《巧手工藝坊-編手鏈》（教學(xué)設(shè)計）-四年級上冊勞動蘇教版

巧手工藝坊-編手鏈（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)背景1.1學(xué)校情況該教學(xué)設(shè)計適用于蘇教版四年級上冊勞動課程的教學(xué)。本次教學(xué)的學(xué)生主要來自于城區(qū)小學(xué)，共計35名學(xué)生。學(xué)生年齡范圍為9-10歲，絕大多數(shù)具備初步的手工制作技能。1.2學(xué)生情況學(xué)生綜合素質(zhì)比較高，身體健康，有較強的手工制作興趣和能力。但由于年齡較小，他們在手工制作時需要較為詳細的步驟指導(dǎo)和實踐操作。二、教學(xué)目標2.1知識目標學(xué)生能夠根據(jù)所接觸的編織材料、工具的形狀、大小和顏色彩并以手的握力及技巧編織出合理、規(guī)范手鏈；了解手鏈編織的基本結(jié)構(gòu)、編織方法和步驟，掌握基本編織技巧及注意事項；通過本次手鏈編織課程的學(xué)習，提高學(xué)生的觀察能力、空間想象力和創(chuàng)造力。2.2能力目標通過將手鏈編織材料進行裝配，培養(yǎng)學(xué)生綜合動手能力，如手指靈活度、細微動作協(xié)調(diào)能力、手眼配合、注意力集中能力等；通過手動操作完成手鏈編織，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、動手能力和創(chuàng)造能力；通過完成手鏈設(shè)計和編織過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和手工制作能力。2.3情感目標鼓勵學(xué)生感受編織手鏈的樂趣，并體驗手工制作帶來的成就感；引導(dǎo)學(xué)生通過編織的實質(zhì)，理解團隊協(xié)作和合作的重要性，增加社交能力；培養(yǎng)學(xué)生的勤奮、耐心和細心品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習熱情和自信心。三、教學(xué)流程3.1教學(xué)過程任務(wù)一：教師導(dǎo)入（10分鐘）在班級黑板或大屏幕上，出示有關(guān)編織手鏈的簡要介紹及所需工具、材料、規(guī)范。引導(dǎo)學(xué)生初步歸納、概括和理解。任務(wù)二：學(xué)生操作（70分鐘）（1）準備材料和工具，包括編織板、繩子、鉤子、金屬扣子以及相關(guān)輔助工具；（2）教師通過語言說明，演示動作或現(xiàn)場展現(xiàn)等方式，依次詳細講解編手鏈的整體編織步驟，包括：手鏈組裝；手鏈編織方法及步驟；手鏈結(jié)尾處理；（3）學(xué)生自主練習操作，教師輔助指導(dǎo)，及時糾正操作錯誤，幫助學(xué)生掌握本次課程的設(shè)計要求。任務(wù)三：總結(jié)歸納（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生認真回顧當日學(xué)習成果，通過試著互相展示所創(chuàng)作的成果，發(fā)表看法和感想。同時也讓學(xué)生反思自己的不足和優(yōu)點。任務(wù)四：鞏固擴展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生完成手鏈外觀的創(chuàng)意設(shè)計和創(chuàng)新編織方法。在鞏固舊課的基礎(chǔ)上，拓寬對手鏈編織的更深的了解。四、教學(xué)評價4.1教學(xué)方法本次教學(xué)過程中，教師采用了包括示范、操作練習、表演、互動討論、總結(jié)歸納、創(chuàng)新擴展等多種靈活的教學(xué)方法。4.2教學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習積極性較高，幾乎全部完成了預(yù)期手鏈編織的任務(wù)；大部分學(xué)生基本掌握了編織手鏈的基本方法和步驟，能夠按規(guī)范要求進行手鏈編織；學(xué)生通過自主創(chuàng)作表現(xiàn)出了自己的個人喜好和獨特實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造出了一些有趣的編織形式和手鏈造型。綜合來看，