2023年幼兒園中班游戲教案

2023年幼兒園中班游戲教案幼兒園中班嬉戲教案1

感受彈簧的彈性，并探究彈性大小與受力的關(guān)系。

體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的`樂趣。

發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：

人手一個(gè)彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：

可設(shè)障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我限制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)則的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

幼兒園中班嬉戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)會(huì)拼插出太陽傘。

2、學(xué)會(huì)用梅花積塑花片插出圓形和長方形。

3、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算

梅花積塑、花片、掛圖一幅。

活動(dòng)過程

1、幼兒探討太陽的基本特征。

2、師結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒相識太陽傘的基本結(jié)構(gòu)。

3、請幼兒說說可用哪些材料進(jìn)行建構(gòu)太陽傘。

4、幼兒建構(gòu)，師巡回指導(dǎo)。

（1）、重點(diǎn)要求幼兒建構(gòu)出圓形和長方形。

（2）、激勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多建構(gòu)幾個(gè)太陽傘。

5、師幼共同布置太陽傘展覽會(huì)，并進(jìn)行評價(jià)。

活動(dòng)反思

在新課程理念下，如何讓體育課堂教學(xué)生動(dòng)好玩。同時(shí)，充分激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的主動(dòng)性？是廣闊教化工作中值得深思的?；顒?dòng)中，孩子們的精神應(yīng)當(dāng)是放松的，心情應(yīng)當(dāng)是愉悅的，參加活動(dòng)的意識應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，要讓每個(gè)孩子都能夠在自身的原有實(shí)力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，同時(shí)在心理上有一種體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的歡樂。

一、熱身形式的選擇

熱身運(yùn)動(dòng)是體育課堂教學(xué)前身體練習(xí)的一種活動(dòng)，目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全伸展開來，使他們身體的各器官系統(tǒng)功能快速地由靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。老師在一起先的熱身活動(dòng)中，選擇了節(jié)奏顯明，活潑開心的音樂，讓幼兒在音樂背景中達(dá)成開心運(yùn)動(dòng)目的。并且依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、嬉戲化的原則進(jìn)行動(dòng)作的編排，將基本動(dòng)作編排在操節(jié)中，而且還依據(jù)目標(biāo)的須要增加了一些相關(guān)的精細(xì)動(dòng)作。

二、活動(dòng)器械的選擇

在體育嬉戲活動(dòng)中，活動(dòng)材料干脆影響幼兒參加活動(dòng)的愛好和基本動(dòng)作的練習(xí)。通過視察孩子們平常戶外活動(dòng)的參加程度，發(fā)覺太陽傘是孩子們很喜愛的活動(dòng)器械，老師首先引導(dǎo)孩子思索太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在老師的引導(dǎo)下有的孩子們說：可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤，一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；有的說：可以變成泡泡，一會(huì)兒變大、一會(huì)兒變?。挥械腵說：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則說可以抖一抖，變成大海浪；一把簡潔的太陽傘，使孩子們想出了這么多種玩法，呈現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建力，同時(shí)動(dòng)作也得到了熬煉與發(fā)展，老師則成為幼兒獨(dú)立思索的支持者，幼兒能大膽的學(xué)、大膽的想、大膽的做，充分體現(xiàn)幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，老師激勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)建性地玩?zhèn)悖ぐl(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愛好，并能按老師的要求，主動(dòng)、主動(dòng)地完成活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

三、體育嬉戲的選擇

《綱要》指出：培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育活動(dòng)的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。此次活動(dòng)《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)過程以嬉戲?yàn)橹?，貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，幼兒嬉戲的主動(dòng)性很高。老師在組織活動(dòng)時(shí)形式趣味化、多樣化、探究化?；顒?dòng)中既有小組活動(dòng)，又有集體活動(dòng)，多種形式的有機(jī)結(jié)合，使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺枯燥乏味，爬、跳、鉆的實(shí)力得到了充分提高，讓幼兒真正體驗(yàn)趣味嬉戲的歡樂。

四、指導(dǎo)策略的選擇：

在嬉戲中進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，老師非常留意對嬉戲過程的視察。在指導(dǎo)的過程中，多用了啟發(fā)式的語言，給孩子們一個(gè)自己思索、自己解決問題的機(jī)會(huì)，如在“我和小球來競賽”這一嬉戲中，孩子們一開動(dòng)將小球全部抖落到地上比較困難，于是老師思索如何將球能有力的彈起并滾遠(yuǎn)呢？于是老師想到了口令，因?yàn)榭诹钍怯行虻?、好限制地，口令一結(jié)束，立刻完成動(dòng)作，相當(dāng)?shù)恼R，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。活動(dòng)中，老師始終以支持者、引導(dǎo)者的身份貫穿活動(dòng)，到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒愛好盎然，達(dá)到了身心熬煉的目的?；顒?dòng)中，老師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給害怕的幼兒增加了膽識，使他們獲得了情感上的滿意，從而激發(fā)他們更加主動(dòng)主動(dòng)的參加體育活動(dòng)。

總之，體育課堂教學(xué)離不開老師的精分析、細(xì)視察、勤反思，信任只要老師在這幾點(diǎn)上下功夫，那么老師對教學(xué)內(nèi)容的把握會(huì)更精確，教學(xué)方法會(huì)更加有效，幼兒也能在活動(dòng)中得到更充分地發(fā)展，真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學(xué)中。

幼兒園中班嬉戲教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.在視察感知木匠勞動(dòng)程序的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有序的創(chuàng)編小木匠做工、休息的工作

2.熟識樂句，能聽清音樂的改變變換相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)打算

1.帶孩子參觀過木匠的`工作，了解木匠工作的基本程序，相識過工具。

2.相關(guān)教學(xué)音樂、木匠做工的圖片、錄像

活動(dòng)過程

（一）律動(dòng)《我愛勞動(dòng)》。調(diào)動(dòng)幼兒心情

（二）感受音樂。初步感受樂曲的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。

感受音樂的性質(zhì)

2.感受音樂的節(jié)奏

3.感受音樂的結(jié)構(gòu)

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作

1.導(dǎo)入課題，溝通閱歷。

2.觀看錄像，會(huì)議木匠動(dòng)作。

3.跟著音樂自由仿照木匠動(dòng)作。

4.請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，集體仿照

5.集體跟著音樂做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動(dòng)作。

6.創(chuàng)編小木匠完工后的動(dòng)作，體驗(yàn)其預(yù)約的心情。

（四）完整表演律動(dòng)（留意動(dòng)作合拍，并能較好地表現(xiàn)木匠工作室的心情）

1.第一遍提示幼兒留意音樂變換處小木匠動(dòng)作的改變

2.其次遍和小椅子合作表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演心情

幼兒園中班嬉戲教案4

寶寶抱皮球

嬉戲功能：

1、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的限制實(shí)力，能精確的`抱到球。

2、培育親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

嬉戲材料：

皮球3個(gè)

嬉戲過程：

1、父母上手交織相搭成"花轎"，抬起孩子跑至對面。

2、父母蹲下來，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回。

3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

幼兒園中班嬉戲教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛玩圖形添畫的嬉戲。

2、培育動(dòng)手操作實(shí)力。

3、能依據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。

活動(dòng)打算

1、泡泡水

2、課件“小熊吹泡泡”

3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干

活動(dòng)過程

一、起先部分

播放音樂《小鳥飛》，老師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，圍成一個(gè)大半圓。

二、基本部分

1、老師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形態(tài)等特征。

(老師出示泡泡水)這是什么?(泡泡水)現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)

告知老師，泡泡是什么樣子的?(幼兒自由表現(xiàn)。)

2、嬉戲：吹泡泡

老師和幼兒手拉手圍成一圈，引導(dǎo)幼兒說出向里走，泡泡漸漸變小;引導(dǎo)幼兒說出向后退，泡泡漸漸變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。

今日，小熊也來和我們一起吹泡泡，小摯友，請看大屏幕(老師播放課件，小熊坐著吹出了一個(gè)圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個(gè)圓圓的泡泡?(一個(gè))(老師引導(dǎo)幼兒大膽說出一個(gè)泡泡會(huì)變成什么。)

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個(gè)泡泡添畫成自己喜愛的東西。

5、展示幼兒作品。(激勵(lì)幼兒大膽清晰的向同伴介紹自己的`作品。)

6、接著觀看課件“小熊吹泡泡”，引導(dǎo)幼兒想象兩個(gè)泡泡、很多泡泡會(huì)變成什么。

7、幼兒分組操作(播放輕音樂)

(請幼兒發(fā)揮想象，用一個(gè)或幾個(gè)泡泡添畫成自己喜愛的東西。)

8、作品展示。(把幼兒作品放到實(shí)物投影儀下，進(jìn)行展示，并激勵(lì)幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)

三、結(jié)束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

幼兒園中班嬉戲教案6

活動(dòng)閱歷

進(jìn)一步鞏固連續(xù)跨跳和縱跳的動(dòng)作。

活動(dòng)材料

用“花生油桶”制作張開嘴巴的小鳥4個(gè);小蟲圖片若干。

指導(dǎo)建議

1.老師講解嬉戲玩法和規(guī)則。

2.幼兒起先嬉戲。留意提示幼兒在途中須要連續(xù)跨跳過“小溝”，給小鳥“喂食”時(shí)先看準(zhǔn)目標(biāo)，再縱身起跳，落地時(shí)腳尖先著地。

玩法與規(guī)則

幼兒每人手拿一條“小蟲”站成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，聽到“起先”信號后，各隊(duì)排頭馬上動(dòng)身，中途連續(xù)跨跳過兩條寬為25厘米的“小溝”，跑到高掛的‘小鳥”跟前，用力跳將小蟲(圖片)喂給小鳥(放在油桶里)，然后原路跑回拍第一位幼兒的'手，緊接著站到隊(duì)尾，依次進(jìn)行，速度最快的一隊(duì)為勝。

幼兒園中班嬉戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在嬉戲中發(fā)覺不同的樂器會(huì)發(fā)出不同的聲音。

2.學(xué)習(xí)嬉戲玩法，聽辯不同的音色做不同的動(dòng)作。

3.能在活動(dòng)中感受開心的心情。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算:

各種小樂器

活動(dòng)過程：

1.老師逐一敲奏樂器并請幼兒說出樂器的名稱。

小摯友們，今日有很多樂器摯友來做客，你們猜猜看它們是誰？

2.交代玩法：

老師敲奏一個(gè)樂器，請幼兒用動(dòng)作來表示這個(gè)樂器的聲音。

3.讓幼兒學(xué)做嬉戲：

先幼兒聽辯聲音來做動(dòng)作。

再讓幼兒背對老師單靠聽覺來做動(dòng)作。

最終請個(gè)別幼兒上來做嬉戲，感受嬉戲的.歡樂。

活動(dòng)反思：

通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)老師先范唱讓孩子體會(huì)歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)建力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中駕馭了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)建實(shí)力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

幼兒園中班嬉戲教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能熟識故事情節(jié)并駕馭角色對話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)實(shí)力

2、能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問打算：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》。

2、表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小摯友，下午好！我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場就要起先演出了，請你們寧靜的觀看表演。（教案網(wǎng)）這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演）

二、幫助幼兒熟識故事對話以及角色的動(dòng)作表情

1、表演結(jié)束后，老師依據(jù)故事提問：

（1）小摯友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？

（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

（3）小摯友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答。

2、引導(dǎo)幼兒與老師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求醇厚在復(fù)速故事的時(shí)候，請小摯友跟著老師一起練習(xí)角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時(shí)小摯友就要和老師一起說。

老師起先復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話

3、依據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍、老師在xx說時(shí)，將語氣加重并用手勢提示幼兒該輪到他們說對話。

師：現(xiàn)在啊，我要請這一半的小摯友說小動(dòng)物的對話，（手勢示意），請這一半小摯友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小摯友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小摯友說小姑娘說的話。（起先練習(xí)了）

小摯友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（其次遍的練習(xí)）

4、師：小摯友的角色對話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的.。

哪位小摯友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是快樂、興奮）誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？

5、幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。

三、活動(dòng)評價(jià)：

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評價(jià)。

教學(xué)反思：

這是一則單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡潔，整個(gè)故事充溢了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語言進(jìn)行創(chuàng)建性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和主動(dòng)性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語言的實(shí)力。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語言表達(dá)實(shí)力和語言理解實(shí)力有差別，老師要因人而異賜予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

幼兒園中班嬉戲教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、知道影子的改變與光和物體的位置有關(guān)，在探究試驗(yàn)中獲得對影子改變的閱歷。

3、運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)打算：

幻燈機(jī)、臺燈或手電筒、玩具等。

活動(dòng)過程：

1、手影魔術(shù)，激發(fā)幼兒探究愛好。

“小手小手變變變，變只小兔蹦蹦跳，變只小狗汪汪汪，變只蝴蝶飛飛飛?！保?lì)幼兒用小手與影子做嬉戲）

2、找影子，初步探究光與影子的關(guān)系。

（1）將燈光關(guān)掉，請小摯友找找影子去哪了？

（2）請幼兒說說陽光下都有哪些影子，如：大樹的影子，滑梯的影子，小摯友的影子等。為什么陰天的時(shí)候影子都藏了起來？

引導(dǎo)幼兒懂得：有光的地方都有影子。

3、嬉戲“影子變變變”，深化探究影子與光的關(guān)系。

（1）請幼兒分組，用玩具攔住光線，視察影子的形態(tài)。

（2）引導(dǎo)幼兒探究怎樣使玩具影子變大，怎樣使玩具影子變小。

（3）激勵(lì)幼兒變換燈及玩具的.位置，探究發(fā)覺影子會(huì)有什么樣的改變。

總牢固驗(yàn)結(jié)果：影子會(huì)動(dòng)，影子也會(huì)變，光源的位置變了，影子的大小就變了；物體的姿態(tài)變了，影子的形態(tài)也變了。

4、踩影子嬉戲，進(jìn)一步鞏固光與影子的關(guān)系。

戶外嬉戲踩影子，活動(dòng)前先讓孩子視察自己在陽光下的影子及改變，然后分組嬉戲，引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

（提示幼兒嬉戲過程中，留意平安。）

活動(dòng)延長：

發(fā)覺活動(dòng)：你會(huì)讓影子消逝嗎？通過發(fā)覺、試驗(yàn)、探究、懂得影子是蓋不住的，沒有光，影子就消逝了。

幼兒園中班嬉戲教案10

活動(dòng)一、好玩的拼版

目的：練習(xí)寶寶對于圖案之間的配對實(shí)力，是否對顏色有肯定的視察力。

打算：各種木質(zhì)拼版和樣張

玩法：幼兒可以依據(jù)模板來和家長一起拼圖，找到一塊之后拿出相應(yīng)的另一塊，然后拼在一起則為勝利。

活動(dòng)二、五彩面條

目的：熬煉寶寶的手部肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

打算：五彩繽紛的橡皮泥、盤子

玩法：寶寶可以和家長一起制作面條，然后進(jìn)行裝盤。

活動(dòng)三、大蘋果

目的：熬煉寶寶手部肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

打算：畫有蘋果的圖樣，蠟筆，各色調(diào)紙，固體膠若干

玩法：寶寶和家長一起給蘋果涂色或撕貼，一邊涂或撕一邊念兒歌：大蘋果，圓又圓，小摯友們喜愛我。家長指導(dǎo)孩子運(yùn)用蠟筆的'正確方法。寶寶完成以后可以帶回家。

活動(dòng)四、為小動(dòng)物吃餅干

目的：幫助和指導(dǎo)幼兒按形態(tài)、顏色對物體進(jìn)行分類

打算：各種形態(tài)的餅干、小動(dòng)物模型

玩法：幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物頭飾盒子放在中間，選擇一個(gè)小動(dòng)物，手中拿有很多顏色和圖形的餅干，起先按圖形給小動(dòng)物吃餅干。

活動(dòng)五、造高樓

目的：這一時(shí)期寶寶的視知覺有了明顯的發(fā)展，最初的空間感覺已經(jīng)產(chǎn)生。這個(gè)嬉戲能發(fā)展寶寶的精細(xì)動(dòng)作，培育手部肌肉的動(dòng)作實(shí)力及寶寶的視覺平衡感。

打算：軟積木、海綿墊子

玩法：寶寶和家長一起用積木造高樓，小年齡的寶寶家長可以和寶寶一起壘高。

幼兒園中班嬉戲教案11

在平常教學(xué)的過程中，常?？吹叫从褌兿抡n之后在教室里你追我趕著，很是活躍，盡管他們會(huì)跑的滿頭大汗，但他們也還是反復(fù)重來，樂此不疲。這一現(xiàn)象引起了我的思索：這會(huì)給小摯友們帶來什么好處呢？只是熬煉身體那么簡潔么？既然小摯友們這么愛跑步愛運(yùn)動(dòng)，那么什么樣的方式可以讓小摯友們既能熬煉身體又能培育其它的實(shí)力呢？我能賜予小摯友們什么樣的支持呢？為此，我設(shè)計(jì)了嬉戲“揪尾巴”。

預(yù)期目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的敏捷性、協(xié)調(diào)。

2、培育幼兒能在嬉戲中合作意識及合作實(shí)力。

材料投放：廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂嬉戲光盤

嬉戲玩法：兩人面對面站立幼兒教化m、smtXjs、com

，數(shù)一二三，同時(shí)起先左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行嬉戲。

嬉戲推動(dòng)一

視察：

在起先正式嬉戲之前，我們進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)，列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作，立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等；之后聽著音樂做老師自編的一套熱身運(yùn)動(dòng)，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)——腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)。小摯友們仔細(xì)的做完熱身運(yùn)動(dòng)之后，個(gè)個(gè)充溢了期盼，嬉戲正式起先了。小摯友們對嬉戲表現(xiàn)出了極大的熱忱，他們自由找到自己的搭檔，分散練習(xí)，面對面站著，老師巡回對他們進(jìn)行指導(dǎo)；之后請做的比較好的兩位小摯友對大家進(jìn)行示范，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條。其它小摯友們看到之后，發(fā)動(dòng)小腦筋想過之后，也爭先恐后的做著，很是主動(dòng)與快樂。

分析：

整個(gè)嬉戲過程中，小摯友們始終保持著快樂的狀態(tài)。嬉戲過程中，雖然有的'人不是很懂嬉戲規(guī)則，但是他們并沒有因此而放棄，而是主動(dòng)向老師和其它小摯友尋求幫助。雖然會(huì)摔倒，但他們也沒有叫疼，英勇的站起來，照舊歡樂的玩著嬉戲；雖然會(huì)有一些小摯友跑得慢，反應(yīng)慢，但他們沒有說退出，而是主動(dòng)的融入集體，盡力的提高自己的速度。他們的志氣與堅(jiān)持，讓我感到很感動(dòng)。

嬉戲推動(dòng)二

視察：

我們增加了嬉戲的難度，讓他們站在正方形的四個(gè)角，四組小摯友都可以相互揪其它隊(duì)員的尾巴，并且還要保證跑步過程中不能出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象

幼兒園中班嬉戲教案12

玩法

1．兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。

2．大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，念到最終一個(gè)字時(shí)，就把右手伸出來，玩“包剪錘”的嬉戲。

附兒歌《金蘋果，銀蘋果》

金蘋果，銀蘋果，

上上，下下，左左，右右，

前前，后后，骨碌骨碌錘。

幼兒園中班嬉戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參加故事表演的愛好。

2.啟發(fā)幼兒相互商議扮演角色。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算

表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

活動(dòng)過程

1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎(jiǎng)這座房子？他們是怎么說的？

2.請幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。

3.請全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對話，并學(xué)習(xí)表演。

4.講評剛才幼兒表演狀況，并且請語言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。。

5.幼兒表演。

請幾個(gè)實(shí)力強(qiáng)的.幼兒表演一遍。

誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動(dòng)作、表情上加以引導(dǎo)）他們是怎么商議安排角色的？

6.全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并嫻熟駕馭對話。

全體幼兒分成若干組，由老師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語言的嫻熟駕馭程度和動(dòng)物們的音色改變上，實(shí)力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。

7.講評。

針對幼兒表演狀況，提出下次表演時(shí)的留意事項(xiàng)。

幼兒園中班嬉戲教案14

1、學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。

2、大膽仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

集體或小組進(jìn)行。

1、輪番說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。

2、一邊說動(dòng)物名稱，一邊仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

3、不能說別人說過的動(dòng)物名稱。

1、學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，其次拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。

2、大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動(dòng)物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動(dòng)物園里有猴子”，一邊仿照猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著邊說邊做動(dòng)作，整個(gè)嬉戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。

3、假如有幼兒重復(fù)了前面小摯友說過的動(dòng)物名稱，則嬉戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個(gè)節(jié)目，嬉戲重新起先。

1、可以增加嬉戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動(dòng)作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的.伶俐性。

2、可以變換嬉戲主題：如“快樂果園”，說出水果的名稱；“快樂游樂園”，說