2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 24 風(fēng)娃娃說(shuō)課稿 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元24風(fēng)娃娃說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“風(fēng)娃娃”為題，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生朗讀、理解、表達(dá)能力的培養(yǎng)，結(jié)合課文內(nèi)容，開(kāi)展小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化理解與傳承意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)《風(fēng)娃娃》這篇課文，學(xué)生能夠感受風(fēng)的美和風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)，提高閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的風(fēng)，并對(duì)簡(jiǎn)單的寓言故事有所了解。他們已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文字。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象和童話故事尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)字詞的識(shí)記和基本句型的運(yùn)用上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以形象思維為主，喜歡通過(guò)故事、圖片等直觀方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的理解不夠深入，難以將課文中的描述與實(shí)際觀察相結(jié)合。此外，學(xué)生在理解和表達(dá)寓言故事寓意時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。同時(shí)，學(xué)生的朗讀能力和表達(dá)流利度有待提高，需要通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：新人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本

-圖片資源：風(fēng)娃娃、風(fēng)的圖片、相關(guān)自然風(fēng)景圖片

-聲音資源：風(fēng)的音效、故事朗讀錄音

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、彩色粉筆

-信息化資源：多媒體課件、電子故事書(shū)

-教學(xué)手段：朗讀、討論、角色扮演、手工制作風(fēng)車教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于風(fēng)的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于風(fēng)的已有知識(shí)，如風(fēng)的方向、風(fēng)的用途等，幫助學(xué)生回顧與新課相關(guān)的已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解《風(fēng)娃娃》這篇課文的主要內(nèi)容，包括風(fēng)娃娃的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)等。

2.舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示風(fēng)娃娃的圖片和動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀地了解風(fēng)娃娃的形象和故事情節(jié)。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)，以及風(fēng)娃娃的故事給我們的啟示。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演風(fēng)娃娃、大樹(shù)、小船等角色，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的精神，做一個(gè)樂(lè)于助人的人。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察家中的風(fēng)力，記錄風(fēng)的方向和強(qiáng)度。

2.學(xué)生將觀察到的風(fēng)的現(xiàn)象，用文字或圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家。

六、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.教師組織學(xué)生開(kāi)展“小小科學(xué)家”活動(dòng)，讓學(xué)生利用家中的物品制作簡(jiǎn)易的風(fēng)車。

2.學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于觀察、勇于實(shí)踐。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)講述《風(fēng)娃娃》的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演、手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“風(fēng)娃娃”、“呼呼”、“飄”、“搖”等生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握風(fēng)娃娃的故事情節(jié)，了解風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)。

3.學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“呼呼”、“飄”、“搖”等，豐富自己的詞匯量。

二、能力提升方面

1.朗讀能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的朗讀水平得到提高，能夠流利地朗讀課文，并能通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化表達(dá)情感。

2.理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理解寓言故事中的寓意，學(xué)會(huì)從故事中提煉出道理。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，提高口頭表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀方面

1.學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象有更深入的認(rèn)識(shí)，懂得珍惜自然資源，關(guān)愛(ài)環(huán)境。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，樂(lè)于助人。

3.學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)作。

四、實(shí)踐應(yīng)用方面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如觀察風(fēng)力、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車等。

2.學(xué)生通過(guò)手工制作活動(dòng)，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

3.學(xué)生在分享觀察和制作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了交流與合作。

五、綜合素養(yǎng)方面

1.學(xué)生在課堂上積極參與，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在合作探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

3.學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心，提高了心理素質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-風(fēng)娃娃的故事情節(jié)

-風(fēng)娃娃助人為樂(lè)的品質(zhì)

-風(fēng)的特點(diǎn)和作用

②重點(diǎn)詞：

-呼呼

-飄

-搖

-輕輕

-慢慢

③重點(diǎn)句：

-風(fēng)娃娃飛到山上，把山上的樹(shù)木吹得搖搖擺擺。

-風(fēng)娃娃飛到河邊，把河水吹得嘩嘩作響。

-風(fēng)娃娃飛到海邊，把海浪吹得翻滾起來(lái)。

-風(fēng)娃娃飛到村莊，把屋頂?shù)耐咂档枚．?dāng)作響。

④板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《風(fēng)娃娃》

-故事梗概：風(fēng)娃娃→山上→河邊→海邊→村莊

-人物品質(zhì)：助人為樂(lè)

-自然現(xiàn)象：風(fēng)的作用

-課后思考：風(fēng)還能做什么？反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：在講述《風(fēng)娃娃》故事時(shí)，我嘗試通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生更直觀地感受故事情節(jié)，比如在講風(fēng)娃娃飛到山上的部分，我用風(fēng)鈴模擬風(fēng)的聲音，讓學(xué)生仿佛置身于風(fēng)娃娃的世界。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示風(fēng)娃娃的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上對(duì)風(fēng)娃娃的形象有更深刻的印象，同時(shí)結(jié)合動(dòng)畫(huà)講解風(fēng)娃娃的故事，提高學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)故事的理解不夠深入，或者是對(duì)角色扮演缺乏興趣。

2.課堂氣氛不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)課堂氣氛仍有待提高，可能是因?yàn)閷W(xué)生的互動(dòng)性不夠強(qiáng)，或者是教學(xué)內(nèi)容的深度不夠。

3.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在識(shí)字和閱讀理解上存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣不高，或者是在家庭中沒(méi)有得到足夠的輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生的參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在回答問(wèn)題的同時(shí)，也能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.活躍課堂氣氛：為了活躍課堂氣氛，我會(huì)嘗試引入更多