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1011～2011～20手。同時，在學習形式的設計上，通過讓學生在擺、觀察、討論、10法。體現(xiàn)、開放的教學理念，營造、和諧的課堂氣氛觀察、分類、推理和概括的能力。經(jīng)歷“擺“寫算式“算得數(shù)”等活動過程，讓學生自主探究口算10加幾、十幾加幾和相應的10學具準備：每人20根、一根皮筋1入新分鐘從11～20各數(shù)中選一個十幾可以分成1個十和幾10十幾加幾和相應的減法例：18，它是由一個看圖列出兩道加法算式和兩道 ）- ）- 8-8-（分鐘一擺列算式明算理用快速地在桌師板書：10+=1313-3+10=1313-10=作在11～20各數(shù)中選一個數(shù)，用像剛才一樣們學習的是1010先撥出11，再在個位上2（11+2=13）11+2=13（1）學生動手操作。10+13-3+10=1313-數(shù)：數(shù)數(shù)1331333。（1）學生根據(jù)撥珠過程說出一道加法13學生2：數(shù)或珠子，個位上現(xiàn)在有顆珠子，十位上有132.（1）19個一組成的數(shù)是（ （2）6個十組成的數(shù)是（）（3（）是由13的數(shù)字是（），十位上的數(shù)字是（）數(shù)也沒有，十位1個數(shù)是（答案：.同桌互相畫出圖形說出四道算10+3=1313-3+10=1313-133103（3）13-2=1113-11=2開P78頁例5。數(shù)：數(shù)數(shù)1331333。習（分鐘完成第78“做一1完成第78“做一2指名讓學生說出圖意，再試著把左邊的學生列式，自主完教學過程中老師學生說一說本節(jié)課的分鐘10 13-3 13- 13-2 13-加數(shù)加數(shù) 被

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