小學數(shù)學-除數(shù)是整十數(shù)的除法口算教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：1．結合現(xiàn)實情境，學會除數(shù)是整十數(shù)的除法的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，并能進行估算，為學習除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打下基礎。2．經(jīng)歷探索口算方法的過程和估算的過程。通過合作、交流、討論優(yōu)化算理。3．在學習的過程中，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重難點：探索口算算理，掌握用整十數(shù)除的口算方法。三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。教學過程：復習準備，引入新課1.出示口算題，為學習新課做好鋪墊40×（）=20090×（）=72060×（）=300140÷2=360÷6=2.估算81÷8≈122÷4≈3.豐收的菜園課件出示信息窗1情境圖：從圖中你得到哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？生交流，師有選擇的板書信息和問題。板書：白菜60噸白菜產(chǎn)量是蘿卜的幾倍？蘿卜30噸土豆298噸一次能運50噸，幾次能運完？二、探索新知1.教學第一個紅點問題：白菜產(chǎn)量是蘿卜的幾倍？（1）尋找解決問題的方法。師：怎樣解決這個問題？生：用除法計算，60÷30。（板書：60÷30）（2）探索口算方法師：怎樣計算60÷30呢？請同學們自己先想一想，也可以小組交流、討論。（3）匯報，師板書。生1：60÷30=2，我是這樣想的：因為30×2=60，所以60÷30=2。生2：60÷30=2，因為6÷3=2，所以60÷30=2。（4）變式拓展如果白菜產(chǎn)量是90噸，是蘿卜的幾倍？如果白菜產(chǎn)量是120噸呢？150噸呢？請你在練習本上試試。90÷30=3120÷30=4150÷30=5比較這幾個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？師小結：在口算除法時，一般有兩種方法，可以想乘法算除法，也可以用表內除法做，我們可以選擇自己喜歡的方法去口算。2.學習除法估算。出示：土豆產(chǎn)量298噸，一次能運50噸，幾次能運完？指名列式：298÷50。這一題，你能口算嗎？學習估算能不能運用你以前的學習經(jīng)驗和剛才的口算方法來解決它們。試一試想好后，同桌互相說說。298接近300,300÷50=6，所以298÷50≈6；把298看大了，6次能運完，那么298噸比300噸少，6次也一定能運完。（3）變式拓展（4）小結：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)或除數(shù)看成接近的整十或幾百幾十的數(shù)，再用剛才我們學會的口算方法算出商。注意：估算的結果要用約等于號。做一做。160÷20=390÷30=480÷40=162÷20≈393÷30≈480÷38≈三、當堂達標練習四、全課總結這一節(jié)課有什么收獲？學情分析本節(jié)課是在學生學習了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的基礎上進行教學的，同時它又是五年級將要學習的小數(shù)除法的基礎，這一內容也是第二學段學生要學習的最為復雜的整數(shù)計算知識。通過前面筆算除法的學習，學生已熟練掌握了估算除法的計算方法，初步掌握了除法豎式的書寫格式。而且在學習的過程中，采用“自主、合作、探究”的學習方式，學生容易接受新知，所以教學時要注重創(chuàng)設情境，提供學生觀察、思考、交流的機會和時間效果分析在教學過程中，注意從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，自主探索歸納出除數(shù)是整十數(shù)的口算和估算方法，即培養(yǎng)了學生的算法多樣化和優(yōu)化的意識，又提高了學生的計算能力。通過這節(jié)課的講解發(fā)現(xiàn)，孩子們的想法很是多種多樣，他們想到的方法有很多，對于口算的掌握情況還是比較好的。教學反思課堂上我提倡算法的多樣化。算法多樣化是計算教學改革的一個新的理念，探索口算方法的過程，體會從不同的角度思考問題。另外，無論是用想乘法算除法還是把除數(shù)轉化為一位數(shù)的除法，對學生的后面學習都是有用的，所以特別對學生說明，用自己喜歡的方法口算，學生學得輕松，又通過傾聽和交流得到了發(fā)展和能力上的提高。講清60÷20的算理。我想班里中下水平的學生在60÷20等于3還是30時，肯定會出錯，因此算理的講解應該是十分必要的。所以在練習的過程中讓學生反復說出自己是怎么想得，怎么算得，加深對算理的理解，熟練掌握口算的基本方法，技能技巧。

本節(jié)課中也存在著不容忽視的問題，有學生回答600÷30=20,為什么會想到乘法口訣二三得六，我說不僅要想到這些，更應該想到什么？在這一題問題的解決上應是突出重點、突破難點的最好契機，也是強化算理的最佳時機，要強調除數(shù)乘哪個數(shù)得被除數(shù)，而我卻錯過了一個大好時機，我覺得很遺憾。教材分析本節(jié)課是青島版數(shù)學三年級下學期第八單元的內容，主要讓學生掌握簡單的除數(shù)是整十數(shù)的除法的口算。學生們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)多種解決問題的方法，從中選取自己喜歡的方法計算。想乘法算除法,是本套教材提供給學生的一種基本的除法計算方法，其利用了乘除法的互逆關系，與除法的驗算融為一體。這種方法所得結果的過程更為明晰、直接。二用表內除法計算，是基于算理的理解之上，是對算理理解的外在表現(xiàn)。學生所表述的形式往往不能直接體現(xiàn)算理，這點在前測中也有反映。因而此處預留的思考的空間，并凸顯出數(shù)學的一種學習方法——驗證。評測練習1、口算。

60÷30=

100÷50=

360÷60=

160÷40=

240÷80=