二年級美術(shù)教案(下)

第一課各民族朋友

課型：造型表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。

2、通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。

3、學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。

重點難點：

對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并

通過自己的概括加以表現(xiàn)。

教師準(zhǔn)備：

各類有關(guān)各民族人種的圖片?、影視、文字的資料?，各類表

現(xiàn)不同民族人物的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：

收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各

類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）

教學(xué)過程：

1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。

2、教師引導(dǎo)語：通過我們的美化，我們的教室成了一個少數(shù)

民族大家園。我們的祖國是由56個民族組成的多民族國家，

每個民族都有著各自的民族文化，他們的裝扮都很特別，服飾

都特別美麗，你們想不想來看一看?。?/p>

欣賞與探索

展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形

象。

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的民族

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

3、賞析與討論

引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。

觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。

4、創(chuàng)作與表現(xiàn)

分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。

教師示范，并強調(diào)注意點：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

5、學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

展示與評價：

1、學(xué)生展示自己的作品并為作品附以簡單的文字說明，如對

所畫的人物種族及習(xí)俗的介紹等

3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。

課后拓展：

I、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。

2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品，并愿

意接受不同的意見。

在長期的歷史發(fā)展過程中，由于自然環(huán)境、社會條件、經(jīng)

濟水平的差異，中國各民族在飲食、服飾等方面形成了各自獨

特的風(fēng)俗習(xí)慣。在飲食方面，漢族以米、面為主，喜食蔬菜、

豆類、肉、魚及蛋類，非常注重烹調(diào)技術(shù)；維吾爾族、哈薩克

族和烏孜別克族喜歡吃烤羊肉串、抓飯和篋；蒙古族以牛羊肉

及奶食為主，喜飲奶茶；朝鮮族愛吃打糕、冷面和泡菜；臧族

愛吃稻耙和喝酥油茶；黎族、京族、傣族、布朗族和哈尼族愛

嚼檳榔。在服飾方面，滿族婦女愛穿”旗袍”，蒙古族習(xí)慣穿蒙

古袍和馬靴;藏族愛穿藏袍、系腰帶，穿長靴；彝族、苗族、

瑤族婦女愛穿百褶裙，佩戴金銀制的飾品；維吾爾族愛戴四楞

繡花小帽；朝鮮族愛穿素白衣服，有“白衣民族”之稱。

第二課各種族朋友

課時：1課時

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感知無論哪個種族的人都是人類大家庭的成員

2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣

教學(xué)重點難點：

1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征

2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：奧運會的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片

學(xué)生準(zhǔn)備：了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、師出示奧運會的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它有什

么含義嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察五大洲不同人種的特征，可以從相貌、服裝

等處進行分析

（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人

及其它有色人種）

你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？

答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等

存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出

了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可

以保護皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期

居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋

頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子

狹窄，使冷空氣較慢進入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要

粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分

衍成明顯體質(zhì)差異的種族。

3、游戲：你知道嗎？

師來表演不同的“問好”形式？

請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜

以小組為單位，用一個動作來表示你們是相親相愛的一家人

以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。

介紹我了解的種族。

著重介紹其三大特征：

相貌特征

服裝打扮

風(fēng)俗習(xí)慣

創(chuàng)作與表現(xiàn)

師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是明B個種族，哪個國家的

人，你的依據(jù)是什么？

推薦圖片：《地球上的小人》

學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像

教師示范，并強調(diào)注意點：

抓住特征

概括特征

夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）

學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。

老師提示：

用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。

表現(xiàn)時抓住人物的外形及服飾特點。

評價與拓展

1、分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意

見“如果....那就更好了?！?/p>

2、課后學(xué)生可以舉辦一個各種族的服裝秀。

第三課畫感覺

課時：I課時

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的各種感官，了解自己的感知能力。

2、學(xué)會用色彩、線條和形狀，畫出冷、熱、濕、涼爽、安靜、

痛、癢等感覺。培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和大膽做畫的能力。

3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對身邊事物的感受能力，從而激發(fā)學(xué)生

熱愛生活的情感，培養(yǎng)保護感覺器官的意識。

重點難點：

如何把自己的感知覺用獨特的繪畫語言表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：箱子和各種雜物、課件、繪畫工具、一些食物，

欣賞課件、范畫、圖案參考。

?學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆，調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料等。

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入

1、師：你們剛才走進教室的時候，有什么特殊的感覺嗎？

生：聞到很香的味道。（教師同時板書部分課題：嗅覺）

2、師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

生：我想到了……（課件同時展示出各種水果圖片）

（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引

出課題。）

1、品嘗水果：

師:老師今天就帶來了一個水果，想請一個小朋友上來嘗一嘗,

嘗出這個水果是什么？又是什么味道的？

生：品嘗（蘋果、甜味）

（教師同時再次補充課題：味覺）

2、講解甜味

師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

生：指名回答

師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引

起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味

道畫出來呢?。ㄔ俅窝a充課題：畫）

師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請一位小朋友上來幫幫老

師，誰愿意做第一位小勇士。

生：創(chuàng)作

師：指導(dǎo)，點評（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M行修改。）

師：同樣的?種甜味，我們可以畫出多種作品呢?。ㄕn件顯示

另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

師：你喜歡哪?張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

生：指名回答

師：原來味道也可以用點、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。

3、引出酸味：

師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時候就是青

青的，酸酸的。

師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不?一樣嗎？

生：指名回答

師：同學(xué)們都說出了自己對酸味色彩的認(rèn)識，讓我們來看看，

是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

4、品嘗食物

師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，吃一吃食物，看看你還吃到

了什么味道的食物？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你

帶來了什么色彩感覺。

生：指名回答

師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我

們帶來了不同的色彩感覺。（電腦巖演示體現(xiàn)其它味道的色

彩）

5、聞一聞

師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請你們上來聞一聞，猜猜是什

么？（大蒜、洋蔥、生姜）

生：我聞出了……

師：原來食物當(dāng)中有這么多的味道，只要我們在平時的生活中

多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

6、找一找

師（教師出示一多花，讓學(xué)生聞?聞）除了生活當(dāng)中有很多

的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們?起到自然

界中去找一找?。娔X演示自然風(fēng)光圖片?。如：大海、沙漠、

花草、春雨、草原等）

生：指名回答

7、再次引申

師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因為臼然界如此的

美麗，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬

敞明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀：過生日的時候有

爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生

活是多么的幸福呀?。娔X演示一組幸福生活的圖片?）

師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦

的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由

于家境的貧窮而被迫輟學(xué)?。娔X演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)

的情景）

師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的

感受。老師今天準(zhǔn)備了四種不同味道的飲料，想請兩位同學(xué)上

來分別選出最能表達(dá)你感受的飲料。

創(chuàng)作與表現(xiàn)

師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本

“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們

想做?個嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)

當(dāng)一回小小設(shè)計師，共同完成一本“百味書”！

生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

課后延伸：

我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)

中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個

小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永

遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸?？鞓罚?/p>

第四課動物朋友（一）

課時：2課時

課型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種動物的生理特征和生活習(xí)性。

2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認(rèn)識和理解。

3、通過繪畫表達(dá)自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。

教學(xué)重點難點：

重點：教學(xué)重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。

難點：

1、人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者

和諧親密的關(guān)系。

2、能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、手工工具、各類材料。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡單襯裱，貼于教室顯著位

置。上課時，教師對每一-幅作品均給予充分肯定。營造教學(xué)氛

圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、鞏固動物的基本畫法，知道將簡單的橢圓形組合后“就可以

畫出動物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動物外形。復(fù)習(xí)動物方

法，提高熟練程度。

4、教師向同學(xué)點明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，

突出授課重點。

5、教師介紹動物的繪畫方法：用圓形畫頭部，用半圓形畫身

體，兩種形狀組合后，再任意添加

練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫，可以是畫自己喜歡的動物，

拉近與動物的距離，回歸愛心和童心世界。

用最簡單的幾何形講解動物的各種造型，讓每一個學(xué)生都能

畫、會畫。

①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問

前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：

（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——

②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的同學(xué)上臺，根據(jù)教

師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的

動作猜測是哪種動物。

用肢體模仿動物的典型動作，活躍課堂氣氛。

上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對動物的了解。

用最簡單的方法演繹動物的各種姿態(tài)，讓每一個學(xué)生都感到想

畫、要畫。

*方式一：畫面以人物為主，四周添加動物。

*方式二：畫面以動物為主，背景添畫人物。

作業(yè)與展評：

1.本課可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。

2.學(xué)生講述與動物之間的趣聞軼事，用連環(huán)畫的方法記錄與描

繪。

3.分小組討論交流，編寫童話短劇，然后制作道具，簡單妝扮

后表演給大家看。

第5課青花盤

課時：?課時

課型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)

特色。

2、嘗試用單色彩筆設(shè)計新穎、別致的青花盤。

3、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文

化藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)重點難點：

重點：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計畫面。

難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤

和顏料。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、畫圓比賽

*教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的

作業(yè)紙上試試；

*通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。

2、點題

*教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個圓東西,

你能摸一摸，猜出它是什么嗎？

*你們家中有這樣的盤子嗎？說說它們的用處。

*小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案

的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷

和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清

新自然。

瓷器的英文與中國的英文同為：（HINA,可見，瓷器是一種

代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。

2、初次嘗試：

*用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進行添加，根據(jù)自己的喜好進行裝

飾；

*將畫好的圓盤沿邊剪下

*同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進行比較

(1)配有環(huán)形花邊紋樣，適合盤子外形

(2)直接繪以圖形適合盤子的圓形

4、你知道盤子還有哪些形狀？

5、學(xué)生練習(xí)：以單一藍(lán)色設(shè)計一任意款式的青花盤

6、開個青花盤的展覽，選出你最喜歡的青花盤

第六課花兒朵朵（一）（二）

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多

種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

2、感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛

生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

3、：培養(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜

合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的

能力。

重點難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)

愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法

進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用I、裝飾圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料，

水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等

各種媒材。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

?感知與體驗

一、看種子的動畫，想一想種子種下去會長成什么樣的花，模

仿種子的生長過程，開花的模樣。

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都

開了……

師：你知道有哪些花嗎？

師：今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、掘：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）長得什么樣子？有哪些顏色？

師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

二、學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、花不僅好看還會說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的

語言吧！你還知道其它的嗎？

5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請幾個同學(xué)上黑板演

不O

6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？

根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，

裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作

業(yè)。

?展示與評價：

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生

作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？校

園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？

課后拓展：

應(yīng)用欣賞——花花世界

在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀āＤ銖纳畹氖裁吹?/p>

方能找到它？用什么材料制成的？

愛美的人都喜愛各種花朵，在我們的社會交中花越來越受青

昧，以花為“媒”，用花傳情，探訪，慰問，祝賀，交友，道歉，

感恩都可以送上萬千優(yōu)雅的花朵來表達(dá)某種含義，不僅表達(dá)了

送花者的心聲，且顯得高雅，含蓄，情真。不同的花有不同的

象征意義送花時不僅要了解收花人的喜好，也要分清場合。

第七課我愛樹木（一）（二）

課時：2課時

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):在觀察中學(xué)會欣賞美的事物，美的樹林。在欣賞

中嘗試?yán)斫饷馈?/p>

2、①運用基本圖形進行創(chuàng)造性樹林圖畫設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的審

美創(chuàng)造能力及動手能力。

②從撕、拼、貼的過程中，培養(yǎng)想象力，創(chuàng)造力，養(yǎng)成認(rèn)

真作業(yè)，細(xì)心工作的作風(fēng)。

3、通過制作美麗的樹林，激發(fā)學(xué)生熱愛樹木，保護樹木的情

感。

教學(xué)重點難點：

重點：如何運用各種基本圖形組織畫面。

難點：指導(dǎo)學(xué)生注意畫面整體效果。如構(gòu)圖的美觀，色彩的和

諧。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備:課本、CAI課件、掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠

水、掛歷紙、彩紙。

學(xué)生準(zhǔn)備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、談話:同學(xué)們你們喜歡音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛，欣賞一

段音樂（打開錄音機）.問:你們聽到了什么?（小鳥的叫聲）同學(xué)們

想象一下小鳥在什么地方鳴叫?（樹林里），現(xiàn)在，讓我們一起到

樹林里看一看.

2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察.在美麗的樹林里，到處可以見到高大

挺拔的樹干，郁郁蔥蔥的樹冠，漂亮極了.林中小鳥歡叫,各種各

樣的小動物都在快樂地生活，花兒也張開了笑臉，引來了美麗的

蝴蝶.

揭題:今天,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹.

（1）、學(xué)生聽音樂.

（2）、學(xué)生回答，激發(fā)興趣.

3、拼貼練習(xí)：

①談話:前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本圖形，現(xiàn)在請看(出示圖

形)，問:①這是什么圖形?②它們像什么？

②請三位同學(xué)到前面來選圖形，拼貼一棵漂亮的小樹.(提醒同

學(xué)想一想，哪個圖形適合做樹冠適合做樹干).

③問:同學(xué)們想一想，樹林里還有什么？

④出示動物頭飾，請幾位同學(xué)扮演小動物.

⑤多美的小樹，現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹.

(1)學(xué)生觀察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角

形、樹干和樹冠.

(2)學(xué)生拼貼小樹.其余學(xué)生觀察.

(3)小動物在樹林里蹦來蹦去.

4、示范制作過程

(1)構(gòu)思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫？

(2)選材:(出示掛歷紙)根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需

要的圖形.

(3)剪或用手撕.

(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹.

?創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、出示范例.談話:老師這里有很多小樹，都是用掛歷紙和彩紙

做出來的，你們覺得漂亮嗎？

2、作業(yè)要求:同學(xué)們，你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方，色彩鮮

艷.

3、欣賞同齡人作品，打開課本

談話:瞧，他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出比

他們做的還要美的小樹來.

4、學(xué)生作'k教師巡視輔導(dǎo).(配樂)

①談話：老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林，成

為小鳥快樂的家園.小朋友,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的

家?成為小鳥的好朋友，告訴你們一個秘密，小鳥最喜歡做的又

快又好的同學(xué)，現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基

本圖形，制作出一棵美麗的小樹，做完后放在小樹林里做小鳥的

家.

②要求:貼出一幅與別人不一樣的作品.

③巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展

小.

④提醒學(xué)生用剪刀時注意安全.

?展示與評價：

1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.

2、教師從設(shè)計、色彩等方面進行全班性講評.

3、將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師.

4、課外引申：

思想教育.我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美，又用我們

的手創(chuàng)造了美.樹林是人類的朋友，樹林能美化環(huán)境、凈化空氣,

樹林能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護它,愛護它.這樣，我

們的世界將會比今天更美麗.

想一想，能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢？

第八課樹上樹下

課時：2課時

課型：設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的

形象有動物和人物。

2、啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨立或合作表

現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。

3、為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。

重點難點：

重點：啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故事。

難點：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：范作及道具等

學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料

教學(xué)過程：

感知與體驗

一、激發(fā)興趣

1、請同學(xué)們欣賞《樹上樹下》的作品，并請他們說說表現(xiàn)的

內(nèi)容。

2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個故事并把它們

表現(xiàn)出來呢？

3、揭示課題，進行板書：《樹上樹下》。

二、新授

1、觀看錄象，感受樹林中動物之間發(fā)生的有趣的故事。

2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編《樹上樹下》的

故事。

3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評選最佳表演組合。

4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個故事呢？

5、欣賞、討論本課中的作品，進一步了解表現(xiàn)的方法

6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個有趣的故事。

7、小組討論：怎樣進行分工？如何制作、如何諧調(diào)？

創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、教師簡單的示范創(chuàng)作過程。

2、以小組為單位合作表現(xiàn)《樹上樹下》。

3、教師巡回輔導(dǎo)。

展示與評價：

1、展示自己小組的作品。

2、互相評價，提出中肯的修改意見。

3、談?wù)労献鞯母惺堋?/p>

第十課會變的花

課時：I課時

課型：創(chuàng)作表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種花卉的大致生長情況以及它們的基本外形特征。

2、嘗試比較花卉原始形狀與花卉變化形狀之間的不同，體會

對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

3、能夠運用點、線、面三元素、用夸張和變形的方法設(shè)計花

卉圖案，采用、簡化和添加的方法進行花卉圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

重點難點：

先簡化花卉的外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上適當(dāng)添畫、完成創(chuàng)

作。

圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持花卉的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：花卉實物、花卉圖片、花卉圖案圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過程：

感知與體驗：

1、聞——感受其香

（1）獨用嗅覺感受花卉的芳香

（2）猜一猜：是花（板書——花）

2、看——感受其美

教師展示一組世界各國國花的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種

花卉的名稱及國籍；

3、說——展現(xiàn)其多姿多彩

同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的花卉常識，如：花的氣味、外

形、顏色、作用怎樣，花的生長、栽培、種植、養(yǎng)護如何等。

教學(xué)過程：

1、觀察：以線描的方法寫生花卉

（1）教師示范，并以語言表述寫生的點滴感受，給學(xué)生明了

的學(xué)習(xí)方法。

（2）以小組為單位線描1-2朵花

（示條件而論，可室內(nèi)寫生、也可室外寫生）

3、概括花卉的特征：

（1）每朵畫都有花瓣、花心組成

（2）不同品種的畫，其花瓣、花心、顏色也有所不同

4、花兒變戲法——看看、說說、想想

（1）教師出示寫生花卉與花卉圖案（點題：板書——花兒變

戲法）

（2）尋找異同之處——同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題

展開：

（花卉圖案保留了花卉原形的哪些方面？為什么要如此保

留？）

請學(xué)生概括方法

5、教師根據(jù)學(xué)生概括的方法，嘗試設(shè)計花卉圖案。學(xué)生一邊

觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議及自己的經(jīng)驗完

成花卉圖案的設(shè)計。

6、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一花卉的原形設(shè)計一個與剛才所畫花卉圖案不

同的圖案，如果剛才畫的是對稱式，則再畫一個均衡式?；蚍?/p>

之。

（2）師生共同觀看、交流兩種形式的圖案，比較它們不同態(tài)

勢的形式美。

（3）請同學(xué)畫花，教師將他們的花心、花瓣進行從新組合，

在以點、線、面三元素進行裝飾。

7、大膽嘗試：同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練

習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的花卉作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)花卉原形做簡潔的概括性輪廓處理。

（3）進行花卉圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、

色彩的裝飾等。

（注：為自己的花設(shè)計?個特定的場景）

（4）教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)

的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出作品的裝飾性。

評價與反思：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。

（1）把自己的作品拿給同桌同學(xué)欣賞，看他能否猜出圖中的

花卉圖案的原形。

（2）向同學(xué)介紹自己創(chuàng)作構(gòu)想，說說自己如何“妙筆生花”。

課后延伸:

第十一課會變的樹'葉

課時：I課時

課型：應(yīng)用表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種樹木的大致生長規(guī)律以及它們的基本外形特征。

2、嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體

會對稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

3、運用點、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對樹木原

形進行簡化和添加的藝術(shù)處理。

重點難點：

先簡化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個性化的藝

術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。

學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫工具。

教學(xué)過程：

感知與體驗：

1、觀看圖片。

（1）教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹

木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再

彼此說說自己知道的樹木常識，如：樹的外形、顏色、作用怎

樣，樹的生長、栽培、分類如何等。

（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，

說出其名稱。

2、同桌同學(xué)互相交流

3、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生-?邊觀

看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)

作。

4、師生互動學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計一個與剛才所畫樹木圖案不

同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才

直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在

單色立像。

(2)師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，

比較它們不同態(tài)勢的形式美。

(3)注意葉子的不同特點。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進行作業(yè)練習(xí)。

*方法一：

(1)選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。

(2)根據(jù)樹木原形做簡潔的概括性輪廓處理。

(3)進行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點線面的裝飾、

色彩的裝飾等。

*方法二：

(1)選擇樹木外形進行美化。

(2)在，樹，的范圍內(nèi)，拉根線條去散步，(畫回憶散步時的心情：

師生交流后教師小結(jié)散步時除了通常意義上的輕松愉快外，也

免不了會有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化

而變化。)

(3)在適當(dāng)?shù)牡胤教砑?，點

2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡評，根據(jù)同學(xué)的

作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點。如挺拔、

粗壯、頑長、茂盛等。

評價與延伸：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的

構(gòu)想，說說自己的“得意之筆”。

2、對本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡單回顧和總結(jié)。

(1)談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c線面”在“會變的花”和“會變的樹”

上加以應(yīng)用的。

(2)就“一半來自自然，一半來自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩

序，讓植物變得更加奇妙”展開討論與交流，說說自己對自然

美與秩序美的認(rèn)識。

(3)回憶日常生活中以樹木圖案為設(shè)計主題的作品實例。

第十二課來畫蟲

課時：2課時

課型：創(chuàng)作表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生收集資料，飼養(yǎng)昆蟲，探討、比較各種昆蟲的不

同特點，能由探討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆

蟲問題的興趣和樂趣。

2、收集有關(guān)昆蟲的資料，編寫昆蟲的謎語，以觀察日記的形

式記錄昆蟲的形態(tài)，變化，嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫

作、討論、表達(dá)能力。

3、融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也

可以運用日常生活中常見的材料制作昆蟲工藝品。

4、學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲

形式開展文藝活動。

教學(xué)重難點：

重點：整合多學(xué)科知識，多方面，多角度了解各種昆蟲。

難點：掌握自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生多元學(xué)科

不同領(lǐng)域的綜合運用能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種記錄表、電腦課件、實物投影儀、圖片、范畫、

仿真昆蟲玩具、昆蟲歌曲、音樂，各種有關(guān)資料…

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具

教學(xué)過程：

感知與體驗

1、布置學(xué)生在校園內(nèi)，或住家的院子里進行觀察尋找，并紀(jì)

錄看到的小蟲子，此時不限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意

安全，并能專注，安靜的觀察，不可用手隨便捉取。

討論：蟲子是（什么形狀？顏色？幾只腳？有翅膀嗎？長相

還有什么特別之處？）用圖畫或文字描繪出來

起生活習(xí)性和本領(lǐng)及在哪里發(fā)現(xiàn)的？

疑問（學(xué)生感興趣的問題）

活動二：昆蟲大碰撞（分析和思考）

1、進行“猜猜我是誰”的昆蟲猜謎游戲

每個小組要選擇幾種昆蟲作為本組的形象代表，并通過設(shè)計謎

語讓其他組來猜。這要求對該昆蟲的外貌特征，生活習(xí)性有相

當(dāng)程度的認(rèn)識和了解才能出題。通過這個游戲，激勵學(xué)生為求

勝利，團結(jié)合作，主動求知的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教師收集學(xué)生提出的問題加以整理后呈現(xiàn)，分組自由選擇

有關(guān)昆蟲的問題，鼓勵學(xué)生以類似研究的手段去實驗，利用各

種渠道收集信息，應(yīng)用各種材料，經(jīng)整理分析后解決問題，借

此培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成初步的科學(xué)精神、態(tài)度和價值

觀。

你知道嗎？

-有關(guān)昆蟲的問題

（1）、昆蟲是什么？

（2）、昆蟲的有多種類？

認(rèn)知與表現(xiàn)

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰

當(dāng)?shù)倪\用概括夸張，如蝴蝶的身體概括成長橄欖形，六只腳省

略了，因為這并不是蝴蝶最美的地方，而翅膀要特別強調(diào)運用

夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。

活動四：我是一只…（綜合和展示）

1、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準(zhǔn)備

（如面具、頭飾的制作，服裝的設(shè)計，音樂選擇及排演活動）。

2、肢體游戲：我是一只…（蝴蝶、鍬甲…）學(xué)著昆蟲的蠕動、

爬行、飛舞、吃東西、逃難…

拓展和延伸：

采用小組合作方式進行昆蟲童話劇的腳本設(shè)計，每人發(fā)揮自己

特長，各盡所能，共同準(zhǔn)備道具，有的寫劇本，有的制作面具

頭飾，有的演奏樂器，模仿昆蟲叫聲進行配音，有的編排昆蟲

的動作…通過團體的合作、激勵，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果，鼓勵

家長參與，共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩！

通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動，你們一定更喜歡這些小精靈

了，昆蟲世界的秘密還有很多很多，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去解決，

那就繼續(xù)你的研究吧！

第十三課我做的蟲

課時：2課時

課型：綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步關(guān)注蟲子，提高對生活的熱愛。

2、通過對蟲子的創(chuàng)作設(shè)計，深刻體會它們與人類生活的聯(lián)系,

對蟲子在城市中的作用有更為充分的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)手工制作能力、提高審美情趣。

重點難點：

根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計的一種，在其外觀方

面進行總體設(shè)計，畫出效果圖。

對自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，

提出改進建議。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

感知與體驗：

1、討論。

(1)同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。

(2)有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨居。蜜蜂、螞蟻就是愛

群居的蟲子，它們有自己的社會，有國王和士兵。螞蟻會種糧、

放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。

2、表演。

同學(xué)分成6?8組進行游戲表演活動。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，

蝗蟲能跳躍自己身長200倍的距離，屎殼郎能推動比自己大許

多倍的物體，螞蟻則能半動自己重量兒十倍的物體。

3、交流。

請表演者談?wù)勛约旱母惺?，對蟲子提出自己超出尋常的想法。

創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和

觀賞性方面的精妙設(shè)計，再征求同學(xué)的意見，請同學(xué)為自己做

參謀。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上

的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M行新的設(shè)計工作。

可在蟲子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡潔的原始外

形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點上多加考慮，

以自己喜歡的k通形象為基本形，進行設(shè)計與繪制。

評價與反思：

同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作

的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是

否和諧統(tǒng)一。

第十四課你會設(shè)計郵票嗎

課時：2課時

課型：設(shè)計。應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解郵票的有關(guān)知識，掌握郵票的設(shè)計方法，設(shè)計一張漂

亮的郵票。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，設(shè)計能力和審美情趣。

教學(xué)重點：

運用各種表現(xiàn)手段設(shè)計一套有意的郵票。

教學(xué)難點：

了解郵票是實用性和藝術(shù)性緊密結(jié)合的產(chǎn)物，并學(xué)習(xí)設(shè)計一枚

精美的郵票。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種郵票、郵票的放大圖、設(shè)計步驟圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。

教學(xué)過程：

感知與體驗

欣賞

郵票的設(shè)計主題突出，色彩明快，富于裝飾，別具創(chuàng)意。

1、師:寫一封信，或抵萬金的家書，或淡如水的閑談，都會買

上一枚郵票，貼于信封，投入信箱，從那一瞬間起，信中的文

字便被無限地拉長，直溫暖親人，友人的心扉（師出示范畫）。

2、學(xué)生欣賞同學(xué)的集郵冊

生:集郵可以豐富知識、開闊視野，提高藝術(shù)鑒賞能力。

師:郵票即能用于郵政，又能留于家中玩味，既具備千里飛鴻，

一寄思緒的浪漫，又具有收藏價值。

體驗：

1、我們有誰輕易地離開過郵票呢？同學(xué)們想不想自己設(shè)計郵

票，在這狹小的天地里敘述更多的事情？自己設(shè)計的郵票更有

情趣。今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計郵票。（板書:郵票設(shè)計）

2、師:現(xiàn)在我們手中有一些郵票，請同學(xué)們觀察自己手中的郵

票，看一看郵票上都有什么？郵票的主要特點是什么？

3、生:有圖案，有面值，發(fā)行時間，發(fā)行地區(qū)等。

4、師:郵票有哪些種類？你知道郵票上有哪些標(biāo)記嗎？（教師

出示投影片、同時講解）。

5、生:郵票的外形邊緣有整齊的齒孔，票面必須注明郵資的價

格，發(fā)行的時間和地區(qū)。

6、師:郵票主要有以下幾種，并且每種郵票上都有一些標(biāo)記。

7、有普通郵票、紀(jì)念郵票、特種郵票、講解航空郵票和欠資

郵分票。

普通郵票用“P”表示。

紀(jì)念郵票國際上一有“C”表示，我國用"J”表示。

特種郵票國際上用“S”表示，我國用?！北硎?/p>

航空郵票用“A”表示

欠資郵票用“D”表示

小型張和小全張用“M”表示（教師出示投影片）

8、生:學(xué)生觀察投影片，并思考。

師:郵票上有一些數(shù)字，如“8—6”，這是什么意思？它表示這

套郵票共有8枚，這是其中的第6枚，一套郵票多少枚沒有統(tǒng)

一的規(guī)定。多枚可以組成一套，獨立的■-枚也可以稱其為一

套。

師:了解郵票和知識，設(shè)計郵票就方便了，怎樣設(shè)計郵票呢？

由以下幾個步驟來完成。

構(gòu)思（板書:構(gòu)思）

9、學(xué)生思考

（1）我要設(shè)計一套有關(guān)校園生活的郵票。

（2）我要設(shè)計一套有關(guān)跨世紀(jì)的郵票。

郵票上有圖案、面值、發(fā)行時間、發(fā)行地區(qū)。

10、學(xué)生作業(yè)

自己的想象力和創(chuàng)造力，運用各種手段設(shè)計一套有意義的郵

票，老師這里有一些主題，同學(xué)們可以根據(jù)這些主題設(shè)計郵票

內(nèi)容，也可以自己設(shè)計確定設(shè)計的內(nèi)容（出示投影片）

（學(xué)生設(shè)計繪制郵票，教師巡回指導(dǎo)）

（教師及時指出學(xué)生在設(shè)計存在的問題，對設(shè)計精巧新穎的學(xué)

生給予鼓勵）。

展示與評價：

師:看，設(shè)計師們設(shè)計了這么多的郵票，漂亮不漂亮啊？有……

你最喜歡哪張郵票？為什么？這張郵票是誰設(shè)計的？請你說

一說你的設(shè)計想法。

一、構(gòu)思

二、起稿

1.圖案

2.面值

3.發(fā)行時間

4.發(fā)行地區(qū)

三、著色

課后小結(jié)：

第十五課想想、說說、畫畫、寫寫

課時：2課時

課型：造型。表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點，并能應(yīng)用到生

活當(dāng)中。

2、通過讀故事、看故事，引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完

成日記或書信的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高

學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

教學(xué)難點：

通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，

使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記

步驟畫（部分已完成）。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆，油畫棒，色彩（水彩、水粉顏料）。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)1分鐘

感知與體驗

1、師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記

錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)

方式是什么呢？

2、生:繪畫日記。

3、師:那么哪位同學(xué)能說彈什么是繪畫日記呢？

4、師:（學(xué)生回答后教師總結(jié)），繪畫日記就是用繪畫的形式表

現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的

（板書:繪畫日記）

5、師:那么，什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想,

生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我

們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些

色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前,所以這甘課我們要通過

聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。

（板書聽聲音畫彩色記憶畫）

認(rèn)知與表現(xiàn)

1、師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是

什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩？

生:答幾種不同的情景及色彩。

2、師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎？

3、師:老師先放?種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音

后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以

外，還有什么內(nèi)容？

生:有文字部分。

（板書:繪畫H記結(jié)構(gòu):1?繪畫部分2文字部分）

4、師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。

5、師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢？

6、師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一

個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎

了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做「錯事就

承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹

木。

通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。

（板書）步驟：（1）構(gòu)思畫稿。（形象、勻稱）

（2）用色彩畫。（大膽、鮮明）

（3）文字。（概括、簡練）

7、師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有

一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說,現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把

你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎？

8、學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一

下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想

象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一

種氛圍。

?展示與評價：

1、讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自一的繪

畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的

參評中，”（學(xué)生爭先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題

討論）遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。

2、師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩

的世界中;也希望繪畫日記成為你們的朋友。

第十六課各式各樣的椅子（一）（二）

課時：2課時

課型：造型。表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、關(guān)注椅子的設(shè)計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。

2、通過對椅子的觀察與描畫，了解椅子在生活中的作用，對

其功能性與觀賞性的統(tǒng)一有較充分的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)良好的設(shè)計意識、提高審美情趣。

重點難點：

了解椅子的主耍種類，對其功能性與觀賞性的統(tǒng)一進行總體評

價，畫出自己喜歡的椅子。

對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，

提出改進建議。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

感知與體驗：

1、回憶

（1）你坐過多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還

是口腔醫(yī)院的？是園林里的古代紅木椅，還是博覽會上的新產(chǎn)

品？

（2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛，你能說說為什么

嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。

2、辯論

辦公、學(xué)習(xí)、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應(yīng)該

不一樣。有人認(rèn)為椅子.

觀看比較。讓人坐得舒服、穩(wěn)當(dāng)、牢固就行了，美不美并不重

要。這種說法正確嗎？你的看法呢？（欣賞椅子的圖片）

?創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、向同學(xué)描述自己最為滿意的一把椅子，說說自己喜歡的理

由，評述其在功能性和觀賞性方面的精妙設(shè)計。

2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書上

的圖片的樣式，用彩色水筆畫出它的外形，并在其周圍添畫適

當(dāng)?shù)谋尘?，如房間、公園等其它公共場所，完成一幅完整的畫

面。

3、指導(dǎo)畫面(教師扳演作畫步驟)

(1)定位

(2)從前往后畫

(3)添加細(xì)節(jié)

?評價與反思：

1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己

創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)

境是否和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)生從功能性和觀賞性統(tǒng)一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目?/p>

法。

第九課水墨畫樹

課時:一課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

?進一步認(rèn)識國畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強對國畫

的興趣。

?通過談話了解更多有關(guān)樹的知識，拓寬知識面。

?學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗毛筆的用墨效果；大膽用筆,

學(xué)會在不同的地方用不同的筆法，對國畫中寫意畫的概括性有

所感知。

重點難點：

?重點：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，重點的對樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)

的掌握。

?難點：畫樹葉、樹枝時，要注意用墨用水的要求。

教學(xué)準(zhǔn)備：

?教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國畫工具、材料等。

?學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩——其次，從生活用品、住房、交

通工具等方面進行具體地分析。

教學(xué)過程:

1、“點、線、面”的構(gòu)成方式：

點：點是相對細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對與周圍的環(huán)境而

言。分為有序和無序兩種組合。

線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長度差異懸殊時方能成為線。線分為

直線、曲線等。

面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男?。?/p>

2、作業(yè)要求：

(1)以“點”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象

作品

(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，可用

“點”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。

評價與反思

1、看賞同學(xué)們的作品，體會作品中“點、線、面”傳遞

的情感。

2、自我表達(dá)對“點、線、面”的理解與認(rèn)識。

板書設(shè)計：

演示區(qū)

教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。

點線面

線——直線、曲線

面——規(guī)則、不規(guī)則

教學(xué)后記：

公司規(guī)章制度

一、公司形象

1、員工必須清楚地了解公司的經(jīng)營范圍和管理結(jié)構(gòu)，并能向客戶及外界正確地介紹公司

情況。

2、在接待公司內(nèi)外人員的垂詢、要求等任何場合，應(yīng)注視對方，微笑應(yīng)答，切不可冒犯

對方。

3、在任何場合應(yīng)用語規(guī)范，語氣溫和，音量適中，嚴(yán)禁大聲喧嘩。

4、遇有客人進入工作場地應(yīng)禮貌勸阻，上班時間（包括午餐時間）辦公室內(nèi)應(yīng)保證有人

接待。

5、接聽電話應(yīng)及時，一般鈴響不應(yīng)超過三聲，如