![八年級(jí)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯編3篇)_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb1.gif)
![八年級(jí)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯編3篇)_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb2.gif)
![八年級(jí)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯編3篇)_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb3.gif)
![八年級(jí)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯編3篇)_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb4.gif)
![八年級(jí)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯編3篇)_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb/657a3028b04c20ea26b046cdfdc579fb5.gif)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
八年級(jí)的第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(匯編3篇)1、平均數(shù)
①一般地,對(duì)于n個(gè)數(shù)x1x2...xn,我們把(x1+x2+···+xn)叫做這n個(gè)數(shù)的算數(shù)平均數(shù),簡稱平均數(shù)記為。
②在實(shí)際問題中,一組數(shù)據(jù)里的各個(gè)數(shù)據(jù)的“重要程度”未必一樣,因而在計(jì)算,這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)時(shí),往往給每個(gè)數(shù)據(jù)一個(gè)權(quán),叫做加權(quán)平均數(shù)。
2、中位數(shù)與眾數(shù)
①中位數(shù):一般地,n個(gè)數(shù)據(jù)按大小挨次排列,處于最中間位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
②一組數(shù)據(jù)中消失次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。
③平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量。
④計(jì)算平均數(shù)時(shí),全部數(shù)據(jù)都參與運(yùn)算,它能充分地利用數(shù)據(jù)所供應(yīng)的信息,因此在現(xiàn)實(shí)生活中較為常用,但他簡單受極端值影響。
⑤中位數(shù)的優(yōu)點(diǎn)是計(jì)算簡潔,受極端值影響較小,但不能充分利用全部數(shù)據(jù)的信息。
⑥各個(gè)數(shù)據(jù)重復(fù)次數(shù)大致相等時(shí),眾數(shù)往往沒有特殊意義。
3、從統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。
4、數(shù)據(jù)的離散程度
①實(shí)際生活中,除了關(guān)懷數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)外,人們還關(guān)注數(shù)據(jù)的離散程度,即它們相對(duì)于集中趨勢(shì)的偏離狀況。一組數(shù)據(jù)中數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差,(稱為極差),就是刻畫數(shù)據(jù)離散程度的一個(gè)統(tǒng)計(jì)量。
②數(shù)學(xué)上,數(shù)據(jù)的離散程度還可以用方差或標(biāo)準(zhǔn)差刻畫。
③方差是各個(gè)數(shù)據(jù)與平均數(shù)差的平方的平均數(shù)。
④其中是x1,x2.....xn平均數(shù),s2是方差,而標(biāo)準(zhǔn)差就是方差的算術(shù)平方根。
⑤一般而言,一組數(shù)據(jù)的極差、方差或標(biāo)準(zhǔn)差越小,這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定。
八年級(jí)的其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃2
第四章一次函數(shù)
1、函數(shù)
①一般地,假如在一個(gè)變化過程中有兩個(gè)變量x和y,并且對(duì)于變量x的每一個(gè)值,變量y都有的值與它對(duì)應(yīng),那么我們稱y是x的函數(shù)其中x是自變量
②表示函數(shù)的方法一般有:列表法、關(guān)系式法和圖象法
③對(duì)于自變量在可取值范圍內(nèi)的一個(gè)確定的值a,函數(shù)有確定的對(duì)應(yīng)值,這個(gè)對(duì)應(yīng)值稱為當(dāng)自變量等于a的函數(shù)值
2、一次函數(shù)與正比例函數(shù)
若兩個(gè)變量x,y間的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以表示成y=kx+b(k、b為常數(shù),k≠0)的形式,則稱y是x的一次函數(shù),特殊的,當(dāng)b=0時(shí),稱y是x的正比例函數(shù)
3、一次函數(shù)的圖像
①正比例函數(shù)y=kx的圖像是一條經(jīng)過原點(diǎn)(0,0)的直線。因此,畫正比例函數(shù)圖像是,只要再確定一點(diǎn),過這個(gè)點(diǎn)與原點(diǎn)畫直線就可以了。
②在正比例函數(shù)y=kx中,當(dāng)k0時(shí),y的值隨著x值的增大而減小;當(dāng)k0時(shí),y的值隨著x的值增大而減小。
③一次函數(shù)y=kx+b的圖像是一條直線,因此畫一次函數(shù)圖像時(shí),只要確定兩個(gè)點(diǎn),再過這兩點(diǎn)畫直線就可以了。一次函數(shù)y=kx+b的圖像也稱為直線y=kx+b。
④一次函數(shù)y=kx+b的圖像經(jīng)過點(diǎn)(0,b)。當(dāng)k0時(shí),y的值隨著x值的增大而增大;當(dāng)k0時(shí),y的值隨著x值的增大而減小。
4、一次函數(shù)的應(yīng)用
一般地,當(dāng)一次函數(shù)y=kx+b的函數(shù)值為0時(shí),相應(yīng)的自變量的值就是方程kx+b=0的解,從圖像上看,一次函數(shù)y=kx+b的圖像與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)就是方程kx+b=0。
第五章二元一次方程組
1、熟悉二元一次方程組
①含有兩個(gè)未知數(shù),并且所含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1的方程叫做二元一次方程。
②共含有兩個(gè)未知數(shù)的兩個(gè)一次方程所組成的一組方程,叫做二元一次方程組。
③二元一次方程組中各個(gè)方程的公共解,叫做這個(gè)二元一次方程組的解。
2、求解二元一次方程組
①將其中一個(gè)方程中的某個(gè)未知數(shù)用含有另一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式表示出來,并代入另個(gè)方程中,從而消去一個(gè)未知數(shù),化二元一次方程組為一元一次方程,這種解方程組的方法稱為代入消元法,簡稱代入法。
②通過兩式子加減,消去其中一個(gè)未知數(shù),這種解二元一次方程組的方法叫做加減消元法,簡稱加減法。
八年級(jí)的其次學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃3
分式及根本性質(zhì)
一、分式的概念
1、分式的定義:假如A、B表示兩個(gè)整式,并且B中含有字母,那么式子叫做分式。
2、對(duì)于分式概念的理解,應(yīng)把握以下幾點(diǎn):
(1)分式是兩個(gè)整式相除的商。其中分子是被除式,分母是除式,分?jǐn)?shù)線起除號(hào)和括號(hào)的作用;(2)分式的分子可以含有字母,也可以不含字母,但分式的分母肯定要含有字母才是分式;(3)分母不能為零。
3、分式有意義、無意義的條件
(1)分式有意義的條件:分式的分母不等于0;
(2)分式無意義的條件:分式的分母等于0。
4、分式的值為0的條件:
當(dāng)分式的分子等于0,而分母不等于0時(shí),分式的值為0。即,使=0的條件是:A=0,B≠0。
5、有理式
整式和分式統(tǒng)稱為有理式。整式分為單項(xiàng)式和多項(xiàng)式。
分類:有理式
單項(xiàng)式:由數(shù)與字母的乘積組成的代數(shù)式;
多項(xiàng)式:由幾個(gè)單項(xiàng)式的和組成的代數(shù)式。
二、分式的根本性質(zhì)
1、分式的根本性質(zhì):分式的分子與分母都乘以(或除以)同一個(gè)不等于零的整式,分式的值不變。
用式子表示為:==,其中M(M≠0)為整式。
2、通分:利用分式的根本性質(zhì),使分子和分母都乘以適當(dāng)?shù)恼?,不轉(zhuǎn)變分式的值,把幾個(gè)異分母分式化成同分母的分式,這樣的分式變形叫做分式的通分。
通分的關(guān)鍵是:確定幾個(gè)分式的最簡公分母。確定最簡公分母的一般方法是:(1)假如各分母都是單項(xiàng)式,那么最簡公分母就是各系數(shù)的最小公倍數(shù)、一樣字母的次冪、全部不同字母及指數(shù)的積。(2)假如各分母中有多項(xiàng)式,就先把分母是多項(xiàng)式的分解因式,再參照單項(xiàng)式求最簡公分母的方法,從系數(shù)、一樣因式、不同因式三個(gè)方面去確定。
3、約分:依據(jù)分式的根本性質(zhì),約去分式的分子和分母的公因式,不轉(zhuǎn)變分式的值,這樣的分式變形
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 吉林省八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)19矩形菱形與正方形19.1矩形19.1.1矩形的性質(zhì)聽評(píng)課記錄1新版華東師大版
- 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)口算競賽試題
- 人教版地理七年級(jí)上冊(cè)《3.3降水的變化與分布》聽課評(píng)課記錄
- 北師大版歷史八年級(jí)下冊(cè)第14課《各民族的團(tuán)結(jié)與發(fā)展》聽課評(píng)課記錄
- 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《面積的變化》聽評(píng)課記錄
- 人教版七年級(jí)道德與法治七年級(jí)上冊(cè)聽課評(píng)課記錄:第一單元成長的節(jié)拍第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一課時(shí)認(rèn)識(shí)自己
- 公司員工廉潔自律協(xié)議書范本
- 二零二五年度汽車修理廠汽車美容與維修一體化服務(wù)合同
- 二零二五年度網(wǎng)絡(luò)劇導(dǎo)演專項(xiàng)聘用合同
- 二零二五年度肉類產(chǎn)品食品安全監(jiān)管合同協(xié)議
- 湖南省懷化市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試題(含答案)
- “5E”教學(xué)模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究
- 《醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)》課件-踝X線攝影
- 急救藥品知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容
- 人教版初中英語單詞大全七八九年級(jí)(帶音標(biāo)) mp3聽力音頻下載
- 電工基礎(chǔ)知識(shí)(全套)
- 四川省成都市成華區(qū)2024年中考語文二模試卷附參考答案
- 《西蘭花全程質(zhì)量安全控制技術(shù)規(guī)范》
- 寒假日常生活勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)表
- 2024-2030年中國豆腐市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)展望與投資策略分析報(bào)告
- 電力線路維護(hù)巡查服務(wù)合同
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論