小學(xué)體育-投擲沙包教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

投擲沙包教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想：本課以體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為依據(jù)，積極貫徹“健康第一、終身體育”的教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為目的。注重學(xué)生自主性、合作性學(xué)習(xí)，營造一個(gè)寬松、愉悅、積極、主動(dòng)的氛圍，吸引學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與鍛煉，使學(xué)生掌握單手投擲沙包的技術(shù)動(dòng)作；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，銳意進(jìn)取的精神；提高學(xué)生與他人合作，協(xié)作交往的能力，強(qiáng)化安全意識(shí)，學(xué)會(huì)和懂得自我保護(hù)和相互保護(hù)的方法。二、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是原地側(cè)面投擲沙包。投擲是人體的基本活動(dòng)技能之一，水平二的投擲內(nèi)容主要是在水平一自然揮臂、自然投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，投擲項(xiàng)目屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，該項(xiàng)目集游戲、競(jìng)技等于一體，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)。在教學(xué)中要注意學(xué)生左右肢體的勻稱發(fā)展，不僅右手投也要左手投。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較容易開展的內(nèi)容。通過投擲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，其模仿能力比較強(qiáng)。從學(xué)生的知識(shí)、技能基礎(chǔ)上看，有一定的知識(shí)，技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在一定的差異。從學(xué)生心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)上看，心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠積極參與到投擲沙包的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)投資的興趣。2、技能目標(biāo)：通過“原地投擲沙包”練習(xí)，使85%學(xué)生能夠粗略掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬、轉(zhuǎn)、送動(dòng)作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)配合能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在自主練習(xí)中,提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與,樹立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律的行為習(xí)慣。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：肩上屈肘，蹬地轉(zhuǎn)體難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合六、場(chǎng)地器材：沙包84個(gè)大體操墊8塊操場(chǎng)一塊跨欄架4個(gè)七、教學(xué)流程（一）激發(fā)興趣、活躍氣氛階段1、課的常規(guī)。2、導(dǎo)入熱身激趣游戲“穿越敵軍封鎖線”。3、入投擲練習(xí)的游戲“炸毀敵軍碉堡”。設(shè)計(jì)意圖：1、使學(xué)生的肢體充分活動(dòng)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高展示自己的能力。（二）合作探究、掌握技能階段1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合游戲體驗(yàn)，小組探究總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。2、引導(dǎo)學(xué)生做擲遠(yuǎn)練習(xí)（自由練習(xí)）3、老師巡視，在這一過程中去發(fā)現(xiàn)已經(jīng)會(huì)側(cè)身投擲的或者初步掌握側(cè)身投擲的同學(xué)表演。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、總結(jié)出側(cè)身投擲的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)身轉(zhuǎn)體、蹬地、揮臂。4、引導(dǎo)學(xué)生徒手練習(xí)，老師示范。5、引導(dǎo)學(xué)生小組練習(xí)，互相指導(dǎo)。6、小組比賽，推薦優(yōu)秀選手代表本組比賽。表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生勇于超越他們。7、小組練習(xí)努力超越。設(shè)計(jì)意圖：1、體會(huì)身體的協(xié)調(diào)配合；2、挖掘自身的創(chuàng)造力；3、提高自我表現(xiàn)的能力；4、通過探究、自主練習(xí)初步學(xué)會(huì)側(cè)身投擲的技術(shù)。（三）鞏固練習(xí)、拓展能力階段1、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投擲計(jì)分比賽。2、學(xué)生總結(jié)比賽結(jié)果，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)落后的。設(shè)計(jì)意圖：1、能夠自然協(xié)調(diào)的投擲。2、培養(yǎng)遵守公平競(jìng)爭(zhēng)的習(xí)慣。3、體驗(yàn)成功與失敗。（四）穩(wěn)定情緒、放松心情階段1、隨音樂做按摩放松操。2、師生宣誓，增強(qiáng)愛國情操。3、師生小結(jié)4、師生再見。八、教案教學(xué)內(nèi)容1．投擲沙包2．愛國教育教學(xué)重點(diǎn)肩上屈肘，蹬地轉(zhuǎn)體。教學(xué)難點(diǎn)上下肢協(xié)調(diào)配合教學(xué)場(chǎng)地空曠操場(chǎng)一塊器材教具沙包84個(gè)大體操墊8塊跨欄架4個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠積極參與到投擲沙包的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)投資的興趣。2、技能目標(biāo)：通過“原地投擲沙包”練習(xí)，使85%學(xué)生能夠粗略掌握動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)蹬、轉(zhuǎn)、送動(dòng)作技術(shù)。發(fā)展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生上肢力量和身體協(xié)調(diào)配合能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在自主練習(xí)中,提高學(xué)生的交往能力及在活動(dòng)中主動(dòng)參與,樹立自己的信心。同時(shí)讓學(xué)生在游戲過程中養(yǎng)成“自立、自控、自律的行為習(xí)慣。。結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求開始部分1分鐘課堂常規(guī)：1．體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。2．師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容。3．強(qiáng)調(diào)活動(dòng)安全，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。1．精神飽滿，有激情2．聲音洪亮3．檢查學(xué)生人數(shù)。4．安排見習(xí)生。1.精力集中，神情專注。2．向教師問好。3．4．注意安全，有序活動(dòng)11××××××××××××××××ООООООООООООООООΔ要求：快、靜、齊結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求準(zhǔn)備部分5分鐘一．穿越敵軍封鎖線1．教師講解，口令清晰。2．語言激勵(lì)，激發(fā)練習(xí)熱情。1．集體游戲2．動(dòng)作規(guī)范12~3XXXXXXXΔ要求：認(rèn)真練習(xí)二．炸毀敵軍碉堡1．隨音樂，教師領(lǐng)做，伴隨語言引導(dǎo)2．對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定并表揚(yáng)3．營造良好氛圍1．練習(xí)認(rèn)真，感受戰(zhàn)場(chǎng)氛圍。2．融入練習(xí)，積極表現(xiàn)。3．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。3~42XXXXXXXΔ要求：積極模仿、動(dòng)作規(guī)范基本部分28分鐘一．單手投擲沙包右手持沙包，側(cè)對(duì)投擲方向，右手向右后方引伸，重心在右腳，然后，蹬地轉(zhuǎn)髖，手過肩，肘向前，用力向前上方擲出。重點(diǎn)：肩上屈肘，蹬地轉(zhuǎn)體難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合1．教師示范2．教師提示練習(xí)方法3．學(xué)生在教師的口令下統(tǒng)一練習(xí)1．學(xué)生認(rèn)真聽講，看示范2．學(xué)生在教師的口令下，積極完成練習(xí)。3．在教師的主導(dǎo)作用下，優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生積極參與互動(dòng)，相互鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

1~2334221010106~814~6XXXXXXX要求：認(rèn)真體會(huì)重難點(diǎn)、聽從指揮、注意安全結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求基本部分28分鐘二．運(yùn)送彈藥：游戲規(guī)則：學(xué)生1列縱隊(duì)站立，人挨人呈彎腰姿勢(shì)，聽到開始口令后，第一名同學(xué)拿1沙包運(yùn)用匍匐前進(jìn)方式，經(jīng)過封鎖線，將彈藥送往指定地點(diǎn)。后面同學(xué)依次跟上，每次只能運(yùn)送一顆彈藥，分3次運(yùn)送完畢。1．語言引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)欲望。2．師生共同示范并講解游戲方法、規(guī)則3．引導(dǎo)學(xué)生探究問題。4．分組比賽5．總結(jié)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià)，小組自評(píng)。1．積極參與示范演示，了解游戲做法、規(guī)則。2．小組討論策略3．按規(guī)則要求進(jìn)行比賽。4．注意安全。5．認(rèn)真聽取教師評(píng)價(jià)，并進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)，積極整改。213~42~3XXXXXXXΔ要求：注意安全、動(dòng)作規(guī)范結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間次數(shù)組織形式與要求結(jié)束部分4分鐘調(diào)整恢復(fù)1．放松：拍打身體2．宣誓3.師生小結(jié)4．回收拾器材1．4列橫隊(duì)集合。教師講解示范放松方法，領(lǐng)做。2．宣誓增強(qiáng)愛國情操3．集中進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：回顧學(xué)習(xí)，暢談感受。4.歸還器材1．迅速集合。2．觀察模仿，拍打放松。3．回顧課中表現(xiàn)，暢談感受。4．值日小組收器材。5．與教師再見。4XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX要求：回顧學(xué)習(xí)、暢談感受、歸還器材教學(xué)效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)練習(xí)密度40％～45％課堂評(píng)價(jià)本課主要通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教學(xué)比賽的方法投擲沙包游戲的動(dòng)作進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，符合課前課堂設(shè)計(jì)和學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生參與活動(dòng)的積極性很高，興趣濃厚。本課是學(xué)習(xí)助跑投擲沙包的重點(diǎn)，學(xué)生在掌握技術(shù)上還有一定的差距，在教學(xué)過程中要充分給與關(guān)注，通過比賽、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。課后反思興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、堅(jiān)持、總結(jié)的能力和習(xí)慣的養(yǎng)成也具有重要意義。愛國情操的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生而言象征著光榮和自豪，本案例教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、合作參與等方面進(jìn)行正確評(píng)價(jià)，以授銜的方式對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神。通過這堂課我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關(guān)注每一個(gè)孩子，保護(hù)他們的自尊，隨時(shí)留意特殊群體的行為變化，并能夠機(jī)動(dòng)靈活地改變教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)場(chǎng)景，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設(shè)成為教師和學(xué)生共同的樂園。從這堂課的教學(xué)中，我深深地領(lǐng)悟到，只有給學(xué)生足夠的展示機(jī)會(huì)，只有倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，其模仿能力比較強(qiáng)。從學(xué)生的知識(shí)、技能基礎(chǔ)上看，有一定的知識(shí)，技能基礎(chǔ)，但在知識(shí)的理解、技術(shù)的掌握和學(xué)習(xí)的方法、興趣上存在一定的差異。從學(xué)生心理素質(zhì)、身體素質(zhì)特點(diǎn)上看，心理素質(zhì)處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考，組織紀(jì)律性和自信心以及集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。身體素質(zhì)處于生長發(fā)育階段，呈現(xiàn)出身體素質(zhì)發(fā)展不均衡的特性。效果分析1、創(chuàng)設(shè)問題情景，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力愛因斯坦曾說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”因此，在體育教學(xué)中讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。本課創(chuàng)設(shè)提出如何投擲才能提高作戰(zhàn)能力的問題。學(xué)生就帶著這個(gè)問題去思考、體會(huì)。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有效地開發(fā)學(xué)生的思維能力。2、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)是一種基于學(xué)生通過本身的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從中獲得感性認(rèn)識(shí)的過程，其主體是學(xué)生本人。本課創(chuàng)設(shè)解放軍執(zhí)行軍事任務(wù)情景。這樣，通過一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)情景，將所教的技術(shù)動(dòng)作滲透在里面，既使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣同時(shí)也完成了教學(xué)目標(biāo)。3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力游戲是一項(xiàng)學(xué)生十分感興趣的體育活動(dòng)，它內(nèi)容豐富多樣，形式生動(dòng)活潑，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本課開始創(chuàng)設(shè)穿越敵軍封鎖線和炸毀敵軍碉堡的游戲。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思維異?；钴S，練習(xí)的情緒十分高漲，學(xué)習(xí)的效果也得到極大的提高。4、創(chuàng)設(shè)音樂情景，發(fā)展學(xué)生想象力音樂能夠培養(yǎng)人的美好情操，使學(xué)生在玩和活動(dòng)中受到教育，通過音樂的引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。投擲沙包設(shè)計(jì)成“支援前線”的游戲情景。利用炮火聲引導(dǎo)學(xué)生想象支援前線的戰(zhàn)斗情景，拿起沙包當(dāng)作手雷，扔向敵方。這種方法往往能使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，興致提高，完成動(dòng)作積極認(rèn)真。5、創(chuàng)設(shè)精神情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性本課創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)斗情景，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神，使其樹立正確人生觀與價(jià)值觀。6、投擲沙包投擲沙包是一項(xiàng)力量性和動(dòng)作速度項(xiàng)目，是以力量為基礎(chǔ)，以動(dòng)作速度為核心的投擲項(xiàng)目。影響成績(jī)有三個(gè)因素，投擲沙包的出手初速度、出手角度及出手高度，其中出手初速度是最重要的因素。主要技術(shù)環(huán)節(jié)分為：持包、預(yù)備姿勢(shì)、力量積蓄、最后用力，通過有趣的游戲，針對(duì)性練習(xí)，愛國主義培養(yǎng)，學(xué)生可以在快樂氛圍中掌握技術(shù)動(dòng)作，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是原地側(cè)面投擲沙包。投擲是人體的基本活動(dòng)技能之一，水平二的投擲內(nèi)容主要是在水平一自然揮臂、自然投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上發(fā)展的，投擲項(xiàng)目屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一，該項(xiàng)目集游戲、競(jìng)技等于一體，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。它是一種以上肢運(yùn)動(dòng)為主，結(jié)合下肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動(dòng)。在教學(xué)中要注意學(xué)生左右肢體的勻稱發(fā)展，不僅右手投也要左手投。由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較容易開展的內(nèi)容。通過投擲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助、協(xié)同合作的良好作風(fēng)和勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。思考與測(cè)評(píng)

1.怎樣做才能投得遠(yuǎn)？請(qǐng)選擇正確答案填在（）A．用手臂盡全力投擲。B．腿部，腰部和手臂一起用力。C．腿部蹬地，腰部用力在先，手臂用力在后。

2.單手投擲沙包投遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)

單手投擲沙包投遠(yuǎn)測(cè)驗(yàn)示例圖及格標(biāo)準(zhǔn)自我測(cè)試成績(jī)有效成績(jī)男生：

女生：

課后反思興趣是最好的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人。本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。引導(dǎo)他們通過“玩中學(xué)、玩中練”，在自學(xué)自悟、主動(dòng)探究中掌握投擲的正確動(dòng)作，初步了解投擲的要領(lǐng)，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)投擲活動(dòng)的良好興趣。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)體驗(yàn)集體和個(gè)人獲得成功的喜悅，讓學(xué)生真正形成“參與學(xué)練、自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練”的良好氣氛，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的身心健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力主要是通過運(yùn)動(dòng)參與的形式得以實(shí)現(xiàn)的。本案例淡化投擲技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí)，既提高了投擲能力，又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組之間的比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。而將教師的正確和錯(cuò)誤的示范、指導(dǎo)放在學(xué)生練習(xí)、感悟之后，不但實(shí)現(xiàn)