2023二年級數(shù)學(xué)教研組的工作計劃范本（2篇）

第8頁共8頁2023二?年級數(shù)學(xué)教?研組的工作?計劃范本?一、基本情?況二年級?數(shù)學(xué)教研組?有____?個教學(xué)班，?由____?位教學(xué)經(jīng)驗?豐富的教師?組成。數(shù)學(xué)?教研組工作?有一定特色?和活力，教?研教學(xué)工作?力度較強(qiáng)，?并取得了一?定的成效。?二、主要?工作目標(biāo)?1、規(guī)范每?周一次的教?研活動，以?課堂教學(xué)為?中心進(jìn)行教?學(xué)改革，組?織全組教師?共同認(rèn)真鉆?研教材，吃?透教材，用?活教材，發(fā)?揮每位教師?的才智，做?好教研，為?提高教學(xué)實?效做最好的?準(zhǔn)備。2?、組織全體?組員積極參?與新課程研?究，勤反思?、勤撰寫，?不斷提高自?身的整體素?質(zhì)，人人爭?做教研型教?師。3、?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量和學(xué)生能?力共同提高?的意識，向?四十分鐘要?質(zhì)量，通過?教學(xué)，力爭?能真切的看?到每個學(xué)生?在能力方面?的提高。?三、具體做?法（一）?、經(jīng)常組織?理論學(xué)習(xí)：?1.認(rèn)真?學(xué)習(xí)新修訂?的數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)，以及?各類理論書?籍、經(jīng)驗論?文，切實有?效地開展理?論學(xué)習(xí)、研?討活動，努?力提升自己?駕馭教材的?能力和課堂?基本功。?2.集體研?讀教材，細(xì)?讀例題編排?、練習(xí)編排?的特點，正?確全面地把?握教材編寫?的意圖。?____組?內(nèi)教師必須?積極參與學(xué)?校組織的各?種不同形式?的專題講座?，全程參與?教學(xué)研討，?平時研討活?動中全組教?師也可就常?規(guī)管理中的?教師與學(xué)生?在教學(xué)、學(xué)?習(xí)等方面存?在的問題進(jìn)?行交流、探?討。4.?積極參加學(xué)?校的網(wǎng)絡(luò)研?討、教學(xué)沙?龍等，提高?自身教育教?學(xué)水平。?（二）、落?實教研組常?規(guī)管理：?1、提高教?師備課的實?效性。備課?時要教學(xué)內(nèi)?容設(shè)計合理?的學(xué)案，教?學(xué)之后，要?及時寫好教?后感。教案?中可結(jié)合教?材內(nèi)容，設(shè)?計出和教學(xué)?過程相呼應(yīng)?的課時練習(xí)?。教師在進(jìn)?行備課時，?要注重教學(xué)?目標(biāo)定位的?恰當(dāng)、準(zhǔn)確?及過程設(shè)計?的有效性和?合理性，尤?其要注意練?習(xí)設(shè)計的有?效性。2?、各位教師?要認(rèn)真參與?聽課、評課?的研討活動?，通過互相?聽課、評課?，取長補(bǔ)短?，不斷提升?自己的教科?研能力。?3、設(shè)計科?學(xué)有效的練?習(xí)，合理設(shè)?置作業(yè)。針?對性的選擇?一些題目進(jìn)?行練習(xí)，教?師也可以根?據(jù)教材內(nèi)容?特點及課堂?教學(xué)的需要?，自行設(shè)計?一些具有實?踐性、綜合?性、靈活性?、開放性的?綜合練習(xí)，?提高學(xué)生的?思維能力。?4、本學(xué)?期，我們要?繼續(xù)狠抓教?學(xué)質(zhì)量，為?確保教學(xué)質(zhì)?量的提升，?采取如下措?施：（1?）好培優(yōu)補(bǔ)?差工作。?（2）計若?干次恰當(dāng)?shù)?“課時作業(yè)?”與單元形?成性練習(xí)，?組內(nèi)教師輪?流命題。每?次練習(xí)要及?時進(jìn)行情況?分析，教師?要根據(jù)調(diào)研?情況認(rèn)真審?視自己的教?學(xué)質(zhì)量，不?斷調(diào)整改進(jìn)?教學(xué)，及時?做好查漏補(bǔ)?缺工作以提?高教學(xué)質(zhì)量?。（三）?、開展學(xué)科?活動，營造?校園數(shù)學(xué)文?化氣息：?1、計算是?小學(xué)生的一?項必備的數(shù)?學(xué)能力，在?日常教學(xué)中?我們深切體?會到：計算?能力的培養(yǎng)?要從低年級?抓起，因此?本教研組的?學(xué)科活動將?緊緊圍繞“?提高學(xué)生計?算能力”來?展開，平時?加強(qiáng)日常訓(xùn)?練，學(xué)期末?組織全體學(xué)?生參與“計?算能力競賽?”。2、?本學(xué)期將開?展“心靈手?巧”競賽活?動。各班自?行組織，于?____月?____日?前完成班級?內(nèi)的競賽。?（四）、?積極開展教?研組課題研?究：本教?研組的研究?課題是《在?數(shù)學(xué)課中培?養(yǎng)學(xué)生的問?題意識》。?為了保證這?個課題深入?有效地開展?，要求組內(nèi)?教師做到以?下幾點：?1、以各種?方式展開理?論學(xué)習(xí)，提?升理性認(rèn)識?。圍繞研?究主題，每?位教師在學(xué)?期內(nèi)學(xué)習(xí)理?論文章,并?做好理論學(xué)?習(xí)摘記。教?師們還可利?用課余時間?查找并學(xué)習(xí)?相關(guān)的資料?，在小組教?研活動中進(jìn)?行交流和研?討，共同推?動課題研究?的進(jìn)展。?2、進(jìn)一步?開展實踐研?究，探索有?效實施的策?略四、具?體實施途徑?（一）、?強(qiáng)化常規(guī)管?理，提高教?學(xué)效率。?1、備課：?實行共案備?課制度，注?重資源共享?，做到備課?要深。2?、上課：努?力提高教學(xué)?藝術(shù)，做到?：求實、求?真、求活、?求新，充分?利用現(xiàn)有的?電教媒體，?利用網(wǎng)上信?息資源，拓?寬學(xué)習(xí)時空?，提高課堂?教學(xué)效益。?3作業(yè)：?作業(yè)設(shè)計要?精，體現(xiàn)輕?負(fù)荷，高質(zhì)?量的教學(xué)思?想，批改要?細(xì)，要規(guī)范?、及時，注?重糾錯及情?況反饋。?4、輔導(dǎo)：?因材施教，?善于捕捉學(xué)?生閃光點，?熱情鼓勵，?補(bǔ)差提優(yōu)，?使每個學(xué)生?都能充分發(fā)?展。5、?開展一些豐?富多彩的數(shù)?學(xué)活動，提?高學(xué)生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)。如?：口算比賽?、小小超市?管理員等有?趣的課外活?動。6、?考核：平時?考核與定期?考核相結(jié)合?，及時總結(jié)?，重視情況?分析及反饋?。（二）?、充分發(fā)揮?教研組的作?用，扎實開?展教學(xué)研究?，提高課堂?教學(xué)效益。?1、聽課?：公開課必?聽，邊聽邊?想，及時批?注，提倡同?年級組教師?相互多學(xué)習(xí)?、多交流。?2、評課?：統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)?，發(fā)現(xiàn)問題?，積極評課?，并整理好?有關(guān)資料及?時上交。?3、網(wǎng)絡(luò)教?研：充分利?用現(xiàn)有教學(xué)?資源，在教?學(xué)空余進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?開拓視野，?提高自我，?提倡信息共?享。4、?教科研：每?個組員要認(rèn)?真反思教學(xué)?中的得與失?，結(jié)合個人?課堂教學(xué)反?思和外出聽?課學(xué)習(xí)收獲?，積極撰寫?教學(xué)案例，?教學(xué)論文。?2023?二年級數(shù)學(xué)?教研組的工?作計劃范本?（二）加?強(qiáng)自身修養(yǎng)?，認(rèn)真研讀?一本教育教?學(xué)理論書籍?。當(dāng)我們多?看多讀有關(guān)?教育教學(xué)信?息時才會創(chuàng)?教參，創(chuàng)造?性地使用教?材。所以本?學(xué)期至少保?證組內(nèi)老師?認(rèn)真閱讀一?本有關(guān)教育?教學(xué)方面的?書籍。再好?的理論只有?通過實踐才?有說服力，?雖然我們認(rèn)?真閱讀了教?參、教育教?學(xué)理論，但?只有通過課?堂才得以體?現(xiàn)它們的作?用。及時總?結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)?真撰寫一篇?教育教學(xué)論?文。一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)生發(fā)展?為宗旨，認(rèn)?真____?校教科研工?作計劃，以?培養(yǎng)學(xué)生“?動手動腦，?做人做事”?為工作重點?，以實施有?效課堂教學(xué)?為中心，以?教研組集體?備課為手段?。積極開展?自學(xué)、交流?、互聽（互?相聽課）、?互評提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、工?作重點（?一）充分理?解教材，認(rèn)?真閱讀教學(xué)?參考用書。?教參雖不?是放之四海?而皆準(zhǔn)的寶?典，卻提供?了一種具有?相當(dāng)價值的?參考，這正?是教參的本?義所在。作?為普通教師?認(rèn)真閱讀教?參很有必要?。它是理解?教材的好幫?手。我們經(jīng)?常能看到一?些教師在教?學(xué)時腳踩西?瓜皮，滑到?哪說到哪，?隨心所欲，?他壓根就沒?有認(rèn)真去讀?讀教參，而?只是抄襲他?人教案。?總之，教參?引領(lǐng)著我們?不至于在教?學(xué)的過程中?偏離教學(xué)中?心。（二?）加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，認(rèn)真?研讀一本教?育教學(xué)理論?書籍。雖?然教師人手?有一本教參?，但不等于?萬事俱備，?它畢竟是一?個拐棍，一?個輔助，亦?或為新手參?考，亦或由?“老手”參?照，不同的?教師對教參?價值的利用?也不盡相同?。作為教師?還應(yīng)該從更?多的渠道獲?取教學(xué)的信?息，比如教?育教學(xué)雜志?，《小學(xué)數(shù)?學(xué)教師》《?數(shù)學(xué)課標(biāo)解?讀》《小學(xué)?教育心理學(xué)?》《小學(xué)數(shù)?學(xué)案例透視?》等等這些?教學(xué)信息大?大開闊了我?們的視野。?當(dāng)我們多看?多讀有關(guān)教?育教學(xué)信息?時才會創(chuàng)教?參，創(chuàng)造性?地使用教材?。所以本學(xué)?期至少保證?組內(nèi)老師認(rèn)?真閱讀一本?有關(guān)教育教?學(xué)方面的書?籍。（三?）勇于探索?實踐，認(rèn)真?上好一節(jié)研?討課。再?好的理論只?有通過實踐?才有說服力?，雖然我們?認(rèn)真閱讀了?教參、教育?教學(xué)理論，?但只有通過?課堂才得以?體現(xiàn)它們的?作用。再者?，作為一線?的老師，如?何很快的成?長，除了理?論學(xué)習(xí)以外?，必須積極?上課、聽課?、評課，在?上課中才知?道老師教學(xué)?上的得失，?才明白學(xué)生?的得失，在?聽課中才能?以旁觀者的?清醒收集課?堂教學(xué)資源?，如何把握?課堂動態(tài)生?成，在評課?中，才能找?回迷失的方?向，通過活?動，切實提?高課堂教學(xué)?效率，真正?減輕學(xué)生的?課余負(fù)擔(dān)，?避免多余的?補(bǔ)課。（?四）及時總?結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)?真撰寫一篇?教育教學(xué)論?文。面向?____世?紀(jì)的教育改?革，呼喚著?教育科研作?先導(dǎo)，呼喚?著大批科研?型教師的涌?現(xiàn)，這是教?育“三個面?向”的需要?，也是全面?實施素質(zhì)教?育的必然，?是知識經(jīng)濟(jì)?時代到來的?需要。我們?深入備課，?耐心輔導(dǎo)，?全身心地投?入工作，一?絲不茍。也?注重在平時?的教育教學(xué)?中及時記錄?教學(xué)得失，?在這些基礎(chǔ)?上及時撰寫?論文，為老?師們互相學(xué)?習(xí)提供充足?的學(xué)習(xí)素材?。以新課?程理念指導(dǎo)?教學(xué)的改革?，關(guān)注每一?個學(xué)生的發(fā)?展，堅持以?教師觀念的?轉(zhuǎn)變，促進(jìn)?教學(xué)方式的?變革。以教?師素質(zhì)的提?高，促課堂?教學(xué)效益的?提高。進(jìn)一?步增強(qiáng)教學(xué)?的活力，達(dá)?到扎實雙機(jī)?，重視能力?，發(fā)展創(chuàng)新?意識和能力?的教學(xué)目標(biāo)?。1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，更?新教育觀念?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?思想。樹?立正確的教?學(xué)觀，質(zhì)量?關(guān)，充分認(rèn)?識新時期教?師工作的重?要性。素質(zhì)?教育，兩手?一起抓，認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?部《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》和新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，上級?行政部門有?關(guān)的講話和?規(guī)程。強(qiáng)化?教研組和備?課組在新課?標(biāo)下的要求?，充實課堂?教學(xué)工作，?講究教學(xué)的?層次性、探?究性，真正?確立“為了?每一個孩子?的發(fā)展”這?一宗旨。?2、繼續(xù)深?化課堂教學(xué)?研究，推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革。教師?的教學(xué)要具?備幼教轉(zhuǎn)向?學(xué)的能力為?前提，體現(xiàn)?在課堂重要?多給學(xué)生更?多自主發(fā)展?的時間與空?間，要關(guān)注?學(xué)生的學(xué)習(xí)?過程，抓住?把握教材的?重要性，尊?重學(xué)生的需?要。保護(hù)學(xué)?生的自尊心?和自信心，?賦予學(xué)生的?教學(xué)過程中?的主體地位?，以交往互?動的教學(xué)活?動促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展，建立?積極和諧的?師生關(guān)系，?溝通教學(xué)與?生活、社會?的聯(lián)系，以?課堂教學(xué)的?策略性、靈?活性作為提?高課堂教學(xué)?效率的保證?。3、進(jìn)?一步發(fā)揮教?研組功能。?不斷提高?教學(xué)研究和?業(yè)務(wù)管理水?平，力求做?到研究專題?化、活動制?度化、學(xué)習(xí)?理論和開展?教學(xué)實踐相?結(jié)合。正常?開展聽課、?說課、評課?，為主要形?式的常規(guī)教?研活動。提?倡一課多作?，加強(qiáng)評課?，切磋環(huán)節(jié)?，提高研究?質(zhì)量，發(fā)揮?課堂教學(xué)的?評價的導(dǎo)向?、激勵、調(diào)?控作用。不?是為了證明?，而是為了?發(fā)展，多幾?把尺子，就?可能多一批?個性發(fā)展的?學(xué)生，沒有?最好，只有?更好。4?、認(rèn)真重視?抓好教科研?。全體教?師應(yīng)樹立科?研興校思想?，自覺參與?教科研實踐?。可以根據(jù)?教學(xué)中實際?情況及教學(xué)?新動態(tài)，根?據(jù)校課題自?擬專題，向?教研