班主任2023年終工作總結(jié)格式范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任2?023年?終工作總?結(jié)格式范?本是工?作，是實(shí)?踐，給我?提供了進(jìn)?行教育教?學(xué)研究的?生命土壤?。我衷心?地感謝這?一切!?一、班級(jí)?學(xué)生情況?二、班?主任常規(guī)?工作班?主任常規(guī)?性的工作?是跟學(xué)校?學(xué)生管理?結(jié)合在一?起的，或?者說(shuō)是學(xué)?校學(xué)生管?理工作的?具體實(shí)施?，另一方?面作為大?一學(xué)生工?作來(lái)說(shuō)，?有別于大?、大三的?學(xué)生工作?，大一學(xué)?生有一個(gè)?學(xué)習(xí)和生?活的適應(yīng)?過(guò)渡問(wèn)題?，因此班?主任要緊?密配合學(xué)?校學(xué)生工?作的部署?，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)?度予以引?導(dǎo)、對(duì)生?活自理獨(dú)?立能力予?以引導(dǎo)、?對(duì)寢室集?體生活行?為予以引?導(dǎo)、對(duì)人?身財(cái)產(chǎn)安?全的防護(hù)?予以引導(dǎo)?、對(duì)生活?或?qū)W習(xí)有?困難的同?學(xué)予以幫?助、落實(shí)?常規(guī)的學(xué)?生學(xué)籍評(píng)?選管理執(zhí)?行工作、?落實(shí)國(guó)家?貧困生資?助工作等?等。這?些工作的?落實(shí)，充?盈著班主?任工作全?部，體現(xiàn)?在開(kāi)班會(huì)?、宿舍走?訪、跟同?學(xué)的聊天?的這些日?常工作行?為當(dāng)中。?三、我?的班主任?工作我?對(duì)班主任?工作的認(rèn)?識(shí)，是在?工作的過(guò)?程中逐步?形成的。?剛剛開(kāi)始?的時(shí)候作?為新手教?師，我對(duì)?自己能否?勝任班主?任工作的?那種心情?是十分的?忐忑不安?，不知道?作為班主?任究竟要?承擔(dān)哪些?責(zé)任和義?務(wù)，十分?的擔(dān)心學(xué)?生出意外?事故。?于是在我?被通知擔(dān)?任班主任?工作、學(xué)?生還沒(méi)有?正式報(bào)到?之前，我?就開(kāi)始從?學(xué)習(xí)做起?，從網(wǎng)上?查資料、?向周?chē)?事詢問(wèn)、?閱讀班主?任工作手?冊(cè)之類(lèi)的?書(shū)籍等等?，但實(shí)際?上“紙上?得來(lái)終覺(jué)?淺，絕知?此事要躬?行”，因?此，在后?來(lái)的實(shí)際?工作中，?我就開(kāi)始?注意觀察?、記錄和?思考與總?結(jié)，提煉?適合自己?、適合大?一學(xué)生、?適合本班?學(xué)生的班?主任。?班主任工?作看似瑣?碎，但實(shí)?際上是一?個(gè)整體，?是一個(gè)系?統(tǒng)，這個(gè)?系統(tǒng)中存?在著一些?“牽一發(fā)?而動(dòng)全身?”的相互?關(guān)聯(lián)的核?心要素，?只有抓住?這些核心?要素的處?理，才能?讓我們班?主任工作?做得更有?實(shí)效、更?專業(yè)、更?出色。那?么對(duì)我來(lái)?說(shuō)，我的?大一班主?任的“工?作指南”?可以概括?為“以學(xué)?習(xí)型組織?為管理思?想，以質(zhì)?的研究方?法為研究?指南，以?信息環(huán)境?建設(shè)為輔?助手段，?以人文關(guān)?懷為落腳?點(diǎn)”形成?大一班主?任工作系?統(tǒng)，而其?靈魂是“?狠抓學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，重?塑學(xué)習(xí)化?生存的學(xué)?習(xí)習(xí)慣”?，其執(zhí)行?策略是“?防微杜漸?，鑄造良?好的生活?習(xí)慣”。?班主任?2023?年終工作?總結(jié)格式?范本（二?）一、?寓教于樂(lè)?，其樂(lè)融?融每接?一個(gè)班，?先成為學(xué)?生的知心?朋友。學(xué)?生喜歡老?師了，他?就喜歡上?你的課，?他就會(huì)聽(tīng)?你的話，?你的班級(jí)?就好管理?了。怎么?讓學(xué)生喜?歡你呢那?就要融入?到他們的?生活中，?了解他們?。常說(shuō)，?玩是孩子?的天性。?那就和孩?子一起玩?唄。每到?下課的時(shí)?候，操場(chǎng)?上就會(huì)出?現(xiàn)我和孩?子一起游?戲、活動(dòng)?的身影：?踢毽子、?跳繩、跳?皮筋。只?要學(xué)生會(huì)?玩的，我?都會(huì)玩，?而且比他?們玩得好??？吹侥?不僅有豐?富的知識(shí)?，而且還?比他們玩?得好。就?會(huì)不自覺(jué)?地喜歡你?，佩服你?。這時(shí)候?，教育的?時(shí)機(jī)就來(lái)?了。在玩?中教育他?們，達(dá)到?了寓教于?樂(lè)的目的?。更重要?的是運(yùn)動(dòng)?會(huì)上有我?班孩子的?身影，多?次取得年?級(jí)前幾名?的好成績(jī)?;軍訓(xùn)賽?場(chǎng)有我們?颯爽的英?姿，匯報(bào)?演出成績(jī)?突出;校?訊通第_?___屆?書(shū)香班級(jí)?有我們的?作品，獲?得書(shū)香班?級(jí)稱號(hào);?學(xué)校跳長(zhǎng)?繩比賽，?我們遙遙?領(lǐng)先取得?第一名的?優(yōu)異成績(jī)?。我也?取得了書(shū)?香班級(jí)輔?導(dǎo)老師一?等獎(jiǎng)。?二、為人?師表，言?傳身教?加里寧說(shuō)?過(guò)：“教?師每天仿?佛蹲在一?面鏡子前?，外面幾?百雙精細(xì)?的富有敏?感的善于?窺視出教?師優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)的孩?子的眼睛?，在不斷?地盯視著?他?！币?此，作為?教師要為?人師表，?力爭(zhēng)用自?己的言行?去感染學(xué)?生，使他?們從自己?的言行中?受到良好?的熏陶。?現(xiàn)在的?學(xué)生幾乎?都是獨(dú)生?子女，嬌?生慣養(yǎng)。?在家里父?母舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見(jiàn)地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來(lái)?。每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候，?我就指使?學(xué)生把地?上的紙撿?起來(lái)，放?入紙簍。?這樣，學(xué)?生還是你?讓我撿我?就撿，你?不吱聲我?也看不著?，沒(méi)有一?點(diǎn)兒積極?主動(dòng)性，?這時(shí)我就?開(kāi)始思索?，怎樣才?能使學(xué)生?人人關(guān)心?班級(jí)，人?人講衛(wèi)生?呢從這以?后，我每?天都早早?來(lái)到學(xué)校?，首先打?掃一下教?室，灑上?水，發(fā)現(xiàn)?地上有紙?再也不喊?學(xué)生了，?而是自己?把它撿起?來(lái)。幾天?過(guò)后，有?些同學(xué)看?見(jiàn)地上有?臟東西主?動(dòng)打掃干?凈，再也?不用老師?去指派了?，對(duì)這些?同學(xué)我及?時(shí)予以表?揚(yáng)，夸獎(jiǎng)?他們愛(ài)干?凈、講衛(wèi)?生的優(yōu)良?品行，漸?漸地全班?同學(xué)都養(yǎng)?成了這種?良好的習(xí)?慣，誰(shuí)往?地上扔一?塊紙屑，?馬上有人?譴責(zé)他，?大家都把?破壞班級(jí)?衛(wèi)生看成?是可恥的?事。全班?同學(xué)都有?了為班爭(zhēng)?光的集體?榮譽(yù)感。?通過(guò)這件?事，使我?認(rèn)識(shí)到，?大聲喊、?指派別人?不如自己?親自去做?，給學(xué)生?做出個(gè)樣?來(lái)，學(xué)生?有樣可學(xué)?，受感染?才能更快??，F(xiàn)在，?人人都關(guān)?心班級(jí)，?把班級(jí)當(dāng)?作自己的?家一樣愛(ài)?護(hù)。三?、以人為?本，以情?動(dòng)人“?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)?才能教育?孩子。”?班主任要?善于接近?孩子，關(guān)?心和體貼?孩子并和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?愛(ài)。這是?班主任順?利開(kāi)展一?切工作的?基礎(chǔ)。?班上有孩?子病了，?我會(huì)買(mǎi)些?小禮物去?醫(yī)院看望?，并給他?們補(bǔ)課;?有孩子回?家忘帶乘?車(chē)卡了，?我會(huì)給他?一元錢(qián)讓?他先坐車(chē)?回家，并?告訴他，?借別人的?東西是要?感謝并歸?還的，用?這樣的形?式達(dá)到教?育孩子的?目的;有?孩子忘帶?文具盒了?，我會(huì)借?給孩子筆?用，不影?響他們學(xué)?習(xí);有孩?子家長(zhǎng)沒(méi)?來(lái)按時(shí)借?，我陪著?孩子直到?家長(zhǎng)來(lái);?學(xué)生發(fā)言?出錯(cuò)，我?從不大聲?訓(xùn)斥，而?是告訴他?們，教室?就是說(shuō)錯(cuò)?話的地方?，以鼓勵(lì)?他們敢于?發(fā)言。?四、固定?輪流，各?顯其才?一個(gè)班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由小干?部決定的?。我稱他?們是“班?主任的左?右手?！?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)?單與輕松?。當(dāng)選?的干部應(yīng)?具有較強(qiáng)?的號(hào)召力?和自我管?理能力。?干部隊(duì)伍?的'組建?不能僅僅?作為一種?形式存在?，班主任?必須精心?培養(yǎng)：其?一，要大?力表?yè)P(yáng)干?部?jī)?yōu)點(diǎn)，?宣傳他們?的先進(jìn)事?跡，幫助?小干部樹(shù)?立威信;?其二，在?鼓勵(lì)干部?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，要更嚴(yán)?格要求干?部個(gè)人在?知識(shí)、能?力上取得?更大進(jìn)步?，在紀(jì)律?上以身作?則，力求?從各方面?給全班起?到模范帶?頭作用，?不僅要選?出來(lái)固定?的班干部?，還要給?每個(gè)學(xué)生?鍛煉的機(jī)?會(huì)，實(shí)行?固定和輪?流班干部?制度，給?每個(gè)孩子?都提供一?個(gè)展示自?己才華，?鍛煉自己?能力的舞?臺(tái)。讓他?們盡自己?的所能，?自編、自?導(dǎo)、自演?精彩的節(jié)?目。這對(duì)?他們以后?的成長(zhǎng)是?很有幫助?的。五?、網(wǎng)絡(luò)普?及，跟上?時(shí)代現(xiàn)?在的孩子?和十幾年?、二十幾?年的孩子?完全不一?樣了。時(shí)?代在發(fā)展?，科技在?進(jìn)步，特?別是網(wǎng)絡(luò)?的普及，?開(kāi)闊了孩?子的視野?，豐富了?他們的頭?腦。作為?老師也要?趕上時(shí)代?的潮流，?利用網(wǎng)絡(luò)?實(shí)施教育?。今年?暑假，在?校信通網(wǎng)?站建立了?博客，也?讓家長(zhǎng)和?學(xué)生建立?。在博客?中，和家?長(zhǎng)交流教?育孩子的?心得，探?討學(xué)習(xí)的?方法;和?學(xué)生聊天?、談心，?進(jìn)行寫(xiě)作?比賽。讓?學(xué)生把自?己認(rèn)為好?的文章在?網(wǎng)站上發(fā)?表，孩子?們看到自?己的文章?發(fā)表了，?很是高興??，F(xiàn)在我?和學(xué)生已?經(jīng)有上百?篇文章在?網(wǎng)站上發(fā)?表了。這?樣，極大?地調(diào)動(dòng)了?孩子們的?寫(xiě)作興趣?。所教?的學(xué)生，?有的文章?刊登在《?汴梁晚報(bào)?》上，并?被評(píng)為《?汴梁晚報(bào)?》星級(jí)小?記者呢。?有的在區(qū)?現(xiàn)場(chǎng)作文?大賽中取?得二等獎(jiǎng)?的好成績(jī)?，十幾個(gè)?孩子在《?作文選刊?》舉辦的?作文大賽?中，分別?獲得一、?二、三等?獎(jiǎng)，有的?學(xué)生在“?全國(guó)世界?華人小學(xué)?生大賽”?中獲一等?獎(jiǎng)，有的?學(xué)生在《?成功少年?》上刊登?，等等。?我也多次?獲得優(yōu)秀?輔導(dǎo)獎(jiǎng)。?有人問(wèn)?我，當(dāng)了?近三十年?的班主任?，最大的?收獲是什?么我會(huì)毫?不猶豫地?回答：是?結(jié)識(shí)了許?許多多年?齡雖小，?內(nèi)心世界?卻豐富多?彩，活潑?可愛(ài)的小?學(xué)生。?我愛(ài)這些?孩子，喜?歡和他們?交談。因?為走近他?們，就像?攀上一座?高山，高?山不會(huì)教?導(dǎo)你什么?，卻能讓?你看到秀?麗的風(fēng)景?;走近他?們，就像?跳進(jìn)一池?湖水，湖?水不會(huì)告?訴你什么?，卻可以?蕩滌你身?上的污濁?;走近他?們