初中英語-Unit7 Will people have robot教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-13-“一師一優(yōu)”課Topic:Goforit八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobot?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.語言目標(biāo)：單詞：paper,pollutionpollute,environment,future,planet,earth,part.句型：①—Whatwillthefuturebelike.—Peoplewillhaverobots.②—Willpeopleusemoney?—Yes,theywill./No,theywon’t.③Therewillbemore/fewer/less.語法：一般將來時(shí)的肯定句、否定句、疑問句和therewillbe句型。語言技能：能用一般將來時(shí)預(yù)測(cè)未來。學(xué)習(xí)策略：任務(wù)型學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)未來世界的預(yù)測(cè)激發(fā)對(duì)美好未來的向往，形成積極向上的生活態(tài)度，同時(shí)通過客觀分析現(xiàn)實(shí)世界的基本現(xiàn)狀，對(duì)當(dāng)前和未來世界可能出現(xiàn)的環(huán)境問題，形成客觀評(píng)價(jià)并積極探索解決辦法，呼吁社會(huì)保護(hù)我們的家園。文化意識(shí)：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于身邊的科技，交通，人口，環(huán)境等社會(huì)現(xiàn)狀的發(fā)展和存在的問題有了深刻的體會(huì)，從而對(duì)于創(chuàng)造美好的未來充滿信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)工具和方法設(shè)計(jì)：1．通過搶答和創(chuàng)設(shè)情境環(huán)節(jié)迅速進(jìn)入主題；2．通過1b聽力和1c句型操練環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)并熟練掌握一般將來時(shí)（will）的肯定句、否定句、一般疑問句；3．通過知識(shí)點(diǎn)撥，反饋專練環(huán)節(jié)夯實(shí)三種句型的語法結(jié)構(gòu)；4.通過2a聽力操練熟識(shí)therebe句型和學(xué)生對(duì)more,fewer,less的感知理解；并通過平板答題上傳結(jié)構(gòu)的形式反饋學(xué)生掌握情況。5.通過聽讀賞析2d并回答問題的形式，啟發(fā)學(xué)生對(duì)未來世界的預(yù)測(cè)。6.通過采訪活動(dòng)引出學(xué)生對(duì)自己生活的城市-青島的未來預(yù)測(cè)，并通過寫作的形式記錄自己的預(yù)測(cè)，實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的完整語言輸出。學(xué)生課前活動(dòng)設(shè)計(jì)：預(yù)習(xí)跟讀P50單詞；提前了解相關(guān)詞匯；梳理貨幣和書籍的發(fā)展史為課前的搶答環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、視頻、pad、教學(xué)卡教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)過程使用功能創(chuàng)設(shè)情境，感悟新知Books,money的發(fā)展史，感受世界的發(fā)展變化。教學(xué)目的：以切合本節(jié)課內(nèi)容和學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)，帶學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課話題功能使用：搶答導(dǎo)入：激勵(lì)學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課話題（二）聽說結(jié)合，句型操練Task1:Listenandcheck(√)thepredictionsyouhear.1.Peoplewillhaverobotsintheirhomes.2.Peoplewon’tusemoney.Everythingwillbefree.3.Bookswillonlybeoncomputer,notonpaper.4.Kidswon’tgotoschool.They’llstudyathomecomputer.5.Therewillonlyonecountry.6.Peoplewilllivetobe200yearsold.教學(xué)目的：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓聽關(guān)鍵信息，獲得正確答案；2.熟悉一般將來時(shí)的肯定句式表達(dá)。知識(shí)點(diǎn)撥，反饋檢測(cè)1.Robots____tocleantheroomin100years.A.helpB.willhelpC.helpedD.helping.2.Books_____onpaperin10years.A.aren'tB.weren'tC.won'tbeD.won'tare3.I___ontheearthnow.ButI___tootherplanetsin100years?A.live;moveB.amliving;moveC.lived;willmoveD.amliving;willmove教學(xué)目的：通過單選習(xí)題檢測(cè)學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)基本句式的掌握情況一遍隨時(shí)調(diào)整上課進(jìn)度。Task2:Makeyourownconversations.Task3:Listenandcirclethewordsyouhear..1.Therewillbe(more/less/fewer）people.2.Therewillbe(more/less/fewer)freetime.3.Therewillbe(more/less/fewer)cars.4.Therewillbe(more/less/fewer)pollution.5.Therewillbe(more/less/fewer)trees.知識(shí)點(diǎn)撥，反饋檢測(cè)選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空。morelessfewermorelessfewerIn50years,peoplewillhave__________freetimebecausemorerobotswillhelpthem.2.In100years,therewillbe____________carsbecausepeoplewillusethesubwaysmore.3.Inthefuture,therewillbe_________pollutionbecausepeoplewillprotectthesea.Task5:Makesentencesbythesentencestructure.教學(xué)目的：1.讓學(xué)生在聽力文本中學(xué)會(huì)抓取關(guān)鍵信息，并感受為未來的不同預(yù)測(cè)；2.通過填空題檢測(cè)學(xué)生對(duì)more,fewer,less用法的掌握情況。3.看圖造句夯實(shí)用法。自主學(xué)習(xí)，合作提升Task1Interviewyourclassmateswhat'stheirpredictionsaboutfuture.Task2:Readtheconversationandanswerthequestions.1.Whatwillthefuturebelikeinthebook?____________________________________2.Whatcanpeopledo?____________________________________任務(wù)目的：通過聽讀賞析文本幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話；為接下來的語言輸出做鋪墊。合作探究，拓展延伸WhatwillQingdaobelikein50years.Environment(環(huán)境)Transportation(交通)Population(人口).....treescarsfresh

watersubwayspollutionbuses任務(wù)目的：表格給學(xué)生提供語言輸出的基本材料，視頻導(dǎo)入給學(xué)生直觀的范例引導(dǎo)，學(xué)生以小組為單位展開采訪活動(dòng)，力爭(zhēng)每一名同學(xué)都在此話題中有話可說，為后面的寫作練習(xí)奠定基礎(chǔ)。Task3:Writing:TomorrowQingdaoModel1:In50years,mostofpeopleinQingdaowillliveintallbuildings.Peoplewill________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Qingdaowillbemoreandmorecomfortableforpeopletolive.Model2:In50years,thecitywillbemorecrowded.Therewillbe_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________TheenvironmentinQingdaowillbeingreatdanger.Everyoneshouldplayapartinsavingthecity.任務(wù)目的：在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)生將自己對(duì)未來的預(yù)測(cè)記錄下來，兩個(gè)寫作方向可供學(xué)生選擇，最大限度地幫助學(xué)生記錄自己對(duì)未來青島的預(yù)測(cè)。功能使用：pad和電子書通過平板完成選擇題，平板系統(tǒng)的隨堂檢測(cè)，分析結(jié)果提供反饋結(jié)果。使用功能：pad和電子書PPT、電子白板使用電子書勾畫賞讀文本小組采訪活動(dòng)視頻范例導(dǎo)入使用資源:小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制平板發(fā)送主觀題，提交后呈現(xiàn)寫作并講評(píng)小結(jié)分層作業(yè)，課堂盤點(diǎn)Task1:Summary:Task2:Homework:1.WatchtheMicrolecture(微課)toreviewthefuturetense.2.Makeaposterabouthowtosaveourcity.小結(jié)T：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（請(qǐng)1個(gè)學(xué)生回答，老師一起幫助學(xué)生總結(jié)）S：課后學(xué)生可以觀看平臺(tái)上發(fā)布的兩個(gè)微課深入理解一般將來時(shí)和more,fewer,less的用法使用資源：微課使用功能：布置作業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)“一師一優(yōu)”課Topic:Goforit八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobot?學(xué)情分析本單元是人教版新目標(biāo)英語八年級(jí)上冊(cè)第七單元，在語言基礎(chǔ)方面，學(xué)生在unit6Iamgoingtostudycomputerscience.這一單元中已經(jīng)接觸了一般將來時(shí)，對(duì)begoingto,will表示一般將來時(shí)已經(jīng)有了知識(shí)性鋪墊，因此，本課時(shí)學(xué)生在語言輸出環(huán)節(jié)較為容易。從話題上看，本課時(shí)的話題極大地吸引了十幾歲孩子們的好奇心和求知欲。學(xué)生對(duì)于未來充滿想象，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活又對(duì)未來喜憂參半。本節(jié)課也是充分抓住這一特點(diǎn)，在課堂的開始充分勾起學(xué)生對(duì)未來的想象，而隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入將話題慢慢引導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)實(shí)對(duì)未來的思考，尤其是對(duì)環(huán)境問題的擔(dān)憂，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生“保護(hù)環(huán)境從現(xiàn)在做起”的呼聲。學(xué)生這整個(gè)課堂上既表達(dá)自己對(duì)未來的預(yù)測(cè)，又抒發(fā)了期待美好未來的心聲。同時(shí)，本節(jié)課主要借助電子平板這類移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用也是新鮮感十足，課堂任務(wù)中的搶答，投票，實(shí)時(shí)拍攝等技術(shù)手段的應(yīng)用也將極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的的課堂積極性和參與度。

“一師一優(yōu)”課Topic:Goforit八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobot?效果分析本節(jié)課，學(xué)生以任務(wù)型學(xué)習(xí)方式展開學(xué)習(xí)，在電子書包協(xié)助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教師預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。聽說環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)1b,2a要求選出聽到的正確答案，這兩項(xiàng)任務(wù)都比較簡單，學(xué)生聽一遍后即可快速獲得正確答案。但是為了讓學(xué)生對(duì)一般將來時(shí)的時(shí)間標(biāo)志、各項(xiàng)句式以及對(duì)more,fewer,less的用法有更深入的了解，教師分別設(shè)置了兩個(gè)“知識(shí)點(diǎn)撥反饋檢測(cè)”環(huán)節(jié)。學(xué)生分別將選擇題和填空題答案通過平板智慧課堂系統(tǒng)提交到平臺(tái)，教師隨即收到答題反饋，這種即交即評(píng)的方式極大地提高了課堂效率。語言輸出環(huán)節(jié)則充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的口語表達(dá)積極性，分別兩次聽力后都設(shè)置了對(duì)話環(huán)節(jié)，以此夯實(shí)學(xué)生的語言知識(shí)同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在本課時(shí)的最后設(shè)置了采訪環(huán)節(jié)更是將口語交際從兩人擴(kuò)大到六人小組，學(xué)生在話題引導(dǎo)下積極參與暢所欲言，并最終以文本的形式表達(dá)了自己對(duì)未來世界的預(yù)測(cè)。整堂課中，學(xué)生思維積極活躍，踴躍發(fā)言，信息技術(shù)操作熟練，在聽說讀寫四個(gè)方面都能積極參與課堂并且切實(shí)學(xué)習(xí)和使用所學(xué)英語知識(shí)，達(dá)到預(yù)期效果?！耙粠熞粌?yōu)”課Topic:Goforit八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobot?教材內(nèi)容分析本部分出自人民教育出版社出版的Goforit八年級(jí)上冊(cè)第七單元SectionA部分1a-2d。SectionA主要圍繞“未來世界”這一話題，呈現(xiàn)了“運(yùn)用一般將來時(shí)談?wù)搶?duì)未來的預(yù)測(cè)”的語言功能。本部分呈現(xiàn)了一般將來時(shí)（will）的肯定句、否定句、一般疑問句和what引導(dǎo)的特殊疑問句，其中包括therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時(shí)中的用法。1a-1c是本單元的導(dǎo)入部分。1a主題圖中的對(duì)話內(nèi)容是兩個(gè)男孩對(duì)人類未來生活的預(yù)測(cè),將學(xué)生引入本單元“談?wù)搶?duì)未來的預(yù)測(cè)”的話題語境中?；顒?dòng)1a中的六個(gè)表述均是對(duì)未來的預(yù)測(cè),呈現(xiàn)了本單元的核心語法句型(一般將來時(shí)的肯定句、否定句),要求學(xué)生判斷自己是否同意這些觀點(diǎn)?；顒?dòng)1b以聽力訓(xùn)練的形式再現(xiàn)上述句型,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一般將來時(shí)對(duì)未來進(jìn)行預(yù)測(cè)的語言功能?；顒?dòng)1c讓學(xué)生就1a活動(dòng)中的預(yù)測(cè)進(jìn)行同答,嘗試把一般將來時(shí)的陳述句改成一般疑問句,并學(xué)會(huì)作肯定或否定回答。2a-2d以聽說教學(xué)為主。本部分的聽力材料拓展了第一頁的語言輸入:第一頁以呈現(xiàn)基本的一般將來時(shí)句式為主,即:主語(people/everything/kids/they)+謂語(willdo)+其他,還包含幾個(gè)Therewillbe的句子,本頁則以學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)在一般將來時(shí)中的用法為主?；顒?dòng)2a讓學(xué)生通過聽、讀、討論等方式關(guān)注和體會(huì)Therewillbe句型以及more,less和fewer的用法,為后面的語法歸納做鋪墊。2b的聽力訓(xùn)練綜合了基本的一般將來時(shí)陳述句和Therewillbe.句型,讓學(xué)生找出聽力中的幾個(gè)對(duì)未來的預(yù)測(cè),從而進(jìn)一步現(xiàn)固對(duì)一般將來時(shí)的理解。活動(dòng)2c讓學(xué)生利用聽力中的信息兩兩對(duì)話,并談?wù)撟约簩?duì)未來的預(yù)測(cè),口頭練習(xí)一般將來時(shí)表預(yù)測(cè)的句型。活動(dòng)2d為學(xué)生提供了完整的口語示范,其內(nèi)容是兩個(gè)孩子基于一本書談?wù)搶?duì)未來世界的預(yù)測(cè),在真實(shí)的語境中再現(xiàn)了目標(biāo)語言的使用。本部分教學(xué)重點(diǎn)集中在訓(xùn)練學(xué)生熟練應(yīng)用一般將來時(shí)的各種句式變化表達(dá)自己對(duì)未來世界的看法。通過freetalk，問答，討論，采訪、寫作等任務(wù)鏈的形式，使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)情境中理解學(xué)會(huì)本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)，同時(shí)發(fā)散思維，保持對(duì)未來世界的暢想?！耙粠熞粌?yōu)”課Topic:Goforit八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobot?評(píng)測(cè)練習(xí)這節(jié)課的評(píng)測(cè)練習(xí)是以采訪和寫作的形式呈現(xiàn)的。采訪和寫作的題目是WhatwillQingdaobelikein50years？采訪形式：六人一小組，一名記者，五名受訪學(xué)生，交談內(nèi)容為“50年后的青島”。表格提供環(huán)境、交通、人口3個(gè)方面的預(yù)測(cè)。Environment(環(huán)境)Transportation(交通)Population(人口).....treescarsfresh

watersubwayspollutionbuses寫作形式：在采訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)生將自己對(duì)未來的預(yù)測(cè)記錄下來，兩個(gè)寫作方向可供學(xué)生選擇，最大限度地幫助學(xué)生記錄自己對(duì)未來青島的預(yù)測(cè)。Writing:TomorrowQingdaoModel1:In50years,mostofpeopleinQingdaowillliveintallbuildings.Peoplewill______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Qingdaowillbemoreandmorecomfortableforpeopletolive.Model2:In50years,thecitywillbemorecrowded.Therewillbe_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TheenvironmentinQingdaowillbeingreatdanger.Everyoneshouldplayapartinsavingthecity.采訪結(jié)果評(píng)價(jià)：課堂上三個(gè)小組進(jìn)行了展示，教師利用平臺(tái)投票功能選舉最優(yōu)小組加5分。寫作結(jié)果評(píng)價(jià)：學(xué)生將寫作提交到平臺(tái)，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課堂個(gè)例點(diǎn)評(píng)。課后教師繼續(xù)在平臺(tái)上對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行批改。以采訪辯論的形式來進(jìn)行評(píng)測(cè)練習(xí)，最大限度地鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力，將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，同時(shí)學(xué)生的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到預(yù)期效果?！耙粠熞粌?yōu)”課Topic:Goforit八年級(jí)上冊(cè)Unit7Willpeoplehaverobot? 課后反思本節(jié)課主要借助電子平板這類移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。一上課，我們借助平臺(tái)系統(tǒng)的搶答功能，進(jìn)行了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的小檢測(cè)，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。課堂中系統(tǒng)的同屏功能實(shí)現(xiàn)了教師平板與教學(xué)電腦和大屏幕三方同屏，教師走下講臺(tái)靈活應(yīng)用教學(xué)課件，方便實(shí)時(shí)課上指導(dǎo)。系統(tǒng)的當(dāng)堂測(cè)評(píng)功能實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)，系統(tǒng)的測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)功能更是及時(shí)反饋出學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果，教師隨時(shí)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)整教學(xué)。客觀題隨時(shí)提交隨時(shí)顯示答案，主觀題拍照上傳教師可以選擇點(diǎn)評(píng)，也可以保存下來課后繼續(xù)批改。系統(tǒng)的投票功能，將每個(gè)學(xué)生的意見如實(shí)反饋，學(xué)生評(píng)選出公認(rèn)的最佳小組極具說服力。此外，本節(jié)課還錄制了微課便于學(xué)生課后知識(shí)點(diǎn)答疑解惑，這就將課堂延伸到了課下。通過本堂課的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的變革。信息技術(shù)逐漸為我們構(gòu)建了一個(gè)新型的教學(xué)形態(tài)，突破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，我們的課堂變得多向、課前課中課后深度互動(dòng)，學(xué)生預(yù)習(xí)的作業(yè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確反饋給老師，老師有針對(duì)性的備課，課上老師充分利用信息化工具與學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。針對(duì)學(xué)生課堂掌握情況，來布置課后作業(yè)，而作業(yè)數(shù)據(jù)又能反饋到第二天的備課中，為老師們實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)，為學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀資源共享。不知不覺間，信息技術(shù)悄悄改變了老師們教的方式，學(xué)生們學(xué)的方式，甚至我們的思維方式也在悄然發(fā)生著變化。教師通過專屬網(wǎng)絡(luò)空間，隨時(shí)隨地發(fā)布聽說練習(xí)，組織聽說考試，而學(xué)生的聽說錄音、聽說成績自動(dòng)上傳到老師的平臺(tái)，老師可以通過電腦手機(jī)PAD隨時(shí)查看。這樣，我不再領(lǐng)讀單詞，而是在每單元學(xué)習(xí)初布置平臺(tái)跟讀，單元學(xué)習(xí)中都會(huì)布置課文的跟讀和朗讀，這樣既做到了口語作業(yè)的有效監(jiān)控，學(xué)生又能跟讀最地道的發(fā)音。為中高考口語考試打下很好的基礎(chǔ)。經(jīng)過兩年的實(shí)踐和訓(xùn)練，學(xué)生們不僅語音語調(diào)有了很大的改善，