統(tǒng)編版小學五年級語文上冊第15課《小島》優(yōu)質課件

小島15*海島雖小情耀中華在遠離大陸的祖國南端，浩瀚無垠的大海上有一個沒有名字的小島，島上生活著一群保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)士。今天讓我們踏上那座無名的小島，一起走近海防戰(zhàn)士們的生活。認識“域、艇”等12個生字，讀準多音字“哼”。默讀課文，了解主要內容，能用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。結合資料和關鍵語句了解我國守島部隊的生活，體會人物的思想感情。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預習讀筷子海域快艇矛盾哼喉嚨湯勺攪拌舀起炊事員哼筷海域艇矛盾喉嚨炊勺攪舀挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例駐扎

在前線的醫(yī)護人員正在緊張地為痛苦掙扎

的傷員包扎

傷口?！み@里樹少，草少，土也很少，卻駐扎（）著一群海軍士兵。扎（駐扎）（掙扎）

（包扎）多音字凝望≈凝視

?無視姑娘凝視著遠方的家鄉(xiāng)，眼睛里閃爍著晶瑩的淚珠。姑娘凝望著遠方的家鄉(xiāng)，眼睛里閃爍著晶瑩的淚珠。這一運動的特色是無視輪廓和厭惡暗淡的色彩。凝視凝望無視?一起讀一讀近

反義詞感到迷惑不解。啟發(fā)提示，使有所領悟。使人摸不透；高深莫測的。過分約束自己，顯得不自然。納悶：啟示：神秘：拘束：詞語解釋（遇到復雜或疑難的事）遲疑不絕，低聲細語。沉吟：請將課文分段，并概括每段的意思。探究讀根據默讀指導，默讀課文，探究下列問題：本文描寫了我國海防戰(zhàn)士的島上生活，表現(xiàn)了他們?yōu)榱耸匦l(wèi)祖國海疆完整的奉獻精神及愛國主義精神。請帶著敬佩感默讀課文。默讀指導請將課文分段，并概括每段的意思。第一部分：（1）介紹小島的基本概況。第二部分：（2-19）寫將軍上島發(fā)現(xiàn)綠油油的菜地后決定留下吃飯。第三部分：（20-35）寫將軍給戰(zhàn)士們分蔬菜。第四部分：（36、37）寫將軍離島之際對著小島行軍禮。這里有一座島，一座自然環(huán)境惡劣的小島，但卻駐扎著一群海軍陸戰(zhàn)隊的士兵，他們在這里將會發(fā)生什么事情？讓我們懷著對邊防戰(zhàn)士崇敬的心情一起去看看他們的故事吧！讀課文，請你找一找這座小島有什么特點？小、樹少、草少、土也少、溫度高自然環(huán)境惡劣，不適宜人類生存。這一天，將軍來到這個小島巡查，他在這發(fā)現(xiàn)了什么？“島那邊是什么東西，搞得那么神秘？是暗堡？”將軍說著就走了過去，才看清那兒用礁石圍成一圈，上面用油布遮擋著。掀開油布一角，竟露出一片綠油油的菜地。讀第4自然段，想一想戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆谶@個地方特意留出一塊菜地？1.蔬菜不易生長2.蔬菜運輸不易3.只能常吃罐頭4.牙齦潰爛起泡這樣貧瘠的地方竟能看到這樣一片綠油油的菜地，將軍覺得很不可思議，戰(zhàn)士們是如何克服困難，在島上種菜的？搞油布棚防曬和防鹽隊長從家鄉(xiāng)背土、帶菜種戰(zhàn)士們就近的海島上就有土，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁催€要大老遠的從家里背來，連菜種也從家里帶？家鄉(xiāng)的土更肥沃，從家鄉(xiāng)運土蔬菜更容易成活，同時也表達了戰(zhàn)士們對家鄉(xiāng)的思念之情。他對隨行人員說：“你們乘快艇返回。我在島上不光吃晚飯，還要吃明天的早飯?！睂④姲l(fā)現(xiàn)菜地后做出了什么決定？他的真實目的是什么？留島吃飯他是想，要是這里種菜的法子真能推廣，那對這一帶守島部隊的作用可太大了。這種問題看起來很小，卻直接關系到部隊的戰(zhàn)斗力。真實目的“晚飯后，我們就可以把油布都掀開，讓您看看菜地的全貌?！标犻L自豪而又神秘地一笑。這塊油布下還藏著什么秘密？讓我們接著往下讀。就在這時，炊事員端來一個盤子，將軍一看，臉色馬上變了。那是一盤小白菜。吃晚飯的時候發(fā)生了什么？將軍為什么不愿意吃那盤小白菜？此時，將軍心里會想些什么呢？將軍為什么會因為一盤小白菜而生氣呢？大家讀一下后面的對話，說一說原因。1.小白菜生長不易，數量又少。2.戰(zhàn)士們很難吃上一回小白菜。3.對自己無力改變戰(zhàn)士們的生活又為他們增添麻煩而生氣。那盤小白菜是怎么來的，他又是怎樣處理這盤小白菜的呢？那一片油布棚已經翻開，露出了一大塊菜地，那綠油油的一片，竟構成了一幅中國地圖。將軍在心里一陣沉吟，凝視著那片綠色。原來油布棚下還藏著這樣的秘密，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們深深的愛國之情?！啊瓖u上的戰(zhàn)士知道您身體不大好，又上了年紀，一致要求務必讓您吃上蔬菜……大家不是把您看成首長，而是一個長輩?！贝蠹也皇前涯闯墒组L，而是一個長輩戰(zhàn)士們關愛將軍他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。沒有人招呼，戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。一勺一勺的菜湯舀到了戰(zhàn)士們的碗里。將軍看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又開始發(fā)起酸來，本來想說些什么，腦子亂了，只張了張嘴……你覺得將軍此時會說些什么？請同學們齊讀第36、37自然段，思考：將軍為什么要這樣做？這樣做有什么含義？清晨，將軍離開了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。“太陽”象征著希望，“綠色”象征著生機，說明了在守島戰(zhàn)士的保衛(wèi)下，我們的祖國會更加強盛，更加壯大，同時也表達了對海防戰(zhàn)士們由衷的敬佩。行標準的軍禮戰(zhàn)士們扎根海島熱愛海島熱愛祖國無限感激深深的敬意說說你學完本課的體會。盡管條件艱苦，生活不易，但戰(zhàn)士們從沒想過放棄，正是因為他們的堅守，我們的生活才會這樣和諧美好，他們讓我們感到驕傲和自豪也更是我們學習的榜樣。前面老師已經對這篇課文進行了詳細的講解，接下來請同學們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章贊揚了戰(zhàn)士們什么樣的精神？戰(zhàn)士們?yōu)榱耸匦l(wèi)祖國海疆完整的奉獻精神及愛國主義精神。文章贊揚了戰(zhàn)士們什么樣的精神？如果你是那位將軍，在你第二次來這個小島時，你會做些什么？有什么話對戰(zhàn)士們說？請同學們結合課本，試著說一說。本文記敘了一位將軍在小島上與守島戰(zhàn)士分享蔬菜的事跡，表現(xiàn)了將軍與戰(zhàn)士之間________的情感，也表現(xiàn)了守島戰(zhàn)士__________以及他們濃濃的_______之情?；ハ嚓P心生活的艱辛愛國鄭重行禮離島之際戰(zhàn)士駐扎小小海島發(fā)現(xiàn)菜地將軍上島共享蔬菜晚飯時分小島艱苦生活愛國情深

守島英雄——王繼才王繼才，生前是江蘇省灌云縣開山島民兵哨所所長。開山島位于我國黃海前哨，面積只有兩個足球場大，戰(zhàn)略位置十分重要。1985年部隊撤編后，設立民兵哨所，但因條件艱苦，先后上島的10多位民兵都不愿長期值守。1986年，26歲的王繼才接受了守島任務，從此與妻子王仕花以海為伴，一盞煤油燈，一個煤炭爐，一臺收音機，就是夫妻倆的全部家當，淡水、糧食、蔬菜，都要托人從外面買。在這沒水沒電、植物都難以存活的孤島上，王繼才夫妻二人默默堅守，把青春年華全部獻給了祖國的海防事業(yè)。2018年7月27日，在黃海前哨堅守32年的王繼才突發(fā)急病，經搶救無效，不幸逝世。在王繼才走后十多天，王仕花向組織遞交了繼續(xù)守島的申請。15*

小島第一階：課前預習學習內容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者和課文相關背景資料。3.認識生字、理解詞語。返回默讀課文，用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。結合資料，了解我國守島部隊的生活，說說你對課文最后一個自然段的理解。通讀課文課文大意課文寫的是一位將軍到我國南海一個小島視察的故事，展現(xiàn)了我國海防前哨守島部隊的生活。將軍在視察小島時，意外地發(fā)現(xiàn)了守島戰(zhàn)士居然在寸草難生的小島上種了一塊中國地圖形狀的菜地，吃晚飯時，戰(zhàn)士們特意為將軍準備了一盤小白菜，將軍舍不得吃，專門將菜倒進湯里和戰(zhàn)士們一起分享。故事表現(xiàn)了駐守在小島的戰(zhàn)士們扎根海島、艱苦守島的精神和熱愛祖國的高尚情懷。作者簡介生平簡介：陸穎墨，江蘇常州人，當代軍旅作家。1987年在《當代》發(fā)表小說處女作。1991年加入中國作家協(xié)會。文學成就：曾獲第二屆《當代》文學獎、首屆《中華文學選刊》獎、第七屆《小說月報》百花獎、2009年《小說選刊》年度獎、第五屆魯迅文學獎，以及第六屆全軍文藝匯演話劇編劇一等獎等。獲各類文學獎三十余項。主要作品：《海軍往事》《尋找我的?；晟馈贰栋资纸?黑飄帶》《中國月亮》《遠島之光》《軍港之夜》等。寫作背景

就《小島》這篇課文而言，乍一看，荒蕪的土地、炎熱的太陽、無邊的大海，一幅艱苦的生活圖景迎面而來。美從何來？首先，我想到的是情感之美——將軍對士兵的關心，也有長輩對晚輩的愛憐。戰(zhàn)士們在小小的菜地里，凝聚了對家鄉(xiāng)和祖國大陸的思念，體現(xiàn)出對國家的忠誠和對父老鄉(xiāng)親的摯愛。這種摯愛在艱苦的環(huán)境里，還顯示出一種無私之美、剛強之美。一塊小小的菜地，一小塊一小塊的泥土，承載著一代又一代守礁人的情感。理解了這一點,再來看中國地圖，它的美是無與倫比的?！?jié)選自陸穎墨《小島是美麗的文學是美好的》，見《小學語文》2020年第9期作家與你談課文油布油布棚課文內容資料防凍、防水、防曬、防鹽、抗腐蝕會認字無邊無際攝氏度綠油油牙齦海域快艇矛盾筷子炊事員哼發(fā)怔喉嚨

哽咽湯勺攪拌舀湯無邊無際攝氏度綠油油牙齦海域快艇

矛盾

筷子炊事員哼發(fā)怔喉嚨

哽咽湯勺

攪拌舀湯我會認舀上面是“爪”，下面是“臼”，表示伸手從石臼里掏東西。根據會意字造字法的特點識記根據形聲字的構字特點識記域艇筷喉嚨攪多音字hng

哼，你信他的hēng

哼歌

哼唱哼易錯“哼”是多音字，在本課中讀hng，

不讀hēng?！按丁弊xchuī，不讀cuī?！吧住弊xsháo，不讀sáo。近義詞神秘——秘密

納悶——疑惑

凝視——注視反義詞涼快——悶熱

納悶——清楚

稀奇——常見理解詞語[神秘]使人摸不透的；高深莫測的。[暗堡]隱蔽的碉堡。[潰爛]傷口或發(fā)生潰瘍的組織由于病菌的感

染而化膿。[納悶]疑惑不解。[矛盾]具有互相排斥的性質。[沉吟](遇到復雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語。返回學習內容1.了解主要內容，體會人物的思想感情。2.結合資料和關鍵語句了解我國守島部隊的

生活。返回第二階：閱讀理解讀一讀課文，想一想：課文可以分為幾個部分？每一個部分主要寫了什么？第一部分(第1—19自然段)將軍發(fā)現(xiàn)菜地第二部分(第20—35自然段)與戰(zhàn)士分享菜湯第三部分(第36、37自然段)將軍離島敬禮小島有怎么樣的特點？這是環(huán)境描寫，點明了小島的自然風貌。這里樹少，草少，土也很少，卻駐扎著一群海軍士兵。環(huán)境惡劣總起句說明小島生存環(huán)境惡劣，為下文寫士兵種菜做了鋪墊。贊揚了戰(zhàn)士們不畏困難，吃苦耐勞的精神。常年高溫將軍上島時正是這兒比較涼快的時候，但也有二十多攝氏度。沒法子，誰叫這兒離赤道近呢。小島轉一圈也用不了十分鐘，所以，到第五分鐘時，將軍就發(fā)現(xiàn)了問題。面積很小戰(zhàn)士們?yōu)槭裁捶N菜？島上蔬菜難生長將軍不由得一愣。他知道，在這個地方，蔬菜是很難生長的。因為主要吃罐頭，有的戰(zhàn)士上島一段時間后，就會牙齦潰爛，嘴里起泡。從大陸上運來的蔬菜，還沒上島，就要爛掉一大半。運輸保鮮困難不吃蔬菜，影響戰(zhàn)士身體健康種菜島上的菜地是怎樣種成的？取家鄉(xiāng)的土，就好像故鄉(xiāng)在身旁，戰(zhàn)士們是在用這種方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛和思念之情。1.土是戰(zhàn)士們從老家一口袋一口袋背來的。2.菜種是戰(zhàn)士們從老家?guī)淼摹?.戰(zhàn)士們用油布棚來幫助蔬菜防曬和防鹽。將軍留在小島上吃飯的原因是什么？你從中能感受到什么？從中能感受到將軍對戰(zhàn)士們的關愛和對祖國的熱愛。原因將軍點點頭。他要住下來，可不是因為隊長那一笑。他是想，要是這里種菜的法子真能推廣，那對這一帶守島部隊的作用可太大了。這種問題看起來很小，卻直接關系到部隊的戰(zhàn)斗力。仔細品下面的語段中對將軍的神態(tài)、動作的描寫。想一想：將軍此時會想些什么？將軍會想：一盤小白菜在其他地方可能并不稀奇，可是在這個寸草難生的小島上卻非常珍貴。這可是戰(zhàn)士們克服了種種困難種出來的小白菜，戰(zhàn)士們常年吃不到新鮮的蔬菜，我怎么吃得下去呢？隊長真是太不像話了，我必須嚴厲地批評他。晚飯時，隊長陪將軍來到隊部，辦公桌上擺了好幾個盤子，有罐頭,還有幾種鮮魚。將軍知道這兒有魚不稀奇，也就沒說什么，坐下來拿起了筷子。就在這時,炊事員端來一個盤子,將軍一看,臉色馬上變了。那是一盤小白菜。動作神態(tài)讀將軍吃飯的部分，勾畫出表現(xiàn)將軍神態(tài)、動作、語言的詞句，說說從中能感受到了什么。將軍因為知道島上蔬菜的珍貴，而班長卻給他單獨做一盤小白菜，所以很生氣。表達了將軍對大家給自己搞特殊化的行為的強烈不滿。語言“大家的？哼！”將軍重重地放下筷子，起身，“我說和戰(zhàn)士們一起吃，你勸我說我去了他們會拘束，我就聽了你的?，F(xiàn)在倒好！我問你，戰(zhàn)士們有蔬菜吃嗎？”動作將軍被戰(zhàn)士們的關懷和愛國情懷所感動。包含了將軍感激的心情，體現(xiàn)了他對戰(zhàn)士們的感激，也表現(xiàn)了將軍和戰(zhàn)士們的相互關懷之情。神態(tài)將軍覺得鼻子有些發(fā)酸，就別過臉去，剛好看見那盤小白菜。他怔了一下，走過去端起來，大步走了出去。將軍看了看他們桌子上的罐頭，喉嚨哽了一下，說：“同志們……”停了一下，又說：“孩子們，我給大家分菜，每人一筷子。”語言動作讀下面的語段，說說從將軍的一系列動詞中你感受到了什么。將軍沒有自己吃這盤小白菜，而是把菜倒進湯里與戰(zhàn)士們共享，表現(xiàn)了將軍對戰(zhàn)士們的關愛。動作他走過去，把手中的菜倒進湯里，而后拿起湯勺，在桶里攪了幾下。隨后，他舀起一勺湯。說說你對課文最后將軍的敬禮的理解。這個敬禮是將軍對戰(zhàn)士們深深的敬意，是將軍對守島戰(zhàn)士艱苦奮斗的精神、樂觀向上的生活態(tài)度和熱愛海島、熱愛祖國的情懷的敬意。清晨，將軍離開了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起。他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。默讀課文，用將軍的口吻，講述登上小島后發(fā)生的故事。(1)使用第一人稱，用將軍的口吻講故事。(2)給人物配上符合身份和故事情節(jié)發(fā)展的動作和神態(tài)。(3)抓住描寫將軍心情(神態(tài))的關鍵詞句，揣摩人物的

心理活動，將故事講得繪聲繪色。圍繞下面的提示進行講述:結構圖示小島將士情深愛島愛國剛上島時發(fā)現(xiàn)菜地——納悶返回決定留下——滿懷期待清晨行軍禮——敬意晚飯時端來一盤小白菜——生氣看到菜地全貌——沉吟、鼻子有些發(fā)酸飯?zhí)梅譁韲颠炝艘幌?、鼻子又發(fā)酸學習內容1.結合資料，體會課文表達的思想感情。2.體會文章思想感情的方法。返回第三階：方法學用結合資料了解我國邊防守島部隊的生活，感受海防戰(zhàn)士的愛國情懷。結合資料了解思想感情有些海島雖然面積相對較大，但是缺乏淡水，生活非常不便，如，位于山東半島北部的大竹山島，一直到2017年才打出第一口水井，而此前的六十多年里，守島官兵都喝不上直飲淡水，島上淡水全靠艦船補給。一旦風大浪高，不能通航，守島部隊飲水就更加困難了，生活環(huán)境極為艱苦。

我國邊防守島部隊面臨的艱苦環(huán)境：結合資料了解思想感情有些海島遠離祖國大陸，交通極為不便，供應困難，而且當地氣候炎熱，海上天氣有變化較快，所以生活條件極為艱苦。守島部隊常年缺乏淡水、蔬菜、醫(yī)療、用電、通信資源，基本的生活保障都相對供應困難，平時的生活就更加艱難了。體會文章思想感情的方法

文章的思想感情是指作者寫這篇文章的目的。具體說是作者想通過文章的主要內容贊揚什么，批評什么，反對什么，抒發(fā)什么感情，說明什么道理等。

1.借助資料，了解文章的寫作背景及相關內容，深人理解文章蘊含的情感。2.

通過分析文章的主要內容和重點部分，體會文章的思想感情。3.抓住重點句子體會思想感情。有些課文，往往在文中出現(xiàn)一些富有哲理的話，只要抓住這些重點句子，就能體會到作者表達的思想感情。4.

從文題體會思想感情。有些課文題目本身就在一定程度上顯露出作者的寫作目的，只要我們圍繞課文題目進行分析、揣摩，就能體會到作者表達的思想感情。5.有感情地朗讀也是體會文章思想感情的重要方法。體會文章思想感情的方法主要有：返回學習內容隨堂檢測。1.生字檢測。2.詞語檢測。3.課文內容檢測。返回第四階：課后練習隨堂檢測1.用“”給加點的字選擇正確的讀音。勺子(sáosháo)

舀水(yǎo

rǎo)

攪拌(jiǎojuě)隨堂檢測2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()。