我們來幫你小班心理健康教案（精選12篇）

第頁共頁我們來幫你小班心理安康教案〔精選12篇〕我們來幫你小班心理安康教案〔精選12篇〕我們來幫你小班心理安康教案篇1一、理論根據(jù)情緒調節(jié)是一個內涵豐富的概念，情緒心理學家對情緒調節(jié)的涵義的界定方式，主要可以歸納為三類：第一類可稱之為適應性界定方式，即強調情緒調節(jié)是一種適應社會現(xiàn)實的原情緒和行為反響。第二類可稱之為成效性界定方式，即突出情緒調節(jié)旨在效勞個人目的。第三類可稱之為特征性界定方式，即從情緒調節(jié)的某一特征或特性著手，對之加以界定。當然，這三種界定方式之間其實是互相關聯(lián)的,它們有助于我們從不同角度、不同側面認識情緒調節(jié)的本質。如今關于情緒調節(jié)及其開展的研究大都集中在消極情緒領域，因為許多研究者發(fā)現(xiàn)，人們認為最好的情緒調節(jié)方法，大都是在特定消極情緒的根底上提出來的，情緒調節(jié)主要與消極情緒體驗相聯(lián)絡，或是以積極情緒取取代消極情緒。二、年齡特點幼兒的情緒，內容已相當豐富，一般成人體驗到的情緒大局部已為幼兒所體驗，只是在引起情緒的動因、情緒表現(xiàn)方式上還有許多的不同。幼兒的情緒表現(xiàn)完全是外顯的，缺少控制的，情緒常常極度強烈而高漲，小班幼兒更是如此，有時哈哈大笑、手舞足蹈，有時大發(fā)脾氣、哇哇大叫，情緒調節(jié)才能較弱。另一方面，第二學期的小班幼兒已能簡單的區(qū)分積極情緒和不良情緒對自己帶來的不同感受，因此，在小班讓幼兒體驗不同的情緒并進展情緒自我調節(jié)的教學是必要的也是可行的。三、設計思路重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學習調節(jié)不良情緒的方法。難點：情緒調節(jié)方法。形成原因：幼兒年齡小，自我調節(jié)才能弱。解決方法：情境創(chuàng)設策略、圖示策略。目的：1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產生相應的體驗。2、積極探究情緒調節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗幫助別人，與別人交流的快樂。準備：材料準備：音樂，匯總圖，材料(皮球、書、油畫棒等)，三個大班幼兒。心理準備：幼兒坐成圓形。線索：教學線：引題(拍手歌)——體驗情緒——情緒調節(jié)——歡慶舞。心理線：心理適應期——心理體驗期——心理調節(jié)期——心理釋放期。過程：一、引題向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應生疏的人和環(huán)境，拉近與老師的心理間隔。)二、體驗情緒1、介紹三個小客人。(開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。)2、體驗。學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經歷。(讓幼兒對這三種情緒產生共鳴。)三、情緒調節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。(幼兒互相交流及與表演者的交流，老師及時記錄方法，讓幼兒產生自信心，體驗幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經歷匯總、歸類，并可以時刻提醒幼兒，具有長期性。)四、歡慶舞(活動在氣氛高潮中完畢。)活動反思：活動是小班幼兒心理安康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經歷和生活，解決孩子的實際問題而設計的。通過有目的活動來進一步的理解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領域目的的結合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內容，由此生成新的教學目的和內容，形成一系列的主題網絡。我們來幫你小班心理安康教案篇2活動目的：1.樂意表達自己對故事的理解。2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要?；顒又攸c：讓幼兒理解故事內容，根據(jù)內容答復下列問題?；顒与y點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性?；顒舆^程：一、引起幼兒興趣今天，有一只長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧〔我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友〕你們覺得是為什么呀？二、孤零零的小熊1.傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？〔小豬跑掉了〕3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？〔小猴子躲起來了〕三、小熊笑了1.小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？〔接下去我們看看發(fā)生了什么事情？〕2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。3.提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么答復他的？〔大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會愿意和你交朋友〕4.小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情？5.大家喜歡的是怎樣的小熊？〔小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑〕四、笑一個1.小熊臉上笑瞇瞇，動物都愿意做他的朋友，你們愿意做小熊的朋友嗎？2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。五、課后延伸小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會請你找找你的好朋友〔放音樂讓幼兒找自己的好朋友〕自己修改正的，希望對你有用。附：故事《孤獨的小熊》小熊長著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領結，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應該別人對我笑，我才不去對別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對別人笑，因為大家都喜歡和開心的朋友在一起?！靶⌒苷f：“我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍?，就會有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來會那么好看，心里一樂，“哈哈哈…”地笑起來。大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈……”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動物們都引來了。動物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮?，哈哈哈……”大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨了。我們來幫你小班心理安康教案篇3課前提示：小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關注。在成長過程中，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關系，漸漸學會彼此關心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學會關心、幫助別人，體驗幫助別人得到的快樂。活動目的：1、幼兒可以理解故事內容。2、幼兒知道要關心幫助別人。活動準備：教學掛圖、小動物頭飾?；顒舆^程：1、導入活動：老師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可快樂了，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動作，用夸大的語調，吸引幼兒的注意。2、看圖片聽故事〔1〕老師出示圖片，有表情地講故事?！?〕老師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內容。雞媽媽帶著小雞去哪里？〔去他們的新家〕可是在回家的.路上發(fā)生了一件什么事情？〔橋被水沖斷了〕雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢？〔非常著急〕這時小鴨子說了什么呢？〔我背你們過河〕小烏龜說了什么呢？〔我們來幫你〕大象又說了什么呢？〔我來幫你〕小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？〔過了〕老師總結：我們要像小動物一樣要互相關心，互相幫助，團結友愛。3、情景表演〔1〕老師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。〔2〕老師講故事，幼兒根據(jù)故事內容表演故事?！?〕老師評價幼兒的表演。建議：在教學活動中，老師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。我們來幫你小班心理安康教案篇4一、活動目的：1、通過情境化的游戲，使幼兒學著關心長輩，并樂于幫助長輩做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒關心和尊敬長輩的美妙情感。二、活動背景：現(xiàn)代家庭中獨生子女越來越多，兒童心理問題也逐漸增多。獨生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛。在盡情享受著長輩們無微不至的關心時，卻很少想到去關心、去愛別人，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒安康心理的根底和根本內容。本次活動，我針對小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲將整個活動串聯(lián)起來，通過創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氣氛中感受、體會關心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛心，使幼兒從小懂得尊敬、關心周圍的人是每個人應當做到的美德，促進身心和諧開展。三、活動準備：1、在活動室內設置游戲場景：①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。②紅十字醫(yī)院：內放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。2、白兔、灰兔頭飾假設干；玩具手機一部；樂曲和錄音。四、活動過程：一、去兔奶奶家玩。1、老師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們去奶奶家玩好嗎？2、〔在音樂伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口〕兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里風光真美，有綠綠的草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了?！薄苍u：簡潔的講述和疊詞的運用將幼兒帶到風景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氣氛內，輕松、和諧，身心愉悅。〕3、進入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方?！苍u：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設問引導下，既吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒參與活動的主動性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊?！扯?、幫助生病的兔奶奶找生活用品。1、正在這時兔媽媽的手機響了〔放兔奶奶的錄音〕“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點不舒適，醫(yī)生讓我住院治療。請你們幫奶奶在家里找一個臉盆、一條毛巾、一個茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個臉盆，一條毛巾、一個茶杯，謝謝孩子們，再見！”2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？”3、師：請白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請找到的幼兒說說自己找到了什么。4、手機又響了，再次放錄音：“孩子們，對不起！奶奶年紀大了，記性也不太好了，我還要請你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院?！?、請灰兔尋找后說出自己找到了什么？在哪里找到的？〔評：通過運用錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調動興趣，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗對奶奶的關心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認知特點，將較長、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽一聽，找一找，說一說的過程中體驗對奶奶的關心之情，更有助于要求的順利完成，同時由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒〔分成白兔、灰兔兩局部〕分批去尋找，讓每個幼兒都有參與的時機，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要，又防止了人數(shù)過多易造成的擁擠場面?！橙?、想一想，說一說：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關心奶奶的情感。1、“平時奶奶可關心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，如今奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢？”〔評：通過回憶奶奶對寶寶的關心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關心、尊敬長輩的情感?！?、“我們送點什么禮物給奶奶呢？”3、“其實除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說一句關心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關心的話呢？可以和好朋友先商量一下?！薄矄l(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了快樂的話。〕〔對小班幼兒來說，送別人好吃，好玩的東西是表示關心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下，能使幼兒明白關心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心?！乘?、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福，進一步感受和表現(xiàn)對奶奶關心尊敬之情。1、“如今我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧！”〔放開汽車音樂、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上?！?、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關心的話。3、齊唱歌曲《祝你身體安康》。〔引導幼兒用行動、用語言、用歌聲來進一步感受和表達對長輩的尊敬和關心，既緊扣活動目的，將情境化的游戲活動推向高潮，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感，促進了身心和諧開展?！澄?、活動評價：整個活動以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氣氛，給幼兒創(chuàng)設了一個在集體面前大膽表述的時機，激發(fā)了幼兒關心和尊敬長輩的情感。我們來幫你小班心理安康教案篇5【活動目的】1、多渠道感知、游戲，克制對黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對黑夜的恐懼?！净顒訙蕚洹可蕉础⒍撮T、音樂《遠方的寂靜》。【活動過程】一、談話引題，激發(fā)原有經歷〔ppt背景1〕1、小朋友，這是什么時候啊？2、小朋友們，晚上你是一個人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個人睡嗎？為什么？二、講述故事，進入問題情境：1、這里有個小朋友，名字叫亮亮，〔出示指偶“男孩”〕，以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對他說，亮亮，你已經是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見，而且什么聲音也沒有，好安靜，靜得可怕。突然，“啪嚓，啪嚓”他的窗戶前面好似有黑黑的影子在晃動，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動也不敢動。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊“爸爸”。他怎么也睡不著了。3、故事后提問：小朋友，亮亮敢一個人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語。1、其實，晚上真的像你們說的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的機密呢，讓我們一起來聽一聽，看一看吧。在ppt1處停留時間長一點。完畢停留在PPT最后?！睵PT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等〕2、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢？3、老師邊欣賞邊朗讀：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點著燈籠飛來飛去。4、小朋友們，你們如今還覺得夜晚可怕嗎？5、傾聽故事后半局部：亮亮說謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對亮亮說“其實，爸爸小時候也很怕黑，爺爺就會對爸爸說夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看，原來啊，黑黑的影子是小樹在搖擺?！芭雠觥钡穆曇羰秋L吹動門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了英勇的孩子，老師想請你們玩一個游戲，看看你們是不是真得很英勇。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、老師事先將桌子排成長通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們假如是個英勇的小朋友，老師這里有個黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見五指的，你愿意爬進去瞧一瞧嗎？3、請一名英勇的幼兒來嘗試，黑洞兩頭密封。當孩子英勇的爬出來時，我們要給予掌聲。并請這個孩子談談感受。4、請所有的幼兒都參加進展游戲。5、今天你們都成為了英勇的好孩子，老師真為你們感到快樂。希望你們平時也做一個英勇的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動得以延伸。1、平時，天黑的時候我們不敢一個人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片〔包括布娃娃、音樂、書籍等〕3、完畢語：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧。我們來幫你小班心理安康教案篇6［教學目的］１、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。２、引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。［教學準備］課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具假設干。［教學重點］給幼兒提供大家一起玩的時機。［教學難點］引導幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。［活動進程］１、導入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？〔小兔、小鴨、烏龜、小貓〕我們剛剛學了那么多小動物走路，你們快樂嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的快樂嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？２、展開：放課件，幼兒觀看。圖一、妞妞單獨一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她〔對不起，我們不是成心的，你別生氣了〕妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！提問：小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。小結：剛剛看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，老師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，老師引導幼兒和大家一起玩。小結：請小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的〔如我和XXXX小朋友一起搭積木了〕〔我和XX小朋友玩汽車了〕小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！完畢：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，完畢。我們來幫你小班心理安康教案篇7課前提示：小班幼兒剛進幼兒園，對父母特別依戀，行為很受情緒的支配，出現(xiàn)了哭著上幼兒園、不敢大膽表演等情況。本活動通過“你喜歡誰”培養(yǎng)幼兒大膽、英勇的思想品質?；顒幽康模?、幼兒可以高快樂興上幼兒園。2、幼兒喜歡并大膽參與活動?；顒訙蕚洌航虒W掛圖?；顒舆^程：1、導入活動老師對幼兒說：今天，我要表揚幾個小朋友，如某某。他們真是英勇的好孩子，高快樂興地上幼兒園，一點都沒哭。我們用掌撥鼓勵他們！2、看圖片，理解故事?！?〕老師以提問的方式幫助幼兒理解故事內容。圖片上都有誰？〔有明明、壯壯，還有醫(yī)生〕醫(yī)生在干什么？〔在打針〕壯壯表現(xiàn)得怎么樣？〔壯壯很英勇，沒有哭〕那明明呢？〔明明很害怕〕〔2〕老師鼓勵幼兒向壯壯學習。〔3〕老師請幼兒看圖片，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒不怕冷?！?〕老師請幼兒看圖片〔三〕，請幼兒說說圖片內容，鼓勵幼兒大膽參與故事表演，參與各種活動。〔5〕老師總結：我們要做大膽英勇的好孩子。3、練習〔1〕老師請幼兒翻開幼兒用書《你喜歡誰》一課，觀察圖片?！?〕請幼兒說一說哪個小朋友做得對？為什么？〔3〕老師：哪些小朋友做得不對，為什么？〔4〕老師總結。建議：在活動中，可以讓幼兒扮演圖片上的幼兒，表演故事內容。小班心理安康教案：我們來幫你我們來幫你小班心理安康教案篇8一、活動目的(一)引導幼兒學習關心身邊的人。(二)感受互幫互助，體驗助人的快樂。(三)教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。(四)幼兒能積極的答復下列問題，增強幼兒的口頭表達才能二、活動準備《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。三、活動過程(一)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。(二)師生共同討論：1.老師：小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?2.老師：當你遇到困難的時候，是誰幫助了你?你得到別人幫助快樂不快樂?3.老師：你幫助過別人嗎?你幫助別人后心里感覺怎么樣?(三)引導幼兒表演互相幫助的場景。老師：你能把互相幫助的場景表演一下嗎?(四)完成幼兒用書中的相關操作內容。老師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學他們這樣做嗎?使用彩色貼紙中的小紅花，引導幼兒學習判斷對錯。(五)老師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。四、活動建議鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。活動資料[故事]蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對岸住著一群得意的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來漂去，他們好不容易才爬上了岸。野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑盈盈地說：“我會想方法送你們回家的?！彼麄冊谄压⒌娜~子下快樂地生活著。一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時一陣大風刮來，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了他們自己的家。小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。我們來幫你小班心理安康教案篇9活動目的：1、鼓勵幼兒爭做居住樓里的好孩子，感受與鄰居和睦相處，和小伙伴一起游戲的樂趣。2、懂得別人的事情幫著做，體驗互相關心的快樂。3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動中將幼兒得意的一面展現(xiàn)出來?；顒舆^程：1、請家長幫助孩子記住家里的地址，號碼；請幼兒理解同住大樓里的人的姓名、職業(yè)等等2、老師引導幼兒介紹自己住的大樓或小區(qū)，引起活動的興趣〔1〕老師：小朋友知道自己住在哪里嗎？地址是哪里呢？大樓里住了哪些鄰居呢？他們是干什么的呢？你們喜歡他們嗎？為什么？〔2〕老師請幼兒分組討論互相講講自己的鄰居。2、老師為幼兒講《你幫我，我?guī)湍恪返墓适?，引導幼兒懂的一些交往的禮儀〔1〕老師有表情地講故事，用提問的方式引導幼兒考慮：小草為什么會長得高、長得大，它得到了誰的幫助？小草它是怎么想的？我們應該學習它什么？〔2〕老師引導幼兒講講鄰居互相幫助的事情：你得到別人的幫助嗎？別人是怎樣幫助你的？當別人幫助自己時你心里感覺怎樣？〔3〕老師引導幼兒討論：我們應該怎樣做大樓里的好孩子呢？我們還可以怎樣來幫助自己的鄰居？3、老師總結，完畢活動老師：在居住樓里，遇到大人，我們要有禮貌的稱呼他們，當他們需要我們幫助時，我們要盡自己的力量幫助他們，和小伙伴要友好相處，互相關心?；顒臃此迹豪蠋熞獮橛變簞?chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與別人合作、分享的時機。把交往才能的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)那么、分享等浸透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經歷進展梳理和整理。我們來幫你小班心理安康教案篇10設計理念借幫助別人這個話題，進一步培養(yǎng)孩子們與人交流的勇氣、才能和習慣。教學中，通過創(chuàng)設一定的情景，讓孩子們翻開思路，樂于說出自己想說的話和想做的事。教學目的1、能用幾句話清楚地向別人介紹自己幫助別人做過什么事情，或想幫別人做什么事情。2、樂于與同伴進展交流，學會傾聽，學會欣賞。3、進一步激發(fā)孩子們主動關心、幫助別人的意識。教學重難點培養(yǎng)孩子與人交流的勇氣、才能和習慣。教學準備老師：教學掛圖。教學時間1課時。教學過程一、啟發(fā)式談話1、當你遇到困難的時候最想要的是什么？〔最想別人能幫助我?！?、當你扶著一位盲人叔叔走過馬路時，你有一種什么樣的心情？〔感到非常的愉快?！?、師小結：是呀，得到別人的幫助和幫助別人會給自己和別人帶來許多的快樂。今天的口語交際課，我們就來說說我能幫你做什么。讀讀課題。二、創(chuàng)設情景，練習說話1、出示教學掛圖?！?〕說一說圖上分別畫了什么。全班交流，翻開學生的話匣子?！?〕請和你的同桌分別扮演圖中的人物，練習說說圖中的情節(jié)?！餐肋M展對話練習?！?、指名一組同桌進展全班交流。〔師生、生生從語言、態(tài)度等方面進展點評?！?、再指名兩組同桌進展匯報交流〔擅長發(fā)現(xiàn)他們交際中的優(yōu)點，并進展點評，相機強化說話、聽話的要求〕。三、展開聯(lián)想，進展說話練習1、咦，問號小娃娃在想什么？〔指名答復?！?、師：是呀，我還能幫你做什么呢？孩子們，請你們來想一想，說一說。3、分四人小組合作，排練小劇〔老師巡視進展指導〕。小劇要求：在小組長的帶著下自主選擇角色，想好內容，排練遇到了什么困難，是怎樣幫助別人解決困難的等內容。4、全班進展交流〔指名小組進展表演，小組代表來說說自己這組是怎樣幫助別人解決困難的。第一個小組表演完后，老師和其他同學要進展點評，后面的小組也要適當進展點評〕。在別人評價自己和自己評價別人的過程中進步口語交際的才能、勇氣和習慣。四、說話拓展練習1、你在生活和學習中還有什么難以解決的困難？〔指名說。〕2、讓我們大家一起來幫助他們吧。〔指名發(fā)言，大家互相補充解決的方法，營造一個團結互助的良好氣氛。〕師小結：孩子們，我們每個人在生活中都會遇到困難，只要你熱情地去幫助別人，別人也會真誠地來幫助你。請記住世界需要熱心腸〔音樂：《世界需要熱心腸》〕。我們來幫你小班心理安康教案篇11活動目的：1、嘗試有興趣地探究使物體變長的方法并愿意用語言表達。2、在說說做做中感受幫助別人帶來的快樂?；顒訙蕚洌?、前期經歷：初步理解物體連接的方法2、其他準備：ppt、活動的背景大樹、二只螞蟻、吸管、回形針、橡皮泥、夾子、紙條、扭扭棒、繩子、魔棒、透明膠、固體膠活動過程：一、引出主題——激發(fā)興趣1、出示螞蟻1〕這是誰??？2、這只螞蟻叫點點，點點還有一個好朋友他的名字叫小黑，小朋友們好？〔引導小朋友打招呼〕3、你們有好朋友嗎？恩好朋友一起玩一起做游戲。這兩只小螞蟻住在樹洞，他們要到樹頂上看風景，提問：1〕第一個問號來咯？什么叫樹頂嗎？2〕第二個問號來咯？小螞蟻站在高高的樹頂上可以看到什么風景呢？4、你們說的風景可真美啊，點點想看的更清楚一點，就往前跨了一步，從樹上掉了下來。掉到了小河里的樹葉上，提問：1〕假如你的好朋友發(fā)生了危險你們的心里會怎么樣？