語文《記敘文閱讀》答題技巧

語文記敘文閱讀答題技巧標(biāo)題的作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式）一、標(biāo)題作用標(biāo)題的內(nèi)容作用：點(diǎn)明中心事件、主體情感、主旨；標(biāo)題的結(jié)構(gòu)作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文標(biāo)題的形式:從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設(shè)置懸念,等①標(biāo)題含義A、一語雙關(guān)的題目最容易考查其含義，表層意從字面上很容易把握，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。B、運(yùn)用修辭的題目也容易考查含義思路:一語雙關(guān)，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表達(dá)了……的情感，暗示了……的主旨?；蛘?運(yùn)用…修辭，寫出……②標(biāo)題作用內(nèi)容上:（同題目含義）點(diǎn)明……、概括……事件、表達(dá)了……感情、表達(dá)了……主旨結(jié)構(gòu)上:是否是線索，設(shè)置懸念，吸引讀者（參考）形式上:新穎獨(dú)特，吸引讀者③擬題：以核心人物為題：《老王》《藤野先生》；以核心事件為題：《登上地球之巔》；以核心事物為題：《風(fēng)箏》；以季節(jié)為題：《春》《濟(jì)南的冬天》；以獨(dú)特的視角為題：《背影》《臺階》；以主旨為題：《偉大的悲劇》；以情感命題：《愛》；以線索為題：《羚羊木雕》；尋找線索物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線。作用:是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。二、記敘線索及作用？線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。三、記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。四、文章段落作用：A、開頭段：開篇點(diǎn)題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實(shí)內(nèi)容C、結(jié)尾段：點(diǎn)明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點(diǎn)晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。四、修辭方法及作用（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。（3）夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。少年正是讀書時在清閑午后，在落日黃昏，手捧一杯清茶,隨手拿起一本好書，就可以津津樂道。讀書如水，是生命的源泉；讀書如花，是生命的美麗；讀書如火，是生命的熱情；讀書如松，是生命的堅持……讀書，是一種感悟一一暢快奔騰的唐詩如奔流到海的江河，瀟瀟灑灑，一氣呵成；曲折含蓄的宋詞如叮咚作響的泉水，凄涼超脫；輕靈凝練的現(xiàn)代詩如一泓潭水,剛?cè)岵?jì)。讀“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽視槿康拿芏械诫y受，也會為他能充滿自信，勇敢面對生活而感到欣喜；讀“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”我會為李清照的人生愁緒發(fā)出深深的感嘆;讀“莫等閑，白了少年頭?？毡小！蔽視樵郎男坌膲阎径泻?；讀《德國 個冬天的童話》，我也會和海涅一樣，向往美好的生活……在詩中，我找到了一份難得的閑靜。讀書，是一種享受一一清秀雋永的散文如潺潺流過的小溪，清新典雅。讀《岳陽樓記》,我仿佛來到了“銜遠(yuǎn)山，吞長江”的岳陽樓，也體會到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國情懷；讀《漿聲燈影里的秦淮河》，我仿佛置身于那個紙醉金迷的世界,使我有一番水闊天空之想；讀《海燕》，我深深感受到了高爾基對“暴風(fēng)雨”的渴望，對革命的呼喚……在散文中，我領(lǐng)略到了語言文字的獨(dú)特魅力。讀書，是一種意境一一傳奇寫實(shí)的小說如一望無垠的大海,波濤洶涌，海浪拍打著礁石，撞擊出美麗的浪花，令人驚心動魄。讀《紅樓夢》,我會被賈寶玉和林黛玉的真情所感動;讀巴金的《激流三部曲》，我會惋惜于覺新的悲慘結(jié)局,更痛快于覺慧和覺民的果斷選擇；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保生咖察金的堅持不懈和永不言棄教會我在學(xué)習(xí)上要不斷努力，探索，永攀高峰；讀《羊脂球》，我看到了人們的自私與偽善,同時也教育我要尊敬他人……在小說中，我學(xué)會了如何做一個品德高尚的人。讀書，是一種情懷一一充滿神奇幻想的戲劇如一瀉千里的瀑布,既有磅礴雄偉的高潮，又有平靜祥和的低谷。讀《雷畫》，我會敬佩繁漪“雷雨的”性格；讀《哈姆萊特》，我會被丹麥王壬的勇氣和智慧所折服,使我懂得正義必定戰(zhàn)勝邪惡；讀《威尼斯商人》，我會痛恨奸商夏洛克，也感謝聰明伶俐的鮑西亞救了可憐的安東尼奧……在戲劇