物流成本管理的方法教學(xué)課件

物流成本管理的方法51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。物流成本管理的方法物流成本管理的方法51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。受領(lǐng)任務(wù)內(nèi)容物流成本管理基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知”任務(wù)指南行知識(shí)目標(biāo)了解物流成本的概念、特征和分類(lèi),掌握物流成本管理的作用、目的和內(nèi)容,熟悉物流基本服務(wù)內(nèi)容目技能目標(biāo)掌握物流成本管理的方法標(biāo)資|分纟自由組合,全班均分為四或五組組名自擬、組長(zhǎng)自選收「資參考料案例企業(yè)案例:斯美特物流成本的控制任類(lèi)閱讀安利運(yùn)用全方位物流戰(zhàn)略降低成本材料閱讀UFP解剖包裹降低成本要求組間資料不重復(fù)、熟悉各自資料,凝練成3分鐘發(fā)言稿物流管理系統(tǒng)認(rèn)知物流成本管理務(wù)一物流成本普理基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)認(rèn)知新課程總目標(biāo)中提出對(duì)閱讀的要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感?！薄霸谕ㄗx課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)?！庇纱丝梢?jiàn)，以讀為本，讓學(xué)生在閱讀中理解，在閱讀中體驗(yàn)，在閱讀中感悟，從而提高閱讀能力，是語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)之一。但是，我們農(nóng)村初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀實(shí)在堪憂。（1）教師方面存在的問(wèn)題：首先，教師閱讀教學(xué)觀念落后，教學(xué)中生搬硬套參考資料。其次，教師閱讀教學(xué)方法不恰當(dāng)，流于形式。采用枯燥無(wú)味的環(huán)節(jié)禁錮學(xué)生的思維，更甚者為了提高教學(xué)成績(jī)采用考點(diǎn)練習(xí)法，按照考試模式訓(xùn)練學(xué)生，將課文編成考題，忽略了學(xué)生在閱讀中應(yīng)有的個(gè)性情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)。再次，農(nóng)村閱讀教學(xué)缺少計(jì)劃性、系統(tǒng)性。很多教師只是在講解練習(xí)的時(shí)候，穿插講述閱讀方面的知識(shí)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的閱讀教學(xué)課，這樣盲目地教學(xué)很難提高學(xué)生的閱讀水平。（2）學(xué)生方面存在的問(wèn)題：閱讀面窄，自己的體驗(yàn)、感受少，缺乏閱讀材料，90%的學(xué)生沒(méi)有閱讀過(guò)課外書(shū)籍；不善于表達(dá)自己的感受，對(duì)閱讀題有畏難情緒；問(wèn)及覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最困難的內(nèi)容或地方時(shí)，45%的學(xué)生選擇了閱讀題；享受不到閱讀的成就感，無(wú)信心閱讀；閱讀缺乏悟性、創(chuàng)造性。因此，我校根據(jù)實(shí)際情況探討出了現(xiàn)代文高效教學(xué)“四步教學(xué)法”模式，即“激趣導(dǎo)入”“交流預(yù)習(xí)”“讀、品、悟”“拓展延伸”四個(gè)環(huán)節(jié)，其中“讀、品、悟”是核心。一、激趣導(dǎo)入精彩的導(dǎo)入是教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵一步。導(dǎo)入方法有背景導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入等形式，可以根據(jù)學(xué)生情況和文章特點(diǎn)而選擇，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、交流預(yù)習(xí)充分利用好教學(xué)資料《語(yǔ)文課堂作業(yè)》中的“課前預(yù)習(xí)”。先分組交流，再選擇有代表性的進(jìn)行全班交流，預(yù)習(xí)中難于解決的問(wèn)題，可以留在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決?！八牟浇虒W(xué)法”模式，重視預(yù)習(xí)的作用，其目的是讓學(xué)生在搜集處理信息的過(guò)程中發(fā)展思維、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。預(yù)習(xí)可以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)空，促進(jìn)學(xué)科間的滲透及課內(nèi)外的聯(lián)系。比如搜集背景材料、作者資料、與文章相關(guān)的故事知識(shí)等。有了學(xué)習(xí)課文的第一手資料，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。三、讀、品、悟1.讀初讀文章，整體感知?？上葟念}目入手，猜讀文章的文體和主要內(nèi)容。如教學(xué)《音樂(lè)巨人貝多芬》，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目猜想課文內(nèi)容，是介紹貝多芬的音樂(lè)成就，還是介紹其成長(zhǎng)經(jīng)歷，或是其他。然后根據(jù)文體特點(diǎn)和文本特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生按照不同文體的閱讀要求進(jìn)行閱讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句或語(yǔ)段理解文章的內(nèi)容?！白x書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，讓學(xué)生通過(guò)朗讀積極思考，主動(dòng)探索，大膽質(zhì)疑。這樣不但活躍了課堂氣氛，而且讓全體學(xué)生參與，促使學(xué)生大膽質(zhì)疑，逐漸形成自主探究的習(xí)慣和能力，大大提高了課堂教學(xué)的效果。2.品就是細(xì)讀品味，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)批注的閱讀習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生抓住文章的精彩句段，進(jìn)行精細(xì)反復(fù)閱讀，品味揣摩優(yōu)美詞句的表現(xiàn)力，理解文章的主旨。現(xiàn)代文閱讀大多為一些文學(xué)作品，理解起來(lái)有一些難度，可以讓學(xué)生從文中提煉出有效信息來(lái)概括人物的性格品質(zhì)。如《社戲》中六一公公的語(yǔ)言、行動(dòng)就體現(xiàn)了他熱情好客、淳樸善良的性格。也可以讓學(xué)生根據(jù)文中的議論句或者抒情句，如《偉大的悲劇》最后一段中的“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品味，去理解作者的情感傾向及價(jià)值指向。3.悟即提高性閱讀，通過(guò)鑒賞文章特色，感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)作目的著手，揣摩文章的亮點(diǎn)、美點(diǎn)，從中感悟生活的真善美。學(xué)生可以從修辭手法、謀篇布局、表現(xiàn)手法等方面來(lái)體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)與寫(xiě)作風(fēng)格，提高鑒賞能力和寫(xiě)作能力，也可以聯(lián)系生活，感悟生活中的真善美，提升思想意識(shí)。四、拓展延伸充分利用校園內(nèi)外的教育資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，從文本走向生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活；充分利用課外時(shí)間，可以延伸課堂閱讀教學(xué)，比如舉行各項(xiàng)比賽、興趣班等。我校語(yǔ)文組每個(gè)學(xué)期都舉辦朗誦比賽與作文競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)才華，激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀自信力。另外，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀課外名著，每學(xué)期至少讀一本，并推薦一些名著目錄，比如中國(guó)四大名著、《駱駝祥子》等國(guó)內(nèi)優(yōu)秀名著，以及《童年》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《巴黎圣母院》等國(guó)外名著，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并每周開(kāi)展一次名著閱讀交流會(huì)，讓學(xué)生暢談感悟，從而提高學(xué)生的閱讀能力。2006年10月，前管理學(xué)院在成都大學(xué)首開(kāi)先河，成立了“管理學(xué)院科研教學(xué)秩序質(zhì)量監(jiān)督委員會(huì)”，下設(shè)教師分委會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)教研會(huì)）和學(xué)生分委會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)監(jiān)會(huì)）。當(dāng)時(shí)學(xué)生分委會(huì)（學(xué)監(jiān)會(huì)）主要開(kāi)展“學(xué)生參與式教學(xué)輔助管理與服務(wù)”工作。其宗旨是促進(jìn)管理學(xué)院學(xué)生與老師之間的交流，為學(xué)生和老師之間建立一個(gè)有效溝通的橋梁；促進(jìn)老師與學(xué)生之間的相互了解、共同提高。秉承“以監(jiān)督促管理，以管理謀發(fā)展”，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，做溝通學(xué)院、學(xué)生、老師的橋梁和紐帶，全身心的為老師服務(wù)。成立初期設(shè)立三個(gè)部門(mén)，分別為學(xué)習(xí)部，學(xué)術(shù)部，行政部。二、現(xiàn)狀解析以成都大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)監(jiān)會(huì)為例，作為該學(xué)生組織的一員，通過(guò)自身觀察、經(jīng)歷與實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)監(jiān)會(huì)目前存在的一些問(wèn)題。（一）外部環(huán)境分析學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)階層的變動(dòng)，學(xué)監(jiān)會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)生改變，使得學(xué)監(jiān)會(huì)的工作開(kāi)展呈現(xiàn)混亂性的狀態(tài)，缺乏組織力。另外各種社團(tuán)組織的發(fā)展給學(xué)監(jiān)會(huì)這種比較傳統(tǒng)的學(xué)生組織帶來(lái)了一定的沖擊。（二）內(nèi)部分析1、宣傳問(wèn)題。從《創(chuàng)新型學(xué)生組織凝聚力與創(chuàng)造力探索研究――基于“學(xué)監(jiān)會(huì)”引導(dǎo)學(xué)風(fēng)建設(shè)的視角》這一論文中可以看出學(xué)監(jiān)會(huì)作為一個(gè)學(xué)生組織，在學(xué)院的知名度并不高，學(xué)監(jiān)會(huì)舉辦的很多活動(dòng)學(xué)生參與度較低，學(xué)生對(duì)于學(xué)監(jiān)會(huì)存在異議。2、內(nèi)部問(wèn)題。（1）管理層：管理層（主席、各部門(mén)部長(zhǎng)）作為學(xué)監(jiān)會(huì)的支柱，在工作方面協(xié)調(diào)與合作不足，特別是各部門(mén)部長(zhǎng)間的溝通合作；當(dāng)工作和課業(yè)產(chǎn)生沖突的時(shí)候，情緒波動(dòng)較大，影響工作；容易出現(xiàn)多頭領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題，使得工作效率變低。（2）干事層：作為新入大學(xué)的學(xué)生，干事在時(shí)間的協(xié)調(diào)和處理上存在的問(wèn)題更大，容易使干事產(chǎn)生排斥心理；新干事在做部門(mén)的時(shí)候能力不夠，需要培訓(xùn)相關(guān)方面的工作技能；各部門(mén)新干事的聯(lián)系交流較少，不利于工作的開(kāi)展；干事的工作積極性有降低的現(xiàn)狀，需要不斷激發(fā)工作積極性。（3）整體：周例會(huì)與大例會(huì)的開(kāi)展時(shí)間需要改善，內(nèi)容也比較單調(diào)，形式需要?jiǎng)?chuàng)新；學(xué)監(jiān)會(huì)的組織文化對(duì)組織成員的影響力較低，有部分成員離職的情況；組織整體的團(tuán)結(jié)力有待提高。（三）問(wèn)題存在的原因（1）學(xué)監(jiān)會(huì)相比傳統(tǒng)的學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委等組織而言，創(chuàng)立的時(shí)間較短，舉辦的活動(dòng)較少，在學(xué)生群體中的宣傳力度不夠，學(xué)生的認(rèn)知度較低。（2）學(xué)監(jiān)會(huì)作為一個(gè)學(xué)生組織，內(nèi)部的現(xiàn)狀不盡如人意，存在一定的問(wèn)題，個(gè)人的性格和工作態(tài)度使得成員間的交流、溝通和合作很少。（3）組織內(nèi)部人員缺乏團(tuán)結(jié)心，對(duì)工作的積極性周期性衰退。三、創(chuàng)新定位在學(xué)監(jiān)會(huì)的現(xiàn)狀解析與發(fā)展定位調(diào)查問(wèn)卷中，收集有效問(wèn)卷數(shù)量409份，其中大一大二學(xué)生為調(diào)查的主要群體，占比77.26%，在對(duì)問(wèn)卷結(jié)果的分析中，我們發(fā)現(xiàn)了如下結(jié)果：①在學(xué)生回答我們提問(wèn)“希望學(xué)監(jiān)會(huì)提供什么類(lèi)型的服務(wù)”的答案中，兼職就業(yè)和能力提升分別占比65.04%和73.11%；②對(duì)“你希望學(xué)監(jiān)會(huì)能打造成一個(gè)什么類(lèi)型的平臺(tái)或組織”的回答中，師生交流類(lèi)，社會(huì)實(shí)踐類(lèi)，校企合作類(lèi)的回答占比都超過(guò)了60%；③另外“你希望學(xué)監(jiān)會(huì)舉辦什么類(lèi)型的講座”的答案中社會(huì)熱點(diǎn)座談會(huì)、社會(huì)熱點(diǎn)座談會(huì)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的占比最高。可見(jiàn)大學(xué)生不僅要求在校園里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更渴望能有一個(gè)專(zhuān)業(yè)的平臺(tái)讓他們能夠提前接觸到社會(huì)，鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力，為將來(lái)畢業(yè)就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。因此學(xué)監(jiān)會(huì)的創(chuàng)新定位可以瞄準(zhǔn)面向社會(huì)的能力提升平臺(tái)，而不僅僅是為學(xué)生老師在校園服務(wù)。目前高校里這種面向社會(huì)的學(xué)生組織或平臺(tái)還比較少，學(xué)生一般只能通過(guò)自己的方式去接觸社會(huì)，并不能長(zhǎng)期的提升自己的能力而且還存在一定的風(fēng)險(xiǎn)性，然而當(dāng)學(xué)生組織通過(guò)某種途徑與社會(huì)團(tuán)體或者企業(yè)接軌的時(shí)候，是一種穩(wěn)定的長(zhǎng)久的人員輸送與對(duì)接狀態(tài)，能對(duì)學(xué)生的能力發(fā)展起重大作用。四、解決措施（一）對(duì)“學(xué)監(jiān)會(huì)”的發(fā)展提出創(chuàng)新定位①聯(lián)系學(xué)生、老師、學(xué)校與企業(yè)。學(xué)監(jiān)會(huì)可以成為學(xué)生與企業(yè)中間的紐帶，通過(guò)與企業(yè)建立長(zhǎng)久的合作關(guān)系，在學(xué)院內(nèi)發(fā)布企業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)職位、兼職信息，企業(yè)項(xiàng)目策劃及實(shí)施方案等，企業(yè)發(fā)布在學(xué)?；?qū)W院征集項(xiàng)目方案，學(xué)監(jiān)會(huì)將這些信息發(fā)布出來(lái)，邀請(qǐng)學(xué)院的老師帶領(lǐng)感興趣的學(xué)生為企業(yè)策劃項(xiàng)目，并將這些作為老師課堂教學(xué)的案例研究來(lái)給學(xué)生講解；企業(yè)以此作為考查學(xué)生能力的方法來(lái)給學(xué)生提供相應(yīng)的工作職位（即以項(xiàng)目作為招聘面試的題目）。這樣不僅有利于老師教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和課堂效率，還有利于企業(yè)選擇員工和降低招聘的成本。另外將學(xué)生輸送到企業(yè)中進(jìn)行能力鍛煉與實(shí)踐。可以劃分成兩個(gè)群體：第一為能力提升性的，不追求報(bào)酬；第二為要求適當(dāng)工資報(bào)酬的，根據(jù)學(xué)生的需求而定。②加強(qiáng)學(xué)監(jiān)會(huì)與學(xué)院各工作室的聯(lián)系。工作室作為學(xué)院實(shí)踐性較強(qiáng)的組織，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力上發(fā)揮著積極的作用，加強(qiáng)學(xué)監(jiān)會(huì)與工作室的聯(lián)系，可以提升學(xué)監(jiān)會(huì)內(nèi)部成員的工作技能和能力，還可以為學(xué)生的能力發(fā)展提供渠道和平臺(tái)，更為學(xué)生與企業(yè)的聯(lián)系建立良好的基礎(chǔ)。（二）加大宣傳力度在大一學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)監(jiān)會(huì)應(yīng)到每個(gè)班級(jí)去宣講學(xué)監(jiān)會(huì)的歷程和發(fā)展，鼓勵(lì)大家參與學(xué)監(jiān)會(huì)的活動(dòng)；通過(guò)學(xué)習(xí)部的學(xué)習(xí)委員加強(qiáng)學(xué)監(jiān)會(huì)與學(xué)生之間的交流。完善并充分利用學(xué)監(jiān)會(huì)宣傳自身活動(dòng)的途徑，優(yōu)化學(xué)生參與學(xué)監(jiān)會(huì)活動(dòng)的渠道，讓學(xué)生更了解學(xué)監(jiān)會(huì)；開(kāi)通學(xué)監(jiān)會(huì)專(zhuān)用的微信，微博等發(fā)布相關(guān)的信息，增強(qiáng)學(xué)監(jiān)會(huì)的知名度。（三）提高服務(wù)水平提高服務(wù)水平，增加自己的服務(wù)工作的種類(lèi)，使其更加豐富和多元化，服務(wù)渠道也應(yīng)相應(yīng)加寬，使更多的同學(xué)能享受到學(xué)監(jiān)會(huì)的服務(wù)，這也能提高學(xué)監(jiān)會(huì)在同學(xué)中的影響力。學(xué)監(jiān)會(huì)應(yīng)深入到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中，不能再一味地站在學(xué)習(xí)委員的后面布置任務(wù)，而應(yīng)走到同學(xué)們的視線中，時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，私底下也應(yīng)該處理好與學(xué)生的關(guān)系，樹(shù)立學(xué)監(jiān)會(huì)在學(xué)生當(dāng)中的形象。通過(guò)幫助老師解決一些簡(jiǎn)單的學(xué)生工作來(lái)幫助加強(qiáng)同學(xué)與老師之間的溝通聯(lián)系。（四）提高活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)一步提高學(xué)監(jiān)會(huì)舉辦活動(dòng)的質(zhì)量、豐富活動(dòng)類(lèi)型，提高學(xué)生的參與積極性。多舉辦同學(xué)們感興趣的活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的方式，了解同學(xué)們希望舉辦的活動(dòng)，這樣也能提高他們的積極性。（五）加強(qiáng)制度建設(shè)完善制度建設(shè)，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)學(xué)監(jiān)會(huì)干事的各項(xiàng)管理。干事形象是整個(gè)組織的一個(gè)個(gè)代表，干事在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象有助于塑造良好的學(xué)監(jiān)會(huì)形象。（六）加強(qiáng)內(nèi)部文化建設(shè)文化作為一種無(wú)形的東西，對(duì)人具有潛移默化的影響，加強(qiáng)學(xué)監(jiān)會(huì)內(nèi)部文化的建設(shè)，有利于完善學(xué)監(jiān)會(huì)這個(gè)學(xué)生組織，使其更有獨(dú)特性，有利于增強(qiáng)干事在學(xué)監(jiān)會(huì)的歸屬感和組織凝聚力。能夠有效減少內(nèi)部的矛盾，提高工作開(kāi)展的效率。受領(lǐng)任務(wù)內(nèi)容物流成本管理基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知”任務(wù)指南行知識(shí)目標(biāo)了解物流成本的概念、特征和分類(lèi),掌握物流成本管理的作用、目的和內(nèi)容,熟悉物流基本服務(wù)內(nèi)容目技能目標(biāo)掌握物流成本管理的方法標(biāo)資|分纟自由組合,全班均分為四或五組組名自擬、組長(zhǎng)自選收「資參考料案例企業(yè)案例:斯美特物流成本的控制任類(lèi)閱讀安利運(yùn)用全方位物流戰(zhàn)略降低成本材料閱讀UFP解剖包裹降低成本要求組間資料不重復(fù)、熟悉各自資料,凝練成3分鐘發(fā)言稿物流管理系統(tǒng)認(rèn)知物流成本管理務(wù)一物流成本普理基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)認(rèn)知引導(dǎo)案例上海通用汽車(chē)是如何降低物流成本的9任務(wù)分析降低物流成本是每個(gè)物流企業(yè)所關(guān)心的問(wèn)題,要想管理好物流,就要管理好物流成本,物流成本管理就是要通過(guò)對(duì)物流成本實(shí)態(tài)的掌握、分析和研究,達(dá)到管理物流的目的。要完成此任務(wù),首先應(yīng)了解物流成本及物流成本管理的概念、基本特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確把握物流成本管理。知識(shí)鏈接物流成本基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知1、物流成本的概念根據(jù)2001年8月1日正式實(shí)施的《中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)物流術(shù)語(yǔ)》,物流成本可定義為“物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)”,是指物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣婦之到將觀遮薷碆擊軍所窩奎盒物甕蕢甭動(dòng)的全過(guò)程,包括從原材料供應(yīng)2物流成本的構(gòu)成1)庫(kù)存成本指花費(fèi)在保存貨物上的費(fèi)用,除資殘損、人力費(fèi)用及保險(xiǎn)和稅收外,還包括庫(kù)存占?jí)簠^(qū)別,它把降低物流成本與加速入物流成本,這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大統(tǒng)一起來(lái)2)運(yùn)輸成本船等輸壕奢成蓁名車(chē)隊(duì)、燃料、設(shè)備維護(hù):勞動(dòng)力運(yùn)輸方式所包含的運(yùn)輸和范圍,可以分為三類(lèi):即營(yíng)運(yùn)成本、管理費(fèi)用和財(cái)務(wù)費(fèi),以便于成本計(jì)3)隱性成本4)物流管理費(fèi)用指為了以最低的物流成本達(dá)到客戶(hù)所滿(mǎn)意的服務(wù)水平,在對(duì)物流活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制的過(guò)程中所花費(fèi)的成本3影響物流成本的因素1)企業(yè)的產(chǎn)品是影響物流成本的首要因素。不同企業(yè)的產(chǎn)品,在產(chǎn)品的種類(lèi)、屬性、重量、體積、價(jià)值和物理、化學(xué)性質(zhì)方面都可能不同,這些對(duì)企業(yè)的物流活動(dòng)如倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、物料搬運(yùn)的成本問(wèn)題均會(huì)產(chǎn)生不同的影響·2)我國(guó)尚未建立起企業(yè)物流成本的核算標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?各企業(yè)不同的會(huì)計(jì)記賬需要導(dǎo)致了對(duì)于物流成本目前存在著很多不同的核算方式,從而使各企業(yè)的物流成本除了"量"的差異外,還存在著"質(zhì)"的差異。·3)企業(yè)的物流運(yùn)作方式分自營(yíng)物流和外包物流兩種·隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,企業(yè)的物流運(yùn)作方式從最初的所有物流業(yè)務(wù)全部自營(yíng),逐漸發(fā)展為部分物流業(yè)務(wù)的外包直至全部外包。其重要原因就是希望通過(guò)外包尋求企業(yè)物流成本的降低。4)物流服務(wù)對(duì)企業(yè)物流成本也是有影響的。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,物流服務(wù)越來(lái)越成為企業(yè)創(chuàng)造持久競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效手段。更好的物流服務(wù)會(huì)增加收入,但同時(shí)也會(huì)提高物流成本。例如,為改進(jìn)顧客服務(wù)水平,通常使用溢價(jià)運(yùn)輸,這對(duì)總成本的影響是雙方面的:運(yùn)輸成本曲線將向上移動(dòng)以反映更高的運(yùn)輸費(fèi)用;,厙存費(fèi)用曲線將向下移動(dòng)以反映由于較低的臨時(shí)庫(kù)存而尊致平均庫(kù)存的減少?！?物流成本的分類(lèi)1)按物流的功能分類(lèi)(1)運(yùn)輸成本主要包括人工費(fèi)用,如運(yùn)輸人員工資、福利、獎(jiǎng)金;津貼和補(bǔ)貼等j染料費(fèi)費(fèi)、養(yǎng)路費(fèi)、保險(xiǎn)路送輸管理等等;其他費(fèi)用,如差旅費(fèi)、事故損失、相關(guān)稅金等。(2)倉(cāng)儲(chǔ)成本·主要包括建造、購(gòu)買(mǎi)或租賃等倉(cāng)庫(kù)設(shè)施設(shè)備的成本和各類(lèi)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)帶來(lái)的成索相笑耕魯理貨作業(yè)、場(chǎng)所管理作業(yè)、分區(qū)分揀作業(yè)中的人工成本備費(fèi)用。(3)包裝成本包括包裝材料費(fèi)用、包裝機(jī)械費(fèi)用、包裝技術(shù)費(fèi)用、包裝人工費(fèi)用等。(4)流通加工成本砉躉幫耗騖禽電月、加韜礬費(fèi)用、流迫加工勞務(wù)費(fèi)用及其他如·(5)裝卸與搬運(yùn)成本主要包括人工費(fèi)用、資產(chǎn)折舊費(fèi)、維修費(fèi)、能源消耗費(fèi)以及其他相關(guān)費(fèi)用。(6)物流信息和管理費(fèi)用括企業(yè)為物流管理所發(fā)生的差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、交際費(fèi)、管理信息系統(tǒng)費(fèi)以2)按支付的形態(tài)分類(lèi)(1)材料費(fèi)。材料費(fèi)時(shí)因物料消耗而發(fā)生的費(fèi)用,具體包括資材費(fèi)、工具費(fèi)、器具費(fèi)、低值易耗品攤銷(xiāo)以及其他物料消耗等(2)人工費(fèi)縣體包括職工工資、福利、獎(jiǎng)金、津貼、訓(xùn)(3)維護(hù)費(fèi)維按爨是榧駛固竊產(chǎn)熱琴:運(yùn)轉(zhuǎn)和維護(hù)保養(yǎng)所產(chǎn)生的費(fèi)用,具體包括折舊費(fèi)(4)一般經(jīng)費(fèi)·涵蓋了各物流功能成本在材料費(fèi)、人工費(fèi)和維護(hù)費(fèi)三種支付形態(tài)之外反映的所有費(fèi)用(5)特別經(jīng)費(fèi)是指與存貨有關(guān)的物流成本費(fèi)用支付形態(tài),包括存貨占用資金產(chǎn)生的存貨風(fēng)險(xiǎn)損失、利息支出等3)按產(chǎn)生的范圍分類(lèi)·(1)供應(yīng)物流成本。是指經(jīng)采購(gòu)活動(dòng),將企業(yè)所需原材料從供給者的倉(cāng)庫(kù)運(yùn)回企業(yè)倉(cāng)庫(kù)為止的物流過(guò)程中發(fā)生的物流費(fèi)用(2)企業(yè)內(nèi)部物流成本。是貨物從企業(yè)內(nèi)部流轉(zhuǎn)所發(fā)生的物流費(fèi)用。3)銷(xiāo)售物流成本。是指產(chǎn)品從成品庫(kù)開(kāi)始經(jīng)過(guò)流通環(huán)節(jié),直到運(yùn)輸至消費(fèi)者手中的物流過(guò)程中所發(fā)生的物流費(fèi)用。(4)回收物流成本。指退貨、返修物品和