人教版高二語(yǔ)文必修3《馬嵬》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版高二語(yǔ)文必修3《馬嵬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)人教版高二語(yǔ)文必修3中《馬嵬》一課的教學(xué)而準(zhǔn)備的。該課型為人教版高中語(yǔ)文必修課程中的一部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的重要組成部分，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)可以加深學(xué)生對(duì)文學(xué)的了解，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文關(guān)懷，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文能力及解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解全文的情節(jié)，掌握文中的一些關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件三個(gè)視角的結(jié)合方式；掌握敘事文的寫(xiě)作方法，理解現(xiàn)代文中的寫(xiě)作風(fēng)格和組織結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)提供批判性射擊包，幫助同學(xué)獨(dú)立思考，細(xì)心觀察，深入思考；通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)術(shù)閱讀以及文學(xué)素養(yǎng)，使他們具備更好的文學(xué)鑒賞能力和綜合分析能力；通過(guò)深度閱讀，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，深化、拓展、提高習(xí)得的語(yǔ)言技能。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性深層次問(wèn)題的關(guān)注；在學(xué)生思考和討論中創(chuàng)造民主、和諧、開(kāi)放的氛圍，促進(jìn)思想啟蒙和精神發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握敘事文的寫(xiě)作方法；理解現(xiàn)代文中的寫(xiě)作風(fēng)格和組織結(jié)構(gòu)；深入理解文中的三個(gè)視角的結(jié)合方式。教學(xué)難點(diǎn)理解現(xiàn)代文中文學(xué)風(fēng)格和組織結(jié)構(gòu)；理解觀察能力和批判思維的培養(yǎng)。教學(xué)方法采取以下教學(xué)方法：小組合作探討：將提供批判性射擊包，讓學(xué)生在小組合作中完成教學(xué)。名師授課：教師內(nèi)部討論后，采用聽(tīng)講的形式進(jìn)行授課。個(gè)性化教學(xué)：采用不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行教學(xué)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入（1）通過(guò)視頻或圖像展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入射擊主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮；（2）給學(xué)生提供一個(gè)極具爭(zhēng)議性的問(wèn)題，并讓學(xué)生對(duì)話(huà)交流，提供背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。第二步：閱讀課文，理解情節(jié)（1）讓學(xué)生自主閱讀課文，理解情節(jié)，明確文中的三個(gè)視角。（2）采用小組討論的形式，讓學(xué)生理清課文的思路，把握情節(jié)和文中人物。第三步：文本理解和分析（1）讓學(xué)生表述并分析文中所運(yùn)用的縮略語(yǔ)、暗示等技巧；（2）分析現(xiàn)代文中的組織方式、應(yīng)用的修辭形式等文學(xué)技巧。第四步：批判性思維教學(xué)（1）探究文中所蘊(yùn)含的主旨思想，幫助學(xué)生打在中心思想上；（2）通過(guò)提供批判性射擊包，實(shí)施批判思維教育和發(fā)展。第五步：課堂作業(yè)（1）讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，回答課本的閱讀題；（2）讓學(xué)生制作一份筆記并總結(jié)課堂中的所學(xué)知識(shí)，以方便課后鞏固。教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中，將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同需求進(jìn)行評(píng)測(cè)，以更好地提高教學(xué)質(zhì)量；采用定期作業(yè)方式進(jìn)行檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度和理解能力；教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和完成