閩教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《StoryTime》教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)下冊(cè)《StoryTime》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：通過(guò)《StoryTime》的故事內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生在理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)分為以下幾個(gè)方面：1.能力層面能聽(tīng)懂并通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述故事情節(jié)、人物和動(dòng)作。能夠理解故事中的話語(yǔ)、詞匯和句型，并能夠運(yùn)用到情境中。能夠通過(guò)模仿和表演故事中的人物動(dòng)作和情感表達(dá)，培養(yǎng)自身的語(yǔ)言表達(dá)能力及情感處理能力。能夠閱讀簡(jiǎn)單的繪本故事，簡(jiǎn)單地朗讀和背誦其中的詞匯和句型。2.知識(shí)層面能夠正確地使用一些日常英語(yǔ)用語(yǔ)和基本句型。熟悉相關(guān)故事情節(jié)和人物，能夠自由表達(dá)個(gè)人看法，并能夠通過(guò)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思路進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)。領(lǐng)會(huì)故事中的情感因素，理解和掌握分享、合作、感恩、勇氣等情感要素。熟悉一些繪本故事的特點(diǎn)，并在閱讀中培養(yǎng)自身的文學(xué)修養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材分析《StoryTime》是一套針對(duì)三年級(jí)起點(diǎn)至六年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材，主要以繪本和敘事形式呈現(xiàn)。本套教材中的故事情節(jié)傳承著英美文化，涵蓋了如糕點(diǎn)制作、節(jié)日慶祝、動(dòng)物故事等內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，了解和體驗(yàn)不同的文化背景。2.教學(xué)內(nèi)容及難點(diǎn)分析本教學(xué)設(shè)計(jì)選擇了第三冊(cè)《StoryTime》中的兩個(gè)故事：《ThePerfectCake》和《AStormyNight》。故事《ThePerfectCake》主要講述了一個(gè)小女孩為了給媽媽?xiě)c祝生日，自己制作蛋糕的故事。故事中包含了用英語(yǔ)詢問(wèn)、告知信息、表達(dá)愿望和感恩等日常英語(yǔ)應(yīng)用及人物情感描寫(xiě)等元素。故事《AStormyNight》則圍繞著一次暴風(fēng)雨中動(dòng)物的尋找畫(huà)面，主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察和演繹情節(jié)推測(cè)動(dòng)物的心情和行為，并借此了解到基本的天氣和氣象詞匯。通過(guò)教學(xué)這兩個(gè)故事，可以幫助學(xué)生了解到日常生活中常見(jiàn)的英語(yǔ)語(yǔ)境和情感表達(dá)，并且鍛煉他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，難點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)方面的細(xì)節(jié)和運(yùn)用，要求學(xué)生具有敏銳的語(yǔ)言感知能力。情感表達(dá)方面的細(xì)微差別，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解并運(yùn)用情感詞匯。繪本故事閱讀方面的表達(dá)和理解，需要學(xué)生具備一定的想象力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是：幫助學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)語(yǔ)境的學(xué)習(xí)，并提高其使用英語(yǔ)的信心和應(yīng)對(duì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們通過(guò)情境進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和情感觸發(fā)的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)本教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)在于：幫助學(xué)生理解故事中的細(xì)節(jié)，并正確地運(yùn)用到語(yǔ)言表達(dá)中。幫助學(xué)生理解和掌握情感表達(dá)的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀繪本故事加強(qiáng)自身的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法本教學(xué)設(shè)計(jì)采用以下教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法：教師通過(guò)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)語(yǔ)境運(yùn)用，幫助學(xué)生逐步獲得英語(yǔ)知識(shí)和技能。合作學(xué)習(xí)法：在任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生的小組合作，讓他們通過(guò)參與和交流互相促進(jìn)，使其在合作中收獲友誼和快樂(lè)。情感教育法：在教學(xué)內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦肭楦性?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情感的重要性，并幫助他們積極地表達(dá)和處理情感。2.教學(xué)策略本教學(xué)設(shè)計(jì)采用以下教學(xué)策略：情境化教學(xué)策略：通過(guò)情境的構(gòu)建，幫助學(xué)生了解到英語(yǔ)語(yǔ)言在日常生活中的信息傳遞和應(yīng)用。體驗(yàn)式教學(xué)策略：通過(guò)激勵(lì)學(xué)生來(lái)參與活動(dòng)、模仿和分享經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握語(yǔ)言和情感表達(dá)能力。個(gè)性化教學(xué)策略：通過(guò)多元化的教學(xué)方式和差異化的教學(xué)策略，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且?guī)椭麄冊(cè)谡Z(yǔ)言習(xí)得上尋求最佳方案。五、教學(xué)流程1.教學(xué)準(zhǔn)備教師應(yīng)準(zhǔn)備好以下教學(xué)資源：兩份《StoryTime》繪本故事，分別為《ThePerfectCake》和《AStormyNight》。復(fù)印好的由教師編寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)和問(wèn)答題。一個(gè)多媒體設(shè)備和一份錄音設(shè)備。多個(gè)不同類型的課件、幻燈片或表格，使得學(xué)生能夠更好地參與教學(xué)活動(dòng)。2.教學(xué)過(guò)程2.1.引入環(huán)節(jié)教師可以通過(guò)提問(wèn)或者用情感引導(dǎo)來(lái)引入教學(xué)內(nèi)容。例如：提問(wèn)環(huán)節(jié)：老師可以直接問(wèn)學(xué)生，你做過(guò)蛋糕嗎？蛋糕是怎么做的呢？用情感引導(dǎo)：老師可以講述自己做蛋糕的心路歷程，或者用溫馨的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生的情感，讓學(xué)生更好地投入到教學(xué)活動(dòng)中。2.2.學(xué)習(xí)故事學(xué)生在聽(tīng)故事時(shí)，可以通過(guò)使用語(yǔ)音設(shè)備來(lái)模仿故事中人物的聲音，或者通過(guò)符號(hào)存儲(chǔ)工具來(lái)幫助他們記憶故事。同時(shí)，在聽(tīng)故事時(shí)，教師還可以通過(guò)配合貼切的課件、幻燈片或圖表來(lái)幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.3.分析故事針對(duì)故事的具體內(nèi)容，教師可以幫助學(xué)生分析故事中的人物、問(wèn)題和解決方案，進(jìn)一步了解和掌握語(yǔ)言技能，并提供配合多媒體設(shè)備的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生思考和解決相應(yīng)的問(wèn)題。2.4.合作活動(dòng)教師可以設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演故事中的不同角色，并讓他們根據(jù)感性的認(rèn)知，運(yùn)用英語(yǔ)和合作手段來(lái)進(jìn)行任務(wù)的完成。同時(shí)，在任務(wù)完成的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的表達(dá)和分享，滿足學(xué)生的情感需求，培養(yǎng)其相應(yīng)的社交能力。2.5.總結(jié)評(píng)價(jià)教師應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)故事學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，并可以在這個(gè)過(guò)程中給予學(xué)生相應(yīng)的指示和建議。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，進(jìn)一步激勵(lì)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)本教學(xué)設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)是讓學(xué)生真正把英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用到生活中去，并建立自身的