2020年九年級上冊語文練習冊答案蘇科版范文合集

#【《鼎湖山聽泉》答案】【課堂同步】chewangyouzhi2．泠泠淙淙朗姿雀己循.閑暇遐想撥弄拔河迥異目光炯炯辨別爭辯.誕生成長繁衍死亡傾聽分辨.柔曼如提琴者石縫間漏下的滴泉萬道細流匯于空谷激流直下陡壁.不好?！奥犎笨梢宰屓藗冊谙胂笾腥プ矫?，品味泉之美，顯得空靈。再說在雨意尚未盡消，對溪流看不分明的時候，作者傾向于以聽覺去把握更顯自然?！捌啡倍痔辗?，且有歧義。.泉的蹤影不可捉摸，顯出的“半含半露、欲近故遠”的嬌態(tài)，似乎與調(diào)皮的愛女有著相通之處。這樣，由愛女而愛泉，由一般的品賞、出于好奇心的探究而萌發(fā)的愛意轉(zhuǎn)入用聽覺去領(lǐng)略和感受泉聲，就顯得很自然了。.鼎湖山原本是古老的，然泉聲的清朗，如“孩子如鈴的笑語”，使鼎湖山煥發(fā)出青春的氣息，處處透露出“一股童稚的生氣”。作者感情進一步深化，隱隱點出山泉是鼎湖山年輕的源泉，是鼎湖山之魂。.作者看到楹聯(lián)引起共鳴，覺得它道出了自己的感受，所以“點頭會意”。“到此已無塵半點”正如作者感覺到的“進山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵”；“上來更有碧千尋”卻是“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”。既用楹聯(lián)精練地表達出白己的情感，同時又在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。.（提示）①句“濕”“推”寫盡了鼎湖山的“濃碧”，樹木鮮綠欲滴，綠意濃厚，且有層次感，越往高處，綠意越濃。②③句用“貯蓄”“沉淀”等詞形象地寫出了水藻、湖水綠之深、之濃，想象豐富奇特，令人回味。.“悵惘”的含義：陶醉、迷惘。因為作者感受到“樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”，他為此情景而陶醉。不見泉影，只聞泉聲，欲尋泉蹤，故有迷惘之感。（釋義只要體會作者當時的感受，并能自圓其說即可）.“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語?！弊髡哂谩昂⒆尤玮彽男φZ”形容泉聲，展現(xiàn)出泉聲輕快、清脆、清亮的特點，表達出作者對泉聲的喜愛之情?！菊n外拓展】.山美在“突兀嶙峋的峭壁”“萬丈懸崖”；泉美在“在石壁后、溪澗里嘩響”“奔騰不息”；林美在“密密的林間”；霧美在“飄忽不定”“霏霏雨霧”。14．在大自然的偉大力量面前，作者感到自己形象的渺小、生命的短暫、知識的淺薄、力量的微弱……這樣寫反襯出瀑布從高山之巔一躍而下的力量和魅力。15．題目略（1）這一句運用擬人手法，把石階擬作向?qū)?，“默默”“?zhí)拗”突出向?qū)У男愿裉攸c，側(cè)面表現(xiàn)出游人遲疑、膽怙的心態(tài)。（意對即可）（2）人生中有失去與擁有、失敗與成功、墮落與悔悟、過錯與修正……許許多多的人生道理是人在低谷中領(lǐng)悟到的，而后人們才開始懂得珍惜、懂得追求。（意對即可）16．到三疊泉是一路往下走的。因為可以以一個新的角度，審視廬山的真面目。【《林中小溪》答案】【課堂同步】1．寞漪嗇愜涸煦悅乏2．題目略（1）搏搏膊博（2）麟粼粼鱗（3）繞饒繞嬈4．題目略（1）一點兒也不動。（造句略）（2）比喻因目標不同而各奔各的前程或各干各的事情（造句略）5．C6．“掠奪甚至索取”改為“索取甚至掠奪”“完善”改為“改善”7．（示例）“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適“欲窮千里目，更上一層樓”的追求8．C9．文中描寫了化為水塘的洼地、被冬雪壓彎了的大灌木的枝條、漂在水中的樹種、困在水灣中的小狗魚等。在作者看來，這些物象象征凝滯的、安于平淡的、喪失*的生活，是為作者所鄙棄的。10．搏斗創(chuàng)造時間，小溪在流經(jīng)樹林的過程中不斷遇到障礙，又不斷克服障礙，這需要很多時間。小溪持續(xù)不斷地搏斗給了“我”啟示，使“我”的生活和意識也有了意義。11．“早晚”形容溪水流動的聲音，表現(xiàn)了小溪對光明未來的信心，也表現(xiàn)了作者的生活信念和人生理想。.（示例）“有一棵大灌木……細長的腿。”作者把被冬雪壓彎了的大樹老態(tài)龍鐘的丑陋樣寫活了，表達了作者對平庸生活的鄙視。.（示例）“小溪在搏斗中……扭動著”寫水急，作者并不滿足

于“湍急”“奔流”一類泛泛的字眼，而是把小溪寫活，寫小溪的情態(tài)變化。14．寫出溪水力量之大，它撼動了巨樹，并把它摧倒，揭示了小溪的信念。15．這段文字描寫了空地上的美景，一切是那樣的美好、迷人，令人留戀，但小溪卻沒有因此而停留，沒有因此而動搖信念，依然平靜地前行。16．黃花、蝌蚪、小甲蟲等生物，一切都是那樣生機勃勃，那樣美好、可愛，寫它們間接地表現(xiàn)了作者愉快的心情，同時也襯托了小溪堅定向前的信念。17．“最后一名”是指被生活所拋棄。春的活力在小溪的奔流中體現(xiàn)出來，在俄羅斯，最早迎接到春天的是森林地帶，作者在愉悅的情境中找回了自己，擺脫了孤獨感和失望情緒，融入到社會，領(lǐng)略到幸福的所在和人生的真諦。18．（略）【課外拓展】19．“推推擠擠”“滴滴溜溜”“笑嘻嘻”“一溜煙”等詞語，傳神地寫出了溪水因幾番秋雨而重獲自由的歡愉之情，充滿了生活情趣。溪水就像是一位天真活潑略帶幾分淘氣的小姑娘！20．在水石之爭中，溪水表現(xiàn)出了機智、爽直、不屈不撓的特點。21．普里什文筆下的小溪是奔流不息、執(zhí)著頑強、不畏艱險的，蘇雪林筆下的小溪是調(diào)皮活潑的。【《飛紅滴翠記黃山》答案】【課堂同步】1．題目略向往疲乏遺憾銘刻旭日東升瑰麗2．題目略（1）競競競竟（1）競競競竟（2）馳弛弛馳（3）既即既即（4）聯(lián)連連聯(lián)（5）循尋尋循3．題目略（1）（賦）于——（賦）予（和）協(xié)——（和）諧（2）但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂、聽懂的。（3）（略）4．“懸空的彩帶”既寫幽天都之險，也表現(xiàn)出人的精神之美，寫出人在江山增色中所起的作用，暗點了題中“飛紅”二字。5．航船、島嶼漂浮在汪洋大海上6．只有經(jīng)過艱苦的努力，付出辛勤的汗水，才能獲得成功。（言之有理即可）7．“人們智慧的精心點化”，是指人們?yōu)檫@些峰石所起的名字。這些名字凝聚了人們的想象力和創(chuàng)造力，體現(xiàn)了人們的情趣，使得冰冷的石頭有了人的精魂。名字是外加上去的，就是外在美；峰石本身千奇百怪的造型是大自然的創(chuàng)造，是屬于內(nèi)在的，就是內(nèi)在美。這一節(jié)著重講人的審美創(chuàng)造的偉大作用。8．（要求想象合理，描寫生動）【課外拓展】.①生長在巖石縫里，生命力頑強；②枝條平伸或向下倒生，追求光明；③枝條具有團結(jié)力，團結(jié)力強大。.“團結(jié)松”與“*松”是兩個具代表性的實例，最能表現(xiàn)出“黃山松的枝條具有異常強大的團結(jié)力”的特點。.“向光明頂邁步前進了”有著雙關(guān)意義：一方面實寫攀登“光明頂”這一景點；一方面虛寫自己在黃山松精神的鼓舞下，鼓足了追求光明的干勁。【《畫山繡水》答案】【課堂同步】.恬髓怠嶙.題目略（1）行——形（2）蓬——篷的——得.題目略（山）高（水）長（山）明（水）秀（山）窮（水）盡（水）送（山）迎（水）遠（山）遙（水）碧（山）青.B.絕世少有的“清奇峭拔的神態(tài)”。.“精髓”指的是桂林山水的神韻、桂林山水的美。這種神韻、這種美是難以用語言或色彩描繪出來的。.“有點東西”指的是桂林山水最為感動自己的一點，即后文提到的凝結(jié)著勞動人民感情和智慧的有關(guān)山水名稱來歷的種種傳說。.恰當。它與前面的“凝結(jié)”一詞相照應，形象生動；“泛濫”在這兒只是形容水流的一種狀態(tài)，并無貶義。.單獨成句，表示強調(diào)，突出了只有桂林的山水深蘊著勞動人民的想象和感情。.（略）【課外拓展】12．C13．彈棉花、修棕繃、僅一人通過的弄堂、石階上洗衣服的婦女、滿載熱水瓶的