九年級化學(xué)燃燒與燃料2【化學(xué)教案】

第四單元燃燒與燃料

單元備課（上）

第一節(jié)燃燒與滅火

第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示

第三節(jié)化石燃料及其利用

第四節(jié)大自然中的二氧化碳

單元備課（下）

單元備課（上）

第四單元燃燒與燃料

本單元從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就

是生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愿望，進(jìn)而讓學(xué)生思考如何表

示化學(xué)反應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生利用分子、原子的知識進(jìn)行推測，并通過實(shí)

單元教材

驗(yàn)探究總結(jié)歸納出質(zhì)量守恒定律；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反

地位

應(yīng)的進(jìn)行，優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃燒的進(jìn)行，從而達(dá)到節(jié)約能

源、減少污染的目的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和資源意識；化石燃料

燃燒得到二氧化碳，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的循環(huán)、性質(zhì)和對環(huán)境的影

響，引導(dǎo)學(xué)生辨證的分析二氧化碳與人類的關(guān)系。

本單元主要內(nèi)容可分為三部分：

第一部分：通過學(xué)習(xí)燃燒和滅火，認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸

發(fā)生的條件、原理；通過對化石燃料及其燃燒產(chǎn)物的學(xué)習(xí)，了解燃

燒對環(huán)境的影響；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和安全意識。

第二部分：知道并能用微觀知識解釋化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒定

律，并利用它正確書寫化學(xué)方程式，認(rèn)識定量研究的重要性。

第三部分：知道二氧化碳性質(zhì)和用途，了解其在自然界的循環(huán)

及可能造成的影響，使學(xué)生樹立人與自然和諧相處的環(huán)保思想。

教學(xué)目標(biāo)

重點(diǎn)：

控制燃燒的條件就能達(dá)到促進(jìn)燃燒和滅火的目的；認(rèn)識質(zhì)量守

恒定律，理解其微觀實(shí)質(zhì)；知道如何正確書寫、配平化學(xué)方程式；

二氧化碳的主要性質(zhì)、用途和實(shí)驗(yàn)室制法。

難點(diǎn)：

知道化石燃料的不可再生性和燃燒產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生資源意識和

環(huán)保意識；了解二氧化碳的自然循環(huán)及對環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)

識保護(hù)自然平衡的重要性；初步認(rèn)識定量研究。

1.合理運(yùn)用教材中的圖片獲取信息，并對信息分析加工處理；

2.學(xué)會初步的實(shí)驗(yàn)探究方法，大膽嘗試；

學(xué)法建議尋找滅火的方法，促進(jìn)燃燒的措施，化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化

3.樹立安全意識、資源意識和環(huán)保意識。

選擇合適的燃料，通過氫氣燃燒和爆炸實(shí)驗(yàn)，學(xué)會放火、防爆

4.通過學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和用途，學(xué)

會物質(zhì)的一般研究方法。

第一節(jié)2課時(shí)

第二節(jié)2課時(shí)

課時(shí)分配

第三節(jié)1課時(shí)

復(fù)習(xí)測試2課時(shí)

第一節(jié)燃燒與滅火

⑴知識與技能

①了解燃燒現(xiàn)象及條件、滅火的原理和常用的滅火方法。

②能區(qū)分完全和不完全燃燒，知道優(yōu)化燃燒的條件就能促進(jìn)燃

燒的進(jìn)行。

③了解爆炸的原理及防范的措施。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

⑵過程與方法

①探究燃燒的條件，概括出滅火的原理，知道滅火的方法依據(jù)。

②觀察比較乙快的完全燃燒和不完全燃燒，探究控制燃燒的方

法。

⑶情感、態(tài)度與價(jià)值觀

①培養(yǎng)和增強(qiáng)對生活和自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)興

趣。

②通過燃燒的條件，逐步了解內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因是變化的

條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用的辨證唯物注意觀點(diǎn)。

⑴對于爆炸的原因全面分析，并不是所有的爆炸都是由化學(xué)變化引

起的（如輪胎爆炸）。

相關(guān)知識

⑵充分利用在線測試，有意識培養(yǎng)學(xué)生安全意識。

⑶緩慢氧化、著火點(diǎn)。

重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的原理、爆炸的發(fā)生原理和防爆措施

重點(diǎn)

難點(diǎn)：通過控制燃燒的條件能達(dá)到促進(jìn)燃燒和滅火的目的，認(rèn)識內(nèi)

難點(diǎn)

因和外因的辨證關(guān)系。

方法、⑴利用火三角直觀表現(xiàn)燃燒的三個(gè)條件，加深記憶。

技巧⑵利用生活中常見現(xiàn)象（燭火一吹就滅，爐火越吹越旺等），探

與規(guī)律究如何控制燃燒的條件以達(dá)到使其充分燃燒的目的。

小結(jié)

⑶比較學(xué)習(xí)燃燒、爆炸、緩慢氧化的概念。

本節(jié)常出現(xiàn)的思維誤區(qū)是：

思維誤區(qū)

在滅火時(shí)，是降低溫度到著火點(diǎn)以下，而不是降低著火點(diǎn)。

板書提綱第一節(jié)燃燒與滅火

_____L…一…，

1,燃一①可燃物

z^xA=f-

燃I小法於7TF炳N/揚(yáng)［品/由匕甘+7rr

X-,

Y

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師.活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一節(jié)燃燒與滅火（第一課時(shí)）

一、滅火1.通過真實(shí)的火災(zāi)的信息，認(rèn)識火災(zāi)給人

的原理類帶來的傷害，激發(fā)學(xué)生對火災(zāi)受難者的簡單談?wù)剬馂?zāi)的認(rèn)識

同情，引導(dǎo)學(xué)生對滅火的探究動(dòng)力。

1.滅火的2.引導(dǎo)學(xué)生討論列舉常見的滅火方法（如

方法酒精燈、森林大火等），與學(xué)生交流滅火常

識，簡單介紹常見的滅火器，培養(yǎng)學(xué)生安結(jié)合P84活動(dòng)天地

全用火的意識。盡可能的說出自己在日

安全提示：出現(xiàn)家庭火災(zāi)可做以下措施常生活中的滅火方法

①撥打火警119；

②火勢不大的情況下，利用現(xiàn)有灰火物品

（如水、沙等）適當(dāng)滅火；總結(jié)歸納滅火方法，變

③如有大火，撤離是應(yīng)用濕毛巾或被褥之向思維燃燒與滅火的關(guān)

類捂住口鼻，延墻撤離；系，探究燃燒所需的條

④電器著火，迅速切斷電源，不可直接潑件

2.燃燒的水；

條件和滅⑤不要貿(mào)然開窗，以免擴(kuò)大火勢

火的原理3.從滅火的方法中總結(jié)歸納出燃燒所需具

備的條件，以“火三角”直觀的介紹燃燒

3.燃燒的

定義的三個(gè)條件與燃燒的關(guān)系。NE7燃

燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)

熱的氧化反應(yīng)。

二、促進(jìn)

燃燒的方1.控制燃燒的條件，比較完全燃燒與不完P(guān)'6活動(dòng)天地

法全燃燒所產(chǎn)生的不同的燃燒效果。認(rèn)真觀察所給的兩幅圖

1.完全燃2.通過現(xiàn)象的對比，讓學(xué)生體會到不完全象，找出它們的區(qū)別，

燒和不完燃燒帶來的環(huán)境污染及對燃料的浪費(fèi)?？偨Y(jié)乙快在空氣中和在

全燃燒的3.從燃燒反應(yīng)的條件出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識促氧氣中燃燒有什么不

區(qū)別進(jìn)燃燒的方法：同，探究原因是什么。

增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接P87活動(dòng)天地

2.促進(jìn)燃觸面積。聯(lián)系生活常見現(xiàn)象（如

燒的方法蜂窩煤等），總結(jié)促進(jìn)燃

燒的方法

小結(jié)：

1.燃燒和滅火

2.促進(jìn)燃燒的方法

常見的四種滅火器的用途

二氧化碳滅火器主要用于撲救貴重設(shè)備、檔案資料等，優(yōu)點(diǎn)不留痕跡。干

粉滅火器優(yōu)點(diǎn)干燥易于流動(dòng)。清水滅火器利用自身吸收顯熱和潛熱的能力發(fā)揮

冷卻滅火作用。簡易式滅火器特點(diǎn)是輕便適用于家庭使用。

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第一節(jié)燃燒與滅火（第二課

時(shí)）

復(fù)習(xí)：1.燃燒的條件和滅火的

方法；

2.促進(jìn)燃燒的方法。想一想生活中都見過或聽說過哪些

三、爆炸是爆炸，分析一下它們有什么不同（如

如何發(fā)生在生活中我們經(jīng)常把燃燒和氣球爆炸、爆竹爆炸、瓦斯爆炸等）

的爆炸聯(lián)系在一起，你見過爆炸

的場面嗎？燃燒和爆炸有必

L爆炸的然聯(lián)系嗎？如果將爆竹里的通過實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課本提供的圖片，

發(fā)生火藥倒出點(diǎn)燃還會發(fā)生爆炸從微觀解釋氫氣的燃燒和爆炸現(xiàn)

嗎？家。

［實(shí)驗(yàn)探究］氫氣的燃燒和爆

炸

現(xiàn)象：1.純凈的氫氣在空氣中

安靜的燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火分析爆炸的原因，認(rèn)識爆炸的危害，

焰；交流討論生活中應(yīng)如何防爆

2.放出熱量；

2.燃燒與3.生成小水珠；

爆炸的關(guān)4.氫氣和氧氣充分混談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的認(rèn)識，在生活

系合后，點(diǎn)燃會發(fā)生爆炸。中你將會如何面對燃燒和爆炸場

面，如何自救

燃燒不一定引起爆炸，而爆炸

3.安全常也不一定是燃燒引起的，爆炸在線測試、挑戰(zhàn)自我

識的原因是在有限的空間內(nèi)，氣

體急劇膨脹引起的。

與燃燒和爆炸有關(guān)的圖示

多識一點(diǎn)：可燃?xì)怏w的爆炸極

限

小結(jié)：

1.燃燒的條件和滅火的措施；

2.促進(jìn)燃燒的方法；

3.爆炸的原理。

信息鏈接：緩慢氧化

燃燒和爆炸（由燃燒引起）都是劇烈的氧化反應(yīng)，還有一類氧化反應(yīng)進(jìn)行

的比較緩慢，不易被察覺，但是也能夠釋放熱量，比如鋼鐵生銹、食物腐爛等。

在工業(yè)上，全球每年銹蝕的鋼鐵占鋼鐵總量的1/3,因此防止鋼鐵被緩慢氧化是

很重要的；而在農(nóng)業(yè)上，施用農(nóng)家肥，就是在利用它們進(jìn)行緩慢氧化釋放熱量，

保護(hù)植物不被凍死，可見對緩慢氧化的研究對人類同樣有很重要的意義。

信息沖浪

登陸WWW.google,com查找有關(guān)瓦斯爆炸的報(bào)道，認(rèn)識瓦斯爆炸的危害性并提出

防范瓦斯爆炸的可行措施。

練習(xí)：

1.下列關(guān)于燃燒的說法正確的是（）

A有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的一定是燃燒B燃燒一定是化學(xué)變化

C燃燒一定要點(diǎn)燃D要使火熄滅，必須使可燃物隔絕氧氣，且使溫度降低到

著火點(diǎn)以下

2.1992年海灣戰(zhàn)爭期間，科威特大批油井被炸，起火燃燒，我國救援人員在滅

火工作中作出了重大貢獻(xiàn)。下列措施不能考慮用于油井滅火的是（）

A設(shè)法阻止石油噴射B設(shè)法使火焰隔絕空氣

C設(shè)法降低油井井口溫度D設(shè)法降低石油的著火點(diǎn)

3.用扇子一扇，燃著的蠟燭立即熄滅，其原因是（）

A供給的氧氣少B供給的空氣增加C使蠟燭著火點(diǎn)降低D溫度低于蠟燭

的著火點(diǎn)

4.下列事故處理方法中正確的是（）

A如遇電線著火，應(yīng)立即用水澆滅B發(fā)現(xiàn)家里煤氣泄露時(shí)，應(yīng)立即打開排氣

扇

C油鍋著火，用鍋蓋蓋滅D高層住房著火，在等待救援時(shí)打開所有門窗

5.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄露使人中毒時(shí)，應(yīng)首先做的是（）

A迅速做人工呼吸B立即關(guān)閉煤氣閥門，打開門窗

C撥打急救電話120D立即打開換氣扇開關(guān)

6.某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在不同體積分?jǐn)?shù)的酒精溶液中浸透后取

出點(diǎn)燃，做了“燒不壞的棉布”實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:

實(shí)驗(yàn)序號12345

所用酒精的體積95%65%55%15%5%

分?jǐn)?shù)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象酒精燒酒精燒酒精燒不燃燒

完棉布完棉布完棉布

燒壞無損無損

①你推測5的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是一O

②結(jié)合所學(xué)知識，分析實(shí)驗(yàn)2、3中“酒精燒完棉布無損”的原

因：。

③實(shí)驗(yàn)室里的酒精燈常出現(xiàn)內(nèi)有酒精卻不燃燒的現(xiàn)象，你認(rèn)為可能的原因

是。

7.某同學(xué)在探究物質(zhì)燃燒的條件時(shí)，做出了如下三種猜想，并得出了相應(yīng)的結(jié)

論。請你在下表空格中填寫實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

實(shí)猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

驗(yàn)

（1）燃燒與物質(zhì)的性質(zhì)物質(zhì)必須具有可

有關(guān)燃性

⑵燃燒與氧氣有關(guān)燃燒需要氧氣

⑶燃燒與溫度有關(guān)溫度必須達(dá)到可

燃物的著火點(diǎn)

第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示

知識與技能

1.學(xué)會通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，理解質(zhì)量守恒定律的微觀

實(shí)質(zhì)；

2.知道化學(xué)方程式的含義，能利用質(zhì)量守恒定律配憑化學(xué)方程式；

3.初步認(rèn)識定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法

通過對質(zhì)量守恒定律實(shí)質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生定量研究問題和邏輯推

理能力；

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.增強(qiáng)學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲；

2.通過實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)量守恒定律，培養(yǎng)學(xué)生辨證唯物主義觀點(diǎn)。

1.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；

相關(guān)知識2.質(zhì)量守恒定律和化學(xué)方程式的關(guān)系；

3.化學(xué)方程式的意義。

質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用

重點(diǎn)

化學(xué)方程式的書寫

質(zhì)量守恒定律的理解和應(yīng)用

難點(diǎn)

配平化學(xué)方程式

方法、技巧質(zhì)量守恒定律的微觀解釋：三個(gè)“不變”原子的質(zhì)量、原子的種類

與規(guī)律小和原子的數(shù)目在反應(yīng)前后保持不變。

結(jié)化學(xué)方程式的配平：觀察法、設(shè)“1”法都要注意檢驗(yàn)

化學(xué)方程式的書寫方法：寫、配、改、注

思維誤區(qū)質(zhì)量守恒定律中“參加化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)”容易和反應(yīng)物混淆。一定

要弄清所給反應(yīng)物是否已完全參加反應(yīng)。

第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示

一、質(zhì)量守恒定律

1.實(shí)驗(yàn)探究

2.內(nèi)容

3.微觀解釋

4應(yīng).用

板書設(shè)計(jì)二、化學(xué)方程式

1.含義

2書.寫原則

3.配平

4.書寫步驟

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示

（第一課時(shí)）

一、質(zhì)量守化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的種類發(fā)根據(jù)已學(xué)的化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)

恒定律生了變化，能量也會轉(zhuǎn)化，那驗(yàn)探究方案，證實(shí)自己對化學(xué)反應(yīng)

么物質(zhì)的質(zhì)量是否有變化前后質(zhì)量關(guān)系的推測。

呢？

1.實(shí)驗(yàn)探聯(lián)系課本圖片創(chuàng)設(shè)問題情境，P93活動(dòng)天地

究引導(dǎo)學(xué)生從微觀本質(zhì)分析，作作出選擇，并簡要說明理由。

出自己對反應(yīng)前后質(zhì)量關(guān)系

的判斷。

為學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究提供必要的實(shí)驗(yàn)探究

幫助，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，練習(xí)實(shí)驗(yàn)探究的主要環(huán)節(jié)，并自主

放手學(xué)生，并在實(shí)驗(yàn)后引導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)和填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2.內(nèi)容生分析產(chǎn)生誤差的原因、得出

正確的結(jié)論。理解并記憶質(zhì)量守恒定律

質(zhì)量守恒定律：參加化學(xué)反應(yīng)

的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反

應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總

和。P95交流共享聯(lián)系P93活動(dòng)天地，從微

3.微觀解觀對質(zhì)量守恒定律作出解釋。

釋注意：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)

并不等于反應(yīng)物。舉例4g氫

氣和8g氧氣充分反應(yīng)，并不

4.應(yīng)用生成12g水，而是9g。在線測試

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是原子重新

組合的過程。在化學(xué)反應(yīng)前

后，原子的種類、質(zhì)量和數(shù)目

都沒有發(fā)生變化，所以反應(yīng)前

后質(zhì)量守恒。

小結(jié)：

1.熟練實(shí)驗(yàn)探究的方法；

2質(zhì).量守恒定律。

定性與定多識一點(diǎn)理解定性與定量的區(qū)別，學(xué)會全面

量定性與定量看待分析問題。

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第二節(jié)化學(xué)反應(yīng)的表示

（第二課時(shí)）

二、化學(xué)復(fù)習(xí)：

方程式質(zhì)量守恒定律及其解釋。

比較P96表格中三種表示反應(yīng)

1.含義用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的的式子，分析它們優(yōu)點(diǎn)和缺

式子叫化學(xué)方程式。其中，點(diǎn)。

表示加熱，“fJ”

分別表示生成物是氣體或

者是沉淀。

2.書寫原注意：如果反應(yīng)物中有氣P97活動(dòng)天地，簡要總結(jié)自己

則體或者沉淀，則不必加箭在書寫化學(xué)方程式時(shí)，都注意

頭。到什么，交流歸納，得出書寫

化學(xué)方程式的原則。

3.配平書寫化學(xué)方程式的原則：

一是以客觀事實(shí)為依據(jù)；明確配平化學(xué)方程式的意義。

二是遵循質(zhì)量守恒定律。P98交流共享

既然遵循質(zhì)量守恒定律，練習(xí)配平化學(xué)方程式。

那么化學(xué)反應(yīng)前后各原子

的數(shù)目是不變的。配平的

4.書寫步方法：觀察法、設(shè)“1”法。

驟舉例：練習(xí)書寫化學(xué)方程式。

N2+H2—NH3P+

02—P2O5

Mg+02—MgOH20-H2+O2

CH4+O2—CO2+H2O

P98在線測試

書寫化學(xué)方程式的步驟：

1.寫：根據(jù)反應(yīng)事實(shí)寫出

反應(yīng)物和生成物的化學(xué)

式，用短線連接。

2.配：配平化學(xué)方程式。

3.改：將短線改成等號。

4.注：注明反應(yīng)條件和生P99挑戰(zhàn)自我

成物的狀態(tài)。

練習(xí)：

1.閃光雷的爆炸；

2.鐵絲在氧氣中燃燒；

3.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。

小結(jié)：

1.質(zhì)量守恒定律及其解

釋；

2.化學(xué)方程式。

第三節(jié)化石燃料及其利用

知識與技能

1.知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是不可再生資源；

2.對化石燃料的類型作常識性的了解；

3.了解化石燃料對環(huán)境的影響，學(xué)會合理選擇化石燃料；

4.了解化石燃料的綜合利用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能

力。

過程與方法

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解各類化石燃料的來源和目前的主要應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生

的資源意識；

2.培養(yǎng)學(xué)生的全球觀，可持續(xù)發(fā)展觀，樹立環(huán)保意識；

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解我國化石資源分布情況，

培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想；

2.了解石油的分馀和煤的干儲等，讓學(xué)生知道一些化工生

產(chǎn)常識。

1.可再生資源和不可再生資源；

相關(guān)知識2.化石燃料的使用歷史；

3.新能源的開發(fā)和利用。

化石燃料的類型；化石燃料的燃燒及其對空氣造成的污染

重點(diǎn)

的原因

難點(diǎn)

化石燃料產(chǎn)生的主要空氣污染物；如何選擇合適的化石燃

料

方法、技

巧

常見的空氣污染物：CO、SO2、氮的氧化物和可吸入顆粒

與規(guī)律小物；

結(jié)

第三節(jié)化石燃料及其利用

一、化石燃料的燃燒

1.化石燃料的類型

板書設(shè)計(jì)

2.化石燃料與空氣污染

3.化石燃料的合理選擇

二、化石燃料的綜合利用

1.石油及其分鐳

2.煤的綜合利用（氣化、液化和焦化）

*三、新能源的開發(fā)和利用

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第三節(jié)化石燃料及其

利用

一、化石列舉生活中常用的燃料；自學(xué)

燃料的燃化石燃料是遠(yuǎn)古時(shí)代的化石燃料的定義，知道化石燃

燒動(dòng)植物和其他生物的遺料的來源。

1.化石燃體堆積起來埋入地下，經(jīng)

料的類型過幾億年的作用形成的知道不可再生資源是一次性

不可再生資源。主要有的，不加節(jié)制的亂開濫采，會

2.化石燃煤、石油、天然氣等。對人類的可持續(xù)發(fā)展帶來嚴(yán)

料與空氣重后果。

污染化石燃料主要是碳?xì)浠?/p>

合物，燃燒產(chǎn)生C02和上0,分析課本圖片，聯(lián)系生活，列

同時(shí)釋放光能和熱能，為舉化石燃料的重要用途，同時(shí)

人類服務(wù)。但是其中還含帶來的嚴(yán)重污染。

3.化石有硫、氮等元素，燃燒產(chǎn)

燃料的合生S02和氮的氧化物污染結(jié)合圖片學(xué)會如何綜合考慮

理選擇大氣。選擇燃料。P102活動(dòng)天地

二、化石選擇燃料要綜合考慮各在線測試

燃料的綜種因素：釋放熱量、產(chǎn)品

合利用價(jià)格、造成污染、使用安結(jié)合圖片，聯(lián)系生活，了解石

全等。油在工業(yè)中的重要性和化學(xué)

1.1.石油的奇妙。

及其分儲

2.煤的綜石油被稱為“黑色黃金”

合利用的原因。

（氣化、石油分儲的產(chǎn)物：石油

液化和焦氣、汽油、煤油、柴油、知道開發(fā)新能源對人類可持

化）潤滑油、重油、瀝青等。續(xù)發(fā)展的重大意義。

煤的氣化產(chǎn)物：CO、CH,>

*三、新能乩等。挑戰(zhàn)自我

源的開發(fā)煤的焦化產(chǎn)物：焦炭、煤

和利用焦油、焦?fàn)t氣。信息沖浪：利用互聯(lián)網(wǎng)、圖書

煤的液化最終得到和石館等了解有關(guān)化石燃料的綜

油產(chǎn)品相近的燃料油。合利用和新能源的開發(fā)利用

情況。

新能源一般是可再生資

源，如氫能源、水力、風(fēng)

力、地?zé)?、潮汐能等?/p>

小結(jié)：

1.化石燃料的燃燒和污

染；

2.化石燃料的綜合利用;

3.新能源的開發(fā)和利用。

第四節(jié)大自然中的二氧化碳

知識與技能

1.知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途；

2.記住二氧化碳的主要化學(xué)性質(zhì)，并能用化學(xué)方程式表示

出來；

3.掌握在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、儀器、收集方法和

驗(yàn)滿方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)過程與方法

1.能獨(dú)立完成二氧化碳的制取和性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，熟悉實(shí)驗(yàn)

探究的重要環(huán)節(jié)；

2.培養(yǎng)分析、加工處理圖片信息的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解自然界中二氧化碳的循環(huán)及其含量對環(huán)境可能造成

的影響，認(rèn)識保護(hù)自然平衡、人與自然和諧相處的重要性。

1.二氧化碳與溫室效應(yīng)；

相關(guān)知識2.化石燃料與二氧化碳；

3.固態(tài)二氧化碳---干冰。

重點(diǎn)二氧化碳的制取和性質(zhì)

難點(diǎn)二氧化碳的檢驗(yàn)方法及相應(yīng)的反應(yīng)原理

方法、技探究物質(zhì)的一般方法：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和應(yīng)用。

巧

進(jìn)入深洞，要先進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)。

與規(guī)律小

結(jié)

二氧化碳的含量增加是可能導(dǎo)致全球變暖，目前還沒有科

思維誤區(qū)

學(xué)依據(jù)。但是二氧化碳的含量增加是不爭的事實(shí)。

第四節(jié)大自然中的二氧化碳

一、二氧化碳的循環(huán)

1.二氧化碳的循環(huán)

2.二氧化碳的含量變化與自然環(huán)境的關(guān)系

板書設(shè)計(jì)

二、二氧化碳的制取和性質(zhì)

1.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

2.二氧化碳的物理性質(zhì)

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

*4.二氧化碳的用途

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第四節(jié)大自然中的二氧化

一、二氧碳全面分析P,莫納羅亞山

化碳的循（第一課時(shí)）頂大氣中二氧化碳含量的

環(huán)化石燃料的使用推進(jìn)了人類變化曲線圖，思考二氧化

1.二氧化社會的進(jìn)步，但也不可避免的碳含量整體上升的原因、

碳的循環(huán)帶來了一些危害，且不說空氣冬季和夏季含量變化的原

污染問題，它的使用同樣也導(dǎo)因。Pg活動(dòng)天地找出二氧

致了大氣中二氧化碳含量的化碳年度含量變化的原

增加。因。

2.二氧化

碳的含量引導(dǎo)學(xué)生分析圖片的同時(shí)思

變化與自考人在生態(tài)環(huán)境變化中起到交流共享

然環(huán)境的的重要作用和保護(hù)生態(tài)平衡思考全球升溫會有那些危

關(guān)系的重要性。害，你感覺到冬季不再寒

冷了嗎？

二氧化碳含量的增加可能是

導(dǎo)致全球變暖的主要原因。

二、二氧

化碳的制實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：結(jié)合課本圖片Pw活動(dòng)天

取和性質(zhì)藥品：大理石或石灰石和稀鹽地，連接裝置，裝入藥品，

1.二氧化酸收集二氧化碳。

碳的實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)探究并思考：

室制法CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C02t1.長頸漏斗為什么伸入液

2.二氧化儀器：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)面以下？

碳的物理氣管、集氣瓶。2.導(dǎo)氣管是否伸入集氣瓶

性質(zhì)步驟：查、裝、定、收越長越好？

3.二氧化1檢.查裝置氣密性；3.為什么用向上排空氣法

碳的化學(xué)2裝.入藥品；收集？

性質(zhì)3.固定裝置

*4.二氧4.收集氣體。

化碳的用收集方法：向上排空氣法

途驗(yàn)滿方法；燃著的木條放在集

氣瓶口出，看是否熄滅。

小結(jié)：

1.C02的循環(huán)；

2C.02的實(shí)驗(yàn)室制法。

教學(xué)過程

知識點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

第四節(jié)大自然中的二氧化

碳

（第二課時(shí)）

復(fù)習(xí)：

2.二氧化1.二氧化碳的循環(huán)（來源和

結(jié)合PK）9實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)實(shí)

碳的物理吸收）

驗(yàn)方案，探究二氧化碳的物

性質(zhì)2.二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

理性質(zhì)。

（藥品、儀器、原理、收集

方法等）

引導(dǎo)學(xué)生自主探究二氧化碳

的物理性質(zhì)（密度、水溶性

實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的化學(xué)

3.二氧化等）。

性質(zhì)并記錄?？勺孕性O(shè)計(jì)并

碳的化學(xué)二氧化碳是無色無味的氣

探究碳酸受熱分解等實(shí)驗(yàn)。

性質(zhì)體，密度比空氣大，能溶于

水。

化學(xué)性質(zhì)：

⑴不燃燒，也不支持燃燒；

⑵二氧化碳和水反應(yīng)，生成

碳酸。

CO2+H2O=H2CO3交流共享

碳酸的水溶液能使紫色的石根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，談?wù)?/p>

蕊試液變成紅色。碳酸不穩(wěn)二氧化碳的用途。

*4.二氧定，受熱易分解。

化碳的用⑶二氧化碳能使澄清的石灰

途水變渾濁。

C02+Ca(0H)2=CaC031+H20

這一反應(yīng)可用來檢驗(yàn)二氧化

碳的存在。

進(jìn)行光合作用；固態(tài)干冰可

用于人工降雨、舞臺云霧等。

小結(jié)：

1.二氧化碳的循環(huán)和對環(huán)境

的影響；

2二.氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

3.二氧化碳的性質(zhì)和用途

小知識：固體二氧化碳——干冰

干冰是固態(tài)的二氧化碳，溫度為-78.5℃o是常用的致冷劑，當(dāng)它

遇熱而變?yōu)闅怏w時(shí)，就把附近空氣中的水蒸氣冷凝為無數(shù)的小水點(diǎn)，

這就是白霧。如果把熱水淋在干冰上，這些白霧就十分濃厚，仿佛仙

境一般。在舞臺上常用這方法制造仙境。

單元備課（下）

單元總結(jié)

一、知識網(wǎng)絡(luò)歸桀

,J燃燒條件和滅火措施

I/□144-，曲,UV,4）+

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涵依

1.反應(yīng)物、生成物、反

二、專題綜合講解

1.燃燒和滅火的常用知識

可燃物與助燃物發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫燃

燒，燃燒的條件：⑴可燃物⑵氧氣⑶達(dá)到可燃物燃燒所需要的最低溫

度（著火點(diǎn)），三者缺一不可。由燃燒的條件進(jìn)行推論，可以得出滅

火的原理：⑴清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；⑵隔絕氧氣；

⑶使溫度降低到著火點(diǎn)以下。這三個(gè)條件只需滿足一條即可。

2.易燃易爆安全常識

易燃物：一般來說，指的是那些易燃的氣體和液體，容易燃燒、

自燃或遇火可以燃燒的固體以及一些可以引起其他物質(zhì)燃燒的物質(zhì)

等。常見的有硫、磷、酒精、液化石油氣、氫氣等。易爆物指的是那

些受熱或受到撞擊時(shí)容易發(fā)生爆炸的物質(zhì)。

在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用、貯存易燃易爆物時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

⑴對廠房和倉庫的要求：與周圍建筑物間有足夠的防火距離，車

間倉庫要有防火、防爆、通風(fēng)、靜電除塵、消防等器材設(shè)備，嚴(yán)

禁煙火，杜絕一切產(chǎn)生火花的因素。

⑵容器要求：要牢固、密封、標(biāo)志明顯且要求注明物品名稱、性

質(zhì)、注意事項(xiàng)。

⑶存放要求：單存、單放、高矮適當(dāng)、遠(yuǎn)離火種，注意通風(fēng)。

⑷運(yùn)輸要求：輕拿輕放，勿撞擊和砸撞。

⑸工作人員要求：人走斷電，經(jīng)常檢查。

3.碳的氧化物

二氧化碳（CO?）

⑴物理性質(zhì)：比空氣的密度大，能溶于水；

⑵化學(xué)性質(zhì)：①不燃燒，一般也不支持燃燒，不能供給呼吸；②與水

反應(yīng)生成碳酸；③能使澄清的石灰水變渾濁。

⑶制法：藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸

原理:CaC03+2HCl=CaCl2+H20+C021

儀器：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶。

步驟：查、裝、定、收

1.檢查裝置氣密性；

2.裝入藥品；

3.固定裝置；

4.收集氣體。

收集方法：向上排空氣法

驗(yàn)滿方法；燃著的木條放在集氣瓶口出，看是否熄滅。

⑷用途：能滅火，制純堿、尿素、汽水等的原料，干冰作致冷劑。

第四單元檢測題

1.對質(zhì)量守恒定律的理解，最確切的是（）

A10g冰受熱熔化成10g水B參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的體積，

一定等于生成水的體積

C反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

D化學(xué)反應(yīng)生成物的質(zhì)量總和等于參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和

2.在反應(yīng)X+2Y=R+2M中，當(dāng)1.6gX與Y完全反應(yīng)后，生成4.4gR,

且反應(yīng)生成的R和M的質(zhì)量之比為11：9,則在此反應(yīng)Y和M的質(zhì)量

之比是（）

A23：9B16：9C32：9D46：9

3.下列關(guān)于三大化石燃料的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A石油沒有固定的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)

B焦碳是將煤隔絕空氣加強(qiáng)熱分解制得，是冶金工業(yè)的重要原料

C天然氣主要成分是CH”它不屬于化石燃料

D煤中的主要元素是碳元素，同時(shí)還含有少量其他元素

4.下列做法不存在事故隱患的是（）

A將白磷長期浸泡水中B將燃?xì)鉄崴靼惭b在衛(wèi)生間內(nèi)

C向陰溝傾倒液化氣燃燒廢液D存有大量熟石灰的露天石灰池附近

未做標(biāo)志

5.將某種物質(zhì)加熱，完全分解只生成氧化銅和水，則該物質(zhì)含有的全

部元素是（）

ACu、0BCu、0、HC0DCu、H

6.下列做法不合理的是（）

A爆竹集中在一個(gè)市場出售以便于管理B面粉廠、紡織廠、加油站

均要嚴(yán)禁煙火

C在實(shí)驗(yàn)室里點(diǎn)燃?xì)錃?、一氧化碳、甲烷之前均要?yàn)純

D控制助力車、摩托車的使用以減少環(huán)境污染

7.化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因在于反應(yīng)前后（）

A分子種類沒有改變B分子數(shù)目沒有改變

C原子種類和數(shù)目沒有改變D物質(zhì)種類沒有改變

8.在《化學(xué)手冊》中查得在lOlkPa下，在各溫度時(shí)，CO?在水中的溶

解度（單位為：mL/L）如下表：

溫度/℃0102030405060

C02的溶解度/(mL

17131194878665530436359

/L)

在101.kPa下，下列CO2的溶解度⑸隨溫度（T）變化趨勢的曲線正確

的是（）。

9.CO、CH,、上等可燃性氣體都是無色無