初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)第四單元走一步再走一步課件

一、黙讀文章不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文二、多角度復(fù)述1、請(qǐng)關(guān)上課本，回想一下你記得哪些故事情節(jié)？2、按照“冒險(xiǎn)”“入險(xiǎn)”“脫險(xiǎn)”情節(jié)復(fù)述。3、一句話概括全文內(nèi)容。

誰(shuí)+事情+結(jié)果三、探究人物形象

1、猜一猜誰(shuí)是主人公，并說(shuō)理由？其他人物中誰(shuí)是關(guān)鍵人物？寫(xiě)其他五個(gè)男孩爬懸崖有什么作用？2、說(shuō)說(shuō)父親是一個(gè)怎樣的人？懂安慰，給信心，會(huì)指導(dǎo)3、說(shuō)說(shuō)“我”是一個(gè)怎樣的孩子？膽怯懦弱——自信勇敢——驕傲自豪，并四、多種描寫(xiě)，折射人物心理文章是如何使主人公的形象生動(dòng)起來(lái)的？心理描寫(xiě)四、多種描寫(xiě)，折射人物心理表現(xiàn)“我”心理狀態(tài)的句子描寫(xiě)角度表現(xiàn)的心情

直接心理活動(dòng)動(dòng)作行為身體感受對(duì)話語(yǔ)氣環(huán)境描寫(xiě)小組合作，找一找，讀一讀，想一想，并批注。四、多種描寫(xiě)折射人物心理直接進(jìn)行心理刻畫(huà)動(dòng)作描寫(xiě)折射心理身體感受反映心理對(duì)話語(yǔ)氣表現(xiàn)心理環(huán)境描寫(xiě)襯托心理對(duì)比閱讀我小心翼翼的撿起地上的大玻璃片，氣氛變得凝固,我坐在空蕩的客廳里看電視。不一會(huì)兒，門(mén)打開(kāi)的聲音傳來(lái)。媽媽走出來(lái)坐在我旁邊?！皩?duì)不起,是我太激動(dòng),也怪我沒(méi)想到你的苦衷，你還要寫(xiě)作業(yè)呢?！眿寢屜鹊狼噶耍拔乙膊粚?duì)，沒(méi)事先說(shuō)好原因”我和媽媽和好了。我小心翼翼的撿起地上的大玻璃片，氣氛變得凝固,我坐在空蕩的客廳里，悔恨的淚水奪眶而出。我不時(shí)扭頭去看那緊閉的房門(mén)，想過(guò)去跟媽媽道歉又覺(jué)得沒(méi)有面子，動(dòng)畫(huà)片都放完一集了，我實(shí)在坐不住了，慢慢地站起來(lái)緩緩地走向媽媽房間門(mén)口，耳朵緊貼在門(mén)上什么動(dòng)靜也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我剛握著門(mén)把手，門(mén)突然開(kāi)了?！皩?duì)不起,是我太激動(dòng),也怪我沒(méi)想到你的苦衷，你還要寫(xiě)作業(yè)呢?！眿寢屜鹊狼噶耍拔乙膊粚?duì)，沒(méi)事先說(shuō)好原因”我和媽媽和好了。

小試牛刀老師在課堂上提問(wèn)了，教室里一片沉默。因?yàn)榻裉煊泻芏嗬蠋焷?lái)聽(tīng)課，——————————————————————————最終我堅(jiān)定地舉