學(xué)校期末考試工作總結(jié)

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學(xué)校期末考試工作總結(jié)1

期末考試接近，為了取得好成果，家長(zhǎng)和老師千叮囑萬(wàn)叮囑，同學(xué)們似乎也比平常用功了很多，一心一意想要取得好成果，許多同學(xué)都表示，平常自己時(shí)間沒(méi)有抓緊，聽講作業(yè)不夠仔細(xì)，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)收收心，不玩手機(jī)電腦，全力以赴，等考試過(guò)后，再放松，好好玩玩，玩它個(gè)天昏地暗，總是認(rèn)為考試是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，努力到達(dá)終點(diǎn)之后，應(yīng)當(dāng)休息放松。

這樣的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是大多數(shù)，知道自己當(dāng)前的任務(wù)是考試，還是很不錯(cuò)的，總比那些不知道考試是什么的`人要強(qiáng)許多倍。仔細(xì)分析，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)呈階段性，平常多數(shù)時(shí)間放松，學(xué)習(xí)效率教低，考試前一段時(shí)間焦灼，效率相對(duì)較高。這種狀態(tài)只能屬于中等水平，基本能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，成果一般，不會(huì)特別優(yōu)秀，長(zhǎng)遠(yuǎn)的看，比那些不知道學(xué)習(xí)的人優(yōu)秀不了多少，由于他們目標(biāo)太近，只是眼前的考試，考試之后就停止學(xué)習(xí)，當(dāng)然成果一般。

從本質(zhì)上講，考試也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)形式不同，所以沒(méi)有什么大不了，不必過(guò)分焦灼。在考試的過(guò)程中，當(dāng)然有一部分內(nèi)容，我們不需要思索，憑借自己的記憶徑直答上；然而還有相當(dāng)一部分內(nèi)容，需要我們進(jìn)行思索，整合我們所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，技能得到提升，這不也是一種學(xué)習(xí)嗎？只會(huì)記住知識(shí)，而不知道怎樣臨場(chǎng)運(yùn)用，怎么行呢？只不過(guò)他的檢測(cè)功能明顯，我們只看到了他的分?jǐn)?shù)檢測(cè)功能，忽視了學(xué)習(xí)的功能?？荚嚭笠屑?xì)思索一下，我們從學(xué)習(xí)到了什么？技能提升了嗎？

既然考試也是學(xué)習(xí)，那么我們就沒(méi)有須要過(guò)分看重分?jǐn)?shù)，它的意義遠(yuǎn)不及學(xué)習(xí)的過(guò)程；我們也沒(méi)有須要將考試看做是休息站，考試完了就該休息了，不用學(xué)習(xí)了，它其實(shí)也是學(xué)習(xí)。

應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？極少數(shù)的同學(xué)給了我們答案，他們成果優(yōu)秀，但是卻不見考前那么刻苦，為何?由于他們一貫在學(xué)習(xí)，不曾停下過(guò)，每天根據(jù)自己的計(jì)劃，堅(jiān)持前進(jìn)，考試對(duì)于他們，的確是另一種方式的學(xué)習(xí)，平常心對(duì)待，尤其是考試后依舊繼續(xù)學(xué)習(xí)前行，天長(zhǎng)日久，即使是烏龜，唯恐也會(huì)走出很遠(yuǎn)，令人望塵莫及。

學(xué)習(xí)貴有恒,何必三更起五更睡;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒。無(wú)論考試與否，我們都應(yīng)當(dāng)持之以恒的前行。

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本學(xué)期教育局對(duì)全縣九班級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把嚴(yán)厲考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。梁校長(zhǎng)主持召開了全?？记皠?dòng)員會(huì)，參與人員為全體老師，教務(wù)處根據(jù)教育局的要求仔細(xì)做好了期末考試各項(xiàng)組織安排，本次期末考試工作圓滿順當(dāng)完成。現(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

本學(xué)期考試設(shè)十三個(gè)考場(chǎng)，實(shí)行交叉分層考試。

一、考試組織工作

1、成立巡考組，對(duì)監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)巡考人員：***。

2、考前預(yù)備工作

①通過(guò)考前動(dòng)員會(huì)，明確監(jiān)考職責(zé)，強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律;

②嚴(yán)格根據(jù)考試日程表進(jìn)行考試

3、考試過(guò)程狀況校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作特別重視，親臨考試第一線巡察指導(dǎo)，了解考情，提出看法和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。

在教務(wù)處設(shè)立了考務(wù)辦公室，加強(qiáng)了考試過(guò)程和管理，并快速處理和協(xié)調(diào)考試過(guò)程中涌現(xiàn)的有關(guān)狀況。

本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對(duì)監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面狀況進(jìn)行了監(jiān)督檢查，對(duì)存在的問(wèn)題實(shí)時(shí)地提出了看法或建議。本次考試，監(jiān)考老師都能按時(shí)到崗，仔細(xì)履行監(jiān)考職責(zé)，較好地維護(hù)考試紀(jì)律。

二、工作成效

領(lǐng)導(dǎo)的.重視，師生的共同努力，制造了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善。

三、存在的問(wèn)題

雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善，但在本次考試過(guò)程中，也還存在以下方面的不足：

1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查;

2、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現(xiàn)象。

四、改進(jìn)措施

針對(duì)此次考試組織實(shí)施過(guò)程中涌現(xiàn)的問(wèn)題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：

1、對(duì)同學(xué)繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育;

2、對(duì)監(jiān)考老師的監(jiān)考職責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào);

3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度;總之，本次考試經(jīng)細(xì)心組織，嚴(yán)格實(shí)施，考試順當(dāng)有序，存在的一些環(huán)節(jié)不足，需要我們仔細(xì)總結(jié)和改進(jìn)，為同學(xué)制造更加公正、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。

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經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，本學(xué)期的期末考試順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)將考試狀況簡(jiǎn)約做一梳理。

考試前夕，我校召開考務(wù)專項(xiàng)會(huì)議。會(huì)上，首先傳達(dá)了張局和小教研李主任的講話精神;接著，又具體傳達(dá)了我校期末考試的要求與詳細(xì)安排。

1.學(xué)校要求考試前一天，由班主任負(fù)責(zé)，每一個(gè)考場(chǎng)都要打掃的干潔凈凈，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的考試環(huán)境。

2.一至六班級(jí)同學(xué)均單人單座按考號(hào)就座進(jìn)行考試(班主任告知同學(xué)試卷上要填寫考號(hào))，每個(gè)考試兩個(gè)監(jiān)場(chǎng)老師。

3.考試當(dāng)天上午，每一位監(jiān)考老師都按學(xué)校的要求8：00在教育處領(lǐng)取試卷進(jìn)了考場(chǎng)，并耐煩地組織同學(xué)寧?kù)o坐好【學(xué)校統(tǒng)一要求要求同學(xué)7：50進(jìn)考場(chǎng)】，強(qiáng)調(diào)考試要求，指導(dǎo)同學(xué)寫校名、班級(jí)、姓名、考號(hào)，待8:10鈴響后，監(jiān)場(chǎng)老師組織同學(xué)正式開始答題。

4.在巡考的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)每一位監(jiān)考老師都能仔細(xì)履行監(jiān)考要求，并在考試結(jié)束前10分鐘溫馨提示同學(xué)留意考試時(shí)間，做好最末的檢查。考試結(jié)束鈴聲一響，監(jiān)場(chǎng)老師實(shí)時(shí)收卷，并在核實(shí)好參考人數(shù)、試卷數(shù)量后，按時(shí)上交到了教育處。

5.閱卷時(shí)，我們采納同班級(jí)流水閱卷，班級(jí)交叉(一、二班級(jí)與三、四、五班級(jí))登記同學(xué)成果的方式，從而有序地保證了閱卷工作的公正、公正。

6.閱卷完成后，語(yǔ)數(shù)英三科老師，有仔細(xì)對(duì)比試卷進(jìn)行了試卷分析。

整個(gè)期末考試總的來(lái)說(shuō)特別順當(dāng)，但還是有個(gè)人環(huán)節(jié)考慮的`不夠周到，反思如下：

1.由于南校區(qū)人員較少，除我和兩個(gè)負(fù)責(zé)考試后勤的老師外，全部老師都到北校區(qū)監(jiān)場(chǎng)了。結(jié)果在考試的過(guò)程中，有一個(gè)同學(xué)因身體緣由涌現(xiàn)了不適現(xiàn)象，我們?cè)谧隽撕?jiǎn)約處理后，只能打電話通知其班主任【個(gè)別同學(xué)記不住家長(zhǎng)電話】，再由班主任通知家長(zhǎng)。這樣，既影響了老師監(jiān)場(chǎng)，同時(shí)也影響其他同學(xué)的正?？荚?。如能提前考慮細(xì)致，讓班主任把本班同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系方式留下，就不會(huì)涌現(xiàn)此類狀況了。

2.由于南校區(qū)四周正在大面積的整修道，由于路況不熟識(shí)，致使兩位北校區(qū)來(lái)監(jiān)場(chǎng)的老師不當(dāng)心在來(lái)的路上摔倒了。這也是由于考慮不周所致，如能在考前提前將路況和修路后調(diào)整的路徑實(shí)時(shí)告知監(jiān)場(chǎng)老師就不會(huì)涌現(xiàn)此類狀況了。

3.成果登記時(shí)，采納的班級(jí)交叉(一、二班級(jí)與三、四、五班級(jí))登記同學(xué)成果的方式，雖有序地保證了閱卷工作的公正、公正。但因語(yǔ)文3-5班級(jí)有作文，批閱時(shí)用時(shí)較多，對(duì)于1、2班級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)耗時(shí)。如能1、2交換，3-5推磨交換，可能效率會(huì)更高一些。

學(xué)校期末考試工作總結(jié)4

本次考試在焦灼而勞碌的歲月中悄然結(jié)束，有欣喜，也有心酸;測(cè)試結(jié)束后，本校教育處組織各科組對(duì)學(xué)校各班級(jí)各學(xué)科的期末考試狀況進(jìn)行質(zhì)量分析，重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策。隨后依據(jù)本次考試狀況總結(jié)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成果，也找到考試中所存在的問(wèn)題。本次期末考試試題能依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各學(xué)段的詳細(xì)要求進(jìn)行命題，緊扣教材，重視基礎(chǔ)，能較全面考查同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，檢測(cè)同學(xué)的全面技能。

一、基本狀況分析

語(yǔ)文科：

從卷面分析和反饋看，整體上，語(yǔ)文科在拼音、寫作方面得分率較低，只有少部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較扎實(shí)。同學(xué)的課外閱讀積累較窄、量也偏少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。閱讀、理解、審題技能差，對(duì)較敏捷的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率也低，反映同學(xué)語(yǔ)文綜合技能較低，習(xí)作技能也還處在較低水平上。因此，總體上看，本次語(yǔ)文考試不怎么抱負(fù)，殺進(jìn)前十名的只有六班級(jí)(1)班重點(diǎn)班，其余均偏中偏后。數(shù)學(xué)科：

從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌控不堅(jiān)固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成審題、漏題、抄錯(cuò)題等失分，理解題中數(shù)量關(guān)系技能較差，胡亂應(yīng)用。部分觀測(cè)題、操做題失分高，開放題手足無(wú)措，應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的技能還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。數(shù)學(xué)總體來(lái)看比語(yǔ)文學(xué)科稍好，其中六(1)班取得全鎮(zhèn)第二、三班級(jí)取得全鎮(zhèn)第三的好成果，其余大部份中等，少數(shù)班級(jí)偏后，盼望老師們?cè)俳釉賲?

英語(yǔ)科：

從考試結(jié)果來(lái)看，平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的同學(xué)，考試基本上都考出了好成果。從試卷上分析，各班級(jí)之間的差距不大，其中三班級(jí)同學(xué)的基礎(chǔ)很扎實(shí)考得相對(duì)較好。由于試卷的難易度不一樣，因而各班級(jí)的同學(xué)的及格率，優(yōu)秀率和差生率都不同。

綜合科：

品德、科學(xué)和地方課程五心教育通常被認(rèn)為是副科，很不被重視，其實(shí)上好這些所謂的“副科”并非簡(jiǎn)單?？茖W(xué)的教學(xué)重在試驗(yàn)和總結(jié)，照本宣科是不行的;而品德重在活動(dòng)與實(shí)踐;五心教育應(yīng)當(dāng)著重生活知識(shí)的.積累。我們應(yīng)當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)這些副科，不能像教語(yǔ)文一樣，只著重知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了它獨(dú)有的特點(diǎn)。

二、存在問(wèn)題

語(yǔ)文：

1、卷面不夠清楚，書寫技能不高。尤其是低班級(jí)同學(xué)只留意內(nèi)容，忽視書寫技能是語(yǔ)文一種基本技能，缺乏足夠認(rèn)識(shí)，反而影響語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)書寫立場(chǎng)不端正。

2、課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。對(duì)較敏捷的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映同學(xué)語(yǔ)文綜合技能較低。

3、習(xí)作技能還處在較低水平上，閱讀積累量少。老師平常作文指導(dǎo)方式單一，任意性較大，對(duì)同學(xué)溝通借鑒指導(dǎo)力度不足，同學(xué)從同學(xué)老師中獲得的指導(dǎo)援助不多。沒(méi)有積極發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。

數(shù)學(xué)：

1、審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌控不堅(jiān)固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的技能和理清題中數(shù)量關(guān)系技能還須強(qiáng)化。

2、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的技能還須在教學(xué)中通過(guò)理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。

英語(yǔ)：

學(xué)困生沒(méi)有良好的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在很多不足：比如，聽說(shuō)讀寫的技能較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，掌控單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。

綜合：

綜合科主要是任課老師忽視了它的重要性，把它當(dāng)成了“副科”來(lái)對(duì)待了。

三、今后的努力措施：

(一)學(xué)校管理方面：

(1)、加強(qiáng)單元考試成果的監(jiān)控，強(qiáng)化過(guò)程管理，尤其對(duì)考后100分需要科科到位置、次次到位。學(xué)校專人跟蹤班科各單元成果的狀況與改變，讓領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)心中有數(shù)，建立追蹤制度。

(2)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)狀況的了解、指導(dǎo)，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。定期或隨堂檢查老師的常規(guī)工作預(yù)備狀況，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。

(3)、切實(shí)抓好年段質(zhì)量過(guò)關(guān)，克服每學(xué)期更換老師，爭(zhēng)取1-2班級(jí)、3-4班級(jí)、5-6班級(jí)小循環(huán)，提高老師責(zé)任感。要克服老師不足，導(dǎo)致課時(shí)不夠的困難，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度去完成各級(jí)各科課程。把常規(guī)檢查、質(zhì)量監(jiān)控記錄做為老師評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，激勵(lì)老師的成就感和進(jìn)取意識(shí)。

(4)、做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式要求家長(zhǎng)督促檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)、作業(yè)狀況，同學(xué)每晚應(yīng)有相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間，鄰近同學(xué)可以組成學(xué)習(xí)小組，相互援助、溝通和監(jiān)督，達(dá)到共同進(jìn)步。家校多聯(lián)系協(xié)作，不讓同學(xué)沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)老師個(gè)人方面：

(1)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，教學(xué)堂堂清，不準(zhǔn)無(wú)備課上課，克服惰性和任意性。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)，減緩坡度，分層設(shè)計(jì)，面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合，做到作業(yè)日日清，實(shí)時(shí)批改反饋矯正。

(2)、提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為同學(xué)成長(zhǎng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成果成為同學(xué)內(nèi)在的需求。

(3)、自覺(jué)主動(dòng)參加教研、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力借鑒優(yōu)秀老師提高課堂效益的方法，在仿照、比照、內(nèi)化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學(xué)技能。

(4)、援助同學(xué)養(yǎng)成相宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè);學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)覺(jué)重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與同學(xué)溝通，向老師請(qǐng)教;做好筆記和課堂練習(xí)等。

(5)、開展豐富多采的學(xué)校文化生活，閱讀、調(diào)查、課外活動(dòng)、綜實(shí)活動(dòng)、文體競(jìng)賽，提高同學(xué)多方面愛(ài)好和才能，增進(jìn)親校近師的情感，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

(6)、對(duì)期末考試成果下降者，查找緣由，制定措施，落實(shí)老師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。

眼界決斷境界，思路決斷出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思索，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將依靠新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和引領(lǐng)，不斷加深對(duì)理解與應(yīng)用，繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中獲得更好的成果。

學(xué)校期末考試工作總結(jié)5

期末考試結(jié)束了，我對(duì)這次期末考試進(jìn)行分析。依據(jù)本次考試狀況總結(jié)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成果，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，需要踏實(shí)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)狀況：

1.從同學(xué)來(lái)看，就是同學(xué)的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的同學(xué)，考試基本上都考出了好成果。而學(xué)困生上課留意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不實(shí)時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在很多不足：比如，聽說(shuō)讀寫的技能較差，學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，掌控單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成果不盡人意。

2.其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因兩個(gè)班的`同學(xué)的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將采用以下的措施：

1.從每個(gè)同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到勝利的喜悅，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們制造施展才華的好機(jī)會(huì)。

2.著重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)同學(xué)潛能。培育同學(xué)具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獵取知識(shí)技能。

3.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺(jué)性和制造性。

4.優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是同學(xué)的聽力和語(yǔ)音判斷技能方面須加強(qiáng)鞏固。

5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)當(dāng)和家長(zhǎng)多聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，援助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。

6.我們要加強(qiáng)溝通活動(dòng)，在教學(xué)方面相互切磋請(qǐng)教，勤于思索，總結(jié)并積累閱歷，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，減小班級(jí)之間的差異。

期末考試順當(dāng)?shù)亟Y(jié)束了，期末考試對(duì)同學(xué)而言，是對(duì)學(xué)習(xí)立場(chǎng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)狀況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試，我們找到了同學(xué)學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過(guò)這次溝通，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施，從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)同學(xué)都所進(jìn)步，不斷提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。

總之，我們相信：只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，留意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并仔細(xì)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就肯定能把我們的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校期末考試工作總結(jié)6

飄雪，是冬天的一種漂亮。雪花片片隨風(fēng)舞，寒枝點(diǎn)點(diǎn)梅花香。紛紛揚(yáng)漫天皆白，飄飄然行人匆忙。風(fēng)門檐擾殘夢(mèng)，雪落窗臺(tái)落閑花。風(fēng)飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起來(lái)一些寒意。20**-20**學(xué)年第一學(xué)期期末檢測(cè)工作伴隨著冬日的飄雪已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將本次考試狀況總結(jié)如下：

一：考務(wù)總結(jié)

1.19下午在參與完抽檢工作會(huì)議后，我們馬上利用周六周天兩天根據(jù)抽檢考務(wù)安排，進(jìn)行了期末檢測(cè)工作安排。我校三班級(jí)共83人，共設(shè)3個(gè)試場(chǎng)，根據(jù)學(xué)校上報(bào)教研室的學(xué)號(hào)依次安排試場(chǎng)，同學(xué)全部單人單桌，嚴(yán)厲強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。

考務(wù)工作因天氣緣由調(diào)整后，我們又依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，對(duì)學(xué)校的檢測(cè)方案進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，確保期末檢測(cè)工作不出任何紕漏，確保交出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿足的期末答卷。

二：閱卷總結(jié)

我校本次閱卷工作嚴(yán)格根據(jù)試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，任課老師不參與自己所任學(xué)科的`閱卷工作，確保成果真實(shí)有效，并安排專人負(fù)責(zé)試卷登分工作，教學(xué)副校長(zhǎng)親自監(jiān)督。

三：質(zhì)量分析：

按教研室的統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次考務(wù)工作，依據(jù)《棲霞市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量聯(lián)檢工作實(shí)施方案》的相關(guān)要求，成立考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，教育處協(xié)調(diào)學(xué)校各部門，嚴(yán)格組織和有序安排，實(shí)時(shí)召開學(xué)?？紕?wù)會(huì)，保證期末檢測(cè)工作順當(dāng)進(jìn)行。

第二部分：考試成果分析

一、學(xué)?；緺顩r分析

閱卷工作結(jié)束后，學(xué)校全體老師于周四下午對(duì)各學(xué)科平均成果進(jìn)行了分析，然后特地召開教研組長(zhǎng)和3班級(jí)任課老師試卷分析會(huì)議，對(duì)試卷和同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)到位的分析。從考試巡察和監(jiān)考老師以及閱卷老師反饋看，同學(xué)對(duì)答題紙已經(jīng)初步適應(yīng)，能夠按部就班的進(jìn)行答題。盡管我們?cè)诳记案鶕?jù)教研室提供的模板進(jìn)行了數(shù)次模擬考試，但是答題卡的運(yùn)用狀況仍有肯定問(wèn)題，主要有：〔1〕個(gè)別同學(xué)鉛筆不是答題卡專用的鉛筆，涂一段時(shí)間后，涂的區(qū)域就會(huì)變窄，需來(lái)回涂幾次；(2)個(gè)別同學(xué)豎著涂答案；〔3〕同學(xué)改錯(cuò)時(shí)，原答案擦得不潔凈；〔4〕同學(xué)涂卡速度較慢。盡管在以后的教學(xué)中，我們會(huì)有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)加強(qiáng)答題卡的運(yùn)用練習(xí)。

二、各學(xué)科狀況分析

各學(xué)科分析在單獨(dú)文件夾〔各學(xué)科期末質(zhì)量分析〕

長(zhǎng)關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管在期中檢測(cè)中我們學(xué)校取得了優(yōu)異的名次，但我們狠抓質(zhì)量的腳步依舊不敢放慢。在20**年的教學(xué)工作中，我校會(huì)繼續(xù)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，抓過(guò)程，重環(huán)節(jié)，抓落實(shí)，重全面，講科學(xué)，求實(shí)效，查找弱點(diǎn)，克服難點(diǎn)，不斷加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理水平，不斷加強(qiáng)教研教改力度，不斷完善教學(xué)過(guò)程管理，不斷做好老師及同學(xué)的思想工作，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。

相信在教體局和教研室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作立場(chǎng)，堅(jiān)持以抓鐵有印，踏石有痕的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校肯定會(huì)成為一所優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村學(xué)校。

學(xué)校期末考試工作總結(jié)7

經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，本學(xué)期的期末考試順當(dāng)結(jié)束了，現(xiàn)將考試狀況簡(jiǎn)約做一梳理。

考試前夕，我校召開考務(wù)專項(xiàng)會(huì)議。會(huì)上，首先傳達(dá)了