2023年班主任家訪工作總結(合集篇)

2023年班主任家訪工作總結(合集篇)班主任家訪工作總結1

孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教化對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是學校老師不行忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教化重要途徑之一。家訪可以拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教化營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻相識到了家訪的重要性

因為和孩子相處不到半年的時間，對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害

羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的.學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。此外，有些家長只注意孩子的學習成果，放松了思想品德教化、紀律教化。對孩子有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長，由于孩子的基礎較差，對孩子的學習不管不問，這樣以來，孩子的成果越來越差，使孩子失去了學習的愛好和學好的信念。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題，在于我們的家長教化不得法。而我們的老師，作為孩子教化的一個主體，更應當做好家校之間的合作，為眾多的家長排憂解難，使家庭教化良性發(fā)展。

在家訪的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

班主任家訪工作總結2

剛放寒假，我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車，行在公路上，我的心情無比歡暢。

第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與驚慌，有的孩子早已早早地等在了門口，有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽老師的話，不住地點頭并表示“我能做到”。家訪確定是有效果的，它可以引起家長對教化的重視，讓家長感受到老師對教化的重視，讓孩子感受到老師對他的關切，為接下去孩子學習的落實打好基礎。不管是學生的家里，家長的.店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面，心對心地溝通、溝通。確定孩子的成果，表揚孩子的進步，分析孩子的不足，探討解決的方法，了解孩子的學習習慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成狀況……

盡管是出于禮儀，家長遞來的熱開水，卻讓冬日里的我無比暖和。家長對于學校和班級工作的支持，對于老師勞碌工作與孩子學習的理解和體諒，無不讓我覺得來這么一趟真值。

通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭，為在將來教化工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。我與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教化工作的懷疑和不解。

家訪體會

1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教化來變更孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務都不干，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣！

班主任家訪工作總結3

家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對學生的牽掛和關切，寄予的厚望。特殊是平常我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得暖和，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是凝視和關切著自己。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：

一、深刻相識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、通過家訪全面了解孩子，與家長達成共識。

學生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中精確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提示家長平常教化孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。家訪不是向家長告狀，也不是讓學生尷尬，而是要與家長、學生在家庭這個特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。要對學生的在校的狀況作正確的評價，對學生的優(yōu)點多夸獎，讓學生在家長面前感到驕傲，增加學習的信念。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學生進行告狀式談話，要善意的提示家長，教會家長專心管理學生。家訪工作?！皥笙病?，可以為后進生的轉化創(chuàng)建良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的了解自己子女在學校的真實狀況，找到最適合個體的.教化方法。

三、協(xié)調(diào)師生關系，從而促進學生更健康的心理發(fā)展。

老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以依據(jù)這些狀況對癥下藥。在家長、學生、老師三方面對面的時候，這種干脆的溝通更簡單使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點靜靜的發(fā)生了肯定的變更，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教化行為，它與學校教化形成一股合力，推動學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”，尤其是學習差的孩子，他們往往得不到老師和同學的友情，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學習愛好?！皭酆檬亲詈玫睦蠋?，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜愛。一旦喜愛老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子漸漸自信起來。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言談舉止等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

總之，家訪也給我上了一課。一個學生在班上不過是幾非常之一，而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了他們厚厚的期望。作為一名老師，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心，細致地了解呵護每一個學生，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注意學生的個別教化，真正達到“教化一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教化效果。

班主任家訪工作總結4

1、學生信息：緘默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。

數(shù)學成果較好，對英語一點愛好也沒有。

2、家訪目的：了解父母對他的教化方法，改進學習習慣，增加學習愛好和信念。讓學生盡快的融入初三學習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成果。

家訪時間：

家訪狀況：這個學生，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的溝通。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提示好幾次，而且每次都是漸漸走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天，這著盡然不頂用了。我知道假如孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他須要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的看法卻出乎我的意料：他仔細聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您信任我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我信任你，我始終都信任你。我們的談話在一分鐘的緘默后結束了。他回了教室。

之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提示過他，我就在心里琢磨了，這孩子莫非真的改過了？能不能就著這個機會激勵激勵他，調(diào)動一下他的學習主動性呢？帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的來意，立即將我拉進屋，讓我坐下，然后有趕忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是驚慌。我一見這情形，我說：“許毅，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時間進步可大了?！苯又胰鐢?shù)家珍地將孩子在校的好表現(xiàn)說了一遍?？梢韵胂笏麐寢屝睦锟隙雷套蹋驗檎麄€談話過程她就給我斟了五杯茶。

談話最終告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時間他挺興奮的，因為他真的感受到了進步的味道。

看著孩子歡樂的笑容，媽媽說：“老師，今日孩子能說出這番話，還真要感謝您了?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話?！蔽蚁肓讼霙]有做聲。他媽媽接著說：“這孩子，開學第一個星期回來就有改變，我沒敢問，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了許多生動的故事，有的是真實的，有的是傳聞，有的是她的親身經(jīng)驗，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的特殊仔細。特殊是講到您第一次帶三年級的時候盡然一下子瘦了十幾斤，還說您信任您的學生都是聽話懂事的，不管成果好的還是成果差的`都會心疼自己的老師，這讓那些平常不太敬重老師的學生一下子都驚慌起來了，明白了，做學生就是應當敬重老師，敬重父母。她經(jīng)常還會不動聲色地提示我，讓我坐端正了聽課?！?/p>

之后的談話，大都是對我的感謝了。其實我這次去家訪的目的主要是想通過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽興奮的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我知道您今日來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成果有較大進步?！蔽乙宦?，就問他：“你怎么知道的呀？”他說：“在班上您不經(jīng)常激勵我們要有信念將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……

當天，他和家長硬是留我吃飯，不過我沒有，登上自行車回了學校。

孩子后來的學習狀態(tài)可想而知，更珍貴的是他學會了學習，學會了自信。

通過一段時間的走訪，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們?nèi)ヅ?，去發(fā)揮。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的一種教化方式。十一年來，我盡管在這一方面始終都在努力探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，歡樂成長。

班主任家訪工作總結5

舉薦要管理好班級，我認為正副班主任的默契協(xié)作是一個重要的條件。下面就對如何做好副班主任工作，協(xié)作班主任共同管理好班級談談我個人的想法。

一、作為副班主任，應像班主任那樣了解班中的每一位學生。

接班后的首要任務要記住每位學生的姓名，這樣既能讓學生感覺老師對他的關切和重視，又能為自己盡職盡責做好副班主任工作創(chuàng)建條件，對學生剛好進行指責與表揚，做好學生的思想教化工作。在學生中樹立自己的威信，服務于學生，做學生的“好摯友”。

二、工作中，正副班主任應當依據(jù)個人自身的優(yōu)勢合理安排工作，做到優(yōu)勢互補，共同做好學生的.各項常規(guī)管理工作。

副班主任要充分發(fā)揮自身特長，為班主任排憂解難。如：在遇到自己所教學科的競賽中，副班主任無疑比班主任更具備輔導學生的優(yōu)勢，這時，作為副班主任應主動協(xié)作班主任做好學生的輔導工作，使班中學生能在相應的競賽中取得優(yōu)異成果，為班級爭光。

三、在長期的教學實踐中，正副班主任各自形成了自己獨特的教化理念。

當自己教化理念在班級管理中與班主任發(fā)生碰撞時，應當遵循開心合作、以誠相待的原則，共同商討解決問題的方法。

只要專心做好副班主任工作，與班主任親密聯(lián)系，默契協(xié)作，信任肯定能把所帶班級培育成優(yōu)秀班集體。

班主任家訪工作總結6

作為一個班主任，應當進行家訪。你對某個學生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教化學生的鑰匙。

家訪從初一上學期期中考試之后起先，到初二下學期結束。除了學生在校表現(xiàn)有異樣，須要再到他家去了解一下。一般的學生，初中三年家訪一次就夠了。不須要每個學期都去。你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。

家訪前的打算。簡潔地說，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有詳細的事實。讓家長聽了興奮，學生聽了感謝，為以后的教化鋪平道路。對中差生，可以贊揚他勞動看法好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學生，這兩條還是可以的。萬一你實在想不出一個學生的優(yōu)點，暫不要到他家去。等到他略有進步，上門去贊揚他有進步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。

這是班主任的工作策略。一次初二時，一個學生接連打架，我非常惱火，上門打算告狀的。一進房門，就看到學生害怕的眼光，臨機一動，變更了辦法，在他家說了一大堆“還好”之類的`話。臨別，學生送我下樓，說了句：“感謝老師”。后來，他變好了。純是出自于感謝：沒有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不愉快?，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我留意到，告狀的效果，往往適得其反。

家訪中應當了解的狀況，僅提出我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談，了解家長的素養(yǎng)和做家長的責任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰慧。一個學生能培育到什么程度，看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作不必要的努力。二是了解學生在家里有沒有學習條件，至少要有張桌子，一個凳子做作業(yè)。沒有的，督促家長給學生創(chuàng)建一個學習的環(huán)境。檢查一下燈光是否合適，體現(xiàn)班主任對學生的關懷。再是視察家庭的擺設了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子實力的培育是大的好處的。每個學生家中訪問的時間，一般不超過一刻鐘。

家訪之后，要建立學生卡片，形式自便，由班主任自己駕馭。這個工作很重要，對以后的教化頗有好處，肯定要做。卡片上注明：姓名，誕生年月，性別，或者排行第幾，住房狀況，有無學習環(huán)境，父母的責任心，素養(yǎng)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)緣由的估計，實行教化的方法，試用的效果等。卡片一般用日記本就可以以，而且卡片中可以用自己看得懂的符號來表示駕馭的狀況。如用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡便。

你這樣做了，就積累了閱歷，這些閱歷是你將來的財寶。

班主任家訪工作總結7

星期四，晴早春，乍暖還寒。前幾天剛下過雨，路面有些稀，可想起說好要去幾個學生家里，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學進行的家訪。

張宇同學自進初中以來學習成果始終很不志向，各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒，還聽他以前的老師說他紀律散漫，曾因嚴峻違紀受到記大過處分，家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進入八年級我?guī)嘀魅我詠?，發(fā)覺紀律上他還算聽話，他好象很怕我，見到我總是避開，不愿與老師進行溝通，緘默寡言，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學這科我多次輔導，發(fā)覺他連簡潔的加減乘除都不會，效果很不明顯，我對他很悲觀。

他家住在漆樹坳最邊遠的地方，向西不遠就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟識他家住址，快到他家時我給他打了個電話。只聽張宇說老師您就地等著我立刻來接您們，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時已累得滿頭大汗，氣喘吁吁。

到了學生家中，三間舊瓦房，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請坐、泡茶、敬煙、找點心，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠真是麻煩了，我的那個孩子成果差難得您們還惦記著他！家長的熱忱竟讓我有些不自由起來，讓我感到非常意外，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來，溝通在友好融洽的氣氛中進行。我們談到了張宇在學校的狀況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟收入，還談到了村民的鄰里關系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知，家里只有幾畝薄地，兩個孩子讀書，家底差，因距集鎮(zhèn)遠張宇上小學時沒能遇上一個嚴格的老師，許多學問不過關，自己這個當父母的都只小學文化沒法輔導。上了初中學習起來更加吃力，對于學習家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)覺張宇在學校愛好制作和體育，上學期藝術節(jié)他的小制作還獲了二等獎，以后就他讀職高學修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學的'唆使，事后他特別懊悔。我跟張宇說這學期你進步了很多，你并不比別的同學差，只是學習短暫較落后，你其實很聰慧，只是缺乏自信念，你的動手實力強，今后可以學一門技術掙點錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學習。處分的事也不要老是擔憂，表現(xiàn)好就會取消，過錯改了仍是好學生，浪子回頭金不換嘛！

交談之中，張宇始終仔細地聽著，有時還大方的插幾句話，有時又快樂地笑著，完全沒了在學校時的緘默以及與我的那份疏遠。起身打算走時，他硬是拉著我們吃午飯，返回時已是下午3：00。他送了我們很遠很遠。覃老師說張宇蠻可受，并說回去了還要送他一套運動服。

這次家訪讓我體會到農(nóng)夫家長不簡單，他們須要我們給他們供應一些教化孩子的方法指導。很多孩子成為學困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的。學困生真正須要老師什么樣的幫助？不是輔導對他來說天書般的作業(yè)，要求他考個象樣的分數(shù)，而是要幫助學困生樹立生活的信念，能與老師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長，學會做事，練就今后適應社會的生存本事。

走進張宇的家，消退了我對家長的誤會，使我與家長學生之間的溝通更融洽、關系更進了一步。家長學生的高興與感謝，家長學生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底！

班主任家訪工作總結8

家訪作為班主任的我經(jīng)過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教化問題的方式。如何搞好家訪工作，是每一位班主任更好駕馭學生情景，進行雙向管理，開展班級工作，提高教化教學質(zhì)量的重要所在。

就此問題本人結合工作實際談談幾點心得體會。

一、高度重視家訪，視為班團體建設的起點

全面常常地了解和探討本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，能夠說就是從了解和探討學生起先的，僅有這樣才能使教化工作做到有的放矢，熟識學生是使班主任工作取得勝利的保證。班主任是學校與家庭的紐帶，家訪是班主任親密與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方式；勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當接到班主任工作的任務以后，就應當有安排有步驟地對學生的家庭進行普訪。經(jīng)過普訪，對全班學生的家庭情景有也許的了解，如遇特別問題，要進行速訪，對個別學生，依據(jù)須要，還要常訪。幾年來的實踐證明，高度重視家訪工作，注意家訪技巧是搞好班團體建設的重要保證。

二、家訪目的明確，資料真實詳細家訪的作用在于了解

反映學生情景，爭取家長的協(xié)作，使學校教化與家庭教化得以結合起來，搞好教化工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的打算，資料要詳細且真實。

三、細心選擇把握有利時機，效果更佳

閱歷證明，有利的時機是勝利的重要保證，如學生生病在家時，學生取得成果時，后進生稍有提高時，學生家長遇到困難時，以及學生犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是最好的。

四、談話講究藝術，力求做到“三忌三宜”

家訪時的談話是最講究技巧方式的，談話是指經(jīng)過教化者與受教化者之間的親切交談以進行說教的方法，是了解學生的重要方法，經(jīng)過談話能夠更有意識地、主動地探究學生的情景及其內(nèi)心活動，談話要有目的、有打算，更要講究技巧。其一、宜多激勵，忌多指責。激勵是一種有效的談話方式，經(jīng)過激勵能夠激發(fā)學生的進取性和自主性，克服困難，增加學生奮勉進取的信念，當然激勵也要適可而止，避開使學生產(chǎn)生傲慢自滿，沾沾自喜的心情。同樣，指責對于有錯誤的同學也是應當?shù)?，更具有針對性。對于青少年學生的健康成長則更應留意分寸，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教化者應擅長發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點，要用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動學生的進取因素，正確相識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。其二、宜全面，忌片面。教化是雙向的，談話同樣也是雙向的活動，要留意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，異樣是教化者不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”，推卸職責。對于談話的資料更應一分為二，抓住問題的關鍵，做到曉知以禮，方可使學生信服。對于學生家長，應聽取他們的看法，與他們達成共識，切忌各執(zhí)一詞，相互指責。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結論。談話就是要經(jīng)過親切的交談，使雙方在和諧的氣氛中充分相識問題解決問題。為此教化者應當加以正確引導，使學生正確相識自我，啟發(fā)他們說出心理話，對癥下藥；在敬重事實的基礎上，切實解決學生存在的問題。

五、保證教化的.持續(xù)性，確保學生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展

學生教化是一個長期的過程，學校的教化當然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方駕馭學生的動向亦必不行少，這要求我們應使家訪工作常常化。作為一項常規(guī)性的工作，無論學生在?；蚴欠偶僭诩?，我們能夠經(jīng)過電話、信件等方式

常常與學生家庭堅持聯(lián)系，常常溝通確保學生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

六、注意實際，加強自我約束，做到言出必行

家訪時的資料必需要體此刻實際的工作中，讓實踐去檢驗自我的言行。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實性，切實可行性，真正實現(xiàn)學校教化與家庭教化的結合，使兩者得以協(xié)作協(xié)調(diào)。同時，班主任要剛好總結，擅長總結，不斷地提高自身素養(yǎng)，做到言必行、行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。

家訪作為溝通家庭與學校教化的重要橋梁，具有困難性。隨著社會的發(fā)展，社會上的各種因素均不一樣程度地影響到學校和家庭的教化，所以家訪同時更是一項社會性的工作，其資料及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作，我將不斷依據(jù)實際的須要想方設法，在工作中充分發(fā)揮其進取作用，真正實現(xiàn)家庭教化與學校教化的完備結合，實現(xiàn)對學生的教化目標。

班主任家訪工作總結9

半個多月的家訪活動，最終告于一個段落。在這次走訪活動中，我感受頗多。

一、深刻相識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟識，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地了解到學生的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一,家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教化，通過和家長的共同探討而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很羞澀，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去相識孩子，了解孩子不同的行為習慣和愛好愛好。

通過家訪，我也感受到家庭教化存在的問題。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差，通過這次與家長的溝通，使家長們也知道了照看孩子不僅是關切孩子的吃喝，孩子的學習也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不一樣，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。

本學期我擔當五1班語文教學及班主任工作。我是新接班，為了能與學生盡快熟識，讓他們接受我、認可我，我主要從以下方面入手開展工作：

一、親近學生，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子?！卑嘀魅我瞄L接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。我平常多與學生進行接觸、溝通，視察學生。使我盡快了解班風、學風，找到有待訂正的弱點；分析學生的特性特征了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學生等等。在親近與探討學生的過程中，讓學生認定我是值得信任的老師，又把我當作好摯友，樹立起班主任的威望。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。所以我對小干部進行細心培育：其一，大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體共同進步。

三、設立定期評價制度：

以前，評價學生的一般是老師說了算，也沒有嚴格的評價標準，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學生因為自己沒有被評為“優(yōu)秀”而困惑，不知道如何訂正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長冊的形式定期對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期進行評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加自律性和進取心。同時我也把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于指責"的原則，讓學生"在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

四、重視主題班隊會的開展。

本學期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊活動，針對目前獨生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況，目的是讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和宏大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。讓學生學會如何去理解父母、敬重父母、體諒關切父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。學生聽說家長要和他們一起共同召開班隊會，主動性很高，都想在父母面前展示自己。經(jīng)過廣泛征求學生看法：本次班隊會主要通過班級文藝表演形式進行的。詳細形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲等文藝表演，我也要盡量使大多數(shù)學生都有參加的“機會”，即使沒有文藝表演實力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興趣盎然。

五班級管理中的不足

1衛(wèi)生問題

在每天的值日衛(wèi)生方面，教室的衛(wèi)生打掃經(jīng)常不夠剛好，不夠徹底，學生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學習環(huán)境，我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責任到個人→值日班干部→班主任的一個責任鏈。個人座位四周個人負責，組長監(jiān)督，值日班干部和班主任督導。經(jīng)過一段時間的改進，我班衛(wèi)生狀況有肯定改進。

2紀律問題

在每天早讀起先前幾分鐘都相對吵一些,須要一個小緩沖時間，下課休息教室比較吵，上課時個別學生不夠準守紀律，不用心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進一步進行教化，規(guī)范他們的行為，但這一切都須要老師有耐性、常抓不懈。

老師在教化學生"學會生存，學會學習，學會關切，學會做事

時間過得真快呀！轉瞬間，我來水田試驗學校又半學期了?；仡欉@半學期，既勞碌，又充溢。有許多須要總結與反思的地方，現(xiàn)將半學期以來對班級管理與教學工作做如下小結：

一．淺談對班級的管理。

平凡的班主任工作，是讓學生提高實力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必需花很大的精力和努力。我把這半個學期的工作小結如下：

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣：學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的.形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整齊的學習、生活環(huán)境。

2、選好班干部，培育好班干部，讓班干部以身作則，做好表率工作。

3、培育學生對班級的集體榮譽感，增加班級凝合力。結合本學期學校開展的“班級文化建設”活動，我設計了班級評比欄來激勵學生共同遵守學校的各項規(guī)章制度。假如因為某個同學違規(guī)而造成班級扣分，那么在班級的評比欄里也要相應扣分。假如大家共同遵守紀律，每獲得一次周評流淌紅旗，那么每人加1分，每獲得一次段評流淌紅旗，那么每人加2分。

4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展，他們的主動性都很高。例如捐圖書角的事，我先規(guī)定每人捐2本，然后每多捐一本就加1分后，許多同學就主動主動的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、背誦我也利用加分方式覺得同學們還真主動，此方法我自己覺得很好用。

5、運用典型事例，進行表揚和指責。

6、組織好班會，我充分利用班會宣揚學校的各項規(guī)章制度和紀律。

二、淺談教學工作：

1.當我新接一個班級時，我不會急于講授新課而是與同學們溝通溝通，談談自己英語科的要求與做法，讓學生對老師的教學狀況有個簡潔的相識與了解?？隙ㄒ浞掷煤玫谝还?jié)課給學生留下好印象，為后面的教學工作奠定基礎。

2.老師要熟識教材，了解教材，分析其出題方向。

3.創(chuàng)設情境，采納情境教學法，可以讓學生產(chǎn)生學習英語的愛好。

4.課堂上多采納嬉戲方式也可以激發(fā)學生學習英語的愛好.

5.多激勵，少指責。越是成果差的學生越要找他的閃光點來表揚一下。假如不得不要指責時可以采納（巧用指責）：比如我在教學時某個同學在講話我就把剛學習的那個單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜。

6.做好幾個抓：抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。

7.教會學生做題的技巧。

8.利用校訊通的資源多與家長溝通，讓家長來監(jiān)督與輔導孩子的學習以及建議家長供應好聽錄音的設備并堅持做好簽名工作，剛好反饋孩子存在的問題。

三、自己在工作中也存在許多不足：

1.個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。

2.有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。

3.加強分層作業(yè)的設計。

四、努力的方向：

在今后的工作中，還應多加強自身基本功的訓練，課堂改革要大膽創(chuàng)新，留意學生實力的培育，對潛能生轉化要做到專心、用情。多參與各種教研活動，多向名師學習，更加完備自己，完善教學。

班主任家訪工作總結10

10月15日是我們學校學生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學生送上車、送上船后，匆忙吃過午飯打點行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛去。

幾經(jīng)周折來到八（4）班李同學家，他住在西坪五組一個偏遠的地方，四周沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設的很舒適，他們這個家族的成員有好幾個機關干部，李濤成果很不錯，全家對他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學老師，特殊強調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學校要勞逸結合。

八（1）班的覃同學、八（4）班的張同學分別住在西坪1組、2組，既是學困生又是貧困生。應當說這兩位學生都有些聰慧氣，但他們好動，基礎差，因家庭條件差家長重視不夠而信念不足。特殊是張同學的父親始終多病，先后患過肺病、甲亢，最近又因剁豬草不當心被機器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價下跌他媽媽很焦急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。我去時他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講解并描述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說她在兒子身上花的'功夫很少。我向她匯報了張同學的在校狀況、月考成果、優(yōu)點和不足，還商討了對金杰以后的教化對策，宣講了國家學校的輔貧幫困政策措施，她聽了這些好像又看到了這個苦難家庭的希望。

八（1）班的覃同學，屬學困生，她父母沒多少文化，也沒多少言語，應當說他們對孩子的期望還是很高的，小學時他們就舍近求遠把孩子送到鎮(zhèn)中心學校去讀書，只是覃同學的接受實力有限。我們和他們溝通了一些學習方法和教化觀點，覃同學聽了很興奮，走時她將我們送了很遠很遠。

幾乎每位家長都相識到變更命運靠學問，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說：“我把孩子就交給您了，您們盡管嚴點，不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要常?；?，讓學生、家長感受到師愛，讓學生重拾學習生活的信念，我更感到肩上的責任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重！讓學生變更貧困家境，變更今后的生活環(huán)境走出大山，我們做老師的只有讓他們多學學問，多熬煉實力，多走進他們的內(nèi)心，為他們的成長撐起一片藍天！

班主任家訪工作總結11

家訪是讓老師在切身感受學生的成長環(huán)境，了解家長的文化素養(yǎng)，家庭教化狀況的基礎上，對學生進行全面相識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。

本次家訪能夠從家長的實際狀況動身，為家長解決了實際的問題。這次家訪我們有了充分的打算，事先把調(diào)查問卷發(fā)了下去，對家長的實際問題有了了解。對家長關切的如：學習不會舉一反三、寫作業(yè)磨蹭、質(zhì)量不高、邊寫邊玩等問題提出來，然后讓優(yōu)秀學生家長依據(jù)此做閱歷介紹并印發(fā)給其他家長學習，達到了特別好的效果。家訪之后，我們做了家訪的反饋表，讓家長就此次家訪談談自己的看法。有家長這樣寫道：感謝老師，讓我相識了這么多學生家長，看了他們教化、培育孩子的方法后，使我相識了差距，明白了更多教化孩子的方式和方法。為培育孩子成為有用的人而努力。

我們的詳細做法是：

1、變“請進來”為“走出去”

2、變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動協(xié)作老師做好工作，達到事半功倍的教化效果。

3、變“談話方式家訪”為“請家長參加教化活動”：我們深深感到，老師單一的教化收效

甚微，應加大與家長的溝通，使老師教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

隨著社會的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在學校工作中，教化工作面臨的.一個新的課題是指導家庭教化，而抓家庭教化又是提高學校教化工作水平的新途徑，因此，老師不行避開地要駕馭與家長交往，指導家庭教化的科學方法。從某種意義上說，家庭教化比老師教化更困難。在家庭教化指導中，我們應特殊重視：對家長教化思想、教化觀念的指導；對家長家庭教化基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“特性”特點。要教化好老師學會與家長的溝通。勝利的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。因此，第一次見面的講話，就顯得特別重要。家訪時要留意斟酌語言，措詞要有分寸，千萬不行因失言導致失禮。

同時，本次家訪反映的問題也不容忽視，通過這次家訪，反映出了很多問題：

1、作業(yè)少

大多數(shù)家長都反映學生的家庭作業(yè)太多。

2、到校時間

家長反映學生到校時間不明確，依據(jù)平常的視察也有常常遲到的。

3、座位問題

個別家長反映希望自己的孩子能和學習較好的學生一起坐，我進行了說明，對于好的和差的學生一起坐有哪些弊端，我做了說明，有的家長表示接受，但仍有一位家長堅持自己的看法，我表示滿意她的懇求。

實踐證明，做好充分打算的家訪不僅能使學生家長剛好了解老師的教化教學狀況，學生的在校表現(xiàn)，也取得了家長對老師和老師的理解和支持，而且還可以加深老師與家長的感情，能起到協(xié)調(diào)協(xié)作，共同促使學生進步的作用。因此，老師家訪前也肯定要備好課。

班主任家訪工作總結12

依據(jù)肥城市教化局和王莊鎮(zhèn)教化辦公室的有關文件精神，今年暑假接著開展《千名老師訪萬家，師生情意傳萬家》活動，搞好暑假家訪，親密師生溝通在素養(yǎng)教化的新形勢下，學生放假時間很長，我們學校又地處農(nóng)村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們提出了暑假搞好家訪的工作思路，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教化教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關狀況總結如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深化的`了解。因為，家庭狀況干脆影響學生的思想、學習和生活，老師只有對學生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教化活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學生的了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教化學的基本學問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭，為在將來教化工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣揚，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學的看法和建議，并剛好反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教化對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的.增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教化來變更孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關切家事，更對國事天下事冷眼旁觀，這對學生綜合素養(yǎng)與實力的培育特別不利，干脆導致其課外學問極度欠缺，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣！

班主任家訪工作總結13

家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化和學校教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學生本人進行溝通還是不夠的，因為學生由于多種因素，也不能完全真實反映情。為了實現(xiàn)學校和家庭教化的有機協(xié)作，更好的促進孩子的發(fā)展，我對本班的個別人學生進行了一次家訪。

一、家訪前：

根據(jù)學校要求我制定了家訪安排，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡安排，同時打印了全部學生的家庭住址，便于能機動敏捷地開展工作。

二、家訪過程：

我支配的時間為08：30—10：00，13：30—16：00的時段，提前和家長學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩，做好學生的心理打算工作。內(nèi)容溝通幾多感慨。現(xiàn)將有關狀況作如下簡要小結。

一）、家訪中取得的成就：

第一，獲得很多第一手育人資料。我們誠意的與學生、與家長溝通，了解學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的特性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教化方法等，并做好具體的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

其次，家長老師相互信任。我耐性地向?qū)W生家長講解并描述我校的辦學理念、辦學成果、教學設施等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面的一些困惑，這就增加了家長的責隨意識和信任度，使家長也主動參加到學校的教化教學管理中來，更有信念地和學校攜手共同做好學生的教化工作！在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以激勵和力氣。

第三，多棱角相識孩子。了解了許多檔案上看不出來的東西，相識了更真實、更全面的學生。比如我班的邱章晨在?；顫姾脛?，在家卻不情愿跟父母溝通并有叛逆的表現(xiàn)，知道了他的`一些生活經(jīng)驗，便覺得可以更好地把握他的心理。

第四，換個角度看家長?，F(xiàn)在的學生家長年齡都在40—50之間，他們本身受教化的程度相對高一些，因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化，并講究教化方法，常常幫助克服學習上的困難，這對學校的教化起到了很好的補充作用。

二）、家訪中存在的問題

正因為家長“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學校教化工作開展很不順當。父母雙方教化觀念和方法不一樣，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的激勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教化、勞動教化并重，供應他們力所能及的勞動機會；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教化力氣；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，剛好了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；剛好加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注意孩子的養(yǎng)成教化，注意發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

班主任家訪工作總結14

我擔當班主任工作已十多年，十多年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激烈，讓我欣慰。十多年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，十多年的不斷探究，更讓我深深地相識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。本期我對班上大部分學生進行了家訪，現(xiàn)將本期家訪所得簡述如下：

一、基本狀況

1、本期對我班的學生進行一次全面家訪，我們的蹤跡踏遍了武佐的每一個角落，我們的家訪深化到了大部分學生的家庭，忠誠地與學生、與家長溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、本期的家訪，我們耐性地向?qū)W生講解并描述我校的管理模式，讓家長和學生了解學校的好處，并耐性地說明