2023年九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃匯編七篇

2023年九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃匯編七篇九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作安排篇1

新的學(xué)期又起先了，這是我來(lái)四中的第三年，本學(xué)期仍擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)。在此期間，我有不少的獲得與進(jìn)步，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，依據(jù)已有的閱歷、學(xué)生的實(shí)際狀況與時(shí)間，特制訂出以下安排：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以“課改”新理念和新的《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，并在暑期剛結(jié)束遠(yuǎn)程教化所學(xué)內(nèi)容的幫助下，以培育目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生試驗(yàn)技能，發(fā)展并提高學(xué)生的實(shí)力。貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”的理念，突出化學(xué)與社會(huì)、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的化學(xué)思維。

二、學(xué)生基本狀況分析

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師要多想方法讓學(xué)生學(xué)生把學(xué)習(xí)熱忱保持，正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。由于八年級(jí)學(xué)生我沒(méi)有教過(guò)，這時(shí)，首先應(yīng)通過(guò)班主任和自己找學(xué)生座談的方式，清晰的了解每一位學(xué)生，讓他們樹(shù)立信念，我校學(xué)生在九年級(jí)才接觸化學(xué)，很多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行學(xué)問(wèn)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣，首先從培育學(xué)生的愛(ài)好入手，分類指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)試驗(yàn)或一些好玩的小試驗(yàn)來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊?，老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

三、教材分析

今日，我從教務(wù)處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的改變，現(xiàn)行教材更合理、更科學(xué)、更與實(shí)際聯(lián)系緊密。上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

其次單元我們四周的空氣首先從學(xué)生最熟識(shí)的物質(zhì)空氣著手，探討了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命休戚相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元構(gòu)成物質(zhì)的奇妙，導(dǎo)入到微觀世界，本單元改變最大，把分子和原子與元素、離子放在了一起學(xué)習(xí)，這樣，更系統(tǒng)、學(xué)生更易學(xué)習(xí)，把水的凈化與水資源的愛(ài)護(hù)放在了下一單元。

第四單元愛(ài)惜水資源這一單元特地學(xué)習(xí)水，已經(jīng)沒(méi)有微觀概念的學(xué)習(xí)了。并且，把愛(ài)惜水資源放在了本單元的首位，充分體現(xiàn)了愛(ài)護(hù)水資源的重要性。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟識(shí)的'碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取。同時(shí)，增加了許多新的科技材料和圖片，更體現(xiàn)了科學(xué)是不斷發(fā)展的。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象起先，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺(jué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。改變的是有三個(gè)課題變成了兩個(gè)課題，而且，更與實(shí)際聯(lián)系，標(biāo)題的用詞更精確、科學(xué)。

四、詳細(xì)措施所以，

（1）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)約藥品。

（2）主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

（3）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（4）重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

時(shí)間

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作安排篇2

安排人：

20xx年秋基本狀況分析:

我上學(xué)期起先擔(dān)當(dāng)九年級(jí)3、4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我感到壓力很大。因?qū)W生基礎(chǔ)太差，特殊是和我以前已習(xí)慣任教的試驗(yàn)班的學(xué)生相比，差距很大，所以我很不適應(yīng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力我們師生間才基本彼此適應(yīng)，但教學(xué)成果卻仍舊很不志向，可以說(shuō)是我教書(shū)以來(lái)的最差教學(xué)成果：上學(xué)期化學(xué)統(tǒng)考這兩個(gè)班平均51.8分，還未達(dá)縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特殊難受的是差生竟達(dá)19人之多。所以要達(dá)到我的希望和學(xué)校提出的目標(biāo)，本學(xué)期的壓力很大。

當(dāng)然，通過(guò)上期的教學(xué)學(xué)生們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育起了化學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，也比較喜愛(ài)上化學(xué)課，樂(lè)意協(xié)作我的課堂教學(xué)。所以我有信念與同學(xué)們通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

20xx年春教材分析:

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)五個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系特別親密。本單元留意從學(xué)生的生活閱歷和試驗(yàn)事實(shí)動(dòng)身比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用愛(ài)護(hù)以及人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等情感、看法和價(jià)值觀等方面的教化。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性依次；有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問(wèn)題計(jì)算。

第九單元：《溶液》是學(xué)生最常見(jiàn)的一大類物質(zhì)。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有親密聯(lián)系，因此要激勵(lì)學(xué)生參加，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)思維訓(xùn)練。教學(xué)的很多內(nèi)容是由學(xué)生在活動(dòng)與探究中完成的并在“探討”、“調(diào)查與探討”、“習(xí)題”、“家庭小試驗(yàn)”等活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和試驗(yàn)中常見(jiàn)的酸和堿動(dòng)身，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)用途，并說(shuō)明酸和堿各有其相像性質(zhì)的緣由。其次部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)中留意通過(guò)活動(dòng)和探究、探討、調(diào)查與探討等方式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是初中化學(xué)學(xué)問(wèn)較綜合的一個(gè)單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延長(zhǎng)。特點(diǎn)是寓化學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與化學(xué)試驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用中。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)五個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。通過(guò)本期的教學(xué)以達(dá)到下列目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

（1）知道金屬的理化性質(zhì)及用途；能運(yùn)用金屬活動(dòng)性依次進(jìn)行有關(guān)計(jì)算試驗(yàn)分析設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)會(huì)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作要領(lǐng)，視察分析試驗(yàn)現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的化學(xué)探究活動(dòng)。

（3）初步相識(shí)溶液及溶液的分類，能運(yùn)用溶解度曲線分析溶液的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

（4）相識(shí)fe、Hcl、H2so4、NaoH、cuso4、Na2co3等與人類關(guān)系親密的重要的化學(xué)物質(zhì)的理化性質(zhì)、用途；

（5）能進(jìn)行涉及不純物參加反應(yīng)或生成的計(jì)算。

（6）相識(shí)了解常見(jiàn)的鹽和化肥及化肥運(yùn)用常識(shí)。

（7）運(yùn)用所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)分析說(shuō)明生產(chǎn)、生活、社會(huì)中的有關(guān)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的方法；

（8）起學(xué)生的化學(xué)思維，化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)技能，進(jìn)而培育學(xué)生的理科思維，邏輯思維，發(fā)散思維，抽象思維、形象思維等思維實(shí)力和視察實(shí)力、分析實(shí)力、合作與溝通的實(shí)力、試驗(yàn)儀器的操作技能等實(shí)力；

2、情感看法與價(jià)值觀

（1）通過(guò)化學(xué)學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)使學(xué)生酷愛(ài)化學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，初步形成化學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和敬重客觀事實(shí)、擅長(zhǎng)合作的優(yōu)良品質(zhì)；

（2）通過(guò)活動(dòng)與探究及化學(xué)學(xué)問(wèn)的形成發(fā)展使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)家獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)、相識(shí)客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力，不謂艱險(xiǎn)，急流勇進(jìn)，不懈努力去達(dá)到目的的作風(fēng)；

（3）使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，略有資源危機(jī)，環(huán)境危機(jī)等危機(jī)意識(shí)并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。

3、培育優(yōu)生率目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)力爭(zhēng)在中考中這兩個(gè)班的優(yōu)生率達(dá)到20%。詳細(xì)的優(yōu)生培育對(duì)象是每班的前15名。

教學(xué)方法與措施

1、化學(xué)是本學(xué)年才開(kāi)設(shè)的一門課程，首先要留意設(shè)法培育起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。終歸愛(ài)好是任何學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的.原動(dòng)力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對(duì)教材考點(diǎn)都較為熟識(shí)。但對(duì)有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還非常必要；仔細(xì)分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特殊是用好“洋思閱歷”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動(dòng)；仔細(xì)分析打算各課題的演示試驗(yàn)及探究活動(dòng)，力求達(dá)到試驗(yàn)和活動(dòng)的目的；留意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備學(xué)生、備老師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。

3、重視試驗(yàn)演示特殊教材中的探究試驗(yàn)活動(dòng)的探究?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗(yàn)的視察分析，試驗(yàn)的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)和典型題型。特殊是本學(xué)期將要進(jìn)行理化試驗(yàn)操作考試，所以老師要留意示范操作的規(guī)范性和學(xué)生互教互學(xué)的重要性。

4、留意分散教學(xué)難點(diǎn)。初中生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語(yǔ)的識(shí)記書(shū)寫，教學(xué)時(shí)可實(shí)行分散相識(shí)進(jìn)行教學(xué)的方法以突破難點(diǎn)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。

5、堅(jiān)持發(fā)展性原則，面對(duì)全體學(xué)生。教材中化學(xué)試驗(yàn)多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)試驗(yàn)室，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手試驗(yàn)操作，動(dòng)腦思索問(wèn)題，體會(huì)到試驗(yàn)的重要性和趣味性。

6、堅(jiān)持互動(dòng)性原則，提高整體素養(yǎng)。教材中探討欄目較多，探究活動(dòng)多，老師要引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與探討與探究活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)和用語(yǔ)表達(dá)自己的想法，從而形成不甘孤獨(dú)、奮勉向上、競(jìng)爭(zhēng)好勝深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、留意創(chuàng)設(shè)樂(lè)課堂，探究新思路。該班學(xué)生活躍、聰慧，我也喜愛(ài)在活躍的氣氛下使學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。所以，課堂上要給每位學(xué)生供應(yīng)同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)學(xué)生展示自己的平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實(shí)際營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

8、對(duì)教材中探究活動(dòng)的處理要恰當(dāng)。全書(shū)共有29個(gè)探究活動(dòng)，加上練習(xí)中的探究會(huì)更多，在教學(xué)過(guò)程中不行能全做，要有選擇和側(cè)重。我認(rèn)為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說(shuō)明和信息以及不同的探究類型選擇進(jìn)行。

9、理科教學(xué)中學(xué)生的練習(xí)是必不行少的。針對(duì)新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對(duì)性，能培育學(xué)生的思維實(shí)力，解題技能等。所以老師平常要留意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫(kù)。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問(wèn)和技能，在考試中取得好成果。所以，要特殊重視課堂上學(xué)生的學(xué)問(wèn)過(guò)手及課后對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)過(guò)關(guān)的檢查督促。

在總復(fù)習(xí)中要特殊注意雙基的到位，選好針對(duì)性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。

教學(xué)進(jìn)度支配

第1——2周教學(xué)第8單元

第3——4周教學(xué)第九單元

第5——6周教學(xué)第十單元

第7——8周教學(xué)第十一單元

第9周教學(xué)第十二單元

第10周復(fù)習(xí)第1、2、3單元

第11周復(fù)習(xí)第4、5、6單元

第12周復(fù)習(xí)第7、8、9單元

第13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元

第xx周復(fù)習(xí)試驗(yàn)和計(jì)算專題

第15周綜合模擬及考前心理輔導(dǎo)

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作安排篇3

一、學(xué)生基本狀況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，相對(duì)而言1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成果較好；而4班學(xué)生大部分沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的實(shí)力。

三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展。

學(xué)問(wèn)與技能：

1.相識(shí)身邊一些常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的基本特征，初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

4.初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

1.相識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法獲得信息，能用文字、圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)的信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲得的信息進(jìn)行加工。

3.能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

4.能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和。

情感看法與價(jià)值觀：

1.保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2.初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是改變的"等辯證唯物主義觀點(diǎn)的相識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3.感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的.主動(dòng)作用，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí)。

4.逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5.發(fā)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。

6.增加酷愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)的進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、詳細(xì)措施

(１)加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意平安教化，要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)約藥品。

(２)主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)等；活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育他們的創(chuàng)新精神。

(３)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(４)重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、學(xué)生基本狀況

化學(xué)是九年級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與學(xué)生生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱比較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以便在期中考出好成果。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)1、2、3班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，相對(duì)來(lái)講，1班學(xué)生基礎(chǔ)較牢，成果也好，算起點(diǎn)較高;而2、3班學(xué)生大部分有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。老師要做好每一個(gè)學(xué)生的教化工作，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷有所進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

義務(wù)教化階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法和過(guò)程，培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問(wèn)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高將來(lái)公民適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)生活和生存實(shí)力。

三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化階段的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面得到發(fā)展：

學(xué)問(wèn)與技能：

相識(shí)身邊一些常見(jiàn)的物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)潔的化學(xué)語(yǔ)言予以描述;形成一些最基本的化學(xué)概念，初步相識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)改變的基本待征，初步相識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系;了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能發(fā)此分析有關(guān)化學(xué)的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。

過(guò)程與方法：

相識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程、方法，能提出問(wèn)題、提出假設(shè)，能進(jìn)行基本的試驗(yàn)探究;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用視察、試驗(yàn)等方法，獲得信息，能用文字、圖示和化學(xué)用語(yǔ)表述有關(guān)化學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法，對(duì)信息進(jìn)行加工處理;能用改變與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)實(shí)際問(wèn)題;能主動(dòng)參加他人合作、溝通和探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

情感看法與價(jià)值觀：

保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好;初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念;感受并贊許化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)作用，關(guān)切與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參加社會(huì)決策的意識(shí);逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理運(yùn)用化學(xué)物質(zhì)的觀念;發(fā)展擅長(zhǎng)參加合作、有自己的觀點(diǎn)、勇于探究、創(chuàng)新、實(shí)踐的科學(xué)精神;增加酷愛(ài)國(guó)家的情感，樹(shù)立學(xué)習(xí)化學(xué)的堅(jiān)毅志向。

四、詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)的實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要部分。在教學(xué)中，要防止重講授，輕試驗(yàn)的'偏向。在試驗(yàn)教學(xué)中，要留意操作平安教化，要教化學(xué)生愛(ài)惜儀器，節(jié)約藥品。

2、主動(dòng)開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，開(kāi)闊學(xué)問(wèn)視野，培育和發(fā)展實(shí)力，發(fā)揮他的聰慧才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)敏捷多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活，結(jié)合學(xué)科等方面，活動(dòng)方式可實(shí)行做趣味小試驗(yàn)、實(shí)行學(xué)問(wèn)講座，化學(xué)竟賽和專題探討，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問(wèn)等。在組織時(shí)，應(yīng)留意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)議程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變規(guī)律的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

4、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好這些學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定元素化合物學(xué)問(wèn)后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念的原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一、二周(9.1—9.9)緒言、物質(zhì)的改變和性質(zhì)、化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周(9.10—9.16)第一單元走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室，單元測(cè)試。

第四周(9.17—9.23)其次單元我們四周的空氣，空氣、氧氣。

第五周(9.24—9.30)制取氧氣、試驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的試驗(yàn)室制取與性質(zhì)，單元練習(xí)。

第六周(10.1—10.7)放假。

第七周(10.8—10.14)第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奇妙，分子和原子，原子的構(gòu)成。

第八周(10.15—10.21)元素，單元測(cè)試。

第九周(10.22—10.28)第四單元自然界中的水，愛(ài)惜水資源，水的凈化。

第十周(10.29—11.4)化學(xué)式與化合價(jià)，復(fù)習(xí)。

第十一周(11.5—11.11)期中復(fù)習(xí)，中考，試卷分析。

第十二周(11.12—11.18)第五單元化學(xué)方式，質(zhì)量守恒定律，如何正確書(shū)寫化學(xué)方程式。

第十三周(11.19—11.25)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)潔計(jì)算，單元測(cè)試。

第十四周(11.26—12.2)第六單元碳和碳的氧化物，金剛石、石墨和C60，二氧化碳的制取的探討。

第十五周(12.3—12.9)二氧化碳和一氧化碳的制取，試驗(yàn)活動(dòng)2二氧民碳的試驗(yàn)室制取和性質(zhì)。

第十六周(12.10—12.16)第七單元燃料及其利用，燃燒和滅火。

第十七周(12.17—12.23)燃料的合理利用與開(kāi)發(fā)，單元測(cè)試。

第十八周(12.24—12.30)試驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件。

第十九周以后，期未復(fù)習(xí)、期未考試。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，約為兩個(gè)月，現(xiàn)制定如下教學(xué)安排：

一、探討化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡(jiǎn)潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、學(xué)問(wèn)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

3、提高做題實(shí)力。復(fù)習(xí)要留意培育學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和指責(zé)性，逐步提高學(xué)生的審題實(shí)力、探究實(shí)力和綜合多項(xiàng)學(xué)問(wèn)或技能的解題實(shí)力。

4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題實(shí)力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高實(shí)力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，做到溫故而知新。

二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)做法。

1、按部就班。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問(wèn)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問(wèn)集中起來(lái)，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規(guī)律性的東西。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的敏捷性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進(jìn)行題型分析，駕馭解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，駕馭了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。老師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生駕馭解各類題方法，又能對(duì)各種學(xué)問(wèn)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

三、加強(qiáng)信息反饋，剛好調(diào)整教學(xué)安排。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生供應(yīng)反饋信息，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問(wèn)與學(xué)生供應(yīng)反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生供應(yīng)教學(xué)反饋信息的主動(dòng)性，情愿與老師合作。

2、課堂教學(xué)留意捕獲學(xué)生情感因素的反饋信息。

老師對(duì)一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的`復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開(kāi)心或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和學(xué)問(wèn)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。老師講授學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，必定受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。老師課后及收集真實(shí)和精確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避開(kāi)閉門造車，易被學(xué)生所接受。

四、做好備考工作，提高應(yīng)變實(shí)力。

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過(guò)審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的實(shí)力。特殊是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成果。

2、提高表達(dá)實(shí)力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫潦草、丟三漏四。在變更這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書(shū)寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書(shū)寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、精確、嚴(yán)密；計(jì)算精確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3、留意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在燥熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

4、在最終階段（約考前兩周），主要支配學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理學(xué)問(wèn)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。老師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

為詳細(xì)體現(xiàn)課程改革理念和對(duì)義務(wù)教化階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，為學(xué)生全面深造或走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、狀況分析

從上期所任教的班級(jí)的化學(xué)成果來(lái)看，成果有所改觀，但仍有很多低分。隨著化學(xué)課改的推動(dòng)，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理；學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能；了解在實(shí)際中的廣泛應(yīng)用；使學(xué)生能初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)說(shuō)明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好；培育學(xué)生的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新精神，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的辯證唯物主義教化。

四、教材分析

1、緒言從學(xué)生的親身感受動(dòng)身，從學(xué)生的角度提出了很多饒好玩味并帶有肯定想象力的問(wèn)題，指出這些并非都是一些美妙的愿望，它們正在通過(guò)化學(xué)家的才智和辛勤的勞動(dòng)逐步實(shí)現(xiàn)，從而使學(xué)生從起先學(xué)習(xí)化學(xué)起，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的劇烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感，從詳細(xì)事例動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它探討物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及改變規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概括了人類相識(shí)化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。

2、第一單元具有以下特點(diǎn)：

①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，教材留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的新奇心和探究欲望，尤其留意從殷實(shí)的史實(shí)動(dòng)身，展示化學(xué)與人類進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)這三者的親密關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好與責(zé)任感。

②突出化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，強(qiáng)調(diào)走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室的重要意義，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)試驗(yàn)操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化學(xué)試驗(yàn)是獲得化學(xué)學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法和敬重客觀事實(shí)，擅長(zhǎng)合作等的優(yōu)良品質(zhì)。

③重視學(xué)生的生活閱歷和親身感受，留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加探究活動(dòng)，并通過(guò)探究活動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，留意培育學(xué)生從日常生活中發(fā)覺(jué)和提出有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題的思路和方法，體驗(yàn)探究活動(dòng)的過(guò)程，方法和勝利后的喜悅，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué)，酷愛(ài)化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹(shù)立學(xué)好化學(xué)的信念。本單元教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、看法和價(jià)值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加科學(xué)探究的過(guò)程與方法等方面的教學(xué)。

3、其次單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì)?？諝馐侨巳硕茧x不開(kāi)的物質(zhì)。由于看不見(jiàn)，摸不著，學(xué)生只知其重要，卻又不非常清晰空氣究竟是什么。本單元選擇空氣和氧氣的學(xué)問(wèn)作為初中化學(xué)中接觸詳細(xì)物質(zhì)學(xué)問(wèn)的開(kāi)端，不僅是因?yàn)樾W(xué)自然課中對(duì)空氣和氧氣的學(xué)問(wèn)已有過(guò)介紹，如空氣占有體積、有質(zhì)量、形成大氣壓、空氣流淌形成風(fēng)箏；更重要的是因?yàn)樗麄冊(cè)谧匀唤缰蓄C極廣，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件，是化工工廠的廉價(jià)資源；它與人類的關(guān)系最為親密，是人類須臾不行離開(kāi)的自然物質(zhì)；還因?yàn)檠鯕馐腔瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑的元素，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物。通過(guò)對(duì)它們的相識(shí)和了解，可以比較順當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)世界來(lái)探究物質(zhì)的奇妙。

4、第三單元是從社會(huì)實(shí)際和學(xué)生的生活實(shí)際動(dòng)身，在呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系，世界和我國(guó)水資源概況，水的污染和防治等問(wèn)題的同時(shí)，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成，原子、分子等化學(xué)基本概念及沉淀、過(guò)濾、蒸餾等化學(xué)試驗(yàn)操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中，力圖為學(xué)生供應(yīng)相識(shí)和探究四周事物的素材和線索，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問(wèn)的'意境。因此本單元的特點(diǎn)是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會(huì)、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中。從學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會(huì)學(xué)角度相識(shí)水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等；二是一些化學(xué)基本概念；三是幾項(xiàng)化學(xué)試驗(yàn)基本操作。其中重點(diǎn)內(nèi)容是：

①人與水的聯(lián)系，以及人其中的能動(dòng)作用。

②原子、分子的概念。

③過(guò)濾、蒸餾等基本操作技能。

5、第四單元教材共分原子的構(gòu)成。元素、離子、化學(xué)式和化合價(jià)四個(gè)課題。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對(duì)原子質(zhì)量、元素、元素符號(hào)、核外電子排布觀念、離子、化學(xué)式、化合價(jià)、相對(duì)分子質(zhì)量及其有關(guān)的計(jì)算等內(nèi)容。本單元教材是&“雙基&”的重要組成部分。本單元教材對(duì)于學(xué)生非常重要。本單元重點(diǎn)：原子的構(gòu)成。離子的形成，元素、元素符號(hào)和化學(xué)式。難點(diǎn)：核外電子排布觀念、化合物。

6、第五單元共有3個(gè)課題。課題1通過(guò)一系列探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從量的方面去探討并得出化學(xué)反應(yīng)的客觀規(guī)律，為化學(xué)方程式的教學(xué)作好理論打算。這是學(xué)好本單元的基礎(chǔ)。課題2講了書(shū)寫化學(xué)方程式的原則，方法和步驟。說(shuō)明化學(xué)方程式所表示的意義，這是本單元的中心。課題3從量的方面探討物質(zhì)發(fā)展改變的過(guò)程，是化學(xué)方程式的詳細(xì)應(yīng)用。

7、第六單元包括三個(gè)課題。課題1主要介紹碳的幾種單質(zhì)。課題2是引導(dǎo)學(xué)生探究試驗(yàn)中制取co2的裝置。課題3是通過(guò)試驗(yàn)探究碳的氧化物的性質(zhì)。本單元教材重點(diǎn)：①碳及碳的氧化物的性質(zhì)。

②試驗(yàn)中制取co2的裝置。

③培育以發(fā)展的觀點(diǎn)看待碳的單質(zhì)。

④培育和關(guān)注社會(huì)與環(huán)境的責(zé)任感。

本單元難點(diǎn)：探究試驗(yàn)室中制取co2的裝置。

8、第七單元是從常見(jiàn)的燃燒現(xiàn)象入手，介紹燃燒的條件和滅火原理以及一些平安學(xué)問(wèn)。本單元在內(nèi)容的支配上留意從學(xué)生的親身體驗(yàn)動(dòng)身，選擇學(xué)生熟識(shí)和生活中常見(jiàn)的學(xué)問(wèn)和現(xiàn)象，并協(xié)作圖像和繪畫，增加學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的感受。

五、詳細(xì)措施

1、結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，親密聯(lián)系實(shí)際生產(chǎn)、生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2、成立化學(xué)課外愛(ài)好小組。

3、對(duì)學(xué)