高中語(yǔ)文-琵琶行教學(xué)課件設(shè)計(jì)

林海-秋月夜.mp3琵琶行

白居易

詩(shī)詞中的音樂(lè)描寫(xiě)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、積累詩(shī)詞中描寫(xiě)音樂(lè)的名句，學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)詞音樂(lè)描寫(xiě)的技巧。

2、合作探究，吟詠詩(shī)韻，美讀詩(shī)文。

預(yù)習(xí)檢測(cè)名句積累朗讀時(shí)間

書(shū)聲滿校園，讀書(shū)能陶冶人的情操，朗讀能讓你的學(xué)習(xí)更富有樂(lè)趣。請(qǐng)同學(xué)們飽含激情大聲朗讀文中琵琶女彈奏琵琶曲的句子。

釋解琵琶聲:

讀了本詩(shī)，我們恐怕更多的是對(duì)琵琶女的命運(yùn)掬一把同情淚。確實(shí)，琵琶女的命運(yùn)令世人感嘆。請(qǐng)同學(xué)們從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，把整個(gè)曲調(diào)分為四個(gè)樂(lè)章。釋解琵琶聲:

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《綠腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。合作探究：分析《琵琶行》中音樂(lè)描寫(xiě)的技巧1、準(zhǔn)備好請(qǐng)舉手，舉手最多的小組優(yōu)先回答；2、注意組織好語(yǔ)言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、概括；3、時(shí)間三分鐘。潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。第一次演奏：江頭送客聞琵琶方法：側(cè)面烘托音樂(lè)特點(diǎn):悲涼、傷感合作探究：分析《琵琶行》中音樂(lè)描寫(xiě)的技巧轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。一：大量運(yùn)用比喻、通感修辭。二：疊詞傳神。（橢圓處）正面描寫(xiě)琵琶聲三：側(cè)面烘托。第二次演奏：江心聆聽(tīng)琵琶曲感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。第三次演奏：重聞琵琶青衫濕方法：側(cè)面烘托音樂(lè)特點(diǎn):無(wú)盡的感傷藝術(shù)特色：描摹聲音的方法正面描寫(xiě)以聲寫(xiě)聲。直接用擬聲詞或者大家熟悉的一些聲音來(lái)把陌生的音樂(lè)描繪出來(lái)。以形寫(xiě)聲，化聽(tīng)覺(jué)為視覺(jué)形象，讓音樂(lè)變成我們可以看得到、感受得到的東西，給人以直觀的印象。（比喻、通感等修辭）側(cè)面描寫(xiě)（側(cè)面烘托）通過(guò)聽(tīng)者的感受或景物描寫(xiě)（對(duì)外物影響）來(lái)烘托音樂(lè)效果。孺子解吟長(zhǎng)恨曲胡兒能誦琵琶篇

︱唐宣宗挽白居易聯(lián)反饋訓(xùn)練鞏固落實(shí)分層作業(yè)

C層：積累詩(shī)詞中描寫(xiě)音樂(lè)的名句，并背誦；B層：課下另選一首描寫(xiě)音樂(lè)的詩(shī)詞，運(yùn)用本節(jié)所學(xué)音樂(lè)描寫(xiě)的技巧進(jìn)行鑒賞；A層：寫(xiě)一篇有關(guān)中國(guó)詩(shī)詞音樂(lè)描寫(xiě)技巧的論文；或運(yùn)用習(xí)得的描寫(xiě)音樂(lè)的技巧潤(rùn)色自己的語(yǔ)言，修改自己的作文。人生自是有緣相逢未必偶然感謝詩(shī)詞讓我遇見(jiàn)這么精彩的你