2《學會溝通交流》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

2《學會溝通交流》第1課時說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《學會溝通交流》第1課時，本節(jié)課選自2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課主要圍繞如何進行有效溝通展開，旨在引導學生學會傾聽、表達和尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力。教材內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于學生提高人際交往能力，為今后的人生發(fā)展奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.培養(yǎng)學生尊重他人、傾聽他人意見的道德品質(zhì)；2.提升學生有效溝通、表達自己觀點的能力；3.增強學生理解和遵守社會規(guī)則、維護社會和諧的法治意識；4.培養(yǎng)學生積極面對人際交往中的挑戰(zhàn)，形成健康的人際關(guān)系。三、學情分析五年級學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們在道德與法治方面的認知和情感逐漸豐富，但具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識層面：學生對人際交往的基本概念有一定了解，但對有效溝通的技巧和方法掌握不足，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。

2.能力層面：學生在表達自己觀點時，往往缺乏邏輯性和條理性，傾聽他人意見的能力也相對較弱。此外，部分學生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信，在與人交流時存在一定障礙。

3.素質(zhì)層面：學生在尊重他人、關(guān)心他人等方面有一定的基礎，但部分學生可能因為年齡原因，在理解社會規(guī)則、維護社會和諧方面還有待提高。

4.行為習慣：五年級學生普遍具備一定的紀律性和責任感，但在課堂上參與度、合作意識等方面仍有提升空間。

5.對課程學習的影響：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于提高學生的道德素養(yǎng)和法治意識，培養(yǎng)他們良好的溝通能力和人際交往能力。然而，由于學生個體差異，部分學生可能對課程內(nèi)容產(chǎn)生抵觸情緒，教師需關(guān)注學生的情感需求，營造輕松、和諧的學習氛圍。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解溝通的基本原則，引導學生思考和實踐。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬實際溝通場景，提高溝通技巧。

3.利用多媒體展示溝通技巧的案例，幫助學生直觀理解。

4.運用小組合作學習，讓學生在互動中學習溝通策略，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列不同場景下的溝通圖片，如家庭、學校、公共場所等。

-提問：“同學們，你們在生活中遇到過溝通不暢的情況嗎？你們認為溝通的重要性體現(xiàn)在哪里？”

-引導學生思考溝通的意義，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解溝通的基本原則：尊重、傾聽、表達、理解。

-通過案例分析，讓學生了解不同溝通方式的效果。

-分組討論：如何在實際生活中運用溝通原則。

-教師總結(jié)：有效溝通的技巧和注意事項。

3.鞏固練習（10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，進行情景模擬，如家庭矛盾解決、同學間誤會消除等。

-教師巡回指導，幫助學生改進溝通技巧。

-分享環(huán)節(jié)：各小組展示練習成果，互相評價，共同進步。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)溝通的重要性。

-提問：“同學們，你們認為在今后的生活中，如何提高自己的溝通能力？”

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：以家庭為單位，進行一次家庭溝通實踐，記錄溝通過程中的亮點和不足，并思考如何改進。

-下節(jié)課分享作業(yè)完成情況，促進學生之間的交流和學習。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《溝通的藝術(shù)》：介紹溝通的基本原理和技巧，包括傾聽、表達、非言語溝通等。

-《非暴力溝通》：探討如何在沖突中保持平和，通過溝通解決分歧。

-《高效能人士的七個習慣》：其中第六個習慣“人際關(guān)系原則”強調(diào)有效溝通的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展材料中的一本，深入了解溝通的深層含義。

-觀察和記錄自己在日常生活中的溝通行為，分析哪些做法是有效的，哪些需要改進。

-邀請家長參與，共同探討家庭溝通的技巧，如如何表達愛意、如何處理家庭矛盾等。

-學生可以嘗試進行小型的溝通技巧分享會，分享自己在溝通方面的經(jīng)驗和教訓。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館查找，了解不同文化背景下的溝通方式和禮儀，比較并分析其中的異同。

3.實踐活動設計：

-組織學生參與社區(qū)志愿服務活動，如老年關(guān)懷、兒童輔導等，在這些活動中學習如何與不同人群有效溝通。

-設立班級溝通角，鼓勵學生在此交流心得，分享溝通技巧和經(jīng)驗。

-設計一個班級內(nèi)部的小型辯論賽，讓學生在辯論中鍛煉溝通能力，提高邏輯思維和表達能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-完成一份溝通日記，記錄一周內(nèi)的溝通事件，包括溝通對象、情境、溝通方式和結(jié)果。

-針對日記中的某一事件，撰寫一篇反思文，分析溝通中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-設計一個溝通計劃，用于提升自己在某一特定情境下的溝通效果，如與陌生人交流、團隊協(xié)作等。

5.跨學科學習建議：

-將溝通技巧與語文課程相結(jié)合，通過寫作練習提高表達清晰度和邏輯性。

-在數(shù)學課程中，學習如何清晰、準確地表達解題思路，提高溝通的準確性。

-在科學課程中，通過實驗報告的撰寫，鍛煉科學溝通和報告技巧。七、板書設計①溝通的基本原則

-尊重

-傾聽

-表達