大班音樂活動教案大全

大班音樂活動教案大全活動目標(biāo)

1、依據(jù)人物特點(diǎn)，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗(yàn)表演的歡樂。

3、通過表演，刨懂得不要輕信生疏人的道理。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)

2、課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》——小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》——大灰狼;《拉德斯基進(jìn)展曲》一一獵人)

3、人物圖片、頭飾

活動過程

一、情景導(dǎo)入——觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶著幼兒走進(jìn)教室。

1、觀賞森林的美景。

《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺。

2、仿照森林里的樹木花草。

教師：誰來學(xué)一學(xué)美麗的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最美麗。

二、故事觀賞——分析人物特點(diǎn)。

在這個漂亮的大森林里，發(fā)生了一個特別好玩的故事。

1、觀賞《小紅帽》的故事。

教師：故事里都有誰?

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

爭論：在四個人物中你喜愛誰?不喜愛誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?

三、聽辨音樂——找出和人物特點(diǎn)相符的音樂。

教師：小紅帽的故事可真好聽，教師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

1、分段聽音樂，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂形象。

(1)第一段音樂像誰，為什么。

教師：誰來學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?

(2)其次段音樂像誰，為什么。

教師：音樂聽上去很悲傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。

誰來學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。

2、區(qū)分并仿照大灰狼和獵人的音樂形象。

教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

(1)音樂很神奇，似乎大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

教師：誰來學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子。

(2)音樂聽上去很有力，就像英勇的獵人邁著有力的步伐走來啦。

教師：大家來學(xué)一學(xué)。

四、音樂表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、商議安排角色。

2、提出表演要求并進(jìn)展表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求：小演員要聽清晰音樂再出場，留意聲情并茂地講故事;觀眾們要認(rèn)真看，對演員表演進(jìn)展評價。

3、觀眾評價。

4、集體表演。

活動延長

慶祝成功一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

教師：在故事的最終，大灰狼被戰(zhàn)勝了，大家都很快樂，讓我們一起來唱歌，跳舞，慶祝成功吧!播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

大班音樂活動教案2

活動目標(biāo)

1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式構(gòu)造。

2、用合作探究的方法創(chuàng)編故事情景和表演方式。

3、愿意與同伴協(xié)商共同解決問題，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：《加速圓舞曲》音樂(節(jié)選)、音樂圖譜。

閱歷預(yù)備：課前幼兒屢次熟識過《加速度圓舞曲》音樂，并隨樂初步嘗試想象創(chuàng)編故事。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：感知樂曲的旋律變化。

活動難點(diǎn)：依據(jù)樂曲旋律的變化能用肢體動作表達(dá)故事情景。

活動過程

(一)觀賞《加速圓舞曲》全曲，引導(dǎo)幼兒表達(dá)感受。

師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今日再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂里似乎講了什么事情?

教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

師：聽完音樂你想到了什么?你覺得音樂里發(fā)生了什么事?

……

(二)分別請幼兒隨樂用動作表達(dá)自己傾聽后的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

……

(三)出示圖譜，借助故事情景幫忙幼兒理解樂曲旋律變化。

師：剛剛有的小朋友似乎在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事里究竟都發(fā)生了哪些事情?

分段講解圖譜，引導(dǎo)幼兒隨樂用動作表現(xiàn)，感知樂曲abac的段落構(gòu)造。

……

(四)幼兒自由結(jié)伴選擇不憐憫景的小組，創(chuàng)編情景表演，感應(yīng)樂曲旋律的變化。

1、按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應(yīng)的小組。

師：現(xiàn)在，我們來分組表演一下好不好?

2、各小組創(chuàng)編，教師巡察指導(dǎo)。

(五)集體共享各小組成果，并賜予評價和建議。

師：現(xiàn)在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展現(xiàn)給大家，哪一組先來?

……

今日小朋友們不僅聽了音樂還創(chuàng)編表演了故事情景，你們表現(xiàn)得真好!

活動延長

讓幼兒在活動區(qū)連續(xù)表演。

大班音樂活動教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美妙，培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編力量。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

教學(xué)根本模式：

1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

2、自主探究，獵取新知。

3、談?wù)摖幷摚D悟創(chuàng)新。

4、訓(xùn)練技能，鼓勵進(jìn)展。

教學(xué)預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好!

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

二、根底訓(xùn)練：

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮亮，旋律美麗悅耳，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律美麗、悅耳，襯托出了祖國江山多嬌的漂亮畫卷。

2、聽磁帶，體會心情。(教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫)

3、再聽磁帶，再次體會心情。(歌曲背景簡介)

4、學(xué)唱歌曲，解決簡單唱錯的地方。(留意二拍子的演唱速度及一音多字)

5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。(留意反復(fù)記號)

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

四、聽唱想做(二)。

五、總結(jié)下課。

大班音樂活動教案4

活動目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的根底上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感,并進(jìn)展合作嬉戲。

活動預(yù)備：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、謎語

綠衣小英雄，田間捉害蟲。

冬天它休息，夏天勤勞動。

猜猜它是誰?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?喜愛做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要愛護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中遇到的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

_│_X│

__│X——│

_X│_│_│X——│

二、觀賞理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中最終兩句師生對念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………X只。

3、用節(jié)奏卡來練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

__│X——

│__│X——│

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(屢次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

形式：由教師或個別幼兒操作提問)

T：誰情愿上來試一下?

四、創(chuàng)編嬉戲

1、演示表演，教師請幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作進(jìn)展創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

規(guī)章：

(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

(2)、青蛙向下跳的挨次應(yīng)左向右逐一進(jìn)展。

(3)、比一比、評一評

哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒嘉獎★)

(自評：你們對剛剛的表演感覺怎樣?)

(互評：你覺得那隊(duì)?好在哪里?)

教師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，由于你們樂觀地參加了嬉戲，教師為你們鼓掌。

大班音樂活動教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.感知歌曲歡愉快潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2.學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏地表示默唱局部的節(jié)奏型。

3.體驗(yàn)用多種方式演唱的歡樂，培育幼兒的演唱力量，嬉戲時提高自控力量。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜愛搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來和小花打個招呼!

幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢?(老爺爺)教師仿照老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」?。今日教師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)展演唱

1.教師有表情地范唱提問：剛剛教師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺?shù)男」贰?請1—2名幼兒說)你聽到了什么?

2.幫忙幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。

師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特殊?

教師講解點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個點(diǎn)，每個點(diǎn)表示一個字

(2)引導(dǎo)幼兒朗讀歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。

(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著把它唱一唱吧!會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱!

3.學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)展演唱

(1)教師與幼兒一起分析圖示，爭論演唱方法。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

(2)師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學(xué)了一種新的演奏本事，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來)看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提示幼兒：小眼睛看認(rèn)真了才能唱得更好聽!

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)唱歌的歡樂

1.教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進(jìn)展默唱，鼓舞幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節(jié)奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今日我們要挑戰(zhàn)一個新的唱歌本事，有沒有信念!

(1)教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點(diǎn)?是哪三個字?應(yīng)當(dāng)唱哪兩個字?待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

(2)劃去每句歌詞的前兩個字，學(xué)習(xí)默唱師：剛剛我們把劃去的字