小學校本課程-青島出版社《書法練習指導》三年級上冊第五課《捺》教學設計學情分析教材分析課后反思

青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》教學設計青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》【教材分析】本教材注重從漢字書寫常識入手，主要從工具、姿勢、學法上對學生進行啟蒙教育，進行筆畫教學，注重技能指導。【學生分析】三年級學生初次接觸書法，習慣的養(yǎng)成需要貫穿教學始終，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣?！窘虒W目標】1.引導學生發(fā)現(xiàn)捺的形態(tài)特點，體悟實現(xiàn)形態(tài)特點的筆法要領，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。2.培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習慣3.在寫字過程中，讓學生感受到書法的美，培養(yǎng)學生認認真真寫字，堂堂正正做人的高尚品質，激發(fā)起學生濃烈的寫字興趣?！窘虒W重難點】捺的行筆方法，懂得撇捺搭配的收放處理?！窘虒W方法】講授法、談話法、演示法、練習【教學檢測】書寫捺畫、人字【教學過程】聯(lián)系物象，揭示課題（設計意圖：運用圖片提問導入激發(fā)學習興趣和求知欲望）(課件出示)中國書法是世界上獨一無二的一門藝術，看似簡單的橫豎撇捺點，實則博大精深。它似大海般包容百家，它又似宇宙般囊括萬物。書法中的一個筆畫、一個字甚至一幅作品往往與我們的大自然中的真實事物有相似或相通的地方。老師給你們準備了幾張圖片，猜一猜，由他們你想到哪些筆畫？1.(課件出示)壓彎的扁擔(長橫);懸掛著的繡花針(懸針豎);長長的象牙(撇)。（評價：同學們不僅觀察的認真，回答也非常迅速）2.(課件出示)一把彎彎的大刀，它呢？（生答捺畫）（評價：你真了不起，掌聲送給他。）今天，老師就和大家一起來學習捺的寫法。(板書課題，生可書空)掌握要領，練評結合（設計意圖：觀察例字培養(yǎng)學生觀察能力、短小的歷史故事點燃學生的學習興趣、總結書寫方法、捺的書寫練習明確本節(jié)課的學習內容）1.請你來說一說你認識的漢字中哪一些是帶捺畫的呢？（生說）（評價：大家認識的漢字真多）2.請大家觀察這3個例字，說說他們中的捺有什么不同？（可以小組討論，總結出捺根據(jù)形態(tài)可分為斜捺、平捺、反捺。并板書）同學們，筆畫是漢字的最小結構單元，如果將漢字比作房屋，筆畫就是構成房屋的一塊磚、一片瓦，而捺畫便是其中重要的一員，因此，一定要寫好這個基本的筆畫。3.接下來，我們先來一起寫好斜捺。（1）師出示課件生觀察并思考，斜捺是怎樣擺放的？起筆到收筆粗細變化是怎樣的？（評價語：老師真的要為你點贊了，你真了不起，總結的非常到位，可見你不僅觀察的仔細，相信平時也下了不少功夫吧。）（2）同學們，寫好斜捺不簡單，但還是有竅門的，我們來看一下運筆的方法，（課件展示，師講解）捺畫人們總結出這樣的口訣：（齊讀）起筆輕頓右下行漸行漸按略帶彎捺腳重按在輕提向右平抽出尾尖伸出右手食指，我們來邊讀邊書空，食指便是我們的筆尖，注重輕重哦了解一波三折的故事（視頻），看書學習。怎么樣，想不想在紙上試一試？接下來大家再看一段斜捺寫法的視頻。打開你的作業(yè)紙，請先描紅一遍，再試著臨寫一個，一定要注意毛筆書寫姿勢，頭正、肩平、身直、足安，握筆時指實掌虛。（師巡視，觀察學生書寫）（提醒寫完的同學放下筆坐端正）投影學生作品。我們看這位同學在書寫斜捺的時候好像遇到了一點問題，請你自己來說一下好嗎？孩子們，書寫毛筆時需要我們平心靜氣，不能急躁。（可根據(jù)孩子的描述換評價語）讓我們來看看這幅作品，請小作者告訴我們，你是怎么做到寫的這么漂亮的？（從你的書法中我看出了你的認真，了不起）同學們，看，捺畫是有一波三折的，意思就是運筆的過程中要有三次轉變行筆方向。這里有個故事。孩子們，勤奮和堅持是寫好書法的重要因素，但還有一項大家平時可能都沒有注意，那就是要用心觀察，感受漢字。（故事）老師來為大家示范，請大家仔細觀察（可念著口訣寫）看會了嗎？請你再來試一試，在你的作業(yè)紙上書寫2-3遍。（展示學生作品）前面我們提到含捺畫的漢字很多，有一個字卻很簡單，因為他只有兩筆，這便是“人”。學過書法的同學都知道，筆畫越少，想寫好越不容易，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示人）誰來給借助米字格給大家分析下人的結構？（筆畫的占格、位置）（生描紅練習，老師參與其中指導書寫）三、學有所用，德育滲透（設計意圖：人字練習鞏固捺的學習、利用集字作品對學生進行德育教育）孩子們，人字撇捺兩筆互相支撐，這正像我們人與人之間相依相靠，相互依存。俗話說：一撇一捺寫個人，一生一世做好人，我們要堂堂正正做人，用心善待他人。老師準備了一個集字練習，你知道缺少什么字嗎？（生答人）在寫的時候需要注意什么呢？(大小，位置。是補充完整)老師也為每位同學帶來了一個集字作品，請你回想生活中的點點滴滴，用心寫下你心中的人字，讓這副字變得豐盈，如果你愿意，你可以將寫好的字送給你認為最適合這個詞的人。（學生書寫，老師放音樂，指導）展示：老師來采訪你一下，你打算送給誰呢？為什么？（他是具有這種美德的人，我們要向他學習。）孩子們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，希望每位同學都能刻苦鉆研，勤加練習，讓我們寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。這節(jié)課我們就上到這，下課?！景鍟O計】捺斜捺、平捺、反捺細粗細【教學反思】本節(jié)課我充分運用教材和課件，突出毛筆字的教學，從分析捺的寫法，到研究平捺、斜捺、反捺的不同，引導學生學會觀察。這個環(huán)節(jié)中，學生在觀察和練習之間逐漸磨練，使毛筆字一次比一次有進步。有些同學有了一些進步，但就整體而言還不是十分的理想，今后的寫字教學中，我還要努力，深入研究，主要從以下幾方面下功夫：一、觀察字型。觀察是認識事物的基礎。指導學生觀察字型，把觀察和練習結合起來，加深學生的印象。二、訓練操作。訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。在示范演示之后，學生對字的字型、筆畫、運筆、從整體到部分，有了初步的感性認識。在今后的教學中，我還需要加強培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣。俗話說得好，興趣是最好的老師，成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，我打算采用多種手段去激發(fā)學生的寫字興趣。寫字興趣培養(yǎng)起來了，就能促進寫字技能的提高；寫字技能提高了，寫字興趣也就更會濃厚。青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》學情分析三年級學生初次接觸書法，書法練習較少，基礎較差，習慣的養(yǎng)成需要貫穿教學始終，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣。青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》效果分析本課通過從分析捺的寫法，到研究平捺、斜捺、反捺的不同，引導學生學會觀察。使學生思維受到啟發(fā)。根據(jù)課本的圖片和文字資料結合學生的年齡特征及自身的情況，整個學習過程都以教師示范和學生練習貫穿，加上小組合作學習，小組共同評價。營造出有趣的學習氣氛，使師生在環(huán)境輕松愉快的氛圍下共同學習?；緦崿F(xiàn)課時目標，多數(shù)學生能夠完成作業(yè)，不同學生都能得到不同的發(fā)展。學生主動地參與學習活動，相互合作、共同探究學習問題，樂于交流分享成績。課堂氣氛寬松，師生精神飽滿，學生參與面廣，能夠體驗學習和成功的愉悅。學生注意力集中，學習積極主動，與教師配合默契。青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》教材分析本教材注重從漢字書寫常識入手，主要從工具、姿勢、學法上對學生進行啟蒙教育，進行筆畫教學，注重技能指導。讓學生理解捺與撇的運筆方向大致相反，斜捺、平捺和反捺的運筆不同。根據(jù)課程標準要求，逐步培養(yǎng)小學中年級學生的動眼、動腦、動手操作能力。青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》評測練習學生描紅斜捺。學生書寫人字。集字練習。青島版書法練習指導三年級上冊第五課《捺》課后反思本節(jié)課我充分運用教材和課件，突出毛筆字的教學，從分析捺的寫法，到研究平捺、斜捺、反捺的不同，引導學生學會觀察。這個環(huán)節(jié)中，學生在觀察和練習之間逐漸磨練，使毛筆字一次比一次有進步。有些同學有了一些進步，但就整體而言還不是十分的理想，今后的寫字教學中，我還要努力，深入研究，主要從以下幾方面下功夫：一、觀察字型。觀察是認識事物的基礎。指導學生觀察字型，把觀察和練習結合起來，加深學生的印象。二、訓練操作。訓練是寫字教學的關鍵，也是寫字課堂教學的重點。在示范演示之后，學生對字的字型、筆畫、運筆、從整體到部分，有了初步的感性認識。在今后的教學中，我還需要加強培養(yǎng)學生濃厚的寫字興趣。俗話說得好，興趣是最好的老師，成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。在寫字教學中，尤其是在寫字的起始階段，我打算采用多種手段去激發(fā)學生的寫字興趣。寫字興趣培養(yǎng)起來了，就能促進寫字技能的提高；寫字技能提高了，寫字興趣也就更會濃厚