三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(十五篇)

第頁(yè)共頁(yè)最新九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案(十五篇)九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇一175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生根本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)根底知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從根底知識(shí)到學(xué)習(xí)才能都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻。1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考察以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間想象才能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考察，重點(diǎn)考察轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考察數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。4、注重應(yīng)用題的考察，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考察，注重學(xué)生創(chuàng)造才能的考察。1、以才能為中心，以根底為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力進(jìn)步上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)形式。教學(xué)根本形式為：根底練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查(1)根底練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)根底知識(shí)，根本方法。要求所有的'學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。(2)典型例題：一般4道題，例1為根底題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的根底知識(shí)、根本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能。(3)作業(yè)：本節(jié)課的根底問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)打破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的缺乏之處進(jìn)展重點(diǎn)講評(píng)。4、周練與章考，實(shí)在把握試題的選取，實(shí)在把握高考的脈搏，注重根底知識(shí)的考察，注重才能的考察，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力進(jìn)步考試的效率。5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課(即每周7節(jié))。1、函數(shù)(共11課時(shí))(8月9日完畢)(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時(shí))(2)函數(shù)的圖象(2課時(shí))(3)二次函數(shù)(2課時(shí))(4)函數(shù)的奇偶性(1課時(shí))(5)函數(shù)章考(4課時(shí))2、三角函數(shù)(共30課時(shí))(9月15日完畢)(1)任意角的三角函數(shù)(1)(2)同角三角函數(shù)的根本關(guān)系(1)(3)誘導(dǎo)公式(1)(4)三角函數(shù)的圖象(2)(5)三角函數(shù)的定義域、值域和最值(2)(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)(7)三角函數(shù)的周期性(1)(8)兩角和差的正、余弦公式(1)(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)(10)和積互化公式(1)(11)三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值(3)(12)三角恒等式的證明(1)(13)條件恒等式的證明(1)(14)三角形的求值與證明(3)(15)解斜三角形(2)(16)三角不等式(1)(17)三角函數(shù)的最值(2)(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)(19)反三角函數(shù)的運(yùn)算(2)(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)(21)單元考試(4)3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))(2)不等式的證明(比擬法)(1課時(shí))(3)不等式的證明(分析^p法、綜合法)(1課時(shí))(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時(shí))(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時(shí))(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))(7)分式不等式的解法(1課時(shí))(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))(9)含絕對(duì)值不等式的解法(1課時(shí))(10)指對(duì)不等式的解法(2課時(shí))(11)含參不等式的解法(3課時(shí))(12)均值不等式的應(yīng)用(2)(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)(14)章考(4課時(shí))(15)月考及講評(píng)(4天)4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)(1)數(shù)列的通項(xiàng)(2課時(shí))(2)等差數(shù)列(2課時(shí))(3)等比數(shù)列(2課時(shí))(4)綜合運(yùn)用(2課時(shí))(5)數(shù)列的求和(3課時(shí))(6)數(shù)列的極限(1課時(shí))(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時(shí))(8)歸納、猜測(cè)、證明(1課時(shí))(9)章考(3課時(shí))(10)月考及講評(píng)(4天)5、復(fù)數(shù)(共15課時(shí))(11月27日)(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時(shí))(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算(2課時(shí))(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時(shí))(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算(2課時(shí))(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時(shí))(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時(shí))(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時(shí))(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時(shí))(9)章考(2課時(shí))6、排列、組合、二項(xiàng)式定理(共11課時(shí))(12月1日)(1)兩個(gè)根本原理(1課時(shí))(2)排列、組合數(shù)公式(1)(3)排列應(yīng)用題(1)(4)組合應(yīng)用題(1)(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)(6)二項(xiàng)式定理(3)(7)章考(2課時(shí))(8)月考及講評(píng)(4天)7、直線與平面(共20課時(shí))(12月24日)(1)平面及其根本性質(zhì)(1課時(shí))(2)空間的兩條直線(1課時(shí))(3)直線與平面(1課時(shí))(4)平面與平面(1課時(shí))(5)三垂線定理及逆定理(2課時(shí))(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時(shí))(8)空間角(3課時(shí))(9)空間間隔(2課時(shí))(10)章考(3課時(shí))(11)月考及講評(píng)(4天)8、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時(shí))(12月31日)(1)柱體(1課時(shí))(2)錐體(1課時(shí))(3)臺(tái)體(1課時(shí))(4)球(1課時(shí))(5)側(cè)面張開(kāi)圖(1課時(shí))(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))(8)自測(cè)9、直線與圓(共10課時(shí))(1月12日)(1)向線段與定比分點(diǎn)(1)(2)直線方程的幾種形式(2)(3)兩直線的位置關(guān)系(1)(4)對(duì)稱為題(1)(5)圓的方程(1)(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)(7)章考(2課時(shí))(8)月考及講評(píng)(4天)10、圓錐曲線(共21課時(shí))(2月4日)(1)充要條件(1)(2)橢圓(1)(3)雙曲線(1)(4)拋物線(1)(5)坐標(biāo)平移(2)(6)弦問(wèn)題(4)(7)軌跡的求法(4)(8)最值問(wèn)題(2)(9)取值范圍問(wèn)題(2)(10)章考(3課時(shí))11、參數(shù)方程、極坐標(biāo)(共5課時(shí))(2月10日)(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)1、出題安排(1)第2、5、8、11、14、17、20周(2)第3、6、9、12、15、18、21周(3)第4、7、10、13、16、19、22周2、考前須知每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。1、出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、考前須知每章完畢以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。1、出題安排(1)三角函數(shù)(2)不等式(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理(5)立體幾何(6)解析幾何2、考前須知每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。八、月考命題負(fù)責(zé)人1、出題安排(1)第一次月考(2)第二次月考(3)第三次月考(4)第四次月考(5)第五次月考2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負(fù)責(zé)定稿交好試卷。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇二六〔1〕班共有學(xué)生39人，其中男生有19人，女生有20人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽(tīng)講，認(rèn)真考慮問(wèn)題，積極主動(dòng)地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時(shí)完成作業(yè)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：〔一〕、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識(shí)”?！捕?、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”?！踩?、統(tǒng)計(jì)與概率。第五單元“統(tǒng)計(jì)”。〔四〕、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)?！参濉场⒄砼c復(fù)習(xí)。第一單元“圓”：１。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。2.結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等理論活動(dòng)，探究并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，開(kāi)展空間觀念。5.結(jié)合詳細(xì)的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。6.結(jié)合圓周率開(kāi)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探究過(guò)程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：1.學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在詳細(xì)情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)步解決實(shí)際問(wèn)題的才能，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。第三單元“圖形的變換”：1.學(xué)生通過(guò)觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過(guò)程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，開(kāi)展空間觀念。2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈敏運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認(rèn)識(shí)”：1.學(xué)生經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2.在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。3.能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的`比進(jìn)展分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計(jì)”：1.學(xué)生通過(guò)投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)展交流。第六單元“觀察物體”：1.學(xué)生能正確識(shí)別從不同方向〔正面、側(cè)面、上面〕觀察到的立體圖形〔5個(gè)小正方體組合〕的形狀，并畫(huà)出草圖。2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形復(fù)原立體圖形〔5個(gè)正方體組合〕，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會(huì)圖能直觀、明晰、簡(jiǎn)捷地刻畫(huà)關(guān)系。同時(shí)，還在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。學(xué)生在從事這些活動(dòng)中，將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷和方法，開(kāi)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)展考慮的才能；感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的互相聯(lián)絡(luò)，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過(guò)程中，開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇三1、學(xué)生情況通過(guò)上學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于該班一些學(xué)生數(shù)學(xué)根底太差，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)非常艱巨。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必須緊扣教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何進(jìn)步數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必須面對(duì)的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)歷的老師請(qǐng)教交流，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)方案。2.教學(xué)內(nèi)容分析^p本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)進(jìn)入專題總復(fù)習(xí)，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大局部，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能是當(dāng)前課堂教學(xué)的目的。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探究開(kāi)放性問(wèn)題，閱讀理解問(wèn)題，以及與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì)。假如想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的根底知識(shí)和知識(shí)遷移才能。因此在總復(fù)習(xí)階段，必須牢牢抓住根底不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握。學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：〔1〕審題不清，不能正確理解題意；〔2〕解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏向，從而給解題帶來(lái)障礙；〔3〕對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用才能不夠；〔4〕幾何仍然對(duì)局部同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)，主要是幾何分析^p才能和推理才能較差?！?〕閱讀理解才能偏向，見(jiàn)到字?jǐn)?shù)比擬多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理?！?〕不能對(duì)知識(shí)靈敏應(yīng)用。1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體安康、生理與心理安康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研進(jìn)步題，對(duì)于根底較差的學(xué)生，抓好根底知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。3．充分利用課堂45分鐘，進(jìn)步效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己身邊詳細(xì)有趣的事物，通過(guò)觀察操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)在使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。3.設(shè)計(jì)一些新穎的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)觀察、理論，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化?，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與開(kāi)展的“制高點(diǎn)”，將來(lái)的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作形式。5.做好老師間的`團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向其他老師學(xué)習(xí)。增強(qiáng)備課組集體教研氣氛，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢(shì)是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的捷徑。6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量。總復(fù)習(xí)要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián)，使學(xué)生有綱可舉，有目可循。7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。總復(fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的根底上，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析^p才能。隨著初中知識(shí)傳授的結(jié)束，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析^p問(wèn)題的才能已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。1、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：3月9日—4月19日〔六周〕復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練，知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)展歸納、整理、組塊，使之形成構(gòu)造，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，純熟解答各類根底題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)展測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何根本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊。以自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程為主，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺環(huán)節(jié)。2、第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間：4月20日—5月24日〔四周〕復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的根底上延伸和進(jìn)步，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能。重點(diǎn)進(jìn)展專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探究性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。3、第三階段復(fù)習(xí)〔兩周〕復(fù)習(xí)時(shí)間：5月25日—6月10日復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇四全面貫徹國(guó)家教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校、高一年級(jí)部和高二年級(jí)組工作思想與思路，認(rèn)真落實(shí)各級(jí)主管部門對(duì)工作的詳細(xì)要求，使高中部數(shù)學(xué)組的工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。(一)落實(shí)學(xué)部老師隊(duì)伍建立的目的1、抓師德尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強(qiáng)全體數(shù)學(xué)老師責(zé)任感;無(wú)論學(xué)生怎樣，我們都要全心全意為學(xué)校工作，為學(xué)生盡心。2、促溝通加強(qiáng)高一、高二數(shù)學(xué)老師間以及文、理科老師間的溝通和教學(xué)交流，理解老師工作中的思想狀況，使數(shù)學(xué)老師在工作中可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助。3、求團(tuán)結(jié)用集體精神感召老師，用主動(dòng)、帶頭的工作團(tuán)結(jié)人，工作中不冤枉人、不誤解人。4、謀開(kāi)展正視高二數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，從改變教學(xué)開(kāi)場(chǎng)，尋求打破，以抓師德、促溝通、求團(tuán)結(jié)為根底，形成合力，共謀開(kāi)展。(二)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的詳細(xì)工作1、常規(guī)教學(xué)高一要完成必修1，2的'教學(xué);高二文科要完成選修1-1的復(fù)習(xí);高二理科要完成必修5、選修2-1的教學(xué)。2、加大課改力度，努力施行“減負(fù)增效”工程。從全面落實(shí)學(xué)校《進(jìn)步課堂教學(xué)指導(dǎo)方案》入手，要求全體數(shù)學(xué)老師做到研究學(xué)生、研究課程、研究教材、研究學(xué)法、研究教法，努力進(jìn)步課堂質(zhì)效，要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。3、全面推進(jìn)“自然分材”實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)集體備課力度，逐步改變以考代練、題海戰(zhàn)術(shù)的效率低、負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，力務(wù)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。4、高二在原來(lái)月考、期中考和期末考的根底上，增加雙周考;在施行“自然分材”中，加強(qiáng)學(xué)情分析^p研究和自學(xué)方法指導(dǎo)。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇五九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇六為使學(xué)生學(xué)好當(dāng)代社會(huì)中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會(huì)消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)、幾何的根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才能、開(kāi)展思維才能和空間觀念，使學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實(shí)數(shù)》，第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探究》，第五章《位置確實(shí)定》，第六章《一次函數(shù)》，第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。1、第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探究和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。2、第二章《實(shí)數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的概念和運(yùn)算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有非常重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數(shù)兩個(gè)概念的理解。3、第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡(jiǎn)單幾何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)單幾何圖形的平移是本章教學(xué)的重點(diǎn)，簡(jiǎn)單圖案的設(shè)計(jì)是本章的難點(diǎn)。4、第四章《四邊形性質(zhì)探究》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形〔平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形〕的性質(zhì)和斷定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和斷定是本章教學(xué)的重點(diǎn)，推理證明是本章的難點(diǎn)。5、第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數(shù)的圖像的表達(dá)式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。6、第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì)解二元一次方程組，并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。7、第八章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會(huì)求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。初二〔1〕班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計(jì)成績(jī)分析^p，及格人數(shù)分別為5人，優(yōu)秀人數(shù)分別為0人，與其他幾個(gè)平行班比擬，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個(gè)班的學(xué)生中成績(jī)特別差的比擬多，成績(jī)進(jìn)步的.難度較大。在這樣一個(gè)以少數(shù)民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數(shù)學(xué)根底和空間思維才能普遍較差，大局部學(xué)生的解題才能非常弱，特別是幾何題目，很大一局部學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)成績(jī)來(lái)看，成績(jī)最好是78分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講粗淺一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對(duì)較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾分到70多分每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。1、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的根本運(yùn)算，并能純熟地進(jìn)展二次根式的化簡(jiǎn)。2、掌握二次根式加、減、乘、除的運(yùn)算法那么，可以進(jìn)展二次根式的運(yùn)算。掌握二次根式3、理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及斷定。4、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。1、成立學(xué)習(xí)小組，實(shí)行組內(nèi)幫輔和小組間競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)才能。2、注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。3、積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。4、多聽(tīng)聽(tīng)課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。1、第一周：第一章《勾股定理》2、第二周：第二章《實(shí)數(shù)》3、第三周：第二章《實(shí)數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》4、第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探究》。5、第六周：第五章《位置確實(shí)定》。6、第七周：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會(huì)用一次函數(shù)解決一些實(shí)際問(wèn)題。7、第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。8、第十周：綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅(jiān)決不能到第三名；五大老山比必須爭(zhēng)一保二。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇七對(duì)于這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我方案做以下工作:特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究，及時(shí)理解課程改革的信息和趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新的課程教學(xué)理念，樹(shù)立現(xiàn)代科學(xué)的教育理念。為了做好教學(xué)工作，在課程改革思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的工作安排和初二數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，制定了學(xué)期教學(xué)工作的總體規(guī)劃和安排，詳細(xì)規(guī)劃了各單位和各科的進(jìn)度。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，做好初中各階段的備課工作，理解整體教學(xué)情況和各個(gè)單元、題目，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的`準(zhǔn)備，寫(xiě)好每節(jié)課的教案，保證上好一節(jié)課，做好課后反思和課后總結(jié)總結(jié)工作后，為了不進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能。創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，艾恩斯曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與實(shí)際情況親密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。力求讓學(xué)生熱愛(ài)聽(tīng)力，享受聽(tīng)力，從而全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真審批和修改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)缺陷是老師和學(xué)生都知道的。每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都是經(jīng)過(guò)修改掌握的，及時(shí)反應(yīng)再次修改，讓學(xué)生得到更好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。全面關(guān)心學(xué)生是老師的神圣職責(zé)。課后可以對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，解答學(xué)生理解課本和解決詳細(xì)問(wèn)題的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，讓優(yōu)生盡可能的“吃”，得到進(jìn)一步的進(jìn)步；讓差生及時(shí)排除障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能的“吃”。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座、課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，拓展知識(shí)視野，開(kāi)展智力程度，進(jìn)步分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。總之，通過(guò)做好教學(xué)的各個(gè)方面，我們應(yīng)該盡最大努力想出各種有效的方法來(lái)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇八以十六大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〔實(shí)驗(yàn)稿〕》為根據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開(kāi)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以“學(xué)生的開(kāi)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)，充分表達(dá)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力進(jìn)步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深化教改實(shí)驗(yàn)，確立“以人為本”“以學(xué)生開(kāi)展為本”的現(xiàn)代教育理念，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以校本教研促老師隊(duì)伍建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材及國(guó)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)教材研究工作，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研才能。3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧開(kāi)展。1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”。深化教改實(shí)驗(yàn)，確立“以人為本”“以學(xué)生的開(kāi)展為本”的現(xiàn)代教育理念，標(biāo)準(zhǔn)教育常規(guī)，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級(jí)段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”為課程的.教學(xué)研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、根本理念及目的任務(wù)。3、強(qiáng)化課堂教學(xué)，年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)和競(jìng)賽活動(dòng)爭(zhēng)取再上新臺(tái)階。一、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生開(kāi)展。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換老師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、安康、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達(dá)100%，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)一年級(jí)新生的特征，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)教育，標(biāo)準(zhǔn)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展”，老師必須加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的深化研究，領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析^p數(shù)學(xué)內(nèi)容、目的、重難點(diǎn)，提出詳細(xì)可行的教學(xué)方法。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。為落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作“十字”方針，即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。三、老師間互相學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)交流，組織老師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇九本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)理解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)展詳細(xì)方案。認(rèn)真鉆研新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好初中八年級(jí)階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為進(jìn)步自己的教學(xué)理論程度和教學(xué)理論才能。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)步質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種方法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)意聽(tīng)，以全面進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反應(yīng)，再次修改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步進(jìn)步；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，開(kāi)展智力程度，進(jìn)步分析^p問(wèn)題與解決問(wèn)題的才能?？傊ㄟ^(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡的努力，想出各種有效的方法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇十新學(xué)年在匆忙中開(kāi)場(chǎng)了，又是一個(gè)新的起點(diǎn)。本學(xué)年，我主要承當(dāng)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地組織教學(xué)工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做了以下安排。三年級(jí)共有學(xué)生54人，該班學(xué)生都是從各個(gè)村聚集而來(lái)，生比擬復(fù)雜，麥地村轉(zhuǎn)馬路的學(xué)生有4人，而且少數(shù)民族居多，這無(wú)疑會(huì)給教育教學(xué)帶來(lái)諸多影響，但我相信，只要下一番苦功夫，一定能把他們教好。1、會(huì)筆算三位數(shù)的加法和減法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)及估算乘法，能純熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的'分?jǐn)?shù)和平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間單位，且會(huì)進(jìn)展一些有關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。5、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能找出事物簡(jiǎn)單的排列和組合數(shù)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。8、初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。該學(xué)期教材包括以下內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法；有余數(shù)的除法；多位數(shù)乘一位數(shù)；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；四邊形的認(rèn)識(shí)；測(cè)量；時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；可能性；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程中我從以下幾方面入手：1、注重學(xué)生根底知識(shí)的訓(xùn)練和根本技能的培養(yǎng)。2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法是學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識(shí)和根本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘法和除法的根底。對(duì)這局部?jī)?nèi)容要認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練。3、學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)理解和掌握會(huì)有一定的難度，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和詳細(xì)事例使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念。該內(nèi)容要精講多練，使學(xué)生熟能生巧。4、通過(guò)四邊形的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，同時(shí)理解周長(zhǎng)的含義。5、教學(xué)過(guò)程中，要注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使教學(xué)平穩(wěn)開(kāi)展，以到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。1、測(cè)量一一8課時(shí)2、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一一11課時(shí)3、四邊形一一8課時(shí)4、有余數(shù)的除法一一8課時(shí)5、時(shí)、分、秒一一5課時(shí)6、多位數(shù)乘一位數(shù)一一14課時(shí)7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一一8課時(shí)8、可能性一一4課時(shí)9、數(shù)學(xué)廣角一一3課時(shí)10、總復(fù)習(xí)一一5課時(shí)九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇十一上學(xué)期重新編班。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的磨合，對(duì)大局部學(xué)生已比擬熟悉。從現(xiàn)有情況看，本人所任教的五年級(jí)〔4〕班優(yōu)等生偏少，女生后進(jìn)生的面偏大。班級(jí)中有6名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度較大，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大。大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維程度有了一定的開(kāi)展。根底知識(shí)掌握比擬結(jié)實(shí)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大局部學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，具有一定的觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主討論才能不高。有8名左右的學(xué)生根底知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。本冊(cè)教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換、長(zhǎng)方體和正方體。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。在“用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題”方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長(zhǎng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)絡(luò)上述幾個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次理論活動(dòng)，教學(xué)一些根本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí)。編排一些考慮題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。與浙江省老教材相比，增加了圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等內(nèi)容，容量明顯偏大?！?〕根底知識(shí)：①理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)的互化，可以比擬純熟地進(jìn)展約分和通分。②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的.特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。③理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比擬純熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。④知道體積和容積的意義以及度量單位，會(huì)進(jìn)展單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。⑤結(jié)合詳細(xì)情境，探究并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。⑥能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈敏運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。⑦通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。⑧認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)?！?〕根本技能：①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。②體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔3〕情感態(tài)度和價(jià)值觀：①使學(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識(shí)的全過(guò)程，讓他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。②形成對(duì)數(shù)學(xué)的濃重興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，進(jìn)步學(xué)生的互相合作才能和人際交往才能。③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的開(kāi)展。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)機(jī)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲?！?〕創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！?〕提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。〔3〕課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題?！?〕加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在掌握好這些根底知識(shí)?！?〕訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、研究，獲取知識(shí)的才能?！?〕老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和發(fā)散思維才能?！?〕利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)?！?〕培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的才能有所進(jìn)步?！?〕表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！?0〕教學(xué)與理論活動(dòng)相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的根底上，創(chuàng)立教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。附：教學(xué)進(jìn)度〔4課時(shí)〕〔6課時(shí)〕1、因數(shù)和倍數(shù)…………………2課時(shí)左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征……3課時(shí)左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)………………1課時(shí)左右〔12課時(shí)〕1、長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)……2課時(shí)左右2、長(zhǎng)方體和正方體的外表積…………………2課時(shí)左右3、長(zhǎng)方體和正方體的體積……7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)……………………1課時(shí)粉刷圍墻………1課時(shí)〔20課時(shí)〕1、分?jǐn)?shù)的意義…………………4課時(shí)左右2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)……………3課時(shí)左右3、分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)……………2課時(shí)左右4、約分…………4課時(shí)左右5、通分…………4課時(shí)左右6、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化…………2課時(shí)左右整理和復(fù)………1課時(shí)〔7課時(shí)〕1、同分母分?jǐn)?shù)加、減……………2課時(shí)2、異分母分?jǐn)?shù)加、減……………3課時(shí)3、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算……………2課時(shí)左右六、統(tǒng)計(jì)〔3課時(shí)〕打電………………1課時(shí)〔2課時(shí)〕〔4課時(shí)〕說(shuō)明：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間偏短，教材容量大，完成教學(xué)任務(wù)有較大困難。按照學(xué)生的認(rèn)知才能，不增加時(shí)間加以“補(bǔ)充”，學(xué)生的“雙基”很難落實(shí)。要妥善處理好以上問(wèn)題。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇十二本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)〔1〕、〔2〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)要補(bǔ)差補(bǔ)缺，做好學(xué)生的思想工作，所以在制定八年級(jí)的教學(xué)方案時(shí)，一定要注意時(shí)間的安排，同時(shí)把握好教學(xué)進(jìn)度。通過(guò)對(duì)上學(xué)期幾次檢測(cè)分析^p，發(fā)現(xiàn)〔1〕、〔2〕班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比擬突出的學(xué)生根本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃重。另一方面是相當(dāng)一局部學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識(shí)，局部學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深化開(kāi)展新課程教學(xué)改革。以進(jìn)步學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的根底知識(shí)和根本技能，進(jìn)步學(xué)生解題答題的`才能和邏輯推理才能。同時(shí)完成八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。知識(shí)技能目的：掌握全等三角形的概念、性質(zhì)及斷定和應(yīng)用；理解軸對(duì)稱的根本性質(zhì)；理解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì)用根號(hào)表示數(shù)的平方根、立方根。理解無(wú)理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念，知道實(shí)數(shù)和數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)；理解正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、性質(zhì)并會(huì)畫(huà)圖，能利用函數(shù)圖像解方程〔組〕及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的運(yùn)算。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的才能，開(kāi)展學(xué)生合情推理才能、邏輯推理才能和推理認(rèn)證表達(dá)才能，進(jìn)步知識(shí)綜合應(yīng)用才能。態(tài)度情感目的：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)絡(luò)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展辯證唯物世界觀教育。第十一章全等三角形：本章主要內(nèi)容是全等三角形的概念、性質(zhì)及各種三角形全等的斷定方法。同時(shí)學(xué)會(huì)如何利用全等三角形進(jìn)展證明。全等三角形是研究圖形的重要工具。是學(xué)好四邊形、圓等根底。約學(xué)11教時(shí)。第十二章軸對(duì)稱的主要內(nèi)容是從生活中的圖形入手，學(xué)習(xí)軸對(duì)稱及其根本性質(zhì)。欣賞、體驗(yàn)軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。在此根底上，利用軸對(duì)稱變換，探究等腰三角形的性質(zhì)。學(xué)習(xí)它的斷定方法，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)等邊三角形等。約需13教時(shí)。第十三章實(shí)數(shù)：主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法。他們是理解立方根的概念和求法，實(shí)數(shù)的意義和運(yùn)算是根底。本章的難點(diǎn)是平方根和實(shí)數(shù)的概念。第十四章一次函數(shù)：主要包括變量與函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，正比例函數(shù)和一次函數(shù)的概念、圖像、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，用函數(shù)的觀點(diǎn)再認(rèn)識(shí)一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程組。重點(diǎn)是一次函數(shù)。難點(diǎn)是用函數(shù)觀點(diǎn)看方程〔組〕與不等式。共需17教時(shí)。第十五章整式的乘除與因式分解：主要內(nèi)容是整式的乘除運(yùn)算，乘法公式以及因式分解。這些知識(shí)是以后學(xué)習(xí)分式和根式運(yùn)算、函數(shù)等知識(shí)的根底，同時(shí)也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他學(xué)科技術(shù)不可缺的數(shù)學(xué)工具。1、精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深化淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的根底知識(shí)的輔導(dǎo)，進(jìn)步他們的解題作答才能和正確率。3、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析^p試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)展分析^p與講解，力求透徹。對(duì)于少局部學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)展小組輔導(dǎo)，打破難點(diǎn)。4、做好學(xué)生的思想教育工作，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇十三以學(xué)校和高三年部的教學(xué)方案為目的，深化鉆研教材及總復(fù)習(xí)大綱，依賴集體智慧處理教研、教改資及多媒體信息。根據(jù)我校實(shí)際，合理運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、技術(shù)，進(jìn)步課堂效率，全面進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以確證學(xué)生在明年高考中獲得好的成績(jī)。1.深化鉆練教材，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采用的教學(xué)手段、方法。2.本學(xué)期重點(diǎn)為高考第一輪復(fù)習(xí)，為明年的下一輪復(fù)習(xí)以及高考打根底。3.連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合才能。4.本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、互相轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等才能，最終提升學(xué)生的整體解題才能。本期教材：高中全部必修、選修教材及第一輪復(fù)習(xí)資料。教輔資料：《優(yōu)化探究》。1.高質(zhì)量備課，參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的`。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。2.高效率的上好每節(jié)課，真正表達(dá)學(xué)生主體、老師主導(dǎo)作用。保證練的工夫，運(yùn)用多媒資，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解。3.狠抓作業(yè)修改、講評(píng)，教材作業(yè)、訓(xùn)練課內(nèi)完成，課外作業(yè)認(rèn)真修改、講評(píng)。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題才能。4.認(rèn)真落實(shí)月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評(píng)起到補(bǔ)缺長(zhǎng)智的作用。5.連續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開(kāi)闊知識(shí)視野，豐富各種技能，到達(dá)思維多角度，解題多途徑，效果多功能之目的。讓弱科學(xué)生根底打牢，技能提升，方法靈敏得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。九下數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇十四教學(xué)中落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生具有從事社會(huì)消費(fèi)理論必須的數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算才能、邏輯思維才能，以及分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能?！兑弧钒四昙?jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我任教的班級(jí)大局部學(xué)生非?；顫?，但上課易注意力不集中，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，多找能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，培養(yǎng)才能，同時(shí)面向全體學(xué)生使每個(gè)不同的學(xué)生都得到不同的開(kāi)展。《二》培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一、周四補(bǔ)差，周二培優(yōu)，老師對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。1、第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運(yùn)算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。2、第十七章勾股定理：直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。3、第十八章平行四邊形：