小學(xué)思想政治-我是一張紙教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我是一張紙》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】（1）了解一張紙的來歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。（2）幫助學(xué)生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。（3）知道紙的重要性，樹立環(huán)保意識?！具^程與方法目標(biāo)】通過調(diào)查用紙情況，學(xué)習(xí)調(diào)查的方法?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】（1）嘗試通過自己的努力，調(diào)整自己的行為，初步培養(yǎng)節(jié)約用紙的習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境和資源。解紙的來源，讓學(xué)生樹立一定的環(huán)境保護(hù)意識。二、教學(xué)重難點重點：明白紙張與自然資源的關(guān)系，樹立節(jié)約用紙的意識，初步掌握節(jié)約用紙的方法。難點：了解紙張制作過程，體會紙張來之不易。在生活中，做力所能及的事，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、調(diào)查表、樹葉紙片四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？四角方方，薄面白凈，傳播知識，它打先鋒。打一日常用品。生：紙。板書課題看，他來了。大家和紙打個招呼吧？（二）學(xué)習(xí)新課：1.紙寶寶說：同學(xué)們，大家好！我是你的好朋友——紙，很高興能夠天天陪伴你的生活和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我就在你的身邊，你能快速找到我嗎？生找一找，播放《找朋友》配音2.紙與我們的生活息息相關(guān)，無處不在，是我們生活中最親密的伙伴之一。在過去沒有紙的時代，人們是使用什么來寫字的呢？（學(xué)生自由發(fā)言，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜甲、獸皮、竹簡、絲綢等）于是，人們又思考了能不能發(fā)明一種既輕便又便宜的東西，用它來記錄人們的思想呢？你們猜是什么？生：紙3.是的，就是現(xiàn)在大家用的紙。記載方便還方便攜帶。紙是中國的四大發(fā)明之一。造紙術(shù)的發(fā)明是中國人對世界文明的巨大貢獻(xiàn)，（播放課件）早在2000多年前，我們的祖先就已會造紙了。后來我國東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，比歐洲早1000多年。大家看，這是蔡倫。你們想聽聽關(guān)于他的故事嗎？（播放課件視頻）蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，造紙要經(jīng)歷復(fù)雜的過程！現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，但是仍需要大量的樹木來作為原料，給本來就很稀缺的森林資源帶來了巨大的壓力。播放視頻看了這段視頻，你想說點兒什么？4.課下，同學(xué)們做了小調(diào)查，分小組填寫調(diào)查表。現(xiàn)在，我們一起來交流一下，咱們一天用多少張紙吧！生回答播放課件，計算需要的紙。如果有一天，紙從我們的生活中消失，同學(xué)們大膽想象一下——我們的生活會變成什么樣子呢？學(xué)生交流并指名回答。沒有紙，弟弟就沒法做紙工了；沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)。沒有紙，妹妹就沒法畫畫了；沒有紙，姐姐就沒法讀書了。沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計圖紙了；沒有紙，媽媽就沒法查資料了。5.現(xiàn)在我們用到的紙，在生產(chǎn)過程中，大部分要使用樹木，如果我們把樹都用來造紙了，生活就會缺少綠色。在生產(chǎn)紙張的過程中，還會產(chǎn)生大量的廢水、廢氣，污染環(huán)境，風(fēng)沙也會越來越嚴(yán)重，那生活就會很糟糕，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？6.看情境圖，明辨是非上面的那些人讓紙寶寶很難受，那我們怎么做才能讓紙寶寶開心起來呢？生：節(jié)約用紙7.節(jié)約用紙的金點子。小組合作交流：你有哪些節(jié)約用紙的金點子？把你的想法告訴小組同學(xué)聽一聽。把你能做到的寫在樹葉上。全班交流。8.讀兒歌，唱兒歌。9.小結(jié)：我們少用一張紙，讓世界多片綠。（三）布置作業(yè)：1.課下，我們都來做草稿本。2.期末來一次“珍惜紙張”的成果展！學(xué)情分析二年級的孩子進(jìn)入學(xué)校生活已有一年多的時間了，由于年齡較小，生活經(jīng)驗也較少，對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源的認(rèn)識還不夠，對這方面知識接觸不多。在他們的意識中，紙是最普通平常的東西，而不明白紙張的來之不易以及浪費紙產(chǎn)生的環(huán)保問題。為了保護(hù)環(huán)境，社會、個人應(yīng)該如何節(jié)約使用紙張。紙對學(xué)生來說并不陌生，因為在大家的學(xué)習(xí)和生活中，紙的使用是廣泛面避的。因為我們生活中要用紙的地方太多，紙的供應(yīng)也很充足，所以人們往往會忽視對它的珍惜和節(jié)約。校園里浪費紙的現(xiàn)象處處可見：用紙只用單面，寫了幾個字的紙隨手丟棄，如、洗手過度使用紙，撕本子來折東西的現(xiàn)泉也展見不鮮……學(xué)生要對紙有深入的了解，明白紙實際上來之不易，才會產(chǎn)生珍惜和節(jié)約的心理。二年級的學(xué)生還意識不到由于紙張的浪費造成的環(huán)境污染等問題。通過這一單元的介紹，會使同學(xué)們懂得更多環(huán)保的知識，紙對于同學(xué)們的生活來說是很重要的，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。效果分析本節(jié)課在師生的共同努力下，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生真切感受到了紙在生活中的重要作用，自主性得到了充分發(fā)揮。學(xué)生們通過觀看紙的古代和現(xiàn)代簡單工藝的視頻，了解了紙是怎么來的；通過分享了紙與樹木以及環(huán)保關(guān)系的小調(diào)查，學(xué)生對于紙與生活加深理解、感悟，提高了教學(xué)的實效性。在小組合作交流——我的金點子，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生們用自己的實際行動來節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境。最后，學(xué)生們上臺貼自己的金點子，唱著有關(guān)紙的兒歌，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識。教材分析本課是在《小水滴的訴說》《清新空氣是個寶》兩課的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識的培養(yǎng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來源及紙張在生活中的重要作用，明確紙張來之不易，而且與我們的生活息息相關(guān)。紙在我們的生活中無處不在，學(xué)生在每天都要用到它，但因為它是一種商品，又很容易獲得，不易讓人產(chǎn)生節(jié)約的意識，學(xué)生更是物很少將它與與環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來。本課將幫助學(xué)生樹立珍惜資源

愛護(hù)環(huán)境的觀念?！澳阏业轿伊藛帷币龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的紙，感受紙與人們生活的密切關(guān)系，體會作用。此環(huán)節(jié)出了要求學(xué)生找出生活中的紙，認(rèn)識它的作用?！拔覐哪睦飦怼敝荚谧寣W(xué)生了解紙張的來源。繪本“你知道嗎”介紹我國古代的造紙工藝和造紙流程，從中能感受到紙張來之不易，并激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感，可以放在這部分后面進(jìn)行教學(xué)?！拔业目嗯c樂”意在讓學(xué)生了解人們對紙張的不同態(tài)度所帶來的影響，從而樹立起節(jié)物用紙愛護(hù)環(huán)境的意識。教材首先呈現(xiàn)了四幅在生活中浪費紙張、不珍惜紙張的行為，學(xué)生辨析識別，

并交流身邊的類似現(xiàn)象。在這之后，教材以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)了節(jié)約紙張的典型做法:以舊換新、廢舊回收、紙張再利用等。教學(xué)時可以結(jié)合“我們來做草稿本”的內(nèi)容.將這些變廢為寶的活動落到實處。評測練習(xí)判斷正誤1.小明在一張紙上才寫了幾個字就把紙扔掉了。2.我們可以把廢紙送到回收站。3.掛歷紙可以做成盲人的練習(xí)本。4.小紅用沒寫過字的本子紙折飛機(jī)。問答題你看到媽媽把所有的垃圾都放到一個垃圾袋準(zhǔn)備丟掉。你會怎樣做？三、我們都來做一個草稿本吧！課后反思本節(jié)課，我注意從學(xué)生生活實際出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的觀察，讓學(xué)生真切感受到紙在生活中的重要作用。學(xué)生的自主性得到了充分發(fā)揮，因此，師生共同完成了本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，我拓展了教材內(nèi)容，增加了對紙的簡單工藝?yán)斫榻B；分享了紙與樹木以及環(huán)保關(guān)系的小調(diào)查。我通過這些學(xué)習(xí)資源加深了學(xué)生對于紙與生活的理解、感悟，提高了教學(xué)的實效性。不足之處:由于在備課時沒有充分考慮好課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間，導(dǎo)致教學(xué)時間前松后緊；最后學(xué)生上臺貼紙片的時候人太多，秩序混亂。改進(jìn)措施:備課時要提前預(yù)設(shè)好各環(huán)節(jié)的時間，特別是對開放度大的環(huán)節(jié)，同時備好替代方案，在時間不夠的情況下用。只有這樣，才能做到心中有數(shù)，才能更好地把握堂節(jié)奏，提高教學(xué)的有效性。紙由于較為便宜，學(xué)生通常不夠珍惜，特別是學(xué)習(xí)用紙，很多作業(yè)本都是學(xué)校發(fā)的，得來非常容易，學(xué)生不會當(dāng)回事。本課除了要培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的意識，還要引導(dǎo)其形成良好的用紙習(xí)慣,為此教師可采取-定的監(jiān)督和獎罰措施。如記錄學(xué)生所用的作業(yè)本數(shù)量，定期檢查作業(yè)本的使用情況,看有無亂涂畫或沒用完就換新的情況,同桌之間也可以互相監(jiān)督，互相提醒。對書寫工整、節(jié)約用紙的同學(xué)給予獎勵，反之則進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。課標(biāo)分析《我是一張紙》的編寫依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第8條“愛護(hù)動植物，節(jié)約資源，為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；“動手動腦，有創(chuàng)意地生活”中第六條“學(xué)習(xí)用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會探究活動”以及第7條“能與同伴交流、分享