初中體育-中小學(xué)體育課 運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防及急救教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

常見運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和緊急處理教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析新課程以“健康第一”為宗旨,本課運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理正是把學(xué)生的“健康”放在首位,面對(duì)水平四的學(xué)生,掌握和運(yùn)用本教材的思想和方法,能進(jìn)一步提高安全意識(shí),使我們的體育運(yùn)動(dòng)更有聲有色。對(duì)于終身體育意識(shí)的培養(yǎng)都起到了不可低估的作用。(一)、教學(xué)目標(biāo):1、了解運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的原因,知道只有掌握安全的鍛煉方法才能預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。2、了解并掌握幾種常見運(yùn)動(dòng)損傷的簡(jiǎn)易處理方法。(二)、重難點(diǎn);重點(diǎn):運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防難點(diǎn):常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法(三)、教法與學(xué)法:直觀教學(xué)法、講授法、演示法、調(diào)查問卷、合作學(xué)習(xí)二、選用依據(jù):根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所積極提倡的挖掘校內(nèi)外課程資源的精神,結(jié)合安全教育工作在我校廣泛開展,我將運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理項(xiàng)目選作現(xiàn)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),旨在通過對(duì)該項(xiàng)目的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的安全意識(shí)和積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱情,讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己和幫助別人并培養(yǎng)學(xué)生終身體育精神。因而,我選擇了運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理為本課主教材。三、重難點(diǎn)及突破:經(jīng)過對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理理解與分析,我認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)為:運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。難點(diǎn):具備正確的常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法技能.為了突破教學(xué)難點(diǎn),在教學(xué)思想上,輕理論講解教學(xué),重實(shí)際操作。在教學(xué)方法上,輕講解,重啟發(fā),并通過大量的練習(xí)和多層次的評(píng)價(jià),來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)操作技術(shù)動(dòng)作的理解四、學(xué)情分析學(xué)生活潑好動(dòng),好于模仿,樂于冒險(xiǎn),對(duì)體育活動(dòng)興趣濃厚,然而處于青春期的他們對(duì)安全運(yùn)動(dòng)的常識(shí)了解有限,而且中學(xué)生的骨骼正處于生長(zhǎng)期,彈性較差,易于損傷。了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法對(duì)學(xué)生來說可謂終身受益。三、本課的設(shè)計(jì)思路及主要特點(diǎn):根據(jù)“興趣是最好的老師,好奇是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”及初中階段學(xué)生生理心理的巨大變化,利用初中學(xué)生活潑好動(dòng),思維敏捷的特點(diǎn),采用情景模擬的教學(xué)方法“寓教育與活動(dòng)之中,寓創(chuàng)新與教學(xué)之中”的總體設(shè)計(jì)思路,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生身理心理發(fā)展,貼近學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)情境,讓學(xué)生在積極參與和反復(fù)練習(xí)的過程中將運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與健康教育專題的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。(一)、設(shè)計(jì)意圖:著名教育家第斯多德曾說過“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。也就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,而興趣來自于學(xué)生的體驗(yàn)、好奇心和鼓勵(lì)!本課我們?cè)诮虒W(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)中都著重了學(xué)生的體驗(yàn),讓學(xué)生說自己身邊的故事,結(jié)合自己的生活做自測(cè)問卷,通過合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作掌握知識(shí)和技能,時(shí)時(shí)以學(xué)生為主體,把學(xué)生的能量充分展示出來。(二)、教學(xué)程序:為了體現(xiàn)健康第一,學(xué)生主體的課改思想,我從以下五個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì):1、故事導(dǎo)入,揭示課題通過講述我們身邊的“馬大哈”導(dǎo)入,來揭示課題。這些馬大哈全部來自于學(xué)生生活的周圍,熟悉的人和熟悉的事,能很快地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下文的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。這一部分大約用時(shí)三至五分鐘。2、自我測(cè)評(píng),提高意識(shí)類似于調(diào)查問卷的自我測(cè)評(píng),讓學(xué)生在檢測(cè)中對(duì)自己的安全意識(shí)有一個(gè)初步的了解,同時(shí)也對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷有一個(gè)初步的了解,這一部分時(shí)間約為五至八分鐘。3、合作學(xué)習(xí),掌握知識(shí)老師提出合作學(xué)習(xí)要求:先自學(xué)了解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因,再根據(jù)原因進(jìn)行討論,找到有針對(duì)性的預(yù)防方法,分工合作做好摘錄。四人合作小組通過自學(xué)、討論等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),了解運(yùn)動(dòng)損傷產(chǎn)生的原因。中學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力,放手讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的輕松氛圍更好地解決了本課的重點(diǎn)。這一部分的時(shí)間約為五至八分鐘。4、動(dòng)手操作、掌握技能借助課件,通過老師介紹幾種常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法,使學(xué)生對(duì)常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理有一個(gè)初步了解。再通過同學(xué)間的操作演示學(xué)會(huì)幾種常見運(yùn)動(dòng)損傷的處理,鞏固所學(xué)知識(shí)。老師的介紹和演示給予學(xué)生初步的了解,學(xué)生間相互的操作演示給了學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的積累,而本課的難點(diǎn)也在學(xué)生動(dòng)手操作的過程中突破了。這一部分的時(shí)間約為十分鐘5、自主作業(yè)、鞏固知識(shí)出示三道作業(yè)題,兩人小組,選擇其中之二完成。(1)、說出三種你認(rèn)為最易造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因。(2)、簡(jiǎn)單說一下肌肉痙攣的處理方法。(3)、說一說擦傷的簡(jiǎn)易處理方法這一部分時(shí)間約為五至八分鐘6、小結(jié)小結(jié)課時(shí)內(nèi)容。這一部分時(shí)間約為三分鐘(三)課程設(shè)計(jì)特點(diǎn)說明;在課的構(gòu)思中,從教材的重難點(diǎn)入手,通過細(xì)致的分析,結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn),圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了本節(jié)課的設(shè)計(jì)與安排。在課的講述中,淡化教學(xué)進(jìn)程,突出教學(xué)環(huán)節(jié),通過"發(fā)現(xiàn)--練習(xí)--體驗(yàn)--交流"的環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng),使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,成功的快樂,培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣。在教學(xué)方法上,輕講解、重啟發(fā),采用分層次教學(xué)的形式,讓學(xué)生在不同難度的組別中練習(xí),既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,又提高了學(xué)生掌握技術(shù)的能力,充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生的思想觀念,從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"轉(zhuǎn)變,從而更好地促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本節(jié)課教授的對(duì)象是初中八年級(jí)二班全體學(xué)生，他們的年齡為14-15歲左右，正處于青春期，他們朝氣蓬勃、富于想象力，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，然而處于青春期的他們對(duì)安全的常識(shí)了解有限，而且中學(xué)生的骨骼正處于生長(zhǎng)期，彈性較差，易于損傷。了解運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和處理方法對(duì)學(xué)生來說可謂終身受益。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本掌握了常見的運(yùn)動(dòng)損傷的處理，也學(xué)會(huì)了預(yù)防損傷的方法。為以后體育課進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生明白了引起損傷的原因，怎樣去預(yù)防，更加清楚地認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性。為體育外堂課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育初中《體育與健康課程》中的章節(jié)，本節(jié)課在《體育與健康課程》中占重要地位，體育鍛煉被越來越多的人重視起來，但是在體育運(yùn)動(dòng)中越來越多的人會(huì)遇到運(yùn)動(dòng)損傷的問題，同學(xué)們也不知道怎樣解決，出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷給大家?guī)碓S多負(fù)面影響。所以我們非常有必要解決這個(gè)問題本節(jié)課著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，及出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷后的正確處理。對(duì)終身體育的培養(yǎng)起到了重要作用。結(jié)論及建議1、加強(qiáng)思想品德教育、增強(qiáng)防范意識(shí)，學(xué)生好勝心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足，思想上麻痹大意，缺乏預(yù)防事故的意識(shí)，教師要教育學(xué)生樹立“寧失一球，勿傷一人”的思想。2、完善活動(dòng)設(shè)施的建設(shè)和管理。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要保持平整，不應(yīng)有坑洼、石塊、雜物等，地面不宜太硬、打滑；球架、球門要定期檢修；室內(nèi)球場(chǎng)注意通風(fēng)、采光。3、教學(xué)和訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)必須精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。①、建立良好教學(xué)秩序、重視課前準(zhǔn)備；教師、學(xué)生著裝規(guī)范，必須穿著體育服裝、運(yùn)動(dòng)鞋上課。②、精密組織教學(xué)，加強(qiáng)紀(jì)律教育。體育教師必須經(jīng)常反復(fù)地向?qū)W生進(jìn)行遵守紀(jì)律、遵守常規(guī)、服從組織、遵守游戲規(guī)則等方面的教育。③、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)、相互保護(hù)的意識(shí)。④、體育教師應(yīng)掌握特異體質(zhì)的學(xué)生情況，掌握合理的運(yùn)動(dòng)量、注意區(qū)別對(duì)待。在運(yùn)動(dòng)量的掌握上，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的生理反應(yīng)，進(jìn)行合理調(diào)整；教師對(duì)于病痛、體弱、傷殘的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，安排他們免修、見習(xí)等。4、重視準(zhǔn)備活動(dòng)、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。教師應(yīng)根據(jù)上課內(nèi)容和氣候情況決定準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備活動(dòng)就直接進(jìn)入體育活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)要充分、有針對(duì)性。5、加強(qiáng)保護(hù)