小班社會活動-爆米花教案

小班社會活動——爆米花教案?爆米花教案

小班社會活動爆米花教案主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，喜愛親近老師，和老師一起做嬉戲，在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上小班社會活動課，下面是爆米花教案。

設(shè)計思路

從剛開學的12名孩子間續(xù)進展到現(xiàn)在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開頭漸漸適應(yīng)新環(huán)境，分別的焦慮有所緩解。

為了讓孩子愿意在集體中生活和嬉戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。

由于玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟識的食物，而托班年齡的孩子又對吃的東西比較感愛好，所以結(jié)合主題，預(yù)設(shè)了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的歡樂。

活動目標

1、喜愛親近老師，和老師一起做嬉戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗嬉戲的歡樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程

一、出示玉米粒，引導幼兒觀看

1、這是什么？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化

1、出示爆米花的包裝袋玉米?，F(xiàn)在在里面，這個袋子現(xiàn)在是大大的還是小小的？

2、聽一聽，微波爐里發(fā)出了什么聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什么味道？

4、看一看，袋子在微波爐里變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋看看玉米粒變成了什么？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。

）

三、嬉戲爆米花

1、交代嬉戲玩法孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，并仿照爆米花的聲音。

老師發(fā)出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參加嬉戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃里我們的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

2、請老師們嘗嘗爆米花，鼓舞幼兒說說老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

活動反思

活動一開頭，孩子們就對微波爐和老師手里拿的玉米粒產(chǎn)生了極大的愛好，沒有什么東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的留意力了。

所以活動中他們很愿意和老師一起看看、說說，也非常愿意和老師一起共享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達老師，我請你吃爆米花。

嬉戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的留意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。

而活動結(jié)束后再單獨進行這兩個活動時，由于孩子們已經(jīng)有了“爆米花”的閱歷，所以非常情愿參加嬉戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。

孩子是否能主動參加嬉戲是建立在孩子的愛好點及已有閱歷程度的基礎(chǔ)上，所以在設(shè)計活動時應(yīng)充分考慮到這兩個因素。

在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米