詩歌鑒賞詩眼煉句【區(qū)一等獎】

詩歌鑒賞之詩眼一、什么是詩眼？詩眼-----就是一首詩或某聯、某句中最精煉傳神的一個字、詞，或是能體現作者思想觀點、情感態(tài)度，體現主旨的字詞句。詩眼或為一字，或為一詞，或為一句。其位置并不固定,可以在題目中，也可以在詩中。二、詩眼分為兩類：一是表現為一著詩的凝聚點，提示詩的主旨，這是全詩的詩眼，叫詩中眼。二是詩中最精練傳神的字或詞，這是局部的詩眼，叫句中眼。（一）句中眼春風又綠江南岸（王安石）風老鶯雛，雨肥梅子(周邦彥)

"綠"寫活了春風，隱隱傳出了江南春來早的訊息，令人賞心悅目

“風”和“肥”，都是形容詞用作動詞?？梢韵胱黠L已老，鶯正年輕；也可以想為雛鶯從昂首待哺的嬌憨，在風中慢慢豐羽、展翅離巢、婉轉鳴叫的情景。而一個“肥”字，可以想見梅子成熟、果肉鮮圓，懸掛枝頭，誘人饞涎欲滴的情況。這兩個字，把江南初夏的景色寫得生動迷人。雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)?！督瓨歉信f》趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風景依稀似去年。（二）詩中眼▲思思的原因是獨上江樓思的環(huán)境是月光如水水如天思的對象是去年同來的望月人思的結果是風景依稀似去年物是人非思念惆悵落寞凄清

句中眼-----統攝全詩，詩歌主旨的凝聚點（閑、愁、幽、秋）

詩中眼----傳神的動詞傳神的形容詞傳神的特殊詞----疊詞、副詞、數詞、色彩詞等“詩中眼”答題步驟

①點出詩眼②分析全詩圍繞該字寫了哪些內容③分析作用“句中眼”答題步驟（同煉字題）①釋字/句義②析手法③明作用

閱讀下面這首詩歌，完成后面題目（10分）。日長簡仲咸①王禹偁日長何計到黃昏?郡僻官閑晝掩門。子美集開詩世界，伯陽②書見道根源。風飄北院花千片，月上東樓酒一樽。不是同年來主郡，此心牢落③共誰論?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谠娙速H謫商州任團練副使時。簡：即書信，用為動詞。仲咸：馮伉的字，與王禹偁同為太平興國八年(983)進士，故詩中稱同年。②伯陽：老子李耳的字。③牢落：形容無所寄托的樣子?！翱てЧ匍e晝掩門”中的哪個字是本詩的詩眼，請簡要說明用得好的理由。

①“閑"字是本詩的詩眼，口中說閑，正是心中不閑之故。（點出詩眼）②“閑"字統攝全篇，后三聯均承此而來。首聯寫黃昏寂寞無所消遣，“郡僻”、“晝掩門”緊扣“閑”字渲染，頷聯因閑而讀書銷愁，頸聯“酒一樽”因閑而借酒消愁，尾聯寫感情無所寄托之閑，“共誰論"緊扣“閑”字，前后呼應，作進一步渲染。（分析全詩圍繞該字寫了哪些內容）③“閑”字凝聚了作者的不滿和惆悵，苦悶與孤獨。（分析情感作用）詩歌鑒賞之煉句

（賞析詩句）杜甫：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。

（我為人情性孤僻，醉心于作詩，寫出來的詩句一定要驚人，否則不肯罷休）賈島：兩句三年得，一吟雙淚流。我眼中的佳句1、長風破浪會有時，______________。2、______________，千樹萬樹梨花開。3、____________，一覽眾山小。4、濁酒一杯家萬里，_____________。5、人生自古誰無死？_______________。直掛云帆濟滄海忽如一夜春風來會當凌絕頂燕然未勒歸無計留取丹心照汗青

詩歌鑒賞語言

——煉句

學習目標1、了解古代詩歌的煉句題型。2、掌握煉句題的答題步驟。（2016高考浙江卷）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。北來人二首（其一）（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。試賞析本首詩的頷聯。明確題型——掌握高考常見設問方式1．分析某一詩句的含意。2．請簡要賞析這首詩(詞)的首句(承上啟下句或結句)。3．請對這首詩的第幾聯/X聯進行賞析。4．結合全詩，簡要分析某一詩句的妙處。掌握技巧——找到解題鑰匙1．從句意出發(fā)。弄懂所給句子的基本意思，進而把握住其內容、情感的內涵。這是從句子的內容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。2．從語言特點出發(fā)。有的句子倒裝，有錯位的美；有的句子對仗，有整飭的美；有的句子互文，有開合的美；有的句子長于煉字，有凝練的美。3．從表達技巧出發(fā)。有的運用修辭手法，有的運用表現手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達上有特色的句子。鑒賞時就是要分析出其在表達上的特別之處來。4．從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩整體的框架內，做到句不離篇。句子處在詩中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句-----有點題、開篇、奠定基調之妙；中間句-----(如絕句的第三句，詞的中間句)，有轉折文意、承上啟下的作用；尾句-----或卒章顯志，或另辟新境(尤其是以景結情句，有含蓄雋永之妙)。1、選擇角度（語言、手法、結構）2、具體分析（解釋詩句內涵、結合詩句分析）3、明確效果（意象、意境、情感）。

賞析思路答題步驟步驟一：明確句意。理解詩句含意。步驟二：①析手法之妙。運用了什么表現手法表現手法，并分析其作用及表達效果。②析結構之妙。根據詩句在全詩中所處的位置，分析詩句對全詩所起的結構作用。③析語言之妙。答法同煉字。（詞法、句法）答題模板這首詩寫出了……通過運用…手法，描繪了……畫面，營造了……意境，表達了作者……思想感情。（解釋句意）（明手法，具體分析）（點明作用）（2016高考浙江卷）閱讀下面的詩歌，回答后面的問題。北來人二首（其一）（宋）劉克莊試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②?！咀ⅰ竣贃|都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。試賞析本首詩的頷聯。明確：①這句詩寫出了皇家陵園的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝正在哭泣的景象。（步驟一）②詩人運用對仗（對偶）、擬人的手法，寫出了陵園、宮殿的荒涼殘破之景。（步驟二）③抒發(fā)了詩人的亡國之痛。（步驟三）一提起東都汴梁之事，人們便徒增許多白發(fā)?；始伊陥@的石馬殘破不全，廢棄的宮殿前，銅鑄的駱駝正在哭泣。料想胡人的命運也不會長久，聽來的邊地消息，特別容易以訛傳訛。叫人多么地感到凄涼啊——舊京的女子，還保留著宣和年間的發(fā)飾。閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。過融上人蘭若①綦毋潛山頭禪室掛僧衣，窗外無人溪鳥飛。黃昏半在下山路，卻聽鐘聲連翠微?！咀ⅰ竣偃冢娙怂獙ぴL的和尚的名字；上人，對和尚的尊稱；蘭若，梵語“阿蘭若”的簡稱，指和尚的住所。1、末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析。（6分）2、詩人所拜訪的僧人是一個什么樣的形象？（5分）1、末句中的“鐘聲連翠微”五個字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？請簡要賞析?！窘馕觥勘绢}屬于考查語言特色題，第一要正確理解詩句的內容，第二要找出句子中有特色或者有手法的字詞加以分析?！扮娐暋睂懧犛X，寫聲音，是動靜，“翠微”寫視覺，寫顏色，是靜景，所以手法是通感和以動襯靜，“連”字傳神巧妙，將這兩種感官連接在一起，生動傳神，屬于用詞巧妙?！敬鸢浮竣僖跃白鹘Y，以暮色蒼蒼中翠色千重的山林美景和悠揚的晚鐘聲作結，讀來蘊藉含蓄，耐人尋味。②以動襯靜。描寫蕩漾山林、經久不息的鐘聲，以動襯靜，給這幽深秀麗的山林增添了靜謐的氣氛。③從色彩和聲音(視覺和聽覺)的角度寫景。“連”字把聽覺形象“鐘聲”與視覺形象“翠微”彼此溝通起來，傳達出詩人流連忘返、迷戀山林的獨特而又自然的感受。2、詩人所拜訪的僧人是一個什么樣的形象？解析：詩中那個僧人住在“山頭”，禪室掛著僧衣，然而“窗外無人”，仿佛只在此山中，人不知去哪里，悠閑，逍遙。答案：①詩人所拜訪的是一位避世清修、灑脫散逸的高僧形象。②禪室建于山頭，遠離塵世，禪室無人，窗外溪流鳥飛，僧人不知何處而去；靜謐幽雅的環(huán)境烘托出僧人的情趣高雅；“掛僧衣”的細節(jié)體現了僧人的悠閑灑脫。③表達了詩人對這位高僧的贊美。太湖恬亭【宋】王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚【注】，秋風斜月釣船歸。