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幼兒教育隨筆:用“愛”面對每一個(gè)孩子

用“愛”面對每一個(gè)孩子

時(shí)間過得真快，一年的中班生活已經(jīng)過去了，孩子們也已經(jīng)長大了許多，許多事情已隨時(shí)間的推移，漸已忘去，但有一件事情卻使我久久不能忘懷……

那是孩子們剛升入中班的時(shí)候，孩子們年齡小，自理能力就相對的差，有許多事情需要老師的幫助。比如說入園、離園時(shí)的脫衣、穿衣;午睡起床時(shí)的穿鞋;飯前的洗手等等，都要老師的照顧，再加上今年的幼兒操作冊不精致，不是拉鏈掉下來，就是拉鏈拉不開，有的孩子調(diào)皮、淘氣，把拉鏈拉下來拿在手里玩或者是扔沒了，平時(shí)我看見都是給他們弄好或者是說服教育，但有時(shí)在忙的時(shí)候就把這些事情拋之腦后了。

記得有一次，我正趴在桌上奮筆疾書，唉，要上交的材料真多，我顧不上忙其他的，只想快點(diǎn)寫完及時(shí)上交。正在這時(shí)，文靜的李晨暉過來了，拿著一本掉了拉鏈的操作冊，舉到我面前，眼睛望著我，小聲對我說：“董老師，我的拉鏈掉下來了?！薄爸懒??！蔽倚牟辉谘傻鼗亓艘宦?，手中的筆并沒有停下，只想快點(diǎn)寫，“董老師，我的拉鏈掉下來了，你幫我弄弄?！薄袄蠋熯@忙著呢，先拿回去?！蔽矣行┘绷耍痪湓捳f出去，李晨暉臉紅紅的，低著頭，拿著操作冊回到自己的座位上去，半天沒抬起來。

我的“作業(yè)”做完了，長舒一口氣，頓覺輕松了不少，但是當(dāng)我看見李晨暉，心情再也輕松不起來，很懊悔自己的一時(shí)沖動(dòng)，我趕快走了過去，來到她身邊：“晨暉，剛才老師錯(cuò)了，不應(yīng)該和你急，來，老師幫你弄好?！比聝上?，書弄好了，晨暉也高興了地笑了，但是，孩子剛才受傷的心靈愈合了嗎?我捫心自問……

這件事已過去好久了，但猶如雕刻于心中一般，它使我警醒、催我奮進(jìn)，督促我在幼教工作中用“愛”去面對孩子，幫助

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