福建省南平市渭田中學高二語文下學期期末試卷含解析

福建省南平市渭田中學高二語文下學期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11—14題。一夜小宿陽子

編譯一位叫做溫特倫杰的先生，去年夏天一個人開車從波士頓到西海岸去，不幸的是在伊利諾斯州的公路上發(fā)生了車禍。當他清醒過來時，他發(fā)現(xiàn)自己躺在小城的醫(yī)院里。在這個生疏的小城，他沒有一個熟人，或者說他以為他沒有一個熟人。

關于車禍的報道出現(xiàn)在第二天早晨的當?shù)貓蠹埳稀．斕煜挛缫晃蛔苑Q是馬爾科姆·科雯夫人的女士要求探望溫特倫杰先生，而他根本沒能想起這個名字。

“你們肯定她是要看我的嗎?”溫特倫杰問醫(yī)院的人，“可這里我一個人也不熟悉呀！”醫(yī)院的人肯定地點頭后，這位女士便被引進來。

她不無驕傲地告訴溫特倫杰先生：“和我一起進來的小男孩叫比利。我猜想您一定想見見他吧。護士說您已經(jīng)沒事了?！?/p>

接著她又急切地問：“您還記得我嗎?我可是牢牢地記著您呢。我永遠不會忘記您對我和馬爾科姆的恩情。那次大戰(zhàn)中在紐約的一夜，在那個旅店里，記得嗎?”他隱隱約約地想起了當時的情景：啊，那個擁擠的旅店，那個在登記處前排隊的年輕少尉。

那是一個傍晚。

△溫特倫杰來到這個旅店辦理了登記手續(xù)。因為他是這個店的?？?，所以沒費什么事便租了一個房間。把行李安排在樓上房間后，他下樓買了一張報紙，然后坐在門廳里的沙發(fā)上看了起來。

△戰(zhàn)時，登記處前總是有一條長長的隊伍。溫特倫杰不時地掃一眼，不知不覺中竟對隊伍中一位年輕軍官的命運發(fā)生了興趣。他是一個長著獅子鼻的少尉，看上去大約才20歲左右，總是溫順地讓高級軍官插到他的前面。

△“可憐的孩子，”溫特倫杰自語道，“照此下去，你會永遠排不到頭兒的?！?/p>

少尉終于排到了，可溫特倫杰卻聽見服務員說已經(jīng)沒有房間了，少尉似乎都要哭了出來。

“幫幫忙吧，”他對面無表情的服務員說，“今早上9點我就開始找房間，一直到現(xiàn)在?！?/p>

“但是沒有房間了，怎么說也沒有了!”服務員以不容商量的語氣說道。

這時少尉神情非常沮喪，失望地轉過身去。

看到這種場面，溫特倫杰受不了了。于是他走到少尉面前，說他租的房間里有兩張單人床，如果少尉不介意的話，可以和他住在一起。

“謝謝您，先生，但我妻子也在這兒?！闭f著他指向在不遠處的椅子上坐著一位纖弱女子——她有著一雙藍色的眼睛，瘦窄的臉上滿是蒼白和愁倦，一副疲憊不堪的樣子。

溫特倫杰走進經(jīng)理辦公室，為這對可憐的夫婦申辯?？山?jīng)理不耐煩地說：“這我知道。這些天我們天天都有成打成打的夫婦。但是，溫特倫杰先生，很抱歉，實在是沒有房間了?！?/p>

“那么在我的房間掛一個吊床總可以吧?！睖靥貍惤苷f，“這樣他們可以和我合住一個房間。你們這里一定有吊床吧?再用一個屏風，把房間隔開?！?/p>

這個建議真是異想天開，經(jīng)理不覺恐慌起來——這是違法的，這樣做是根本不可能的。

終于，這位雖已成年、但有時仍是火暴脾氣的溫特倫杰先生忍不住大聲質(zhì)問：“你拒絕我的建議是不道德的!假如你仍一意孤行而使問題得不到解決的話，那么我敢肯定地說，這個旅店就是個偽君子店!?”（選自《中外文摘》）11．下列對文本的分析和概括，正確的兩項是（

）（5分）A．這篇小說取材于生活中的小事，刻畫的也是些小人物，但小中見大，反映的卻是服務質(zhì)量的大問題，主題深刻催人反省。B．小說采用的是倒敘手法，開頭便寫溫特倫先生因車禍而躺在沒有一個熟人的陌生的小城的醫(yī)院里，卻有人來訪，給讀者以懸疑，引人注意。C．達篇小說不同于一般的外國小說，雖有人物之間完整的對話，但沒有筆墨集中細膩的自然環(huán)境描寫，也沒有社會環(huán)境描寫。D．這篇小說沒有錯綜復雜的情節(jié)，也沒有扣人心弦的場面描寫，但行文風格樸實，刻畫出了個性鮮明、令人感到親切可信的人物形象。E．這篇小說刻畫人物既沒有借助細節(jié)描寫，也沒有借助心理描寫，更沒運用對比、映襯等手法，但通過人物對話寫出了鮮活的人物。12．打“△”號的三段內(nèi)容有什么作用，請從情節(jié)安排和人物刻畫兩個方面談談你個人的看法。（6分）答：

13．小說末尾只寫了溫特倫杰先生的大聲質(zhì)問，但沒有寫明當晚馬爾科姆夫妻是否住上那個擁擠的旅店。從全文看，你覺得馬爾科姆夫妻住上了旅店嗎？簡要談談你的觀點與理由。（6分）答：

14．從全文看，溫特倫杰先生是個怎樣的人？請簡要分析。（8分）答：

參考答案：11．BD

本題考查考生鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧以及評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能

力。能力層級為E級。A項對小說主題概括錯誤，主題不

是反映服務質(zhì)量問題，而是反映人性的美好，人與人之間

互相友愛的可貴。C項錯在“也沒有社會環(huán)境描寫”。戰(zhàn)時旅店排隊登記等場面，其實就是社會環(huán)境描寫。E項對小說運用的表達技巧分析錯誤。小說中既有細節(jié)描寫，也有心理描寫和對比、映襯。B、D兩項分析和概括正確。

12．不論哪一種觀點．言之成理均可。示例：寫得好。從情節(jié)安排上看，這三段寫出了故事的開端．事件的起因．并暗示

了情節(jié)發(fā)展的趨勢。從人物刻畫看．既交待了溫特倫杰先生

生的身份，又初步展示其辦事干練，為人細心善良的性格。13．從全文情節(jié)看，當晚馬爾科姆夫妻應住上了旅店：從溫特

倫杰樂于助人的熱心腸性格來看，他就是讓出房間也要讓

馬爾科姆夫妻當晚住上旅店。從倒敘部分科雯夫人的言

行來看，小說已暗示由于溫特倫杰先生的熱心腸，馬爾科

姆夫妻當年當晚已住上了旅店。

14．從全文看，溫特倫杰先生是一個辦事干練，細心體貼，樂于

助人．寬厚直率的人。2.閱讀下面文段，完成后面的題目永恒的托爾斯泰曾經(jīng)讓我激動的小說可真不少，其中當然有托爾斯泰的《復活》和《安娜·卡列寧娜》。而后來，我怎么就那么強烈地喜歡上了海明威?他那貌似枯槁的短句竟有那么豐腴的蘊藏，我甚至感到全世界的作家數(shù)他最有魅力。還有總是穿了破衣服拍照的?？思{，還有魯爾弗，還有日本的川端康成，在圖書館里吸了一輩子灰塵的博爾赫斯……托爾斯泰怎么竟顯得模糊了?曾經(jīng)“看山是山，看水是水”，后來卻“看山不是山，看水不是水”，現(xiàn)在又終于“看山是山，看水是水”了。仔細想想，大師是誰，海明威還是?？思{?川端還是谷崎潤一郎?心里忽然明白過來，真正的大師應該是托爾斯泰，那個長著大胡子身穿布衣經(jīng)常和農(nóng)民一起耙草的偉大的托爾斯泰?，F(xiàn)代作家如海明威、卡夫卡、馬爾克斯，怎么著都覺得散碎了點，思想讓人捕捉不住，令人激賞的往往只是語言、細節(jié)和敘述手法?，F(xiàn)代文學展示著現(xiàn)代的人生?如果說文學僅僅是對人生或社會的展示，那怎么能讓人心悅誠服?畢竟，文學不只是展示。僅此一點，海明威怎么能和托爾斯泰比?有人說，托爾斯泰是一面“鏡子”，托爾斯泰怎么能僅僅被說成是一面“鏡子”?是什么讓我們覺得托爾斯泰好像是一座山，他筆下的人物總是彌漫著濃濃的懺悔之情，不是白種人或是黑種人或是黃種人的懺悔，而是人類的懺悔?為什么他的小說能讓人聽到深深的嘆息，感覺到對人類靈魂的無情鞭撻?難道這一切不是基于對人的深深的愛?塔吉雅娜·托爾斯泰這樣回憶她的父親：“有一次在雅斯納亞。波良納那里，父親忽然心血來潮，要大家說出人生的三個愿望。父親想出了兩個——愛一切人，被一切人愛?！爆F(xiàn)代派作家少的是愛，多的是技巧，然而文學畢竟不是技巧的展示會、語言的雜?；驍⑹碌碾s技。讀托爾斯泰，常常讓人想到宗教。但把宗教淘洗一番，祛除世俗附加上去的荒誕，剩下的就是宗教美好的一面：凈化人類的靈魂。這話太古老了，但托爾斯泰最動人之處正在于此。閱讀托爾斯泰，你會覺得自己的靈魂是那么不干凈，每一次閱讀都像是一次凈化，像是跳進清流洗了一次澡。據(jù)說田園牧歌是虛幻的，但難道許多現(xiàn)代派作品中的浮躁、失落、異化和頹唐能成為人類的精神營養(yǎng)?我們有時會覺得托爾斯泰太像一位“教主”。然而他的勸諭總是通過“真正的小說”來實現(xiàn)的。小說就是小說，小說不是哲學，小說是入浴而不是說教。和托爾斯泰比較一下，薩特的小說是不是太“非小說化”了?托翁總是不動聲色地通過人物達到他的目的。真理從來都是淺近的，就像太陽，懸在你的頭上，就那么一個圓，帶給你光和熱。讀《復活》或《安娜·卡列寧娜》，你感覺到的是手法?語言?結構?全不是。這一切那么完美地綜合著，任何一面都不特別突出，一切均水乳交融，以求突出人物來傳達作家所要傳達的“教諭”。這才是大師，自然、大方、有力。在托翁面前，現(xiàn)代許多“實驗性小說”是不是太喜歡花樣百出，因而太有些小氣?文學上“尋根”的說法往往顯得可笑。我們的許多作家像一棵樹，站在大地上卻喋喋不休：“我們的根在哪里?”而暮年的托爾斯泰還是對來訪的朋友說起他正在寫一本書：“我的余生不長了，然而生存一刻就要工作一刻，我正在寫有關政府和人民關系的書?！鄙⒉降臅r候，托翁常常會突然停下來，“一位老農(nóng)，剛磨完了一把鐮刀。托爾斯泰伯爵和他說了幾句話，丟下手杖，一下子奪過鐮刀，麻利地割著草以試一試刀刃”。“我們遇見兩位香客打扮的老頭，背著旅行袋，拄著拐杖，腳上纏著布片，快步走過。托爾斯泰叫住他們，說了一會兒話，又從懷里掏出錢包，給了他們一些錢”。真不知道托爾斯泰和兩個老頭說了些什么，想必不是“今天天氣哈哈哈”。他一生都努力地想使自己不要遠離人民。閱讀托爾斯泰的小說、日記和關于他的回憶錄，一次次地讓人感動。我想，面對托爾斯泰的著作你就會清清楚楚地知道什么是大師，知道托爾斯泰與某些“大師級”作家分量的不同。1．根據(jù)文意，分別解釋文章第一段與第六段中劃線句子的含義。2．從作品的內(nèi)容和形式方面歸納作者否定海明威等現(xiàn)代派作家是文學大師的理由。

3．作者認為托爾斯泰是“真正的大師”，理由是什么?請你寫出三點。。

4．文章既評述托爾斯泰，又點評了現(xiàn)代派作家。這是—種什么表現(xiàn)手法，有什么作用?參考答案：1.①有段時間曾經(jīng)懷疑最初的認識，現(xiàn)在終于明白托爾斯泰才是真正的大師。（2分）②許多作家生活在人民中間卻不知道文學應該為誰服務。(大意對就給分)（2分）2.①僅僅是對人生或社會的展示(或“充滿浮躁、失落、異化和頹唐”)（2分）②是技巧的展示會、語言的雜?；驍⑹碌碾s技。(或：只注重語言、細節(jié)和敘述手法)（2分）3.(6分)①托爾斯泰的作品基于對人的深深的愛。②托爾斯泰的作品能夠凈化人的心靈。③托爾斯泰的作品總是以突出人物來傳達主題思想。④托爾斯泰始終不忘與人民的聯(lián)系(學生答到其中三點即可得3分)4.（4分）對比（答“比較”或“反襯”也得1分）。作用①使文章內(nèi)容更鮮明突出，從而說明托爾斯泰才是真正的文學大師；②表達了作者的文學追求。(能答出一點即可得1分)3.閱讀下面的文字，完成11~15題。（13分）孤獨【意】卡爾維諾

我停下來打量他們。

他們在干活，晚上，在一條冷僻的街上，在商店的門板上動手腳。

這是一塊很重的門板：他們正用一個鐵門閂當杠桿，但是門板就是一動不動。

我當時正在閑蕩，一個人，沒什么特別的地方要去。我就抓住那個門閂幫他們一把。他們挪了點地方給我。

我們不是同時在使勁。我就叫：“嗨，往上！”站我右邊的人用他的肘子捅了捅我，低聲說：“閉嘴！你瘋了！你想叫他們聽見嗎？”

我晃了晃我的腦袋，就好像是說我不過是說漏了嘴。

這事兒頗費了我們一點時間，大家都渾身是汗，但最后我們把門板支到足夠一個人從下面鉆進去的高度了。我們互相看看，十分高興。然后我們就進去了。他們讓我提著一個口袋，其他人把東西拿過來放進去。

“只要那些狗日的警察別出現(xiàn)！”他們說。

“對！”我說：“他們真是狗娘養(yǎng)的！”“閉嘴！你沒聽見腳步聲嗎？”他們每隔幾分鐘就這么說一次。我很仔細地聽著，有點害怕?！安?，不，不是他們！”我說。

“那些家伙總在你最不希望他們出現(xiàn)的時候到來！”其中一個人說。

我晃了晃自己的腦袋?！鞍阉麄兘y(tǒng)統(tǒng)殺了，就行了?！蔽一卮鹫f。

然后他們派我出去一會，走到街角，看看有沒有人過來。我就去了。

外面，在街角，另有一群人扶著墻，身子藏在門廊里，慢慢朝我移過來。

我就加入進去。

“那頭有聲響，在那些商店邊上?！蔽遗赃叺娜烁艺f。

我探頭看了一下。

“低下你的頭，白癡，他們會看見我們，然后再次逃走的。”他噓了一聲。

“我再看看?！蔽医忉屨f，同時在墻邊蹲了下來。

“如果我們能不知不覺地包圍他們，”另一個說，“我們就可以活捉他們了。他們沒有幾個人。”

我們一陣一陣地移動，踮著腳，屏著氣：每隔幾秒鐘，我們就交換一下晶亮的眼神。

“他們現(xiàn)在逃不掉了?！蔽艺f。

“終于我們可以在現(xiàn)場捉拿他們了。”有人說。

“是時候了?！蔽艺f。

“不要臉的混蛋們，這樣破店而入！”有人吼道。

“混蛋，混蛋！”我重復，憤怒地。

他們派我到前面去看看。我就又回到了店里。

“他們現(xiàn)在不會發(fā)現(xiàn)我們的?！币粋€人一邊說著，一邊把一包東西從肩上甩過來。

“快，”另外有人說：“讓我們從后面出去！這樣我們就能在他們的鼻子底下溜走了?！?/p>

我們的嘴上都掛著勝利者的微笑。

“他們一定會倍感痛心的?！蔽艺f。于是我們潛入商店后面。

“我們再次愚弄了那幫白癡！”他們說。但是接著一個聲音響起來：“站住，誰在那兒？”燈也亮了。我們在一個什么東西后面蹲下來，臉色蒼白，相互抓著手。另外那些人進入了后面房間，沒看見我們，轉過身去。我們沖出去，發(fā)瘋也似的逃了?！拔覀兂晒α?！”我們大叫。我絆了幾次腳后，落在了后面。我發(fā)現(xiàn)自己混在了追趕他們的隊伍里。

“快點，”他們說：“我們正趕上他們呢?！?/p>

所有的人都在那條窄巷里奔跑，追趕他們?！斑@邊跑，從那里包抄?！蔽覀兘兄?，另外那群人現(xiàn)在離得不遠了，因此我們喊：“快快，他們跑不了啦?！?/p>

我設法追上他們中的一個。他說：“干得不壞，你逃出來了?？?，這邊，我們就可以甩掉他們了?！蔽揖秃退黄鹋?。過了一會，我發(fā)現(xiàn)只剩下自己一個了，在一條弄堂里。有人從街角那里跑過來，說：“快，這邊，我看見他們了。他們跑不遠的?！蔽腋芰艘魂?。

然后我停了下來，大汗淋漓。周圍沒人了，我再也聽不見叫喊聲。我站著，兩手插在口袋里，開始走，一個人，沒什么特別要去的地方。

11.文章開始“我”碰到的一伙人顯然是在“盜竊”，但文中卻說“他們在干活”，作者為什么用“干活”而不用“盜竊”？（2分）

12.“一個人，沒什么特別要去的地方”這句話在文中出現(xiàn)了兩次，這樣的重復有什么作用？（4分）

13.小說采用第一人稱“我”來敘述，有什么好處？（4分）

14.在現(xiàn)實世界中顯然不會產(chǎn)生如此荒誕的事情，但在小說中，“我”的一切卻給人以真實感，為什么？（3分）參考答案：11.用“干活”表達了“我”對行為目的的漠視（1分），為“我”的參與提供了一個理由（1分）。

12.①這兩句話一在開頭，一在結尾，首尾照應（1分），孤獨的開始和孤獨的結束，而其中發(fā)生的轟轟烈烈的行動其實仍然與自己無關（內(nèi)容具體闡釋1分）。

②事實上發(fā)生過但又沒有留下任何痕跡的事件表明一切的虛無，來揭示“我”作為“局外人”的身份，突出了“孤獨”的主題?！肮陋殹眮碜蕴摕o，而虛無則產(chǎn)生于“我”與實際發(fā)生的事件的似有實無的聯(lián)系。（主題闡釋2分）

13.使故事更具真實感。（1分）敘述者隱去“我”的心理敘述內(nèi)容，只是把人物的全部行為描寫給讀者，（1分）而且作家主體身份也消失，文本并不是完整地傳達了作者的意思，（1分）這就給讀者留下更多的想象空間，使讀者文學欣賞活動有了無限的開放性和可能性。（1分）

14.（1）細節(jié)具有真實感（1分）。文中的不少細節(jié)，比如撬門板而“渾身是汗”，咒罵聲等都真實可信。（2）心理具有真實性（1分），小說諷刺了現(xiàn)代人生活的虛無與無聊，孤獨使生命失去了一切重量然而又沉重無比，這些無疑能引起讀者的共鳴（結合主題具體闡釋1分）。略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。任光祿竹溪記唐順之余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕徼①海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園，亦必購求海外奇花石，或千錢買一石、百錢買一花，不自惜。然有竹據(jù)其間，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地?！倍熑似埧芍乱恢?，輒不惜數(shù)千錢；然才遇霜雪，又槁以死。以其難致而又多槁死，則人益貴之。而江南人甚或笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪?！眴韬?奇花石誠為京師與江南人所貴。然窮其所生之地，則絕徼海外之人視之，吾意其亦無以甚異于竹之在江以南。而絕徼海外，或素不產(chǎn)竹之地，然使其人一旦見竹，吾意其必又有甚于京師人之寶之者。是將不勝笑也。語云人去鄉(xiāng)則益賤物去鄉(xiāng)則益貴以此言之世之好丑亦何常之有乎余舅光祿任君治園于荊溪之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇則與客吟嘯其中。而間謂余曰：“吾不能與有力者爭池亭花石之勝，獨此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。因自謂竹溪主人。甥其為我記之?！庇嘁詾榫M真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者?無乃獨有所深好于竹，而不欲以告人歟!昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好。故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花。孑孑然有似乎偃蹇孤特②之士，不可以諧于俗。是以自古以來，知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之?不過欲以此斗富，與奇花石等耳。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。君生長于紛華而能不溺乎其中，裘馬、僮奴、歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹，必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟?然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎!竹固可以不出江南而取貴也哉!吾重有所感矣!【注】①絕徼(jiào)：極遠的邊地。②偃蹇(jiǎn)孤特：高傲而獨立不偶。4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（

）A．不自惜

惜：珍重B．暇則與客吟嘯其中

暇：閑暇C．亦足適也

適：滿足D．而漫然取諸其土之所有者

漫：隨意5、下列對原文有關內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項是（3分）（

）A．作者喜歡竹子，他贊賞京師人珍視竹子的行為，不贊成江南人輕賤竹子的做法。B．任光祿身處江南，非常喜歡竹子，在園中到處種竹，自號“竹溪主人”。C．竹子特立出眾，不與塵世混同，自古以來懂得珍愛竹子的人極少。D．本文是作者為舅父的竹溪園所作記文，借竹溪園褒揚了舅父不合流俗的高雅人品。6、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（

）A．語云人／去鄉(xiāng)則益賤物／去鄉(xiāng)則益貴／以此言之世之好／丑亦何常之有乎B．語云／人去鄉(xiāng)則益賤／物去鄉(xiāng)則益貴／以此言之／世之好丑／亦何常之有乎C．語云／人去鄉(xiāng)則益賤／物去鄉(xiāng)則益貴／以此言之世之好／丑亦何常之有乎D．語云人／去鄉(xiāng)則益賤物／去鄉(xiāng)則益貴／以此言之世之好丑／亦何常之有乎7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(10分)(1)無乃獨有所深好于竹，而不欲以告人歟?昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好。(5分)(2)然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。(5分)參考答案：4.答案：A（吝惜）5.答案：A（故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。）6.答案：B7.（1）恐怕還是對竹子獨有的特殊愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談論竹子，認為它決沒有動人的姿色和香味值得喜愛。（重點詞：無乃、以為、臭味，各1分，大意1分）（2）既然這樣，那么即使竹子不是這里的土地上所有，任君也將竭盡自己的力量得到它，然后心里才高興。（重點詞：然則、極、致、快，各1分，大意1分）參考譯文：我曾經(jīng)游覽過國都世宦富貴人家的花園，看見那里積聚的東西，從極遠的邊地（到）海外的奇異的花卉石頭沒有不能得到的，然而不能得到的只有竹子。我們江南人砍伐竹子把它當柴燒。江南人修建花園，一定購買尋求海外的奇花異石，有人用千錢買一塊石頭，有人用百錢買一棵花，（并）不吝惜，然而如有竹子占據(jù)在當中，有人就將它鋤除并拋棄它。說：“不要讓它占了我種花置石的地方?！钡珖嫉娜巳绻芤挼揭桓椭褡?，就不惜（花費）數(shù)千錢（來購買）。然而一遇到下霜降雪，（竹子）又干枯而死。由于它難以尋覓而且又多（易）枯死，人們就更加珍愛它?？墒墙系娜松踔磷I笑他們說：“國都的人竟把我們當柴燒的竹子當做珍寶。”唉！奇花異石，確實被國都的人與江南的人所珍愛，然而追究它們的原產(chǎn)地，那么邊地和海外的人看待奇花異石，我料想它們與竹子在江南（一樣）也沒有什么不同。而邊地海外，也許是一向不出產(chǎn)竹子的地方，然而假如讓那里的人一旦看到竹子，我想他們必定比國都的人更加珍愛和看重它，這種情況（恐怕）是笑不完的。由這些看來，世上的美丑（好惡），也哪里有固定不變的（標準）呢？我的舅舅光祿大夫任君在荊溪的邊上修建了一個花園，到處種植竹子，不種其它的花木。竹林間造了一座小樓，（他）有空就與客人在那里吟詩嘯歌，偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的美好，單獨在這里取本地本來就有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也完全可以（使自己）滿足。因此自稱是竹溪主人，請外甥替我記述一下?！蔽艺J為任君哪里是真的不能與有勢力者攀比，而隨意取其當?shù)厮校靠峙逻€是對竹子獨有的特殊愛好，而不愿意把它告訴別人吧？任君生活在富貴繁華中卻能不沉溺在其中，衣飾車馬、僮仆、歌舞，凡是那些富貴人家沉湎嗜好的，一切摒斥而去，尤其是方正剛直不隨意與人交往，令人敬畏有高傲（而）不同一般的氣節(jié)，這正是任君對于竹子一定有自己心得的地方。但是萬物中只要人們喜愛的某種東西，哪有什么辦法可以阻止他對于那種東西的追求呢？既然這樣那么即使竹子不是這里的土地上所有，任君也將竭盡自己的力量得到它，然后心里才高興。任君的力量雖然使他能盡量尋覓奇花異石，但是他的愛好本不在此啊。唉！竹子本可以不離開江南就獲得人們的尊重?。。▽Υ耍┪抑匦掠辛烁惺?。5.閱讀下文，完成17——21題。（16分）魏征，巨鹿人也。雅有經(jīng)國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗每與之言，未嘗不悅。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又勞之曰：“卿所諫前后二百余事，皆稱朕意。非卿忠誠奉國，何能若是！”三年，累遷秘書監(jiān)，參預朝政，深謀遠算，多所弘益。太宗嘗謂曰：“卿罪重于中鉤①，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？”六年，太宗幸九成宮，宴近臣，長孫無忌曰：“王珪、魏征，往事息隱，臣見之若仇，不謂今者又同此宴?！碧谠唬骸拔赫魍邔嵨宜?，但其盡心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何慚古烈？征每犯顏切諫，不許我為非，我所以重之也?！闭髟侔菰唬骸氨菹聦С际寡?，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龍鱗，觸忌諱也！”太宗大悅，各賜錢十五萬。七年，代王珪為侍中，累封鄭國公。尋以疾乞辭所職，請為散官。太宗曰：“朕拔卿于仇虜之中，任卿以樞要之職，見朕之非，未嘗不諫。公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。朕方自比于金，以卿為良工。雖有疾，未為衰老，豈得便爾耶？”征乃止。后復固辭，聽解侍中，授以特進，仍知門下省事?！咀ⅰ竣僦秀^：人名

17.本學期我們學過魏征的《

》。（1分）18.解釋下列加點字（4分）（1）雅有經(jīng)國之才

（2）太宗幸九成宮（3）朕能擢而用之

（4）尋以疾乞辭所職19.下列用法和意義相同的一項是（

）（2分）

A朕方自比于金

而況于明哲乎？

B尋以疾乞辭所職

趙王豈以一璧之故欺邪？C竭其力用

其皆出于此乎？D不許我為非

未為衰老20.翻譯下列句子。（6分）（1）．卿罪重于中鉤，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，寧有似我于卿者乎？（2）．公獨不見金之在礦，何足貴哉？良冶鍛而為器，便為人所寶。21.本文除了用語言描寫刻畫魏征外，還較多地運用

的方法來刻畫魏征

、

的性格特點。（3分）

參考答案：17.《諫太宗十思疏》（1分）18．一向；（2）皇帝到某地；（3）提拔；（4）不久（4分）19.B（2分）20.（1）你的罪過比中鉤還重，（而）我任用你超過管仲，近代君臣之間互相投合，難道有類似于我和你這樣的嗎？（句式，于，得，寧；3分）（2）你難道沒有看到礦石中的金子，哪里值得珍重呢？優(yōu)秀的工匠（把它）冶煉出來造成工具，便被人視為寶貝了。（句式，獨，寶；3分）21．側面描寫

忠君愛國（忠誠奉國）、勇于勸諫（3分）

略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李琪，字臺秀，五代祖憕，天寶末，禮部尚書、東部留守。安祿山陷東都，遇害，累贈太尉，謚曰忠懿。憕孫寀，元和朝，位至給事中。寀子敬方，文宗朝，誠議大夫。敬方子縠，廣明中，為晉公王鐸都統(tǒng)判官，以收復功為諫議大夫。琪即縠之子也，年十三，詞賦詩頌，大為王鐸所知，然亦疑其假手。一日，鐸召縠宴于公署，密遣人以《漢祖得三杰賦》題就其第試之，琪援筆立成。賦尾云：“得士則昌，非賢罔共，宜哉項氏之敗亡，一范增而不能用?！辫I覽而駭之，曰：“此兒大器也，將擅文價?！闭炎跁r，李谿父子以文學知名。琪年十八，袖賦一軸謁谿。谿覽賦驚異，倒屣迎門，謂琪曰：“余嘗患近年文士辭賦，皆數(shù)句之后，未見賦題，吾子入句見題，偶屬典麗，吁！可畏也?！辩饔墒且嬷?，舉進士第。天復初，應博學弘詞，居第四等，授武功縣尉，辟轉運巡官，遷左拾遺、殿中侍御史。自琪為諫官憲職，凡時政有所不便，必封章論列，文章秀麗，覽之者忘倦。莊宗入汴，素聞琪名，因欲大任。同光初，歷太常卿、吏部尚書。三年秋，天下大水，國計不充，莊宗詔百僚許上封事，陳經(jīng)國之要。琪因上疏曰：臣聞王者富有兆民，深居九重，所重患者，百姓凋耗而不知，四海困窮而莫救，下情不得上達，群臣不敢指言。今陛下以水潦之災軍食乏闕焦勞罪己迫切疚懷避正殿以責躬訪多士而求理則何思而不獲，何議而不臧？莊宗深重之，尋命為國計使，垂為輔相，俄遇蕭墻之難而止。琪雖博學多才，拙于遵養(yǎng)時晦，動而見排，由己不能鎮(zhèn)靖也。以太子太傅致仕。長興中，卒于福善里第，時年六十。(節(jié)選自《五代史?卷五十八列傳十》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.今陛下以水潦之災/軍食乏闕/焦勞罪己/迫切疚懷/避正殿以責/躬訪多士而求/理則何思而不獲B.今陛下以水潦之災軍/食乏闕焦/勞罪己迫切/疚懷避正殿以責/躬訪多士而求/理則何思而不獲C.今陛下以水潦之災/軍食乏闕/焦勞罪己/迫切疚懷/避正殿以責躬/訪多士而求理/則何思而不獲D.今陛下以水潦之災軍/食乏闕焦/勞罪己迫切/疚懷避正殿以責躬/訪多士而求理/則何思而不獲11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.贈，古代皇帝為已死官員加封官爵稱號?！肚迨犯濉ぴ榔饌鳌罚骸暗凵钕е?，贈太子少保?！盉.辟，征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。文中含義為“任命官職”。C.同光，與文中“天復”都是干支紀年的年號，古代帝王“改元稱帝”，一般都有獨立的年號。D.致仕，交還官職，即退休，與《張衡傳》“上書乞骸骨”中“乞骸骨”語意相似。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.李琪簪纓世胄，算得上幾世之澤。先祖中有多人曾擔任不同朝代的顯要官職，有的忠烈垂范，有的功勛卓著。B.李琪博學多才，堪稱文壇俊杰。他十三歲就因辭賦為晉公所知，在晉公偷偷測試他時，以文思才學令其大為稱贊。C.李琪辭無所假，可謂遠近知名。李谿憂慮當時文人辭賦不能及時體現(xiàn)主題，贊賞李琪文章典雅，李琪因此更加聞名。D.李琪擅長政論，仕途卻最終受挫。莊宗欣賞他的奏書言策，任命其為國計使，后又直升輔相，不久因禍起蕭墻而停職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）琪年十八，袖賦一軸謁谿。谿覽賦驚異，倒屣迎門。（2）琪雖博學多才，拙于遵養(yǎng)時晦，動而見排，由己不能鎮(zhèn)靖也。參考答案：10.C

11.C

12.D

13.（1）李琪十八歲時，帶著一篇賦去拜訪李谿。李谿看完賦文大為驚異，倒穿著鞋子出門迎接。（2）李琪雖然知識淵博，才華橫溢，(但)在韜光養(yǎng)晦上顯得笨拙，一有動議就被排斥，通過自己不能使事態(tài)安定?！?0題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義。這句話的含義是“如今陛下您因為水災，軍糧缺乏，內(nèi)心焦慮，歸罪自己，心情迫切，內(nèi)疚不已，避開議事的正殿來自責，尋訪士人來求策，那么什么擔心會沒有收獲”，圈出句子中的名詞和代詞，如“陛下”“水潦之災”“軍食”“己”“正殿”等，然后依據(jù)語法關系進行排除，“軍食”為固定短語，中間不應斷開，排除B、D兩項；“避正殿以責躬”“訪多士而求理”句式結構相同，中間斷開，排除A項，故選C?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結合語境作答。對于文化常識類題目，必須有一定的知識儲備才能完成，有時也可根據(jù)文本意思推斷。C項，“同光”是年號紀年。故選C?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳页鲞x項對應的語句，然后與選項進行比較分析。D項，“直升輔相”錯誤，文中說李琪“垂為輔相”，是說將要任命李琪為輔相，而且又因內(nèi)亂而作罷。“垂”意思是“將要，接近”，選項曲解詞語的意思。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“袖”，名詞活用為動詞，袖中裝著，帶著；“賦一軸”，定語后置句，應為“一軸賦”；“謁”，拜見，拜訪，謁見；“倒屣”，急于出迎，把鞋倒穿。第二句中，“拙于遵養(yǎng)時晦”，狀語后置句，應為“于遵養(yǎng)時晦拙”，“于”，在；“見排”是被動句，“見”，表被動，被；“由”，通過；“鎮(zhèn)靖”聯(lián)系歷史術語“綏靖”，使事態(tài)安定?！军c睛】翻譯句子要解釋出關鍵的字詞的意思，應該在直譯的基礎上意譯。需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。五是有些虛詞表示各種語氣的，需要譯出。參考譯文：李琪，字臺秀，五代祖李憕，天寶末年，擔任禮部尚書、東部留守。安祿山攻陷東都，(李憕)遇害，多次贈封至太尉，謚號忠懿。李憕孫子李寀，元和年間，做官到給事中。李寀兒子李敬方，文宗在位期間，(封為)諫議大夫。李敬方兒子李縠，廣明中期，任晉公王鐸的都統(tǒng)判官，因為收復失地的功績被封為諫議大夫。李琪就是李縠的兒子，十三歲時，所作的詞賦詩頌，大為王鐸贊賞，但(王鐸)也疑心是有人替他寫的。一天，王鐸召李縠到公署喝酒，暗地派人以《漢祖得三杰賦》為題目到李家測試李琪，李琪執(zhí)筆立刻寫成。賦的結尾說：“得到賢士就昌盛，不賢就無人共事，項氏的敗亡是很自然的，連一個范增都不能使用。”王鐸看后(覺得)很驚異，說：“這孩子是會成大器的，將來一定在文壇稱雄?！闭炎跁r，李谿父子因文學而出名。李琪十八歲時，帶著一篇賦去拜訪李谿。李谿看完賦文大為驚異，倒穿著鞋子出門迎接，對李琪說：“我曾經(jīng)憂慮近年來文人的辭賦，都是在幾句之后還不見主題，你入句就見主題，對偶典雅華麗，??！真可畏呀?！崩铉饕虼烁映雒?，考上了進士。天復初年，應考博學弘詞科，位居第四等次，被授任武功縣尉，又任轉運巡官，升任左拾遺、殿中侍御史。自從李琪當了諫官，凡是時政有不當之處，必定會寫奏章評論，文章秀麗，看的人都會忘卻疲倦。莊宗進入汴京，一向聽說李琪的名聲，于是想委以重任。同光初年，歷任太常卿、吏部尚書。同光三年秋天，國家發(fā)洪水，京城國庫空虛，莊宗下詔要官員們上書，陳述治國的策略。李琪于是上書說：我聽說國君廣有萬民，深居九重宮闕，特別擔心的事情，是百姓凋零卻不知曉，天下困窘卻不能救助，下面的情形不能上達天聽，大臣不敢指責諫言。如今陛下您因為水災，軍糧缺乏，內(nèi)心焦慮，歸罪自己，心情迫切，內(nèi)疚不已，避開議事的正殿來自責，尋訪士人來求策，那么什么擔心會沒有收獲，什么議論不能彰明？莊宗很重視他(的建議)，不久任命(李琪)為國計使，又將要任命(他)為宰相，不久因內(nèi)亂而作罷。李琪雖然知識淵博，才華橫溢，(但)在韜光養(yǎng)晦上顯得笨拙，一有動議就被排斥，通過自己不能使事態(tài)安定。在太子太傅的職位上退休。長興中期，死于福善里家中，時年六十歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字完成各題。漢語和漢字是中華文化的重要載體和組成部分,它們的繼承代表了中華文化的；它們的發(fā)展代表了中華文化的，阿拉伯數(shù)字融入中文書寫系統(tǒng)的過程就體現(xiàn)了中華文化的這一特點。阿拉伯數(shù)字在中文書寫系統(tǒng)中的擴展一方面是由于文字自身的發(fā)展規(guī)律,它書寫簡便,與漢字的區(qū)別性好,(),因而在獲得中文書寫系統(tǒng)的接受后迅速在各個領域擴展使用。另一方面,其擴展也得益于社會發(fā)展和國家語言文字標準的引導,特別是一些重大歷史事件及政策法規(guī)對其推廣起到了的作用。總體來說,阿拉伯數(shù)字在中文書寫系統(tǒng)中的應用是一個逐漸擴大范圍的過程,發(fā)展到今天,已經(jīng)很好地融入了中文書寫系統(tǒng),跟漢字數(shù)字形式大體上形成了分工互補、的格局。從其擴展過程的反復和逐步穩(wěn)定中說明,書寫系統(tǒng)自身的發(fā)展規(guī)律和國家的規(guī)范引導都起著重要作用。14.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)A.其擴展過程的反復和逐步穩(wěn)定中說明書寫系統(tǒng)自身的發(fā)展規(guī)律和國家的規(guī)范引導都起著重要作用。B.從其擴展過程的反復和逐步穩(wěn)定中可以看出書寫系統(tǒng)自身的發(fā)展規(guī)律和國家的規(guī)范引導都起著重要作用。C.其擴展過程的反復和逐步穩(wěn)定可以看出書寫系統(tǒng)自身的發(fā)展規(guī)律及國家的規(guī)范引導都起著重要作用。D.其逐步穩(wěn)定和擴展過程的反復說明書寫系統(tǒng)自身的發(fā)展規(guī)律及其國家的規(guī)范引導都起著重要作用。15.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?

)A.人們可以用它簡便地表示計量、編號等B.在表示計量、編號等方面具有極大的便利性C.阿拉伯數(shù)字便于表示計量、編號等D.用阿拉伯數(shù)字表示計量、編號等特別簡便16.依次填入文章橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?

)A.一脈相傳兼容并包舉足輕重各司其職B.一脈相通兼容并包舉重若輕按部就班C.一脈相傳兼收并蓄舉足輕重按部就班D.一脈相通兼收并蓄舉重若輕各司其職參考答案：14.B

15.B

16.A【14題詳解】試題分析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。首先應判定選項中句子的成分，看有無語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂；表意不明、不合邏輯等。然后關注上下文，確定句子的陳述對象是否與上下文保持一致，從而選出最佳選項。A項，“說明”的主語不能是“中”；C項，“看出”的主語不能是“反復”和“穩(wěn)定”；D項，前句語序不當，后句“及其”使用不當。故選B?！?5題詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體的能力。答題時注意前后文的照應以及語意的提示，還要要注意句子的前后成分和句式特點。括號前的陳述對象是“阿拉伯數(shù)字”，從前后主語一致的角度看，可以排除A、D；C項，主語是“阿拉伯數(shù)字”，從簡潔的角度看，可以排除C。故選B?！?6題詳解】試題分析:本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。一脈相傳:指某種思想、行為或學說之間有繼承關系。一脈相通:指事物之間相互關聯(lián)猶如一條脈絡貫穿下來可以互通。根據(jù)文意應選擇“一脈相傳”。兼容并包:把有關的各個方面全都容納包括進來,有包容、不排斥異類之意。兼收并蓄:把各種內(nèi)容性質(zhì)不同的東西都吸收保留下來。根據(jù)文意應選擇“兼容并包”。舉足輕重:所處地位重要對整個局勢有極大影響。舉重若輕：能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。根據(jù)文意應選擇“舉足輕重”。各司其職:各自負責掌握自己的職責。按部就班:做事按照一定的步驟順序進行。也指按老規(guī)矩辦事,缺乏創(chuàng)新精神。根據(jù)文意應選擇“各司其職”。故選A。8.下列各句中，沒有語病的一項是（

）A.“南甜北咸”雖然是個籠統(tǒng)的說法,但在一定程度上反映了我國飲食文化地區(qū)差異的明顯特征,也反映人們的口味與地理環(huán)境存在著一定的聯(lián)系。B.全民閱讀的推動者與其強迫讀者從手機刷屏轉到紙質(zhì)閱讀,倒不如為讀者搭建優(yōu)質(zhì)的手機閱讀平臺，在碎片化的時間里幫助他們提高閱讀的質(zhì)量。C.《國家寶藏》這樣的文物類節(jié)目的興起,很好地滿足了人們通過生動有趣的形式來學習文物知識、了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)在需求,因而受到人們追捧。D.10月份以來，江東村家家戶戶房前屋后銀杏樹飄舞，滿地金黃，吸引了來自全國各地慕名而至的游客。參考答案：A【詳解】試題分析：此類題目要在理解句意的基礎上，仔細分析病句的類型，如語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混