初中美術(shù)人美七年級(jí)上冊(cè)（2023年新編） 面具的設(shè)計(jì)制作《面具的設(shè)計(jì)制作》教案祥案

《面具的設(shè)計(jì)制作》

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解有關(guān)面具的起源、演變、發(fā)展過(guò)程，了解面具與

人類，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，從文化，民族，宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，從而進(jìn)一步

了解面具的文化內(nèi)涵。

教

2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞和對(duì)面具文化的學(xué)習(xí)，了解面具

學(xué)

的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法，掌握制作技法，綜合運(yùn)用各種材料制作面具，發(fā)揮想象，

目在制作中提高運(yùn)用色彩搭配的能力及動(dòng)手制作的能力，發(fā)展學(xué)生的表演能力。

標(biāo)

3.情感目標(biāo)：在與其它同學(xué)合作完成作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)協(xié)作能力與互動(dòng)精神，提

高藝術(shù)創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神與審美能力，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。

學(xué)七年級(jí)的學(xué)生，在小學(xué)期間有一些美術(shù)知識(shí)，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，喜歡動(dòng)手制作一

情些手工制作等，而這節(jié)課面具的設(shè)計(jì)制作正好迎合學(xué)生迫切創(chuàng)造表現(xiàn)心理，為提高

簡(jiǎn)學(xué)習(xí)效率，本節(jié)課重點(diǎn)欣賞了解面具特點(diǎn)，掌握制作方法，巧妙構(gòu)思，制作出獨(dú)特

析的面具，感受面具藝術(shù)的魅力。

重

點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：面具的制作方法。

與教學(xué)難點(diǎn)：面具的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、多種材料的綜合運(yùn)用。

難

點(diǎn)

教具：收集面具資料，教學(xué)課件，準(zhǔn)備面具范例。

學(xué)具：各種廢舊掛歷紙或卡紙、皺紋紙、羽毛、毛線、膠水、剪刀等。

課

前

準(zhǔn)

注意事項(xiàng)：

備

1.分小組，選組長(zhǎng)。

2.教師課前布置好桌面，放好工具材?料，熟悉相關(guān)電腦操作。

教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

上課：師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。為了創(chuàng)設(shè)

輕松的教

1.激趣導(dǎo)入。同學(xué)們好，請(qǐng)坐！觀看視頻

學(xué)氣氛，引

師：同學(xué)們知道歌星劉德華？前段時(shí)間他拜出川劇的

川劇的一位著名演員為師，學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，我們變臉，觀看

一起來(lái)看大屏幕，看他學(xué)的是什么？（播放川劇變臉的精

變臉的視頻片斷。）彩瞬間。以

表演的形

生：變臉

式開(kāi)頭，充

師：這位大師多厲害啊，隨手一抹，他的臉?lè)旨て饘W(xué)

~*、

就變了一個(gè)樣。這就是我國(guó)戲曲中非常有名的川生的好奇

創(chuàng)設(shè)劇絕活一一變臉！變臉用的道具“臉”還有另外心，勾起學(xué)

一個(gè)名字，叫什么？一面具。生的求知

情境

欲望。

對(duì)，這節(jié)課，我們就來(lái)探究學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)

與制作。

激趣

2.引入課題，-一面具的設(shè)計(jì)與制作

導(dǎo)入

二、1.?面具在民間則稱臉殼或鬼臉。是人們節(jié)通過(guò)欣賞

學(xué)生思考并回

欣賞日、祭祀活動(dòng)中戴在臉上進(jìn)行表演的一種道答老師的問(wèn)題老師制作

感受具。的面具和

2.下面我們從面具的起源、功能和制作學(xué)生試戴

共同三個(gè)方面來(lái)探究。面具，讓學(xué)

探究面具作為一種古老的藝術(shù)品，在世界藝生初步了

術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位。解面具的

面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕，對(duì)圖騰的特點(diǎn)，感受

崇拜，對(duì)美好生活的向往?，F(xiàn)在的面具已不僅僅面具的美

用于祭祀，而是成為戲劇、舞蹈表演的道具，是感，激起學(xué)

藝術(shù)品。生的求知

播放課件，讓學(xué)生欣賞一些戴面具的活動(dòng)場(chǎng)欲，引起學(xué)

面。生積極參

欣賞圖片，了解

戴著面具表演是不是一件很有趣的活動(dòng)？大面具起源就功與和制作

家想不想也做個(gè)面具？能。面具的興

3.制作面具需要考慮哪些問(wèn)題呢？趣。

根據(jù)學(xué)生回答，出示材料的選擇

造型色彩設(shè)計(jì)

制作方法。

讓學(xué)生看課件，了解面具的制作材料有哪些，通過(guò)播放

播放不同材質(zhì)面具圖。課件，展示

大量的古

面具的造型設(shè)計(jì)主要是通過(guò)五官的變化和裝學(xué)生思考，今中外的

飾來(lái)表現(xiàn)人物的性格。面具圖片，

供學(xué)生去

4.觀察思考，面具的特點(diǎn)有哪些？欣賞、去感

根據(jù)學(xué)生回答，出示受，真正體

會(huì)面具藝

5.面具的制作步驟應(yīng)該是怎樣的呢？觀看視欣賞不同用材術(shù)的獨(dú)特

頻質(zhì)做的面具魅力，讓學(xué)

生在欣賞

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們桌上的袋子，拿出面具，小組中了解面

共同研究，找出面具的制作步驟。具的起源

及特點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)制作步驟

學(xué)生思考，制作

面具需要考慮

老師手里的這個(gè)面具就是按這個(gè)步驟制作

的問(wèn)題。

的，這是我為孩子六一兒童節(jié)設(shè)計(jì)的面具，構(gòu)思

好之后，在卡紙上畫(huà)出草圖，然后再剪貼組合，

最后在裝飾、穿繩，這個(gè)面具就完成了。這是一

個(gè)平面的面具，也可以把它變成一個(gè)立體的面具，

那么應(yīng)該怎么辦呢？大家觀察下你們組的立體面

具，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最快。

根據(jù)學(xué)生回答，教師演示

觀察思考面具

的特點(diǎn)

本環(huán)節(jié)是

本課教學(xué)

重點(diǎn)，通過(guò)

小組內(nèi)共同觀合作交流

察討論面具的解決教學(xué)

重難點(diǎn)。教

制作步驟。然后師利用合

反饋。理引導(dǎo)、示

范講解來(lái)

突破重點(diǎn)，

為接下來(lái)

的面具制

作打基礎(chǔ)。

觀看教師演示

制作步驟并思

考如何把平面

面具改成立體

面具。

三、1.下面我們?cè)賮?lái)欣賞一下學(xué)生的作品，

嘗試播放課件欣賞學(xué)生作品

體驗(yàn)3.看完同齡人的作品，大家肯定躍躍欲試了培養(yǎng)學(xué)生

吧，學(xué)校藝術(shù)節(jié)馬上就要到了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們的動(dòng)手能

為藝術(shù)節(jié)演出設(shè)計(jì)一組面具力、創(chuàng)造力

和想象力，

四個(gè)小組分別為這四個(gè)節(jié)目設(shè)計(jì)面具，小組

培養(yǎng)集體

合作完成。

合作精神。

4.溫馨提示：

(1).團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工。

(2).注意安全，講究衛(wèi)生。

師：老師相信每組都能創(chuàng)作出獨(dú)特的面具，比

比看那個(gè)小組做的最快、最好。

播放音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)生分工創(chuàng)作，

注意安全與衛(wèi)

生。

根據(jù)溫馨

提示，強(qiáng)調(diào)

制作過(guò)程

中的安全

和衛(wèi)生意

識(shí)。

1.作品展評(píng)以小組為單培養(yǎng)欣

賞自評(píng)、互

四請(qǐng)每小組同學(xué)上臺(tái)展示作品，教師點(diǎn)評(píng)