小學(xué)英語-What time is it 教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級下冊Unit2Whattimeisit?PartBLet’slearnandLet’splay教學(xué)設(shè)計Teachingaims：1、Knowledgeaims:能聽、說、認、讀getup、gotoschool、gohome、gotobed四個動詞詞組。2、Abilityaims:能夠理解并在情境中正確運用句型It’stimeto……;能正確區(qū)分“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。3、Emotionalaims:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成守時的習(xí)慣，做上課不遲到的好孩子。二、Keyanddifficultpoints1、Keypoints:能聽、說、認、讀getup、gotoschool、gohome、gotobed四個動詞詞組；能夠理解并在情境中正確運用句型It’stimeto……2、Difficultpoints:

能正確區(qū)分“It’stimeto…”和“It’stimefor…”的用法。三、TeachingaidsPPT課件，直尺，實物鐘表、玩具鐘表。四、TeachingproceduresStep1:Warmup復(fù)習(xí)數(shù)字：eleven，twelve，fifteen，twenty，twenty-five，thirty，thirty-five，forty，forty-five，fifty，fifty-five（設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)數(shù)字，幫助學(xué)生更好地表達時間。）2.復(fù)習(xí)It’stimefor……句型。出示鐘表圖片和活動圖片，讓學(xué)生觀察鐘表上的時間。T：Whattimeisit?S1:It’ssixo’clock.It’stimefordinner.Step2:Presentation1.玩時鐘游戲。教師撥動實物鐘表，問：Whattimeisit?學(xué)生快速回答：It’s…o’clock.It’stimefor/to…2.教師將時間調(diào)整到六點半，教師一邊做起床伸懶腰穿衣服的動作，一邊問學(xué)生這個時候的活動，引出短語getup。教讀并對話：T:Whattimeisit?Ss:It’s6：30a.m.It’stimetogetup.3.教師將時間調(diào)整到七點半，并一邊做收拾書包的動作，一邊讓學(xué)生猜一猜這個時候的活動，引出短語gotoschool。教讀并對話：T:Whattimeisit?Ss:It’s7：30a.m.It’stimetogotoschool.4.教師將時間調(diào)整到下午四點，進行情景對話：T:Whattimeisit?Ss:It’s4p.m.T:Schoolisover.Whatdowedo?Ss:Let’sgohome.T:Oh,it’stimetogohome.5.教師將gotoschool圖片以及短語呈現(xiàn)在幻燈片上，然后將school替換成bed,gotobed讓學(xué)生猜一猜意思。板書并教讀，將鐘表撥到下午九點，展開對話:T:Whattimeisit?Ss:It’s9p.m.It’stimetogotobed.6.教師領(lǐng)讀黑板上的單詞，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生以齊讀、分組讀、個人讀的形式反復(fù)練讀單詞。7.教師做出相應(yīng)的動作，學(xué)生快速運用It’stimeto…說句子。8.播放Let’slearn光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。9.根據(jù)Mike作息表圖片，進行搭檔對話。Pairwork:S1：Whattimeisit?S2:It’s7：30.It’stimetogotoschool.(設(shè)計意圖：通過搭檔練習(xí)對話，幫助學(xué)生熟練掌握四個動詞詞組以及It’stimeto……句型。)10.任務(wù)練習(xí)：Mission1Readandsay6:30sixthirty7:20seventwenty10:40tenforty2:15twofifteenMission2Readandchoose“for”or“to”It’s9:00.It’stime____________gotobed.It’s6:30.It’stime_____________breakfast.Step3Consolidationandextension1.完成Let’splay。（1）教師先組織學(xué)生認真閱讀左邊小卡片上的日常作息時間。（2）找兩名學(xué)生朗讀，一名學(xué)生敘述時間，另一名學(xué)生敘述活動，教師給予評價和指導(dǎo)。（3）學(xué)生三人一組，S1負責問時間，并做出相應(yīng)的活動動作；S2負責回答時間，確認動作是否正確；S3負責說出時間對應(yīng)的活動。如：S1:Whattimeisit?S2:It’s7:10.S3:It’stimetogotoschool.S1做出相應(yīng)的背書包動作S2：Yes.（4）比一比，哪個小組做得比較好，可以示范表演。2.教師說時間，學(xué)生說出相應(yīng)的活動，運用句型It’stimeto…Step4Homework將Let’slearn部分所學(xué)的新短語抄寫在四線三格里。板書設(shè)計：Unit2Whattimeisit?getupgotoschoolgotimegotobed學(xué)情分析四年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，英語知識有了一定的積累，能簡單聽懂教師的指令，學(xué)生愿學(xué)、易學(xué)。對于時間的表達方式，教材在編排上還是第一次面向全體學(xué)生，所以這個學(xué)習(xí)內(nèi)容對學(xué)生來說有一定的新鮮感。而從難易程度上來講，本課的教學(xué)設(shè)計基本上符合四年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，大部分學(xué)生是能接受的。同時，也給予了不同的學(xué)生不同的學(xué)習(xí)起點，并提出了不同的要求。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。效果分析本節(jié)課，我做到了，詞不離句。在掌握發(fā)音的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體的語境，我輸入了大量的語言Whattimeisit？It’s……,It’stimeto……。然后我設(shè)計了搭檔練習(xí)，還設(shè)計了角色表演，讓學(xué)生在具體地情境中練習(xí)句型，照顧到了大部分地同學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。角色表演、實物鐘表等大大激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們從一開始注意力就很集中，能全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在快樂中學(xué),總體課堂達到了預(yù)期的效果。教材分析本課時是PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2中的Let’slearnandLet’splay部分，圍繞“時間”這一題材開展教學(xué)活動。學(xué)生在前面課時學(xué)過句型Whattimeisit?It’snineo’clock.It’stimeforEnglishclass.他們已經(jīng)掌握了整點和幾點幾分的表達方法，比較使用It’stimefor…和It’stimeto…。我相信通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生鞏固和豐富表達時間的方式，并學(xué)會如何表達“到時間做某事”。選出不同類的單詞（）1.A.getupB.breakfastC.gotoschool（）2.A.lunchB.dinnerC.musicclass（）3.A.runB.PEclassC.Englishclass（）4.A.sixB.threeC.first（）5.A.whereB.whatC.like二、選詞填空。()1.School_____over.Let′sgototheplayground.A.amB.isC.are()2.It′s7:05.It′stime______school.A.toB.togoC.togoto()3.It′s6:30.It′stime_______dinner.A.forB.toC.have()4.It′s6:00inthemorning.It′stimeto_______.A.getupB.gotobedC.gohome.()5.It’stimeto________

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A、goto

home

B、home

C、gohome

三、閱讀小短文，選擇正確答案。MynameisJenny.I′mastudent.Igetupat6:00.Ieatbreakfastat7o′clock.Now,it′s7:30.It′stimetogotoschool.It′s9:45.It′stimeforP.Eclass.MyP.EteacherisMr.White.()1.It′s________.It′stimetogetup.eighto′clockB.sixo′clockC.sixfifteen()2.Shegoestoschoolat_________.A.seventhirtyB.seveno′clockC.seventwenty()3.It′s9:45.It′stimefor___________.A.breakfastB.computerclassC.P.Eclass()4.Who′sherP.Eteacher?A.MissLiuB.MisswhiteC.Mr.white()5.WhatisJenny?She′sa_______.A.teacherB.studentC.farmer教學(xué)反思本課時主要學(xué)習(xí)動詞短語，教師通過動作，情景交際問答，引導(dǎo)、替換、聯(lián)想等多種方式展示短語并學(xué)習(xí)短語，有利于學(xué)生在短時間內(nèi)掌握短語，加深對短語的印象。同時，在學(xué)習(xí)每個短語的同時，教師都將短語融入句型It’stimeto…來練習(xí)鞏固，做到了很好地融合。在拓展延伸階段，教師充分發(fā)揮小組合作的凝聚力，讓學(xué)生三人一組，來完成時間活動安排的描述，既培養(yǎng)了小組合作的能力，也讓學(xué)生在合作中體會到了學(xué)習(xí)的快樂。課標分析《英語課程標準》明確提出了小學(xué)英語在