《新時代勞動教育教程與實踐（第2版）》課程標準

《新時代勞動教育教程與實踐（第2版）》課程標準【課程名稱】勞動教育 【課程編碼】【課程類別】公共必修課 【適用專業(yè)】各專業(yè)【授課單位】 【總學時】28【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】 一、課程定位和課程設計1.1課程性質(zhì)本課程是所有專業(yè)開設的公共必修課程，是一門綜合性強、操作性強的學科。采用課堂講授，結合小組討論、校內(nèi)校外勞動實踐的教學方法。通過課程講授基礎理論與知識，通過討論課培養(yǎng)學生獨立思維能力；通過校內(nèi)校外實踐，結合家庭、學校、社會各方面的力量，注重教育實效，實現(xiàn)知行合一，幫助并促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。了解社區(qū)實際情況，引導學生將理論與實踐相結合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。1.2課程設計思路勞動教育是以學生獲得積極的勞動體驗，形成良好的技術素養(yǎng)為基本目標，以操作性學習為基本特征的必修課，其課程的開發(fā)和實施必須遵循以下基本理念：勞動創(chuàng)造教育以學生親歷實踐、手操作、手腦并用為基本特征，操作性強。本課程注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結合學科和專業(yè)積極開展實習實訓、專業(yè)服務、社會實踐、社區(qū)服務、勤工助學，重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創(chuàng)造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業(yè)經(jīng)驗，重視在技能訓練中學生實踐能力的培養(yǎng)，力求技能掌握、態(tài)度養(yǎng)成、能力發(fā)展的有機統(tǒng)一。二、課程目標2.1知識目標（1）了解勞動的含義、分類和價值；（2）了解勞動教育的主要內(nèi)容、重要意義、基本原則和總體目標;（3）認識正確的勞動價值觀；（4）了解勞動精神的核心內(nèi)容和深刻內(nèi)涵；（5）了解勞動模范的本質(zhì)；（6）熟悉勞模精神的深刻內(nèi)涵和豐富意蘊；（7）認知工匠精神的基本內(nèi)涵；（8）了解工匠精神的當代價值；（9）掌握衣物清洗常識、熨燙實用技巧、衣物縫補技巧和收納操作指南；（10）熟悉如何選購食材、制作冷菜和熱菜；（11）了解調(diào)味品與火候、飲食營養(yǎng)與健康等的相關知識；（12）掌握如何掃地拖地、門窗除垢等的相關知識；（13）了解家用器物養(yǎng)護與維修的相關知識；（14）理解“綠水青山就是金山銀山”的內(nèi)涵，掌握綠化環(huán)保行動的要點；（15）掌握垃圾分類的標準、原則和投放要點；（16）了解創(chuàng)建文明寢室的目的和文明寢室應滿足的條件；（17）熟悉寢室美化原則與創(chuàng)意要點；（18）明白維護校園環(huán)境的意義，掌握共建無煙校園和維護校園環(huán)境秩序的方法；（19）了解養(yǎng)老護理、心理護理和急救的相關知識；（20）了解社區(qū)居民服務需求及策劃社區(qū)服務活動的相關知識；（21）掌握養(yǎng)護室內(nèi)綠植的方法；（22）熟悉制作短視頻的流程；（23）了解中國農(nóng)耕文化，熟悉農(nóng)村民俗；（24）了解中國工業(yè)文明，熟悉傳統(tǒng)工藝；（25）掌握實習實訓的分類、意義和要求；（26）熟悉假期兼職陷阱與兼職勞動關系；（27）熟悉“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程；（28）掌握“三下鄉(xiāng)”社會實踐的評價原則與評價內(nèi)容；（29）熟悉“三下鄉(xiāng)”社會實踐安全須知；（30）了解高校資助政策體系；（31）熟悉勤工助學的含義、時間安排和勞動報酬；（32）熟悉勤工助學崗位選擇和面試準備的相關知識；（33）了解勤工助學的相關實例；（34）具備創(chuàng)新精神；（35）能夠選擇合適的采訪方法；（36）掌握視頻、音頻的剪輯方法和PPT的制作方法；（37）了解創(chuàng)新精神的內(nèi)涵、要求、重要性和培養(yǎng)途徑；（38）了解創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、特征和培養(yǎng)途徑；（39）理解在勞動教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義。2.2實踐目標（1）掌握攝影的方法；（2）掌握與人溝通的技巧；（3）學會演講、朗誦等技能；（4）講好勞模故事，用他們的事跡感染身邊的同學，激勵青年學生為建設幸福美好的生活貢獻力量；（5）在講述勞模故事的過程中加深對勞模精神的理解；（6）學會撰寫劇本，通過實際登臺鍛煉心理素質(zhì)；（7）培養(yǎng)合作精神，與同學齊心協(xié)力完成任務；（8）提升與人溝通交流的能力；（9）培養(yǎng)持之以恒的毅力；（10）養(yǎng)成良好的習慣并堅持下去；（11）掌握植樹、清掃等校園勞動技能；（12）自覺維護校園環(huán)境，培養(yǎng)對學校的熱愛之情；（13）積極參與社區(qū)服務活動，在活動中培育奉獻精神；（14）學會拍攝與剪輯短視頻；（15）能夠立足自己所學專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為社區(qū)居民提供暖心服務；（16）學會一項傳統(tǒng)技藝；（17）了解傳統(tǒng)技藝背后蘊藏的文化內(nèi)涵；（18）點燃對中國傳統(tǒng)文化的熱愛；（19）能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，促進農(nóng)民增收；（20）發(fā)揚吃苦耐勞精神，做到細心、耐心；（21）深化對勤工助學的理解，了解本校的勤工助學政策；（22）認識到勤工助學是提高學生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟困難學生的有效途徑；（23）能夠開展有效的調(diào)查研究；（24）掌握與人溝通的技巧；（25）了解演講的相關知識；（26）學會撰寫演講稿；（27）能通過聲情并茂的演講弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神；（28）具備創(chuàng)新精神；（29）能夠選擇合適的采訪方法；（30）掌握視頻、音頻的剪輯方法和PPT的制作方法。2.3素質(zhì)目標（1）樹立遠大的勞動目標和人生目標，并為實現(xiàn)目標而不懈努力奮斗；（2）在勞動中迎著困難上、頂著壓力拼，在困難中奮勇前行，在實干中成就事業(yè)；（3）樹立正確的勞動價值觀；（4）學會演講、朗誦等技能；（5）講好勞模故事，用他們的事跡感染身邊的同學，激勵青年學生為建設幸福美好的生活貢獻力量；（6）在講述勞模故事的過程中加深對勞模精神的理解；（7）向大國工匠和高技能人才看齊，學習他們身上的工匠精神；（8）認真體會工匠精神，自覺傳承、踐行工匠精神；（9）主動承擔家務勞動，在家務勞動中感知勞動的魅力；（10）從小事做起，培養(yǎng)良好的生活習慣；（11）在校園生活中做好綠色環(huán)保的踐行者、垃圾分類的倡導者、寢室美化的行動者和公共區(qū)域環(huán)境的維護者；（12）從我做起，從小事做起，養(yǎng)成勞動的習慣；（13）關心家人的健康狀況，多與家人交流溝通，營造良好的家庭氛圍；（14）熱愛自然、熱愛生活，在綠植養(yǎng)護中感受自然之美、生活之美；（15）主動學習農(nóng)民和工人的優(yōu)秀品質(zhì)；（16）體恤、尊重農(nóng)民和工人，珍惜他們的勞動成果；（17）能以積極的姿態(tài)面對社會實踐活動，在活動中不斷歷練自己，做到有所學、有所感、有所悟；（18）通過學習“三下鄉(xiāng)”社會實踐的相關內(nèi)容，感悟“實踐出真知”的道理；（19）感受國家實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的決心，樹立報國之志；（20）培養(yǎng)腳踏實地、自立自強的意識，體悟勞動成果的來之不易，樹立尊重勞動、尊重勞動者的思想；（21）明白志愿服務的意義，增強責任感和使命感；（22）積極投身志愿服務，為社會貢獻自己的力量；（23）不斷解放思想，強化創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力；（24）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中體驗勞動成果的來之不易，體悟“艱難困苦，玉汝于成”的深刻哲理，感受勞動帶來的成就感。三、課程內(nèi)容與教學要求本課程除緒論外，共分為12個部分，內(nèi)容包括：勞動是一切幸福的源泉；勞動觀念，決定一生；勞模精神，引領時代；實干興邦，匠心筑夢；家務自理，自立自強；美麗家園，齊心共育；善待生活，幸福可期；學工學農(nóng)，豐富體驗；知行合一，全面發(fā)展；知行合一，全面發(fā)展；政策暖心，求學無憂；志愿服務，回報社會；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，逐夢未來。其教學要求和課時分配如表1所示。表1《新時代勞動教育教程與實踐（第2版）》課程要求及課時分配表序號課程名稱教學目標實踐目標課時分配緒論勞動是一切幸福的源泉（1）了解勞動的含義、分類和價值（2）了解勞動教育的主要內(nèi)容、重要意義、基本原則和總體目標（1）掌握攝影的方法（2）掌握與人溝通的技巧21勞動觀念，決定一生（1）認識正確的勞動價值觀（2）了解勞動精神的核心內(nèi)容和深刻內(nèi)涵（1）掌握采訪的技巧（2）走進“幸福勞動者”的內(nèi)心，感受勞動給他們帶來的幸福（3）尊重不同職業(yè)的勞動者22勞模精神，引領時代（1）了解勞動模范的本質(zhì)（2）熟悉勞模精神的深刻內(nèi)涵和豐富意蘊（1）學會演講、朗誦等技能（2）講好勞模故事，用他們的事跡感染身邊的同學，激勵青年學生為建設幸福美好的生活貢獻力量（3）在講述勞模故事的過程中加深對勞模精神的理解23實干興邦，匠心筑夢（1）認知工匠精神的基本內(nèi)涵（2）了解工匠精神的當代價值（1）學會撰寫劇本，通過實際登臺鍛煉心理素質(zhì)（2）培養(yǎng)合作精神，與同學齊心協(xié)力完成任務（3）提升與人溝通交流的能力24家務自理，自立自強（1）掌握衣物清洗常識、熨燙實用技巧、衣物縫補技巧和收納操作指南（2）熟悉如何選購食材、制作冷菜和熱菜（3）了解調(diào)味品與火候、飲食營養(yǎng)與健康等的相關知識（5）掌握如何掃地拖地、門窗除垢等的相關知識（6）了解家用器物養(yǎng)護與維修的相關知識（1）培養(yǎng)持之以恒的毅力（2）養(yǎng)成良好的習慣并堅持下去45美麗家園，齊心共育（1）理解“綠水青山就是金山銀山”的內(nèi)涵，掌握綠化環(huán)保行動的要點（2）掌握垃圾分類的標準、原則和投放要點（3）了解創(chuàng)建文明寢室的目的和文明寢室應滿足的條件（4）熟悉寢室美化原則與創(chuàng)意要點（5）明白維護校園環(huán)境的意義，掌握共建無煙校園和維護校園環(huán)境秩序的方法（1）掌握植樹、清掃等校園勞動技能（2）自覺維護校園環(huán)境，培養(yǎng)對學校的熱愛之情46善待生活，幸福可期（1）了解養(yǎng)老護理、心理護理和急救的相關知識（2）了解社區(qū)居民服務需求及策劃社區(qū)服務活動的相關知識（3）掌握養(yǎng)護室內(nèi)綠植的方法（4）熟悉制作短視頻的流程（1）積極參與社區(qū)服務活動，在活動中培育奉獻精神（2）學會拍攝與剪輯短視頻（3）能夠立足自己所學專業(yè)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，為社區(qū)居民提供暖心服務27學工學農(nóng)，豐富體驗（1）了解中國農(nóng)耕文化，熟悉農(nóng)村民俗（2）了解中國工業(yè)文明，熟悉傳統(tǒng)工藝（1）學會一項傳統(tǒng)技藝（2）了解傳統(tǒng)技藝背后蘊藏的文化內(nèi)涵。點燃對中國傳統(tǒng)文化的熱愛28知行合一，全面發(fā)展掌握實習實訓的分類、意義和要求（2）熟悉假期兼職陷阱與兼職勞動關系（3）熟悉“三下鄉(xiāng)”社會實踐的形式與流程（4）掌握“三下鄉(xiāng)”社會實踐的評價原則與評價內(nèi)容（5）熟悉“三下鄉(xiāng)”社會實踐安全須知（1）能發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，促進農(nóng)民增收（2）發(fā)揚吃苦耐勞精神，做到細心、耐心29政策暖心，求學無憂（1）了解高校資助政策體系（2）熟悉勤工助學的含義、時間安排和勞動報酬（3）熟悉勤工助學崗位選擇和面試準備的相關知識（4）了解勤工助學的相關實例（1）深化對勤工助學的理解，了解本校的勤工助學政策（2）認識到勤工助學是提高學生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟困難學生的有效途徑（3）能夠開展有效的調(diào)查研究（4）掌握與人溝通的技巧210志愿服務，回報社會（1）認識志愿服務的含義、特征和類型（2）認識志愿者的服務動機、三層境界及應有的素質(zhì)（3）認識成為志愿者的基本條件、志愿者的權利與義務、志愿服務精神及志愿服務項目（1）了解演講的相關知識（2）學會撰寫演講稿（3）能通過聲情并茂的演講弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神211創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，逐夢未來（1）了解創(chuàng)新精神的內(nèi)涵、要求、重要性和培養(yǎng)途徑（2）了解創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)、特征和培養(yǎng)途徑（3）理解在勞動教育中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義（1）具備創(chuàng)新精神（2）能夠選擇合適的采訪方法（3）掌握視頻、音頻的剪輯方法和PPT的制作方法2合計28四、課程實施4.1教學條件我校十分注重建設和完善本課程的教學設施，如多媒體教室、活動室、網(wǎng)絡教學平臺、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫等。同時，我校有一支強大的師資隊伍，可以為本課程的教學出謀劃策。4.2教學方法建議本課程遵循“教師引導，學生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、思想啟迪、知行合一、小組討論、課堂互動、知識鏈接等多種方法，努力為學生創(chuàng)設更多知識應用的機會。（1）講解法：借助圖片、表格、實物來進行邊演示邊講解的教學方法。對具有很高抽象程度和復雜性及表面不易理解的知識，通過圖片、表格、實物等一些輔助手段進行講解，通過感官刺激傳遞直觀信息。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在激發(fā)其學習興趣和積極性的同時，不斷提高其知識儲備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）思想啟迪法：通過與本任務相關的時事新聞、產(chǎn)品介紹、創(chuàng)新故事等引出任務，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著相關背景去探索新知識。（4）小組討論式教學法：以學生為主體，通過教師的引導，充分發(fā)揮交流互動的作用，開展主題討論，提高學生的學習興趣，學生產(chǎn)生內(nèi)在動力，主動參與、積極活動，通過提問，隨機選定發(fā)言等形式在教學中創(chuàng)造有價值的問題情境，引導學生思維方向，激發(fā)認知動力。4.3教學評價與考核要求課程的教學評價由形成性測評（40%）和終結性測評（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測評形成性測評考核學生在學習本課程過程中的學習情況和實際應用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項考核通過課前點名考核學生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項考核累計最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來評判學生的學習態(tài)度、學習主動性、課堂參與程度，以及學生的思辨能力、問題解決能力及其對課堂教學知識的掌握情況