行列式的計算開題報告

懷化學(xué)院本科畢業(yè)論文任務(wù)書論文題目行列式的計算學(xué)生姓名系別數(shù)學(xué)系專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師姓名職稱題目來源1.科學(xué)技術(shù)□2.生產(chǎn)實踐□3.社會經(jīng)濟(jì)□4.自擬■5.其他□畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求：1選題內(nèi)容符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求.2主題突出，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，無科學(xué)性錯誤，并能做一些適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新.3文字簡練、通順，格式符合規(guī)范要求.主要參考資料:[1]北京大學(xué)數(shù)學(xué)系.高等代數(shù)(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2003.[2]張禾瑞,郝鈵新.高等代數(shù)[M].北京:高等教育出版社,1993.[3]同濟(jì)大學(xué)數(shù)學(xué)系.線性代數(shù)(第五版)[M].北京:高等教育出版社,2007.[4]方文波.線性代數(shù)及其應(yīng)用[M].北京:高等教育出版社,2011.[5]盧剛，馮翠蓮.線性代數(shù)[M].北京大學(xué)出版社，2006.[6]萬勇，李兵.線性代數(shù)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2006.畢業(yè)論文（設(shè)計）工作計劃：1、2013.11.14接受畢業(yè)論文任務(wù)；2、2013.11.15-11.28完成開題報告書；3、2013.11.29-2014.2.11完成論文初稿；4、2014.2.12-4.30在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改、完善論文,論文定稿；5、2014.5.1-5.10論文答辯.接收任務(wù)日期2013年11月14日要求完成任務(wù)日期2014年5月1日學(xué)生（簽名）年月日指導(dǎo)教師（簽名）年月日系主任（簽名）年月日說明：本表為學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)性文件，由指導(dǎo)教師填寫，一式兩份，一份交系（部）存檔備查，一份發(fā)給學(xué)生。本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告書題目行列式的計算學(xué)生姓名學(xué)號系別數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師2013年11月25日七、開題報告會紀(jì)要時間2013年11月25日地點與會人員姓名職務(wù)（職稱）姓名職務(wù)（職稱）會議記錄摘要：問：選這個題目的目的是什么？答：我們在高等代數(shù)這門課程中學(xué)習(xí)了行列式的計算，在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)行列式有很多計算方法，而且在實際的計算過程中不同的方法往往適合于不同特征的行列式。因此，我選擇這個題目。問：你打算怎樣完成這個選題？答：首先對我們學(xué)習(xí)中最常用到的七種方法進(jìn)行歸納總結(jié)，然后有針對性的去參閱有關(guān)行列式的計算的文獻(xiàn)資料，加深知識理解；再閱讀大量期刊文章，整理資料；最后進(jìn)行總結(jié)歸納與探究分析，確定寫這篇論文的主要目的和意義；在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下進(jìn)行初步的論文寫作。問：本論文的創(chuàng)新點在哪？答：本文的創(chuàng)新之處在于：利用行列式的性質(zhì)進(jìn)行由淺入深的研究，先是熟悉行列式最基本的性質(zhì)和相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識，通過這些性質(zhì)可以加深延拓開發(fā)出其他的技巧，采用實例分析加深對知識的理解和運(yùn)用。會議主持人：會議記錄人：年月日八、開題答辯小組意見：負(fù)責(zé)人簽名：年月日九、系(部)意見：負(fù)責(zé)人簽名：