三年級(jí)語(yǔ)文上教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物好奇心和強(qiáng)烈探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺(jué)；使學(xué)生有強(qiáng)烈參加意識(shí)和合作精神，全方面提升全體學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。另外，三年級(jí)孩子識(shí)字量有了一定積累，應(yīng)該加大閱讀量，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表示自己想法，喜歡寫日志，學(xué)會(huì)習(xí)作。這學(xué)期要采取有效教學(xué)方法，加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子語(yǔ)文興趣，全方面提升教學(xué)質(zhì)量。二、教材分析本冊(cè)共有課文設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫字超出了會(huì)認(rèn)字。要求認(rèn)識(shí)字排在橫條里，要求會(huì)寫字排在方格里。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗山河、豐饒物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家優(yōu)異品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力同時(shí)，啟迪學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思索能力。2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字。3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步獨(dú)立識(shí)字能力。4、用普通話正確、流利、有感情地朗誦課文。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不了解地方提出疑問(wèn)。6、學(xué)習(xí)聯(lián)絡(luò)上下文，借助字典、詞典和生活積累，了解詞句意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表示情意方面作用。四、教學(xué)方法1、繼續(xù)重視字教學(xué)。識(shí)字依然是三年級(jí)閱讀教學(xué)主要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)分，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具備初步識(shí)字能力。重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字聯(lián)絡(luò)外，還要靠經(jīng)常不停地練習(xí)提升寫字技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整齊，行款符合要求,要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不停提升寫字質(zhì)量。2、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。深入加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)重點(diǎn)。中年級(jí)詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中重點(diǎn)詞句，要防止以詞解詞，要激勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或查字典了解詞句能力，逐步做到能自行了解；二要激勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；三要重視詞句利用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間聯(lián)絡(luò)。3、語(yǔ)文園地教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思索，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人感受和看法。學(xué)習(xí)表示相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合利用能力。采取多個(gè)形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力表現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。4、要加強(qiáng)朗誦、默讀訓(xùn)練。朗誦是最經(jīng)常、最主要閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯讀書聲。要多讀少講，把更多時(shí)間用于朗誦；要表現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這么朗誦層次；指導(dǎo)朗誦，不要單純從朗誦技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗誦表示出思想感情。5、口語(yǔ)交際教學(xué)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)谠敿?xì)交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、看法，全員參加，共同