?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現(xiàn)學生的?主體作用?，讓學生?學得容易?，學得輕?松，學得?愉快;注?意精講精?練，在課?堂上老師?講得盡量?少，學生?動口動手?動腦盡量?多;同時?在每一堂?課上都充?分考慮每?一個層次?的學生學?習需求和?學習能力?，讓各個?層次的學?生都得到?提高。?3、要進?行一定數(shù)?量的練習?，相當數(shù)?量的練習?是必要的?，練習時?要有目的?，抓基礎(chǔ)?與重難點?，滲透數(shù)?學思維，?在練習時?注重學生?數(shù)學思維?的形成與?鍛煉，形?成一定的?思維能力?并打好基?礎(chǔ)。4?、做好培?優(yōu)輔差工?作。根?據(jù)兩個班?學生學習?數(shù)學的情?況，把他?們分成優(yōu)?生、中等?生、學困?生。利用?每天中午?二十分鐘?，第八節(jié)?課的時間?輔導學困?生，有問?題要問的?學生自由?來辦公室?問，或讓?作業(yè)不過?關(guān)的同學?有老師指?點、改正?。除了老?師輔導外?，還要求?學生成立?“數(shù)學學?習互助小?組"，由?一位優(yōu)生?帶兩到三?個學困生?，輔導他?們完成作?業(yè)。對于?優(yōu)生，給?他們布置?書中拓廣?探索的習?題做，或?布置課外?學習，有?問題可以?隨時到辦?公室問教?師。5?、在作業(yè)?批改上，?認真及時?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時了解學?生的學習?情況，以?便在輔導?中做到有?的放矢。?三、教?科研方面?由于七?年級學生?剛升入初?中不久，?有很多不?良習慣，?特別是在?學習上沒?有一個好?的學習習?慣，每天?只是為了?應(yīng)付教師?布置的作?業(yè)，為此?，本學期?我制定了?《如何培?養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的?學習習慣?》這一課?題，目的?是針對七?年級學生?的實際狀?況，有目?的的培養(yǎng)?學生形成?一個好的?學習習慣?。四、?