小學二年級數學教案范文

小學二年級數學教案范文

學校二班級數學教案范文篇1

教學內容：

估算

教學目標：

1、使同學初步把握兩位數乘兩位數的估算方法。

2、能結合詳細情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學重點：初步把握兩位數乘兩位數的估算方法教學過程：

一、復習舊知：

1、口算下面各題：40×1060×2030×40300×70200×8012×400240×2130×330×311×50

2、求下面各數的近似數：32、18、68、72、95、35、842選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。

3、估算：198×4305×6485×3182×5說一說你是怎么估的?

二、探究新知：

1、提出問題：

(1)出示例2圖：請同學認真觀看。你從圖中了解到什么?

(2)把在圖中獵取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎?

2、探討估算方法。

(1)請同學思索、溝通解決問題的方法。引出算式：18×2222×18

(2)小組爭論：怎樣估算得數?

(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

方法一：18≈2022≈2020×20=400

方法二：18≈2022×20=440

方法三：22≈2018×20=360

(4)比較、評價。

3、嘗試解決問題。

(1)請同學運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字?

(2)組織溝通。請同學說一說解決問題的過程和結果。讓同學在溝通中品嘗學習的樂趣。

三、練習

1、完成練習十四的第7題：

(1)先由同學獨立計算;

(2)集體訂正，講講估算的方法。

2、練習十四第8題：

(1)同學仔細讀題，理解題目要求。

(2)“已經種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?

(3)請獨立列出算式并進行估算。

四、總結請同學談收獲。

學校二班級數學教案范文篇2

1、通過不同角度觀看同一個物體，體驗角度不同，看到的物體不同，初步體會局部與整體的關系

2、通過觀看各種物體，關心同學建立空間觀念

教學重難點

1、角度不同，看到的物體外形不同，初步體會局部與整體的關系

2、培育同學的空間觀念

教學預備：

小象的玩具模型，圖涂有不同顏色的長方形盒子，杯子，三張抽象的杯子圖片

同學自備一個小玩具

教學過程

一、新課導入

大家在暑假的時候有沒有去旅游呢，說一說你去過哪些地方吧。

暑假的時候，我們的三位小伴侶，毛毛，調皮，奇奇也去旅行了。他們來到了印度。印度最出名的動物呢，是大象。這一天他們也看到了一頭大象。(出示大象玩具)

毛毛說：“我看到一扇門上掛著一條尾巴?！?/p>

調皮說：“我發(fā)覺一堵墻上有一只耳朵?！?/p>

奇奇興奮的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子?！?/p>

為什么同樣一頭大象，三個小伴侶看到的確是完全不同的畫面呢?

生答：由于觀看的角度不同，他們看到的都不是完整的大象。

我們要全面了解一個物體，必需全面觀看這個物體，學會觀看物體。

這節(jié)課就讓我們一起來觀看物體吧。(板書課題：觀看物體)

二、探究新知

1、(出示長方形盒子)現在老師手中有一個盒子，它是什么外形的呢?

生答：長方體

大家認真觀看這個長方體，它的每個面的顏色是一樣的嗎?(轉動長方體)它有哪幾種顏色呢?

(板書：黃、紅、白、綠、藍、黑)

老師手拿盒子，分別提問距離相差很遠的小伴侶，在你的位置上你一次能看到幾種顏色?

(板書幾個小伴侶的答案，并按種類多少將其歸類)

(老師手指黑板上的答案)為什么有的小伴侶看到的是三種顏色，而有的小伴侶看到的卻是兩種甚至只有一種呢?

生答：觀看角度不同

那大家認真想想：我們一次最多可以看到幾種顏色呢?

生答;3種

那只看到一種顏色或者兩種顏色的小伴侶要怎樣才能看到三種顏色呢?

生答：轉動長方體，或轉變觀看角度

3、現在拿出你自己的玩具，自己來親身體驗觀看的樂趣吧。

要求：四人一組，分別從不同角度觀看同一個玩具，告知同伴你看到了玩具的那一部分，并且思索：從不同角度看到的部分相同嗎?

(老師巡察，指導同學觀看物體)

剛才我們已經觀看了自己的玩具，誰能告知大家你看到了什么?

對集體發(fā)問，在觀看的過程中，你有沒有轉動自己的玩具觀看呢?通過轉動玩具，你又發(fā)覺了什么?

老師總結，板書：觀看的角度不同，觀看結果不同(齊讀)

小嬉戲：現在我們來做個小嬉戲，猜猜它是什么自由爭論30秒，對于這四幅圖，你的謎底是什么呢?

其實，這四幅圖是同一個物體。有的同學可能就懷疑了，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢?(觀看角度不同)

那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢?

生答：杯子

真的是杯子嗎?(出示杯子)我們就一起來看看究竟是不是杯子吧!

你在哪個角度看到的第一幅圖呢?其次幅第三幅還有第四幅呢?

三、練習鞏固(課本67頁)

1、軍事博物館進行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎?(老師巡察，然后集體訂正)

2、現在不把書壘起來，你會做第2題嗎?試一試吧。

四、總結

通過觀看長方體，自己的玩具，還有猜謎嬉戲，你有什么收獲?

學校二班級數學教案范文篇3

教學目標：

1、通過練習，使同學把握兩位數與兩位數加減法的計算方法，能較正確、嫻熟地計算兩位數與兩位數的加減法。

2、提高同學的計算力量和檢查力量，培育同學的分析推斷力量。

重點難點：

查漏補缺，反饋消失的問題，提高同學的計算嫻熟度和精確?????度。

教學工具：

課件

教學過程：

一、復習引入

1、36+28+17=

65-25-21=

說一說你的`計算的方法。

2、猴媽媽摘了52個桃子，小猴把它們運回家，運了兩次后，還剩多少個?

二、探究新知

1、教學例題

課件出示主題圖。

2、說一說圖中告知我們什么，要解決的問題是什么，再解答。

A、先算下來25人，車上有多少人。

B、再算現在有多少人。

C、列綜合算式。

還有其他算法嗎?

3、總結算法：

說一說，在做加減混合計算時應當怎樣做?

相同數位對齊，從個位算起;相加滿十要進位，不夠減時要退位;有時可以用簡便寫法。

三、強化練習

1、完成第21頁練習三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能關心雞媽媽找到自己的孩子嗎?老師巡察。指名匯報、訂正、評比。

2、完成第22頁練習三第12題。老師巡察。指名匯報，并說明填法。

3、完成第22頁練習三第13題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男祵W問題?和小組的同學溝通。指名匯報。選擇兩個你喜愛的問題列式算一算。同桌的同學相互交換檢查，并說說計算的方法。

四、總結

通過今日的練習，你有什么收獲。

學校二班級數學教案范文篇4

教學內容：第4頁例4例5及第4頁“做一做”和練習一第3—5題。

教學目標：

學問技能

(1)初步熟悉單位“米”，關心同學初步建立1米的長度概念。

(2)依據1厘米和1米的實際長度，理解1米=100厘米。

(3)學會用1米長度單位測量較長的物體。

過程與方法

通過觀看、探究等多種學習活動，關心同學形成米的正確表象，體驗長度單位之間的進率。

情感態(tài)度與價值觀

通過探究學問間的內在聯系，來感知數學來源于生活用于生活的道理。

教學重難點：

重點：使同學學會用米尺量物體的長度。

難點：體驗1米的實際長度，并形成印象。

教學方法：

教法：爭論、演示。

學法：自主探究、小組爭論法。

教學預備：

刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。

教學步驟：

一、復習引入

(1)提問：

①量比較短的物體可以用什么長度單位測量?

②你們的哪個手指寬1厘米?

(2)引入新課

請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長，并說一說有什么感受。

(很麻煩、很累)

對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位，今日我們就來學習有關“米”的學問。

(板書：熟悉米用米量)

二、探究新知

(1)熟悉“米”。

猜1米有多長，用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

(2)熟悉厘米和米之間的關系。

課件演示1米里有多少個1厘米

(3)用米量

用米尺量黑板的長度、教室的長、寬同學的身高等。

三、積累運用，拓展延長

(1)推斷(對的打√錯的打×)

①鉛筆長15米。()

②課桌高70米。()

③一棵樹高16厘米。()

(2)完成練習一第3—5題。

四、總結

這節(jié)課你學會了什么?有哪些收獲?

學校二班級數學教案范文篇5

教學內容：

使同學進一步把握加、減法的筆算法則，能比較嫻熟地進行加、減法的計算，提高計算力量。

教學過程：

一、揭示課題

我們已經學習了萬以內的加、減法，這節(jié)課練習加、減法的計算。

二、計算練習

1、口算

(1)用小黑板出示練習十四第9題。先指名同學說出口算過各和得數，再指名同學直接口算得數。

(2)小結：口算加、減法，一般從高位算起，要用相同數位上的數相加、減，假如哪一位相加滿十，在前一位上增加1，假如哪一位不夠減，在前一位退1和本位上合起來再減。

2、筆算

(1)做練習十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上。

(2)提問：加法用豎式是怎樣算的?減法用豎式是怎樣算的?加、減法的筆算有什么相同的地主?有什么不同的地方?

(3)做練習十四第10