【S小學體育第二課堂開展現(xiàn)狀調研及對策分析7600字（論文）】

PAGE13S小學體育第二課堂開展現(xiàn)狀調研及對策分析目錄1問卷設計 101.1問卷調查的設計 101.2問卷的組織與發(fā)放 101.3調查問卷的發(fā)放與回收率 102S一小第二課堂開展現(xiàn)狀的調查研究 102.1課程喜好程度 102.2實施情況分析 112.3時間保障情況分析 112.4教師指導情況分析 122.5場地器材情況分析 132.5.1場地情況 132.5.2器材情況 132.6活動內容情況分析 142.7經(jīng)費投入情況分析 153制約S一小體育第二課堂開展的因素分析 153.1學校對體育第二課堂的認知態(tài)度 153.2體育第二課堂的相關制度 153.3體育第二課堂的活動內容 163.4第二課堂的時間保障 163.5體育第二課堂的場地、器材 163.6體育第二課堂的師資配備 163.7體育第二課堂的經(jīng)費投入 174.優(yōu)化S一小第二課堂的發(fā)展對策 174.1提高認知 174.2加強領導 174.3建立制度 174.4將第二課堂與其他課程同等對待 174.5配備師資 184.6加強投入 184.7加強評估 184.8提高效應 18參考文獻 201問卷設計1.1問卷調查的設計以發(fā)放問卷形式對S一小的體育教師、學生家長、學生進行體育第二課堂的開展現(xiàn)狀進行實情了解,查找挑選體育教學第二課堂開展中存在的首要問題,從而確立研究的側重點,得到調查結論,從而設計調查問卷。1.2問卷的組織與發(fā)放為了解體育第二課堂在小學體育中的狀況,編制了S一小體育第二課堂影響因素及對策的調查問卷,分為教師、學生和家長問卷(見附錄)。學生卷發(fā)放形式以每所學校60份,然后分遞給各個年級,其中三、六年級分別分發(fā)10份,而四、五中年級各發(fā)放20份。發(fā)放問卷時要注意提前指導學生有效填寫,以免造成無效問卷出現(xiàn),并對問卷發(fā)放的性別比例,性格比例都要進行隨機分配,保證客觀公正性。教師問卷發(fā)放以各層次體育教師均衡為主,總共80份。分別對學校體育教學領導、骨干教師,新手教師各發(fā)放20份問卷。家長問卷總共1200份,從班級選取進行發(fā)放。要注意家長的知識水平能力,家庭經(jīng)濟能力等影響因素,做到公正客觀發(fā)放。問卷回收后首先要對問卷的回收率和有效率進行評判。1.3調查問卷的發(fā)放與回收率通過問卷發(fā)放和回收，統(tǒng)計結果如下表1-1所示:表1-1調查問卷的發(fā)放與回收率問卷類型發(fā)放份數(shù)回收份數(shù)有效回收份數(shù)有效回收率教師問卷808080100%學生問卷12001132108695.9%家長問卷12001103102592.9%2S一小第二課堂開展現(xiàn)狀的調查研究2.1課程喜好程度俗話說興趣是最好的老師,對某個課程有了興趣才有可能參與到其中,而喜愛程度是體現(xiàn)是否有興趣的指標之一。學生對體育第二課堂的喜愛程度也會影響到小學體育第二課堂的開展。根據(jù)對學生問卷數(shù)據(jù)整理分析可得,如表2-1所示,對體育第二課堂持喜歡態(tài)度占比是85.64%,其中持非常喜歡態(tài)度占被調查總人數(shù)的48.16%,比較喜歡體育第二課堂的占比是37,48%,不喜歡體育第二課堂的人數(shù)為34人占總人數(shù)的3.13%;非常不喜歡體育第二課堂只有少部分人占總人數(shù)的1.75%。之所以會出現(xiàn)大部分同學喜歡體育第二課堂,是因為體育第二課堂大部分是學生根據(jù)自身的興趣愛好來選擇的,充分發(fā)揮了學生的自主性。而且體育第二課堂的趣味性比較強,符合小學階段學生對課堂的心里期望。對于能夠在歡樂輕松的環(huán)境下發(fā)展自身的特長,怎能不讓體育第二課堂深受廣大學生的喜歡呢?至于少部分同學不喜歡體育第二課堂,可能是由于自身身體的存在不適,或者天生不愛運動。表2-1S一小體育第二課堂學生態(tài)度統(tǒng)計表(N=1086)2.2實施情況分析體育第二課堂的全年實施情況,是衡量一個學校對其是否重視的一個標準,也是體育體育第二課堂開展的好壞的直接證明之一,通過對調查結果的統(tǒng)計得知如表2-5所示,被調查的20所學校中有60%的全年實施了體育第二課堂的教學,20%的學校部分實施了體育.第二課堂的教學,沒有學校未實施教學。由此可見,體育第二課堂在小學體育的地位比較高的,各級學校比較重視體育第二課堂的實施與開展。表2-2S一小體育第二課堂實施情況統(tǒng)計表(N=20)2.3時間保障情況分析體育第二課堂要想開展的繪聲繪色,離不開時間的保障,有充裕的時間,足夠的重視,第二課堂才有可能開展的好。是否進入課表是衡量是否有時間保障的重要前提之一,通過調查得知如圖1所示,只有45%的年級的第二課堂進入了課表,還有55%的年級未進入課表,但都有課程安排。由此可以看出S一小大部分年級不是特別重視第二課堂的開展,沒有把其放在了與其他學科同等地位上。圖1S一小體育第二課堂實施情況統(tǒng)計圖通過對教師問卷的統(tǒng)計得知S一小班級體育第二課堂一周實際開展體育第二課堂頻數(shù)如圖2所示,30%一周開展1次體育第二課堂,一周開展2次的占50%,一周開展3次體育第二課堂的占15%,一周開展大于3次體育第二課堂的占5%。也就是說目前S一小各小學未能給予體育第二課堂充足的時間保障。圖2S一小體育第二課堂一周開課頻數(shù)統(tǒng)計圖2.4教師指導情況分析體育教學工作者在第二課堂開展過程起核心作用31]。出色的老師能夠順利地組織進行體育第二課堂的教育,并在這里融入有關教育理念,由此來實現(xiàn)教育目的。除此之外,他們還能成功調動學生的學習興趣,調動體育課堂的學習氛圍。有無教師指導是學生能否從第二課堂學習到技能的關鍵。根據(jù)調查顯示如表2-6,被調查的20所學校當中60%的學校有專門的教師指導學生開展體育第二課堂,還有40%的課堂未能有教師指導。由此可見,S一小目前缺乏相應的體育師資力量,目前還不能滿足所有的課堂有教師指導。表2-3S一小體育第二課堂有無教師指導統(tǒng)計表(N=20)2.5場地器材情況分析場地是體育第二課堂實施的必要條件標準,根據(jù)學校場地不同,可實施的體育活動會相應發(fā)生變化,調查學校體育場地器材是否能滿足體育第二課堂的開展,顯得十分重要。這里根據(jù)師生分別對場地和器材的滿意度進行評判,記錄結果如下:2.5.1場地情況調查結果表明如圖3,S一小體育第二課堂開展所需要的場地情況,總體來說滿足部分要求。不滿足的仍然占據(jù)41.17%,說明滿足場地要求的仍然不夠。接近半數(shù)的學校因為場地情況的限制將不能很好地開展體育第二課堂活動。學校急切需要開發(fā)更多場地或者增設對場地要求不高的課外活動來豐富第二課堂體育教學。圖3S一小體育第二課堂場地情況統(tǒng)計圖2.5.2器材情況體育器材和體育教學實施一樣,是開展課堂的核心要求3。器材是否完備也直接決定活動是否能順利開展。器材情況分析如圖4,超過三分之二的學校能夠滿足體育教學課堂器材提供的要求。能夠使得學生和教師滿意。但是總以其中有24.44%學生和23.53%的教師認為器材設施還有所欠缺,不能滿足課堂開展的需要?？傮w上器材情況調查結果得到比較滿意。圖4S一小體育第二課堂器材情況統(tǒng)計圖2.6活動內容情況分析調查S一小體育第二課堂開設的主要活動內容,統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)如表2-7所示,各學校開設籃球、足球、田徑三類活動最多,達到了50%以上。也就是說調查學校里半數(shù)學校都有開設這三類活動。其中輪滑活動開設最少。只有一所學校把其當做體育第二課堂。表2-4S一小體育第二課堂活動內容統(tǒng)計表(N=20)2.7經(jīng)費投入情況分析圖5S一小體育第二課堂經(jīng)費現(xiàn)狀統(tǒng)計圖S一小關于體育第二課堂開展經(jīng)費統(tǒng)計調查中發(fā)現(xiàn):有61.25%學校認為經(jīng)費不足以成功開展體育第二課堂,因為據(jù)調查學校說明沒有-所學校專門撥款用來體育第二課堂開設發(fā)展。體育活動第二課堂項目在籌建與正常開展的過程中需要大量經(jīng)費支持,包括科學方法培訓、實戰(zhàn)能力訓練、科研交流活動、科技創(chuàng)業(yè)活動、專業(yè)比賽、社區(qū)實踐活動、文體活動都需要大量資金扶持開展。同時,在整個開發(fā)過程中還涉及到應用訓練、咨詢、競賽、辦公、印刷、差旅、交通、物品和資料購置以及獎勵等方面的資金。所以學校關于經(jīng)費投入這一塊還遠遠不足。3制約S一小體育第二課堂開展的因素分析3.1學校對體育第二課堂的認知態(tài)度學校是教學的主要場所,在體育教學中能否順利開展體育第二課堂和學校的態(tài)度息息相關。根據(jù)上述調查分析,學校、家長、學生三方教育組成里,學校對體育第二課堂的開展態(tài)度,相比于家長和學生的期盼來說,稍顯冷淡。非常喜愛并歡迎體育第二課堂學生人數(shù)超過百分之七十五,也就是說超過三分之二的學生都希望進行體育第二課堂,同時家長們認可和支持學生進行體育第二課堂的人也達到百分之九十,的舉辦目的最終是為了充實學生的校園生活,培育學生的體育興趣愛好,使學生能夠從中習得運動技能、提高身體素質。學生對體育第二課堂的喜愛程度和學生是出。所以學校的認知態(tài)度是卡殼點。加強體育第二課堂重要性和實用性的指導宣傳性教育,讓學校理解開展體育第二課堂對于學生的體育素養(yǎng)、身心發(fā)展有著顯而易見的好處。提醒學生注意體育教學的多樣化,理解學生和家長對良好教育的期盼。最后能支持促進學校體育教學第二課堂順利開展。3.2體育第二課堂的相關制度根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),有百分之7002%的教師和65.74%的學生以及63.24%的家長認為是否有相關針對體育第二課堂的制度是制約體育第二課堂開展的因素。根據(jù)研究表明,S一小目前的現(xiàn)狀是大部分學校沒有明確的相關制度,由于沒有相關制度約束,所以很多東西存在隨意性,學生不能帶著明確的任務學習,教師上課內容隨意,沒有積極性,沒有明確的考核方式及方法,從而導致第二課堂的開展效果不盡人意。因此有必要建立健全相關制度,讓體育第二課堂規(guī)范化開展。3.3體育第二課堂的活動內容根據(jù)調查數(shù)據(jù)顯示,有62.73%的教師、71.54%的學生、6856%的家長認為體育第二課堂的活動內容是制約體育第二課堂發(fā)展的因素。體育第二課堂的活動內容是根據(jù)國家的政策、當?shù)卣臓顩r、學校的發(fā)展需要及現(xiàn)有的場地狀況、學生的興趣愛好所共同決定的。體育第二課堂內容的選定應該充分依據(jù)學校的現(xiàn)有資源盡可能的開設多種項目以供學生根據(jù)自身的需求去選擇。根據(jù)統(tǒng)計資料顯示,目前S一小大部分開設的項目相對傳統(tǒng),沒有新興的項目,導致很多學生雖然由自身的興趣愛好,但苦于學校未能開設該項目,而不得不放棄,不能更好的發(fā)展自身的興趣愛好。因此有必要根據(jù)學生的興趣愛好及學?，F(xiàn)有的條件開設不同類型的體育第二課堂。3.4第二課堂的時間保障體育第二課堂順利開展,整個流程需要充分的時間,沒有時間保障,第二課堂將無法得到更好的發(fā)展。調查顯示,認為時間保障是制約體育第二課堂開展的制約因素的教師占比是73.10%;學生占比是80.07%;家長占比是78.77%。教師、學生及家長之所以把時間保障看得比較重,是因為體育第二課堂的性質決定,體育技能的掌握本身就應該需要花費比較長的時間,時間充裕了才能對技術進行更好的打磨。對于教師而言時間充足才能更好、更細致的對所教內容進行教學。就學生的角度分析,有充足的時間保障才會有更多的時間去學習。3.5體育第二課堂的場地、器材體育第二課堂的場地、器材的數(shù)量對其開展項目的影響較大,很多項目對場地、器材有著特殊的要求,沒有充足的場地、器材很多體育第二課堂項目將不能正常開展。根據(jù)對調查結果的分析,有76.13%的家長、79.22%教師的及81.62%家長認為場地器材是影響第二課堂的重要因素。目前S一小活動場地的現(xiàn)狀是:室外場地只能基本滿足體育第二課堂的開展,擁有室內場地的也就是很多學校俗稱的風雨活動室的學校非常少,占被調查學校的25%。這會影響到體育第二課堂的完美實施,受環(huán)境與天氣影響,很多活動將不能正常組織教學。室內活動的如羽毛球、乒乓球這種運動種類將會因此有實施阻礙。同時,由于器材的不完備,很多特定的運動,比如輪滑、瑜伽都不能很好地納入第二課堂的實施。這都說明學校開展體育第二課堂的器材要求還亟待提高。3.6體育第二課堂的師資配備教師是承擔體育教學任務主要執(zhí)行者,師資力量是否強大直接可以決定體育第二課堂的質量,良好的師資配備有利于體育第二課堂的開展川。根據(jù)調查發(fā)現(xiàn),認為師資配備是制約體育第二課堂活動開展因素的學生占比75.20%、教師占比73.67%、家長占比75.20%的。顯然,大部分教師認識到了師資配備對開展體育第二課堂的重要性,師資配備不足導致的后果是學生得不到專業(yè)的指導,更嚴重的是很多體育第二課堂干脆就沒有教師指導,就像前面調查結果顯示的一樣有40%的學校體育第二課堂沒有專門的教師指導。3.7體育第二課堂的經(jīng)費投入經(jīng)費投入情況對于體育第二課堂的開展十分重要,很多項目的開展對于場地、器材的要求特別高,沒有充足的經(jīng)費投入就會導致達不到開展項目所達到的要求。例如:健美操,健美操要求在室內上課,而且必須要有一面大鏡子。而顯然由調查結果分析,現(xiàn)今的經(jīng)費投入還遠遠不足。學校沒有設置專門的經(jīng)費投入項目是最主要的客觀原因。同時家長和學校都沒有對體育教學這一塊的發(fā)展引起足夠的重視是主觀原因。經(jīng)費是運轉項目的核心因素,必須加大重視,設立專門財政項目,方可讓體育第二課堂更好更健康的長期發(fā)展。優(yōu)化S一小第二課堂的發(fā)展對策4.1提高認知增強學校對體育第二課堂開展的重視,全面理解體育課堂的重要意義和教育目的,對學校開展體育第二課堂進行指導性教育宣傳,讓學校明白體育第二課堂對正式體育課堂起到巨大輔助作用,對開展體育教學,提高學生身體素質,加強學生體育意識,全面發(fā)展體育綜合素養(yǎng),培養(yǎng)終身體育觀都有著重大作用。當學校愿意并且支持,體育第二課堂才能進行更好地實施。4.2加強領導針對體育第二課堂沒能引起充分重視問題,政府部門可以下達相關通知,明確體育第.二課堂在校園教育工作中的重要作用,從小學層面上明確了將第二課堂運動作為校園教育工作的重點事項,明確了體育第二課堂的重要意義,使中小學生更加積極主動地投入到體育第二課堂運動當中,體育第二課堂教師才有足夠的動力積極開展體育第二課堂項目:同時正確、規(guī)范化的領導才能讓教學工作落到實處,發(fā)揮體有第二課堂開展的真正意義。4.3建立制度確立"健康第一"的指導思想,明確體育第二課堂的總目標。成立體育第二課堂相關工作小組,確立分管領導,對第二課堂進行監(jiān)督管理,明確分工,設置階段性目標,定期進行巡視及檢查。每個學期的開始階段要求老師上交學年上課計劃書,對上課內容進行系統(tǒng)的規(guī)劃,每次課都要求教師進行備課,要有相關教案,定期舉行教學競賽,每學期的期末組織學生對老師進行教學測評。對場地器材實施專人專管,合理利用場地器材,實行定期保養(yǎng)。設置合理的評價體系及考核標準,對第二課堂學生進行綜合評價。4.4將第二課堂與其他課程同等對待第二課堂是否列入課表是學校對其重視與否的關鍵體現(xiàn),要想第二課堂獲得良好的發(fā)展,就必須將其列入課表,將第二課堂與其他學科同等對待,每周開設1-2次課堂教學,每次課堂教學的時間與其他學科時間一致。同時,把第二課堂的考核成績列入學生期末綜合評價衡量標準中去,也把最終第二課堂的教學效果情況作為老師評優(yōu)評先的參考項中去,這樣才能引起老師和學生的高度重視和關注,從而全身心的投入到第二課堂的教學工作中和認真學習的狀態(tài)中去。4.5配備師資就S沿河民族學校體育第二課堂目前的發(fā)展狀況分析,各學校應該加大體第二節(jié)班師資能力建設,提升老師的專業(yè)水準,以此帶動體育第二課堂質量的提升,讓體育第二課堂在小學體育課堂呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展,科學創(chuàng)新、積極推廣,以滿足學生日益增長的需要和求知欲。學校應多渠道,多形式完善體有第二課堂教師資源,加強不同體育專項師資的引入。加大利用社會資源,可以采用校企合作的形式,與體育公司、俱樂部、體育專業(yè)團隊進行合作,引進專業(yè)的師資力量,提高體育第二課堂教學的質量與品質,完善學校所沒能擁有的各項師資配備,從而使體育第二課堂的開展更加豐富、專業(yè)。也可以采取"高參小"的模式與湖南理工學院建立合作,由湖南理工學院派遣體育學院的專業(yè)團隊到小學去擔任體育第二課堂的教師。也可外聘相關專業(yè)性特別強的優(yōu)秀老師來強化師資力量。定期對教師進行相關專業(yè)培訓,增強教師的專業(yè)性,以便在課堂中進行更專業(yè)的教學。就中小學生體育第二課堂的項目特點以及其發(fā)展狀況分析,不管是中小學生的在校就讀階段,或是今后步入工作,校園體育第二課堂項目的開展都具有非常大的優(yōu)勢,有助于促進學生終身體育目標的實現(xiàn)。4.6加強投入針對經(jīng)費投入不足問題,對于學校本身而言,可以設立專項經(jīng)費,專門用來體育第二課堂的器材購買,場地布置。學校的經(jīng)濟投入可以選擇作為申請項目來開展,向教育部門申請經(jīng)費。同時可以聯(lián)系校外資源,得到家長、社區(qū)、企業(yè)支持,引入投資或者得到社區(qū)幫助,提供必要場地和器材以供體育第二課堂順利實施。當然學校在增設體有第二課堂活動形式,綜合考慮自身經(jīng)濟實力,與經(jīng)費投入相適應,也能一定程度上緩解因經(jīng)費不足造成的阻礙危機。各小學都要學會切實做好規(guī)劃,提高檔次,盡可能地給學生提供符合標準的體育第二課堂場地。4.7加強評估評估是體育第二課堂開展的重要環(huán)節(jié),通過及時的評估反饋可以清晰的看出體育第二課堂的開展質量,也能讓體育第二課堂得到有力的監(jiān)督,加強評估的具體措施如下:就領導而言確定專項巡查制度,每周不定時的去巡查第二課堂開展情況:老師層面,一個月或者兩個月舉行一次教學比武,對教師的教學水平進行定期考核,確保教師教師的專業(yè)水準能夠切實滿足體育第二課堂的教學,同時對老師的精神風貌和出勤到課率進行評估,保證體育第二課堂的教學質量:學生層面,定期對學生的知識掌握情況進行考核,達標者方能進行下一階段的學習,未達標者給于第二次考核機會:在學期末由學生對老師進行綜合性評價,對于評價過低的老師,取消其本學期的評優(yōu)評先資格。4.8提高效應目前大部分學校體育第二課堂開展取得的效果并不好,這就要求我們運用科學化的教學模式,根據(jù)學生的身心狀況設置合理的教學內容及教學方法,讓學生在參與體育第二課堂的過程中愉悅自己的身心,更好更快的掌握運動技能和手段從而讓自身的身心健康水平得到有效提升。例如:可以在教學中設置與所學內容相關的小游戲,提高娛樂性的同時讓學生掌握相關技能知識。多進行情景式引導,讓學生切身感受,從而更好的去做動作。5.結論與建議 目前雖說體育第二課堂在S一小都有開展,但仍然存在許多問題,像沒有明確的教學評價體系,教學過程和教學內容不合理問題。下一階段主要研究方向將對S一小體有第二課堂的教學評價體系進行探究,力求構建合理的教學評價體系。同時也將對體育第二課堂的教學過程、教學內容進行研究,以求優(yōu)化小學體育第二課堂的教學過程和教學內容。參考文獻[1]趙建文