2023年部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（通用9篇）

2023年部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)（通用9篇）部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

一、抓好了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品。

二、抓好了學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)。

（1）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭。

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，在一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，

（2）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。

其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

（1）留意新課導(dǎo)入新奇。

"愛(ài)好是最好的老師"。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；有時(shí)也用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（2）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

四、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活"起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我既在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，又讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

五、存在的問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好了自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

一、自身素養(yǎng)的提高

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

主動(dòng)參與學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、虛心請(qǐng)教。

在平常的工作中，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持聽(tīng)各位老師的課，以便盡快駕馭一年級(jí)新的教化教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課堂教學(xué)、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師探討，還主好聽(tīng)其他年級(jí)的課，向有閱歷的老師請(qǐng)教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好打算。同時(shí)我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)圖片雨學(xué)生共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

1、備好課，上好課。

一年級(jí)一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。相識(shí)四線格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。并且相識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。面對(duì)本班的55名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，制作大量形象直觀的課件協(xié)助教學(xué)，用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

讓學(xué)生喜愛(ài)山語(yǔ)文，喜愛(ài)上自己。說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。上課前打算足夠，給了我底氣，讓我的心充溢自信。只要心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充溢激情。我特殊注意課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià)："請(qǐng)留意讀書(shū)的正確姿態(tài)""你的聲音真美""你的回答太精彩了"……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，更讓學(xué)生滿心高興，主動(dòng)思索。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好日漸深厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。

3、安靜對(duì)待差異，面對(duì)全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教化的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)力差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我常常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的駕馭學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)的狀況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛(ài)。

4、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，學(xué)校要求我們本年級(jí)的語(yǔ)文老師多次組織調(diào)研活動(dòng)，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我們每次確定好調(diào)研活動(dòng)主題，進(jìn)行激烈的探討，這樣不僅學(xué)習(xí)到了她人許多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長(zhǎng)溝通溝通，獲得家長(zhǎng)的支持。

家庭教化對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，剛好和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起探討適合孩子的教化方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的問(wèn)題與不足

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、教學(xué)方法不夠新奇，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還須要我不斷努力，駕馭更多理論學(xué)問(wèn)，注意實(shí)踐。

3、學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力的培育：培育學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，削減地方方言、口語(yǔ)。

經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，而且在實(shí)踐中，還增加了信念。我堅(jiān)信：下學(xué)期我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)不斷改進(jìn)自己的不足，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，同時(shí)也會(huì)更加仔細(xì)對(duì)待自己的教學(xué)工作。

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一、教學(xué)狀況

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要求學(xué)生，接著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，相識(shí)常用漢字450個(gè)，駕馭100個(gè)。學(xué)習(xí)運(yùn)用一般話。工作中我始終嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)參與各種政治學(xué)習(xí)，主動(dòng)投身到課改的浪潮中，抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新課程的理念，探討教材，努力領(lǐng)悟新課程的理念，變更教學(xué)觀念，用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)踐中摸索適合農(nóng)村學(xué)生教化、適合本班、適合自己的教學(xué)方法。

課前仔細(xì)探討教材，做到備教材，備學(xué)生。上課時(shí)盡力做到老師的引導(dǎo)者、組織者的作用，把活動(dòng)留給學(xué)生，讓學(xué)生去探究，并獲得學(xué)問(wèn)。課后剛好批改學(xué)生的作業(yè)，剛好給他們訂正。這學(xué)期的教學(xué)我是從以下幾個(gè)方面開(kāi)展的：

1、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

由于一年級(jí)的學(xué)生剛從學(xué)前班升上來(lái)，課堂常規(guī)不是很好，而課堂常規(guī)又是班級(jí)管理的核心，所以這學(xué)期我接著把重點(diǎn)放在課堂常規(guī)的管理上。一開(kāi)學(xué)就依據(jù)班級(jí)狀況制定具體的班規(guī)，并嚴(yán)格按班規(guī)管理班級(jí)，同時(shí)在每一堂課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)的養(yǎng)成教化，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

愛(ài)好是最好的老師，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有真正的愛(ài)好，才能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，成為課堂的主子，學(xué)問(wèn)的探究者。教學(xué)中，我敬重每一個(gè)學(xué)生，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，結(jié)合教材特點(diǎn)增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。做到老師的組織

者、引導(dǎo)者的作用，把課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究，自己去學(xué)習(xí)，并獲得取學(xué)問(wèn)。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加自信。

3、利用課堂、課下時(shí)間提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的是能夠嫻熟的運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，用一般話與他人溝通，所以語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育很重要，相反，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力提高了，又能促進(jìn)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。課堂上我盡量讓學(xué)生多說(shuō)，課下要求學(xué)生用一般話溝通。

4、對(duì)差生和優(yōu)生進(jìn)行輔導(dǎo)

課堂上我依據(jù)學(xué)生的接受實(shí)力，有針對(duì)性的提問(wèn)他們，特殊是差生，而課后對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、取得的成果

今年我教的一年級(jí)班在期末統(tǒng)測(cè)中，有20人及格，有16個(gè)優(yōu)生，平均分85.43分，綜合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

三、不足之處

1、對(duì)差生的輔導(dǎo)不夠

雖然在教學(xué)自己很注意對(duì)差生的.輔導(dǎo)，但課下對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)還不夠。

2、時(shí)間支配不合理

在時(shí)間支配上前松后緊，特殊是課后練習(xí)，壓到復(fù)習(xí)時(shí)，時(shí)間不夠。

四、努力方向

一分耕耘一分收獲，雖然取得了肯定的成果，但我也看到了自己許多不足的地方，下學(xué)期我確定從以下幾個(gè)方面去做工作。

1、接著學(xué)習(xí)教化理念，教學(xué)方法，變更教學(xué)觀念，不斷提高自己的教學(xué)水平。

2、抓牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，教給學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的方法，

3、合理支配教學(xué)時(shí)間。

4、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)。

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一、忠誠(chéng)于黨和人民的教化事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，依據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)制定“語(yǔ)文教學(xué)安排”做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法、有反思，堂堂力爭(zhēng)做到有的放矢。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。

一年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)，他們是一張白紙，好寫(xiě)最美的文字，好畫(huà)最好的圖畫(huà)。那么，看老師怎樣在這張白紙上落墨？因此，如何培育學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年級(jí)的重中之重。所以，本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手：

1、課前打算，對(duì)齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿出語(yǔ)文課本和練習(xí)本，最終跟讀；

2、上課起立時(shí)，要整齊站好；

3、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足安”，

4、讀書(shū)時(shí)，做到“眼到、心到、口到”；

5、聽(tīng)課時(shí)做到用心致志，不溜號(hào)，不亂動(dòng)。

時(shí)刻用課前呼號(hào)“我是一名好學(xué)生，遵守紀(jì)律不亂動(dòng)”來(lái)約束自己的行為；

6、回答問(wèn)題時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；

7、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到工整、仔細(xì)，不亂涂亂畫(huà)；

8、課前還應(yīng)做好預(yù)習(xí)，課后做好復(fù)習(xí)，并剛好做到“節(jié)清、日清、周清”。

還常常給孩子灌輸李大釗的教子名言：“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”

四、關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。

首先擺平心態(tài)，學(xué)生程度應(yīng)當(dāng)存在差異，對(duì)學(xué)生一視同仁，制定了“加餐、減負(fù)”安排，努力發(fā)覺(jué)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并賜予了大力表?yè)P(yáng)，以增加其自信念。比如：用這種方法變更的學(xué)生有xx、xx等。

五、培育和諧的班風(fēng)。

讓孩子把同學(xué)當(dāng)成自己的親兄弟，親姐妹，并樹(shù)立”手足“對(duì)子，即一個(gè)優(yōu)等生幫扶一個(gè)學(xué)困生，并競(jìng)賽看誰(shuí)輔導(dǎo)的對(duì)象進(jìn)步大，兩周以檢測(cè)，這些小兄長(zhǎng)、小姐姐還真盡職。

總之，本學(xué)期雖然取得了顯著成果，但仍存在不少亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期，我會(huì)接著努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短！

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一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講、說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

（二）注意寫(xiě)字姿態(tài)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字

很多孩子由于剛起先學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿態(tài)以及寫(xiě)字姿態(tài)都不對(duì)，因此在教學(xué)中，特殊是在剛增設(shè)的練字課上，常常強(qiáng)調(diào)以及監(jiān)督孩子寫(xiě)字時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規(guī)范字，還讓學(xué)生買(mǎi)字帖臨摹，為了提高他們練字的熱忱，每一星期競(jìng)賽一次，看誰(shuí)寫(xiě)得好，看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)得好的就把張貼在“展示臺(tái)”中讓全部的小摯友參觀。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們寫(xiě)的字還真的像模像樣的。

識(shí)字方面：教過(guò)一年級(jí)的老師都知道，一年級(jí)的二類(lèi)字特別多，對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順當(dāng)闖過(guò)“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢？在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡，每個(gè)二類(lèi)字加一下拼音，最少組三個(gè)詞語(yǔ)，（假如孩子不會(huì)寫(xiě)，就讓家人幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時(shí)間再讀三遍，課中溝通完識(shí)字方法后再讀三遍，每一單元學(xué)完之后，讓他們?cè)僮x一讀。也就是說(shuō)讓生字重復(fù)再現(xiàn)，增加孩子們的記憶力。

剛起先，家長(zhǎng)和孩子們叫苦連天，但一段時(shí)間下來(lái)，他們都嘗到了這樣做的好處，主動(dòng)性也就相當(dāng)高了。雖然不是什么好方法。不過(guò)這只是我的一點(diǎn)嘗試，那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

（三）注意培育孩子感情朗讀

孩子們讀書(shū)的時(shí)候總喜愛(ài)唱讀，怎么訂正也不行，因此我采納多種形式激發(fā)孩子讀書(shū)的愛(ài)好。因?yàn)槔蠋煹姆蹲x對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)具有肯定的感召力，因此我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且時(shí)時(shí)常師生來(lái)個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性特別強(qiáng)，所以在短時(shí)間之內(nèi)就有很多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子們競(jìng)賽讀，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參加欲。到學(xué)期末，從我們教室門(mén)口走過(guò)，總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。

（四）注意課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子晚上必需讀書(shū)，時(shí)間為20分鐘，讀完之后必需給自己的家長(zhǎng)講一講看懂了什么。剛起先很多孩子都不情愿讀，和家長(zhǎng)結(jié)合之后，采納讓家長(zhǎng)簽條，我表?yè)P(yáng)的方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結(jié)合每次的課前特長(zhǎng)展示，讓孩子們暢所欲言?，F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國(guó)演義》（拼音版的）。閱讀帶來(lái)的好處也許多，孩子們相識(shí)的字多了，思維活躍了。班里形成了“愛(ài)讀書(shū)”的良好氛圍。

總之，在這一學(xué)期，對(duì)孩子們，我嚴(yán)格要求，取得了較好的成果，不過(guò)由于種種緣由，有些方面做的不夠，下一學(xué)期應(yīng)當(dāng)在把學(xué)習(xí)搞好的前提下，激勵(lì)孩子們參與特長(zhǎng)班，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都得到全面發(fā)展！

部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6

一、打英雄語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我常常向老老師請(qǐng)教與年級(jí)里老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)讀背兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

二、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己的課堂板書(shū)，在學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，上好寫(xiě)字課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，只要發(fā)覺(jué)姿態(tài)不正確的我都剛好訂正，督促，手把手的教學(xué)生怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，假如老師忽視這些就會(huì)影響了學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?/p>

三、抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，有所感悟，培育語(yǔ)感，受到情感的熏陶?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精確地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)，他們已有肯定的拼讀實(shí)力,一起先就養(yǎng)成仔細(xì)讀書(shū)的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)留意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)，不念錯(cuò)，不隨意添字、丟字；每一個(gè)字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語(yǔ)調(diào)。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好；其次，注意自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四，存在不足和今后努力方向

1，由于缺乏閱歷，上課時(shí)分層教學(xué)不足，課上對(duì)學(xué)生整體照看不周，對(duì)后進(jìn)生的重視不夠，沒(méi)有做到剛好的補(bǔ)差，導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得特別吃力，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以我應(yīng)留意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，實(shí)力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，削減壓力，縮小學(xué)生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛(ài)惜，信任每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

2，在漢字教學(xué)中，我有個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)地方?jīng)]處理好，每次教筆順時(shí)，我是出示CAI在大屏幕上面寫(xiě)的，而沒(méi)有在黑板上一筆一順的板書(shū)出來(lái)。導(dǎo)致學(xué)生心中沒(méi)有直觀印象，寫(xiě)字出現(xiàn)畫(huà)倒筆現(xiàn)象較多。

3、接著更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動(dòng)運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，進(jìn)入溁小以來(lái)，我始終不遺余力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，虛心向前輩請(qǐng)教，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7

一、拼音教學(xué)：

這個(gè)學(xué)期，我依據(jù)學(xué)生的駕馭狀況而定：發(fā)覺(jué)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)，我便把四個(gè)聲調(diào)加上，先讓他們按依次讀出帶調(diào)單韻母，重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣_一聲平著走，二聲上坡了，三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎，四聲下坡了。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)打算好的卡片寫(xiě)好帶調(diào)單韻母，打亂依次把它讀出來(lái)。其次天，我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，過(guò)關(guān)了，就起先學(xué)新學(xué)問(wèn)。就這樣，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，檢測(cè)學(xué)生，表彰嘉獎(jiǎng)，學(xué)生愛(ài)好濃，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上安排，用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了。

為了鞏固拼音的駕馭，我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書(shū)（最好是孩子們感愛(ài)好的故事），每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段，這樣做還能使他們相識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達(dá)到一箭雙雕的效果。

二、生字教學(xué)：

針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化及筆順欠佳的狀況，從一起先學(xué)習(xí)寫(xiě)“一、二、三”時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么地方起落，不合格的肯定重寫(xiě)；筆順的問(wèn)題有家長(zhǎng)跟我反映，說(shuō)發(fā)覺(jué)孩子寫(xiě)字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候，其實(shí)上課他們練寫(xiě)時(shí)，我都留意了，很少有錯(cuò)的啊---后來(lái)，我估計(jì)他們是在平常寫(xiě)字時(shí)只要樣子對(duì)就行，差不多成了習(xí)慣了。于是，在每學(xué)完生字時(shí)，我都要求孩子們把筆順寫(xiě)出來(lái)，讓我剛好地發(fā)覺(jué)，剛好指出來(lái)，要求其改正。這樣一來(lái)，雖沒(méi)有根除這一現(xiàn)象，還是有肯定成效。

“我會(huì)認(rèn)”的生字一起先學(xué)生駕馭還好，到后來(lái)數(shù)量增多，字形也困難起來(lái)，孩子們就有點(diǎn)吃力了。我把教室四面墻上貼好白紙，將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起。每學(xué)完一課，就剛好將生字認(rèn)讀、分類(lèi)貼好。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。（這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好，下學(xué)期有待改進(jìn)）

三、閱讀教學(xué)：

新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，更便于積累。以前教學(xué)時(shí)，就匆忙趕進(jìn)度，課文的理解我講得多，基本很少注意學(xué)生的感悟。這學(xué)期時(shí)間足夠，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認(rèn)讀生字（逐步培育自主識(shí)字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)悟文章大意）---講讀課文（適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教化）——練讀試背。

通過(guò)這樣的教學(xué)步驟，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培育，也讓我發(fā)覺(jué)孩子們的領(lǐng)悟?qū)嵙Σ徊?。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題，85%的學(xué)生能精確地按要求完成。

當(dāng)然，回顧一期的語(yǔ)文教學(xué)，也存在肯定的不足，如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮?，就有點(diǎn)急躁。既然知道哪里有問(wèn)題，我想，下個(gè)學(xué)期我肯定仔細(xì)做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8

一、嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的小學(xué)生年齡小，對(duì)學(xué)問(wèn)相對(duì)生疏，自我約束本領(lǐng)較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必需應(yīng)對(duì)并要解決的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我確定必需要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手，以自我的熱心、耐性、愛(ài)心去教育每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，堅(jiān)持冷靜，針對(duì)學(xué)生的特性探討采納恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的的努力，學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好

俗話說(shuō)，“愛(ài)好是的老師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于愛(ài)好，愛(ài)好有了，就會(huì)找尋有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。比如說(shuō)我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰慧好學(xué)，記憶力強(qiáng)，并且養(yǎng)成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成果一向比較穩(wěn)定。

另外，針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，仔細(xì)來(lái)學(xué)習(xí)”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培育學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的本領(lǐng)。二是每天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的本領(lǐng)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生視察、思索習(xí)慣的養(yǎng)成，激勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

三、加強(qiáng)期望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大提高。許多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解本領(lǐng)漸漸增加，并積累了那么多語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成果都有了不一樣程度的提高，我內(nèi)心感到非常充溢、勸慰。我會(huì)接著努力。

部編版一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9

一、慎重、細(xì)心選擇老師

為使一年級(jí)走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得勝利，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次探討、征求看法，選擇了六位職責(zé)心強(qiáng)、具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神且具有必需教化閱歷的老師擔(dān)當(dāng)一年級(jí)任科老師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，大多是充溢活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學(xué)習(xí)，勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級(jí)老師是課程改革的先行者，為了讓一年級(jí)老師學(xué)好、用好新課標(biāo)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對(duì)一年