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冀教2011版三年級英語上冊《Lesson1LiMingGoestoSchool》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本篇教學(xué)設(shè)計針對冀教2011版三年級英語上冊《Lesson1LiMingGoestoSchool》,主要教授學(xué)生日常用語和數(shù)字0-10的發(fā)音、書寫和認讀能力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說和會讀Lesson1中的日常用語和數(shù)字學(xué)生能夠正確書寫數(shù)字0-10,并能正確認讀并使用學(xué)生能夠用簡單句子介紹自己上學(xué)的過程學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀和口語表達的能力學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作精神和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)內(nèi)容語言知識點日常用語:Goodmorning!Igotoschoolbybus.IhaveEnglishclasstoday.數(shù)字:0-10的發(fā)音、書寫和認讀學(xué)習(xí)策略聽力訓(xùn)練:通過模仿老師的語音,幫助學(xué)生提高聽力水平;情境訓(xùn)練:通過生動的故事情境和視覺圖表,提高學(xué)生的語言應(yīng)用與交流能力;合作學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生互相合作和分享,培養(yǎng)良好的合作意識。教學(xué)過程步驟一:導(dǎo)入活動引入日常用語Goodmorning!,詢問學(xué)生今天狀態(tài)如何;展示一張校車和一張鞋子的圖片,讓學(xué)生發(fā)表看法,“Whatisit?”“Whatcolorisit?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生進入下一階段。步驟二:聽說訓(xùn)練告訴學(xué)生今天的故事主人公是小明,聽動畫故事《LiMingGoestoSchool》;引導(dǎo)學(xué)生大聲跟讀并表演故事中的日常用語Goodmorning!Igotoschoolbybus.IhaveEnglishclasstoday.使學(xué)生逐漸熟悉句子及發(fā)音,靈活運用;聚焦數(shù)字0-10,播放單詞及數(shù)字的音頻,讓學(xué)生模仿老師的語音,練習(xí)準確發(fā)音;讓學(xué)生自由操練日常用語及數(shù)字的發(fā)音,活躍課堂氛圍,明確教學(xué)目標(biāo)。步驟三:閱讀訓(xùn)練根據(jù)故事情節(jié)提供的上學(xué)方式進行閱讀訓(xùn)練;課堂上創(chuàng)建一個小型學(xué)校環(huán)境,老師角色扮演校車司機,學(xué)生角色扮演小明上學(xué),復(fù)習(xí)展示前學(xué)習(xí)的日常用語及數(shù)字,讓學(xué)生獲得更深入的理解和操作能力;讓學(xué)生帶著問題閱讀課文,如“Whogoestoschool?”“WhatgradeisLiMingin?”等問題,從不同角度理解文章內(nèi)容,提高學(xué)生的綜合閱讀能力;讓學(xué)生進行小組交流,展示自己的閱讀感受及課堂問題的答案,鼓勵學(xué)生發(fā)言,增強學(xué)生主動參與意識。步驟四:寫作訓(xùn)練讓學(xué)生以自己的名字和家鄉(xiāng)為背景,描述自己上學(xué)的過程,并展示課文中的日常用語并適當(dāng)更改;收集學(xué)生的作品,選出幾篇讓學(xué)生互相朗讀及賞析;老師給予適當(dāng)提示和指導(dǎo),及時糾正學(xué)生的寫作錯誤,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣;鼓勵小組互相分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗和寫作成果,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作精神。步驟五:課堂小結(jié)老師鞏固課堂所學(xué)知識,讓學(xué)生回答小問題,如“Whatdidyoulearntoday?”“Howdoyougotoschool?”等;學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程及不足之處,就學(xué)習(xí)方法或問題向老師提問,并及時糾錯;整合本堂課所學(xué)的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生設(shè)計節(jié)目或課程表,加強學(xué)生的總體考慮及綜合能力。評價方法學(xué)生評價通過聽說讀寫四個方面,對每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進行評價;針對每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo),制定智能化評價標(biāo)準,避免主觀性干擾;幫助學(xué)生積極思考、互相提問及分享,激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動力。教師評價教師通過自己的觀察及設(shè)定的評價方式對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價;針對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及評價標(biāo)準,對每個學(xué)生進行重點評估;及時向?qū)W生和家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及不足之處,引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教學(xué)方法情景啟發(fā)法:學(xué)生在實際情境下學(xué)習(xí)常用語和數(shù)字;合作學(xué)習(xí)法:讓學(xué)生相互合作,共同完成任務(wù),培養(yǎng)團隊合作能力;反饋式教學(xué)法:對學(xué)生的表現(xiàn)進行實時和有針對性的反饋,加速學(xué)習(xí)效果;(個人認為可以使用這個詞)新教育理念:通過創(chuàng)意思維、評價、反思等方式,讓學(xué)生掌握實用性知識,并實現(xiàn)知行合一??偨Y(jié)本節(jié)課主要針對三年級學(xué)生的日常用語和

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